高一第一學期期末檢測語文免費試卷完整版(2022-2022年江蘇省南京市)

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料高一第一學期期末檢測語文免費試卷完整版（2022-2022年江蘇省南京市）選擇題下列各項中字形全部正確的一項是（）A. 廖廓直截了當恣意曝背談天B. 坍圮蓊蓊郁郁胡謅惟妙惟肖C. 耐煩莫名其妙帳款走頭無路D.甲胄轉彎末角熨帖專心致志【答案】B【解析】“下列各項中字形全部正確的一項””的“廖”“寥寥廓”“廖”C”的“帳”“賬”“帳”“”的“”“投D項，“轉彎末角”的“末”應為“抹”，“轉彎抹角”指沿著彎彎曲曲的路走。形容說話繞彎，不直截了當。故選B項。選擇題在下列各句的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）蘇艾把瓊珊的想法告訴老貝爾曼，說她多么擔心，唯恐那個的像是枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的聯(lián)系，真會撒手而去。老貝爾曼對這種白癡的想法大，諷刺地咆哮了一陣子。A. 微弱虛弱不以為意B. 微弱虛弱不以為然C. 虛弱微弱不以為然D.虛弱微弱不以為意【答案】C【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結合語境進行選擇。“微”“虛弱（身體）不結實。第一處，是形容瓊珊“虛弱虛弱”。“不以為意”，不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態(tài)度，不指不認為是對的，表示不同意或否定。第三處，是”“”。故選C項。選擇題在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検浅鰜?。我愛北平也近乎這個。①我愛我的母親，怎樣愛？我說不出② 我獨自微微地笑著③ 在我想到她的健康而不放心的時候④ 在我想做一件事討她老人家喜歡的時候⑤ 我欲落淚A. ①③⑤④② B. ①④②③⑤ C. ③②④⑤① D.③⑤④②①【答案】B【解析】說“這個愛幾乎是想說而說不出的”，這是直陳自己對北平那說不出的愛，接著作者將愛北平與愛母親做了類比，同樣是真愛，同樣說不出口，正是因為愛的深沉而熾熱，①“我愛我的母親，怎樣愛？我說不出”引出類比的對象，應放在首句，這就排除CD兩項；④②是說為母親的開心而“笑”，③⑤是說為母親的健康而“落淚”，再從與后文的照應來看，后面說“只有獨自微笑或落淚”，由此可知，前面應先說“微笑”，再說“落淚”，這就排除A項，故選B項。選擇題下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）六藝”《易》《春秋》六部經書。“壬戌”“望”指農歷每月十五日。《河東先生集》是唐代文學家柳宗元的文集者是南宋詞人辛幼安。國作家，代表作有《靜靜的頓河【答案】D【解析】“下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項”肖…………D項。文言文閱讀閱讀下面的選文，完成下列小題。[甲]試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（賈誼《過秦論》）[乙]日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土?。ǘ拍痢栋⒎繉m賦》）[丙]若夫六國之際，諸侯各有分地，而秦乃欲以力征，強服四海，不愛先王之遺黎，以為子孫之謀，而竭其力以爭鄰國之利，六國雖滅，而秦民之心已散矣。故秦之所以謀天下者，匹夫特起之勢，而非所以承祖宗之業(yè)以求其不失者也。昔者嘗聞之：周人之興數(shù)百年，而后至于文、武。文、武之際，三分天下而有其二，然商之諸侯猶有所未服，紂之眾，未可以不擊而自解也。故以文、武之賢，退而修德，以待其自潰。誠以為后稷、公劉、太王、王季勤勞不懈，而后能至于此。故其發(fā)之不可輕，而用之有時也。嗟夫！秦人舉累世之資，一用而不復惜其先王之澤已竭于取天下而尚欲求以為國亦已惑矣！（蘇轍《秦論》）[注]后稷、公劉、太王、王季，是周王朝奪取天下之前的幾位賢君?！?】對下列加點詞的解釋，不正確的一項是試使山東之國與陳涉度長絜大 衡量秦人舉累世之資 全部【2】下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一項是則不可同年而語矣 惑而不從師【3“/”（3處）一用而不復惜其先王之澤已竭于取天下而尚欲求以為國亦已惑矣【4】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土！然商之諸侯猶有所未服，紂之眾，未可以不擊而自解也。【答案】【1】D【2C【3】一用而不復惜/其先王之澤已竭于取天下/而尚欲求以為國/亦已惑矣】（）戍邊的士卒大呼而起（號召起義放了一把火（焚燒秦的宮殿，可惜阿房宮化為一片焦土?。?）然而商朝的諸侯國還有不肯臣服的，商紂王的軍隊還不至于不去攻打就自行崩潰?！窘馕觥俊?】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，D項，“”中“舉”“全部“舉”“”應解釋為拿”“D項?！?】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一項”，這是考查虛詞的用法，然后根據虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。本題中，A 項“則不可同年而語矣”中“而”是連詞，表修飾；“惑而不從師”中“而”是連詞表轉折卻B項故秦之所以謀天下中“所用來的……的方法；“故今具道所以”中“所以”，理由，原因。C 項，兩個“之”都是結構助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。D 項，“而竭其力以爭鄰國之”中其代詞“其皆出于此”“”是語氣副詞大概。故選C項?！?】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成“一用而不復惜，其先王”“用于先王澤”“天下”“”亦”竭”意“澤”和“都是“澤“惜”和“其”之間斷開，“于”引出動詞“竭”的對象，即“取天下”這件事，故應在“天下”后斷開?？忌凑者@種方式由易到難進行斷句?！?】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類”炬”，名詞做動””，名詞做動詞，化為焦土。第二句中，“然”，然而；“猶”，還；“服”，臣服；“自解”，”都是結構助詞，的。特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：下作為家業(yè)，用崤山滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。棟梁的柱子，比田地里的農夫還多；架在梁上的椽子，比織機上的女工還多；梁柱上密集的釘頭，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比全國的城郭還多；管弦奏出的嘈雜聲音，比集市上的人聲還多?？粗@些天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒?？墒仟毞蛎褓\的思想，一天天更加驕橫頑固。結果戍卒大呼而起，函谷關被一舉攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。蘇轍《秦論》沒有參考譯文。詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成各題。玉樓春·戲賦云山辛棄疾何人半夜推山處。西風瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山住?！?】“四面浮云猜是汝”中的“汝”是誰？這樣寫有什么效果？【2】請簡要賞析畫線句的妙處?！敬鸢浮俊?】“汝”是“四面浮云”。運用擬人手法，顯得親密而有情致，同時也回答了首句的疑問?！?】運用細節(jié)描寫，刻畫老僧歡快的舉止和情態(tài)；側面表達詞人對風吹云散、青山依舊的快慰之情?！窘馕觥俊?】本題考查學生理解詩歌意思，鑒賞文學作品的語言及手法的能“‘四面浮云猜是汝’中的‘汝’是誰？這樣寫有什么效果”，然后回歸詩歌，找到設題的“”所指的對象，再結合具體的技巧分析效果。“何人半夜推山”，意思是“什么人在半夜把山推走？抬頭看四面都是浮云，猜想是浮云作怪”，上句設問，下句作答，本是青山被浮云所遮蓋，而此處卻說是浮云把山“推”去，且用“汝”【2】本題考查學生鑒賞文學作品的語言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“簡要賞析畫線句的妙處”，然后理解劃線句的意思，看劃線句寫的是誰，使用什么技巧，突出其什么特點?！袄仙氖中ο嗫洌蚁睬嗌揭琅f住”，這兩句是說“老僧拍看手笑著夸贊，還在很高興地看到青山依舊在這里”，這兩句是寫“老僧”的表現(xiàn)，以“拍手”“笑”“夸”“喜”等來寫出老僧刺客看到浮云散去青山仍在的喜悅歡快心情，這是使用細節(jié)描寫，寫的雖是老僧，其實要表達的山山時的歡快舉止和情態(tài)，通過老僧之喜來映襯詞人之喜?！熬渥涌梢允悄陈?lián)或某“請賞析……句”“請賞析……聯(lián)的妙處”“……兩句”。賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因自行選擇角度，如“請任選一個角度賞析某……”。這就可以從描寫的詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點；根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用；點出其對表達主旨和情感所起的作用。名句名篇默寫補寫出下列名句名篇中的空缺部分。駑馬十駕， （荀子《勸學） （）聞道有先后， ，如是而已（韓愈《師說）后人哀之而不鑒之（杜牧《阿房宮賦）亂石穿空驚濤拍岸， （蘇《念奴·赤壁懷古）落木千山天遠大（黃庭堅《登快閣）樓船夜雪瓜洲渡（陸游《書憤）斜陽草樹， ，人道寄奴曾?。ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诠掏压牛┕υ诓簧峋迷诜\里術業(yè)有專攻亦使后人而復哀后人也(5)卷起千堆雪(6)澄江一道月分明(7)鐵馬秋風大散關(8)尋常巷陌【解析】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對”“術業(yè)”“”“”等。現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的作品，完成各題。獾鼻（前蘇聯(lián)）巴烏斯托夫斯基①湖邊水面上黃葉漂積，一大片一大片的，多得無法垂釣。釣線落在葉子上，沉不下去。②我們只好上了老朽的獨木舟，劃到湖中心去。那兒的睡蓮已經凋謝，蔚藍色的湖水看去像焦油一樣，黑亮黑亮的。到了夜間，我們四周的樹叢中，星星低垂，搖曳不定。③我們在歇腳的地方生了一堆篝火。這篝火是成天燒著的，而且通宵不滅，為的是趕狼——遠處湖岸上，有狼在輕輕哀嚎。篝火的煙味和人的歡叫，使它們不得安寧。④我們相信，火光能嚇走野獸，但是有一天晚上，篝火旁邊的草地里，竟有一只什么野獸怒沖沖地發(fā)出嗤鼻聲。它不露身子，焦躁地在我們周圍跑來跑去，碰得高草簌簌地響，鼻子里還嗤嗤作聲，氣恨恨的，只是連耳朵也不肯露出草叢。⑤平鍋上正煎著土豆，一股濃香彌漫開來，那野獸顯然是沖著這香味來的。⑥有一個小孩子同我們做伴。他只有九歲，但是對于夜宿林中，秋天勁烈的曉寒，倒?jié)M不在乎。他的眼睛比我們大人尖得多，一發(fā)現(xiàn)什么就告訴我們。⑦他是個善于虛構的人，但我們大人都極喜愛他的種種虛構。我們⑧我們四周的一切都顯得很不平常：無論是那一輪姍姍來遲、懸掛囂。⑨地警告我們不要作聲。槍——誰能知道那是一只什么野獸?。、獍雮€鐘頭以后，野獸從草叢中伸出濕漉漉黑黢黢的鼻子，模樣像?那是一只小獾。它蜷起一只爪子，凝神把我們望了望。然后厭惡我正要大喝一聲，不讓獾子燙傷，然而我晚了，那獾子已縱身一跳，到了平鍋跟前，把鼻子伸了進去……?一股毛皮燒焦的氣味傳了過來。獾子尖叫一聲，嚎天動地逃回草叢去。它邊跑邊叫，聲音響徹整片樹林，一路上碰折好多灌木，因為又氣又痛，嘴里還不時吐著唾沫。?湖里和樹林里一片慌亂。青蛙嚇得不合時宜地叫起來，鳥兒也騷有如開炮。?我不相信。?我坐在篝火邊，似醒未醒地聽著百鳥清晨的鳴聲。遠處白尾柔鷸一陣陣啁啾，野鴨嘎嘎呼叫，仙鶴在長滿苔蘚的干沼澤上長唳，魚兒潑剌潑剌地擊水，斑鳩咕咕個沒完。我不想走動。孩子拉起我的一只手。他感到委屈。他要向我證實他沒有撒謊。他叫我去看看獾子如何治傷。?我勉強同意了。我們小心翼翼地在密林中穿行，只見帚石南叢之那兒潮濕冰涼的爛木屑中。?它一動不動地站著，好讓倒霉的鼻子涼快一些。另有一只更小的獾子在周圍跑來跑去，嗤鼻作聲。它焦急起來，拿鼻子拱拱我們那獾子的肚皮。我們的獾子向它吼了兩聲，還拿毛茸茸的后爪踢它。?后來，我們的獾子坐下，哭了起來。它抬起圓圓的淚眼看我們，然而我們一籌莫展，愛莫能助。?一年以后，我又在這個湖的岸上，遇到鼻子留傷疤的獾子。它坐在湖邊，舉起一只爪子，盡力想捉住振翅飛翔、發(fā)出薄鐵皮一樣聲音的蜻蜓。我朝它揮揮手，但它氣恨恨地對我嗤了一下鼻子，藏到越橘叢中去了。?從此我再沒有見到它了。（有刪改）【1】下列對文中景物描寫的理解和賞析不正確的一項是（）“”“睡蓮等景象的描寫交代了故事發(fā)生的季節(jié)。8張氣氛。13獾的嚎叫。15自然景象?！?】作者把這只鼻子受傷的獾子多次稱作“我們的獾子”，其中蘊含了哪些情感？【3】請結合文章內容，分析“孩子”這一形象在文中的作用?！敬鸢浮俊?】B【2感到遺憾。【3“不相信”“不想走動”（2）情節(jié)上，孩子最先聽到嗤鼻聲，又“拉起我的一只手”“”【解析】【1】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨如本題“””B項，“渲染了野獸來臨前”“”“宛若粉紅色雪山緊張”無關。B項。【2】本題考查學生分析作者的情感，體會重要語句的豐富含意，品“‘”，然后要到文中圈出涉及“我們的獾子”的句子，再結合具體的情節(jié)分析其中的情感。如第十七段“它焦急起來，拿鼻子“”“它抬起圓圓佛懇求我們救它，然而我們一籌莫展，愛莫能助”，結合上文可知，【3】本題考查學生欣賞作品的形象，分析作品結構，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請結合文章內容，分析‘孩子’這一形象在文中的作用”，然后“”“”的形象特點，再從與其他形“有一個小孩子同我們做伴。他只有九歲，但是對于夜宿林中，秋天勁烈的曉寒，倒?jié)M不在乎。他”“孩子最先聽見了野獸的嗤鼻聲，就‘噓、噓’地警告我們不要作聲”“他是個善于虛構的”，從這些內容可發(fā)現(xiàn)我們”“……我們都假裝相信他的話……我不相信……我不想走動……我勉強同意了孩子“我們”“孩子”的形象推動情節(jié)發(fā)展，為情節(jié)的展開做了鋪墊；從主旨上來看，析作答即可。一般從四個方面考慮文中人物的作用：對情節(jié)的作用，牽線搭橋，推動情節(jié)。在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答各題。娛樂滿天下，藝術獨憔悴趙毅衡的問題，電影卻不愿意回答。當初丹尼爾·貝爾在分析資本主義文化矛盾時，指出政治、經濟、文足的“”。五十年過去，現(xiàn)在情況大變，連政治和經濟都采用了“”，做秀成分高于倫理或道德實踐。藝術更不用說了：一切都娛樂化，樣樣都是演出?！覀兛吹綆缀跽麄€社會，至少已經“小康”的社會，都開始講究“藝術化”。至于“化”了以后，是否更藝術，就見仁見智，不好說了。有不”娛樂。藝術現(xiàn)在只是娛樂工具。如今的大眾傳媒，無論是電視還是報刊，必須經過感官刺激，通過藝術化變成娛樂消費品，才能吸引大眾。央視的《讀書時間》《非常接“”。當代傳媒“全程娛樂”，做不到娛樂化，就失去觀眾點擊率收視率，就是任何事業(yè)的失敗。傳媒在報道“嚴肅問題”時，也不得不“藝術化”。可以用娛樂作家海巖的話表達這個“時代精神”：用娛樂化的心情，看娛樂化的時代。當代的泛娛樂化，是全社會接受信息的方式，的確是順之者昌，逆之者亡。這是一個娛樂沒商量的社會。如此全面的娛樂化，造成的一個嚴重后果，是大家對任何嚴肅問題，只認好玩還是不好玩。人只是被娛樂的對象，就不必思考。娛樂形成了一個游戲人生的烏托邦。全面的感官化，反而使感覺遲鈍。藝術的膨脹，是藝術自身走形，正如昔日政治占領一切陣地，必然培養(yǎng)一代政治怪胎。藝術本身被娛樂化，就失去了意義追求，變成藝術怪胎。一切非圖像的藝術，漸漸圖像化。例如搖滾樂走向視覺化，不得不配上煙火、舞蹈；古典音樂的堅持者，也樂于看到“表演性”的指揮；詩歌，就配上大量照片出版，變成圖文集。甚至一向以摹擬現(xiàn)實驕傲的電影，也娛樂得走出藝術邊界。在中國票房最高的電影，連個立得住的故事框架都不需要，變成銀幕舞蹈。娛樂性藝術比現(xiàn)實簡明順暢光滑，沒有理解困難，現(xiàn)實反而變得不自然，不僅現(xiàn)實被遮蔽，現(xiàn)實的不在場也被遮蔽，表象與現(xiàn)實就不發(fā)生任何關系。中國的“賀歲片”，抽掉了現(xiàn)實，連抽換的痕跡都不留。圖個吉慶，博大眾一笑，感到生活樂滋滋，分享“盛世景象”，就行了。藝術的泛藝術化，是正正得負，藝術不成其為藝術。一切成為無需內容的娛樂，成為供一樂的“戲說”，不想娛樂者簡直無所選擇。天下究竟有沒有強盜？要電影回答這樣不好玩的問題，絕對是禁忌，除非導演橫下心準備讓觀眾膩煩。（有刪改）【1】下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）標題化用杜甫的詩“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”反映出作者的隱憂?！啊毕蠡子谧x者理解把握。當下全都放棄了各自的原則。理更有典型性和說服力?！?】當代社會的“泛娛樂化”造成了哪些惡果？【3】如何理解文末畫線句的含義？【答案】【1C【2】對嚴肅問題只認好玩，不再思考；藝術走形，變成怪胎；遮蔽現(xiàn)實，僅博一笑?！?予相應的理解和寬容。【解析】【1】本題考查學生理解概括文章內容，分析文章結構，把握文章思路的能力解答此類題目應先梳理文章的內容圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，C 項，“第二段中丹尼爾指……而當下全都放棄了各自的原”錯誤從第二段來看當初丹尼?貝爾在分析資本主義文化矛盾時，指出政治、經濟、文化，各自為自身立法：做生意需要敬業(yè)勤奮，文化遵循的卻自我滿足‘享樂原’”是丹尼爾的觀點后面應是作者的分析所以選項中“而當下全都放棄了各自的原則”不是丹尼爾的觀點，且“全都放棄”的說法太絕對，文中只是“現(xiàn)在情況大。故選C項?！?】本題考查學生篩選概括整合文本信息的能力。解答此類題目，“‘’造成了哪些惡果“泛娛樂化”的現(xiàn)象，然后第六段概括說“這是一個娛樂沒商量的社會”，接著下文指出“泛娛樂化”的惡果，如第七段“如此全面的娛樂化，造成的一個嚴重后果，是大家對任何嚴肅”，第八段“”“”，考生根據這些內容進行概括即可。【3”，然后“要電影回答這樣不好玩的問題，絕對是禁忌，除非導演橫下心準備讓觀眾膩煩”，“不好玩的問題”即“敏感而嚴肅的問題”或“現(xiàn)實問題”，“絕對是禁忌”除非……膩煩”說明如果讓電影來回答這些敏感而嚴肅問題的后果——使觀眾失去現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答各題。大國工匠顧景舟顧景舟，1915 年生于江蘇宜興上袁村，原名景洲，后改名景舟。名號有瘦萍武陵逸人等他的祖母邵氏是清代制壺名手邵友蘭的孫女18歲，顧景舟跟隨祖母制坯歲時已是壺藝高手。畢生摶壺，世稱一代宗師、壺藝泰斗。1996年去世。紫砂藝術界最后一位士大夫“”。石瓢是紫砂茗器中的經典款式。清代書畫家、篆刻家陳鴻壽曾設計了18種壺樣，由當時的紫砂藝人楊彭年、楊鳳年兄妹制作出來，因為陳鴻壽字曼生，也被稱作“曼生十八式”，流傳百年。石瓢就是其中之一。壺嘴也有變化，既像從壺體自然生成，又配合了壺身的圓渾。1948年夏秋之際，顧景舟精心做了幾把石瓢壺，吳湖帆和江寒汀在“風動疏竹”、“翠影”、、“”、”。江寒汀曾對顧景舟說過：“你是把‘藝’和‘匠’打通了的人。”悲情化在鷓鴣中因為有在上海生活的經歷，顧景舟“一直活得很精致，比如他一生就60晚才結婚196411歲。20具，創(chuàng)作了兩把“鷓鴣提梁壺”。壺底銘記中，顧景舟寫道：癸亥春，為治老妻痼疾，就醫(yī)滬上。寄寓淮海中學，百無聊中，摶作數(shù)壺，以紀命途坎坷也。景洲記，時年六十有九?！鼻嗌缴钌铰匉p鴣”。顧景舟把這兩把壺命名為“鷓鴣”，一切情感都融入其中。向傳統(tǒng)皈依00”100你們家”他更是一位學者，“文革”據徐風估計，顧景舟摶壺六十載，作品至多也不超過1000“他對自己作品中最滿意的是扁仿古壺?！毙祜L接著講述了一件小事。1992周游列國去過50多個國家，見多識廣，在日本是出了名的目中無人，很狂。別人問顧老：“加藤要來，工作室里放哪些壺比較好？”“不用，就放一把扁仿古吧?！奔犹俚搅斯ぷ魇?，看到扁仿古，目光先是變得溫和，然后是謙卑?！?】下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）上詩畫，側面表現(xiàn)其摶壺技藝之高。關，也與他的藝術追求一致。顧景舟摶壺六十載，作品至多不超過1000壺品質，不在意速度和數(shù)量。了加藤，使他態(tài)度大為轉變?！?】顧景舟把兩把“提梁壺”命名為“鷓鴣”，融入了哪些情感？【3】請根據原文，分條概括顧景舟成為一代宗師的原因。【答案】【1】D【2】對坎坷命途的感喟，對相伴老妻的深情?！?】家世淵源，推陳出新，追求精致完美，有嚴格工匠精神，研究紫砂典籍，文化修養(yǎng)高?！窘馕觥俊?】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題中，D 項，“可見他的謙卑低調這感染了加藤使他態(tài)度大為轉”錯誤上文說“他對自己作品中最滿意的是扁仿古加藤‘周游列去過50多個國家，見多識廣，在日本是出了名的目中無人，很狂”，此處只放一把扁仿古表現(xiàn)出顧景舟的自信而且加藤的轉變是被顧景舟的技藝征服故選D項?！?】本題考查學生理解概括文章內容的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“顧景舟把兩把‘提梁壺’命名為‘鷓鴣’，融”命名為“”的內容，結合具體的語境分析其中蘊含的情感。這一內容在“悲情化在鷓鴣中”這一片段中，“顧景舟把這兩把壺命名為‘鷓鴣’，一切情感都融入其中”在這一片段最后，前面寫到顧景舟的婚姻生活以及顧景舟創(chuàng)作兩把“鷓鴣提梁壺”的情境“在徐義寶病情危重時，顧景舟內心非常凄苦”“醫(yī)滬上。寄寓淮海中學，百無聊中，摶作數(shù)壺，以紀命途坎坷也”，由此可知既有對“自身”“人生的無奈與憂傷”，也有對“妻子”的“愛”、“擔憂深情”等。【3】本題考查學生概括整合文中的信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請根據原文，分條概括顧景舟成為一代宗師的原因”，然后從主觀和客觀角度篩選分析，主觀一般指自身的興趣愛好、天賦特長、持等，客觀一般從家庭、社會、他人等方面分析。從客觀角度來看“他的祖母邵氏是清代制壺名手邵友蘭的孫女18歲，顧景舟跟隨祖母制坯歲時已是壺藝高”，顧景“家庭熏陶、家庭影響、長輩指導、出生于制壺世”；從主觀角度來看顧景舟創(chuàng)作石瓢時，在前人的基礎上作了改變身筒不再是削直的椎體而是用手工拍打的功夫，讓壺身略飽滿，壺腹則呈現(xiàn)微妙的弧線。壺嘴也有變化，既從壺體自然生成，又配合了壺身的圓渾 ”，這說明顧景舟“推陳出新”“善于創(chuàng)新”；如“顧景舟精心做了幾把石瓢壺”，這說明他“追求精致完美”；如“紫砂文化學者、書寫過《國壺《顧景舟傳》的宜興籍國家一級作家徐風對顧景舟的評價是 ‘紫砂藝術界最后一位士大夫’”“他更是一位學者文革’期間顧景舟抄的卻是紫砂典籍《陽羨名陶續(xù)錄。他會京劇、會英語，學過俄語，古文修養(yǎng)高，在臺灣接受媒體采訪時隨口就能大段引用《鄒忌諷齊王納諫，對流傳下來的紫砂典籍研究尤其深”，這說明他研究紫砂典籍，“文化修養(yǎng)高”；如“他是一位有嚴格工匠精神的手藝人……”，這說明他有工匠精神?？忌罁@些內容分析作答即可。選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。名著閱讀根據作品內容填空?！哆叧恰分袪敔敻嬖V翠翠，求婚的方式有兩種：一種是走車路，請媒人到女方家中提親；另一種是，?！敬鸢浮孔唏R路，小伙子為姑娘唱三年六個月的歌。【解析】名著閱讀簡答題。“