沁園春 長(zhǎng)沙(課堂教學(xué))

北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？沁園春.雪

一九三六年二月

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？沁園春

長(zhǎng)沙一九二五年詞的知識(shí)（1）詞是萌芽于南朝，形成于唐代、流行宋代的一種新詩(shī)體。詞原是配合樂曲的歌詞，后來逐漸脫離音樂進(jìn)而成為一種獨(dú)立的韻文文學(xué)形式。詞有許多調(diào)子，每調(diào)有一個(gè)名稱，叫詞牌。由于配合不同的樂曲歌唱，每調(diào)的句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)，以及用韻的位置，字聲的平仄都有一定格式。詞的句子長(zhǎng)短不齊，因此又稱之為長(zhǎng)短句。詞的知識(shí)（2）詞，又稱長(zhǎng)短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩(shī)的一種，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ模詫懺~叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。小令（58字以內(nèi)）詞按字?jǐn)?shù)的多少分：中調(diào)（59～90字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）按段的多少分為：?jiǎn)握{(diào)（只一段，也叫一闋）雙調(diào)（兩段，也叫上下闋，或上下片）三疊（三段）、四疊等。

詞牌詞牌，就是詞的格式的名稱，又叫詞調(diào)。一種詞牌有一定的格律，不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格?！扒邎@春”是詞牌名，詞牌跟曲調(diào)有關(guān)。而“長(zhǎng)沙”是題目，題目跟內(nèi)容有關(guān)?！扒邎@春”這一詞牌，與“沁園”有關(guān)，相傳它是東漢明帝的女兒沁水公主的園林，可惜后來被外戚竇憲所奪。一朝美麗幻為傷心，有好事者作詩(shī)詠其事因而得其詞牌名。領(lǐng)字又叫“一字豆”，它只有一個(gè)字，常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開，誦讀時(shí)語(yǔ)音上要作小小的停頓。它主要由副詞和動(dòng)詞充當(dāng)，如《沁園春長(zhǎng)沙》中的“看”和“憶”。領(lǐng)字以下的幾句一氣貫通，是一個(gè)整體。

這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。全詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命生活的回憶，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、改造舊中國(guó)的豪情壯志。

寫作背景明確教學(xué)重點(diǎn)：

從意象美的角度賞析這首詞“意象”是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西.毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。如果從意象美的角度去賞析這首詞，對(duì)準(zhǔn)確把握這首詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色也許能另辟一徑?！耙庀蟆焙?jiǎn)釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩(shī)人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界字詞知識(shí)積累舸(gě)：大船，悵(chàng)：失意，不稱心，不痛快?！妒酚洝り惿媸兰摇贰拜z耕之壟上,悵恨久之?！闭n文里用來表達(dá)由深思而激昂慷慨的心情。攜(xié)：提?！对?shī)經(jīng)·大雅·板》“如取如攜?！?象拿東西和提東西那樣容易。)引申義,攜帶，帶領(lǐng)。"課本用引申義。遒(qiú)；健，有力。(一勁、一健)，課文指"強(qiáng)勁有力"。遏(è)：阻止，阻攔。成語(yǔ)有"怒不可遏"。字詞知識(shí)積累寒秋：即深秋，秋深已有寒意。寥廓：指宇宙的廣闊。《楚辭·遠(yuǎn)游》“下崢嶸而無(wú)地兮，上寥廊而無(wú)天?！睄槑V：山勢(shì)高峻的樣子。左思《蜀都賦》“經(jīng)三峽之崢嶸?！闭n文里是特殊，不平凡的意思。糞土：意動(dòng)用法，把……看做糞土，視……為糞土理清思路：提問：深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)立橘子洲頭，看到了什么？想到了什么？明確：看到了眼前生機(jī)勃勃的景象，萬(wàn)山紅遍，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。眼前的景象使詞人感慨萬(wàn)千，想到了往昔歲月，想到了祖國(guó)的命運(yùn)?！皢柹n茫大地，誰(shuí)主沉浮”正是詞人思索的問題。小結(jié)：上片側(cè)重寫眼前之景，下片側(cè)重追憶往事，表現(xiàn)作者青年時(shí)代的精神和理想。自由誦讀并討論：1、這首詞描述了幾幅畫面?你能根據(jù)內(nèi)容給每幅畫加個(gè)小標(biāo)題嗎?

這首詞描述了四幅畫面：“獨(dú)立寒秋”圖、“湘江秋景”圖、“崢嶸歲月”圖、“中流擊水”圖。獨(dú)立寒秋圖1、正常語(yǔ)序、大意。2、根據(jù)畫面作形象而有詩(shī)意的描述。

在一個(gè)深秋的季節(jié)里，橘子洲頭，佇立著一位英姿勃發(fā)的年輕革命家，他正深情地注視著滾滾北去的湘江波濤，凝重的目光里似乎折射出心頭翻騰的無(wú)限遐思……湘江秋景圖

1.“看”領(lǐng)起下面哪幾句？從哪些不同視角選取了哪些意象？(景物描寫的視角變化和寫景順序是怎樣的?)2.使用了什么手法？組成了一幅什么特點(diǎn)的圖畫？描寫這幅圖畫有什么作用？看到的有：看到的有：看到的有：看到的有：看到的有：看遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍層林盡染（靜）近觀：漫江碧透百舸爭(zhēng)流（靜、動(dòng)）仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）俯瞰：魚翔淺底（動(dòng)）總看：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由遠(yuǎn)近相間動(dòng)靜結(jié)合對(duì)照鮮明色彩絢麗生機(jī)勃勃引發(fā)思考為抒情作鋪墊以壯景抒豪情語(yǔ)言應(yīng)用方面，用詞精當(dāng)，能舉例略作分析？萬(wàn)：山之多遍：紅之廣染：擬人手法，楓林紅爛漫漫：江水溢滿之狀透：江水澄澈爭(zhēng)：千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面擊：矯健雄姿，強(qiáng)勁有力翔：游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)。4、層巒疊嶂，楓林似火，江水澄澈，江面上千帆競(jìng)發(fā)，長(zhǎng)空中雄鷹翱翔，江水中魚兒自由自在地游泳：一派壯美的秋色。試問，如此絢爛而充滿生機(jī)的秋景中，流露出了詞人怎樣的感情呢？

流露出詞人開朗昂揚(yáng)、積極進(jìn)取的思想感情。傾注了詞人對(duì)戰(zhàn)斗過的故土和祖國(guó)山河的摯愛。4.讀后三句，思考：詞人為何“悵”？聯(lián)系背景，想想“問…浮”的含義是什么？表達(dá)了詞人怎樣的情感？詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙,他想到了作為萬(wàn)物之靈的人類,尤其是被剝削的人民,想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來,不由百感交集、思緒萬(wàn)千而生”悵”。詞人由自然的盛衰榮枯引出‘‘誰(shuí)主沉浮”的問題,此指主宰國(guó)家命運(yùn),掌握民族前途,實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索,抒寫出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。6、討論上闋“煞尾”的作用從內(nèi)容和全詞主旨看從表達(dá)方式上看從表現(xiàn)手法上說從結(jié)構(gòu)說由寫景轉(zhuǎn)入抒情、議論。

采用了聯(lián)想。基于摯愛的感情，詞人從眼前景聯(lián)想到人類社會(huì)，聯(lián)想到生活在這塊熱土上的勞苦大眾，聯(lián)想到蹂躪百姓的列強(qiáng)及土豪劣紳，聯(lián)想到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。

承上啟下。上闋寫景提出問題，下闋回憶往事，回答問題。

通過聯(lián)想發(fā)出石破天驚之問：“誰(shuí)主沉浮？”這一問，體現(xiàn)了一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家心系天下興亡的博大精神和崇高的歷史責(zé)任感。1、“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在詞中的作用是什么？明確：這兩句話在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，從上闋的故地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。一般的，分上下兩片的詞，其下片首句又稱過片，在詞中起承接過渡的作用。研讀下闋:2、思考：“崢嶸歲月稠”說明了什么？明確：“崢嶸歲月”是對(duì)往日不平凡的斗爭(zhēng)生活的形象概括。詞人借對(duì)“同學(xué)少年”的回憶，流露出對(duì)往事的無(wú)限懷念，表現(xiàn)了他和他的革命戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗豪情。3、第四幅“中流擊水”圖，作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？這一結(jié)尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進(jìn)，以拼搏為樂的凌云壯志，藝術(shù)地回答了上片提出的”誰(shuí)主沉浮“的問題：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為已任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命青年。4、這首詞是怎樣把寫景、抒情完美地結(jié)合起來的？

明確：詞的上片雖著重寫景，卻處處景中寓情。下片雖然著重抒情，但也不乏情中含景之處。沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊