黃河大合唱-西師版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件

黃河大合唱----改編自《船夫曲》魏鋼焰姓名：魏鋼焰

（原名）魏開(kāi)誠(chéng)作家山西繁峙人1922年生于太原，1995年2月因心臟病病逝于西安。《船夫曲》寫(xiě)于1961年，是一篇情文并茂，詩(shī)意濃烈的抒情作品。本文《黃河大合唱》節(jié)選改編自《船夫曲》。作者：冼星海（1905—1945）廣東番人

1905年6月13日生于澳門(mén)一貧苦漁民家庭，自幼酷愛(ài)音樂(lè)。

1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂(lè)家冼星海致哀”的題詞。

冼星海的主要代表作有：大合唱《黃河大合唱》、《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等數(shù)百首。第七樂(lè)章：《保衛(wèi)黃河》輪唱（朗誦詞)但是,中華民族的兒女啊,誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割?我們抱定必死的決心,保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!（歌詞）

風(fēng)在吼，馬在叫，

黃河在咆哮，黃河在咆哮！

河西山岡萬(wàn)丈高，

河?xùn)|河北，高梁熟了。

萬(wàn)山叢中，抗日英雄真不少！

青紗帳里，游擊健兒逞英豪！

端起了土槍洋槍?zhuān)瑩]動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，

保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！

保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！

（二）快速瀏覽課文，感知課文內(nèi)容。1、自由朗讀或默讀課文，要求讀正確、流利。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3、提出自己在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。4、全班交流。（三）再讀課文，思考：課文寫(xiě)了幾方面的內(nèi)容？分別是什么？1、課文寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容；2、分別是：

A演出的情景；

B抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。三、細(xì)讀課文，深入理解第一部分：1-3自然段第二部分：4-9自然段第三部分：10-11自然段1、標(biāo)出課文段落，理清文章層次，并概括大意。按事情發(fā)展的順序（一）學(xué)習(xí)第一部分：1-3段

1、想一想這一部分內(nèi)容寫(xiě)了什么？答：課文以歌詞引出《黃河大合唱》，引出“我”對(duì)1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽(tīng)到這首歌的情景的回憶。2、這部分內(nèi)容在寫(xiě)作手法上有何特點(diǎn)？答：通過(guò)引用歌詞引出下文。3、你讀懂了什么？A“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……”憤怒的情緒、堅(jiān)定的節(jié)奏，有力地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。B......（略）（二）第二部分：4-9自然段

1、學(xué)習(xí)第4自然段：說(shuō)說(shuō)這是怎樣一支合唱隊(duì)。勾畫(huà)能體現(xiàn)合唱隊(duì)伍的龐大詞語(yǔ)和句子，這樣的描寫(xiě)在文中有什么作用？聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。說(shuō)說(shuō)你還讀懂了哪些內(nèi)容？全班交流，解決疑難。概括段意。2、學(xué)習(xí)第5自然段自讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)了什么？為什么說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)很奇特？找出相關(guān)語(yǔ)句，做上記號(hào)，全班交流。從這個(gè)奇特的樂(lè)隊(duì)你感受到了什么？我們可以感受到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和隊(duì)員們的滿(mǎn)腔熱情。3、學(xué)習(xí)6-9自然段：自學(xué)要求：認(rèn)真品讀課文內(nèi)容，分別找出寫(xiě)演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。找出描寫(xiě)演出成員動(dòng)作的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，想一想這些詞句能不能調(diào)換，為什么？從中你體會(huì)到什么？體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語(yǔ)言文字的魅力，積累好詞佳句。體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。概括4-9自然段的大意。全班交流，解決問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。自學(xué)要求：學(xué)生自由讀第10、11段，說(shuō)說(shuō)在這一部分作者作了那些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？分別做上記號(hào)。請(qǐng)找出抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面和作者聯(lián)想、想象的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的感受。想一想這是一支怎樣的隊(duì)伍？體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。概括10-11自然段的大意。全班交流，解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)第三部分：10-11自然段四、回歸整體，情感升華1、再次朗讀《黃河大合唱》，結(jié)合課文談體會(huì)。2、再次有感情地朗讀全文，想想課文哪些寫(xiě)的是演出的情景，哪些寫(xiě)的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。3、背誦6、7、8自然段。學(xué)習(xí)小結(jié)：1、概括課文的主要內(nèi)容。課文既寫(xiě)了________________________，又寫(xiě)了_______________________，表現(xiàn)了《黃河大合唱》的________

和抗日軍民的_________，熱情激昂地頌揚(yáng)了————————————。演唱《黃河大合唱》的情景抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面磅礴氣勢(shì)昂揚(yáng)斗志中華民族的英雄氣概2