蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)鳥語課件

鹽城市大岡小學(xué)韓小云

鳥語蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（下冊(cè)）活動(dòng)一：自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.初讀課文，讀正確，讀通順，并在文中畫出由生字組成的詞語，多讀幾遍。2．小組成員輪流讀含有生字的詞語。3.將易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字寫上黑板，并對(duì)照黑板向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。4.互讀課文，檢查讀書。5.組長報(bào)默生字詞6.選擇喜歡的段落讀給全班聽。勤冶拘傻勤勞公冶長無拘無束傻話qínyějūshǎ我會(huì)寫生字怠dài怠慢嗓鵲驗(yàn)嗓音喜鵲應(yīng)驗(yàn)sǎngquèyàn我會(huì)寫生字慰wèi安慰學(xué)漢字

yě

冶（陶冶）（冶煉）qín

勤（勤勞）（勤奮）

jū

拘（無拘無束）（拘謹(jǐn)）shǎ

傻（傻話）（犯傻）

dài

?。ǖ÷ㄐ傅。?/p>

què

鵲（喜鵲）（鵲橋）sǎng嗓（嗓音）（嗓子）yàn驗(yàn)（應(yīng)驗(yàn)）（實(shí)驗(yàn)）wèi慰（安慰）（慰問）我會(huì)認(rèn)生字矯健jiǎo

我來學(xué)詞語勤勞通曉安慰無拘無束疏忽怠慢猜想倍感親切學(xué)詞語勤勞：努力勞動(dòng)，不怕辛苦通曉：透徹的了解并且掌握安慰：安頓撫慰無拘無束：沒有任何約束，自由自在。疏忽：粗心的，大意的。怠慢：冷淡猜想：猜測(cè)倍感親切：覺得非常的親切，親近與人。近義詞美麗——漂亮勇敢——英勇矯健——強(qiáng)健頑強(qiáng)——?jiǎng)倧?qiáng)親切——親密催促——敦促勤勞——勤奮怠慢——輕慢出色——出眾反義詞矯健——柔弱整齊——雜亂喜歡——討厭頑強(qiáng)——軟弱親切——嚴(yán)厲勤勞——懶惰怠慢——殷勤出眾——平庸豐富——單調(diào)活動(dòng)二：聽讀課文，把握內(nèi)容。

1.標(biāo)段落序號(hào)，劃分段落，讀通課文，了解課文主要講了什么內(nèi)容？

2.小組交流段落劃分情況。3.全班展示匯報(bào)。第一段（1~3）：“我”從小就愛鳥，愛聽鳥語，并想通曉鳥語。第二段（4~11）：“我”與布谷鳥交談，傾聽喜鵲報(bào)喜，從鳥兒那里學(xué)到了很多道理。第三段（12）：總結(jié)全文，說鳥兒是人類的好朋友總起分述總結(jié)課文主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。【檢測(cè)反饋】

一、看拼音寫詞語。

xǐquècāixiǎngmánglùwújūwúshù()()()()

dàimànyùbàocuīcùqínláokèkǔ()()()()

二、用橫線畫出恰當(dāng)?shù)淖?。（頑玩）強(qiáng)（蔬疏）忽（矯嬌）?。ó悓?dǎo)）常（予預(yù)）習(xí)（催摧）促（搏博）擊（克刻）苦第二課時(shí)呢喃軟語親切啼叫充滿深情美麗矯健翩翩飛翔飛行整齊終日忙碌搏擊風(fēng)雨勇敢頑強(qiáng)活動(dòng)一：體驗(yàn)愛鳥1.請(qǐng)同學(xué)們默讀第1—3自然段，邊讀邊想，從哪兒能看出作者愛鳥？2.過渡：正因?yàn)樽髡邜埒B，才能用心和小鳥交談，懂得它的語言。請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第一自然段，想一想在這一段中你知道了什么？“我”愛鳥愛看鳥兒那美麗矯健的身姿愛聽它們的歌聲和軟語“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情

齊讀一下第二自然段的內(nèi)容，說說這一自然段寫了什么？答：寫了公冶長會(huì)懂鳥語的傳說故事。想一想為什么要寫公冶長的故事呢？答：因?yàn)榭梢栽鰪?qiáng)文章的趣味性和可讀性。自由讀一讀第三自然段的內(nèi)容，思考下面的問題，并且從書里找出答案。我為什么想做通曉鳥語的“公冶長？”拓展思考為什么“公冶長”這個(gè)名字要加雙引號(hào)呢？答：因?yàn)椤肮遍L”這個(gè)人只是一個(gè)傳說里的人物?；顒?dòng)二：讀鳥懂鳥

1.默讀課文4—7自然段，想一想：小作者是怎樣與鳥兒對(duì)話的？你從哪些句子當(dāng)中體會(huì)出作者對(duì)鳥的喜愛？畫出這些句子，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，也可以談一談你的體會(huì)。

2.小組分角色朗讀作者與布谷鳥的對(duì)話。

3.自己朗讀課文，邊讀邊想與布谷鳥交談中學(xué)到了什么？從喜鵲的語言中得到了什么？

4.為什么說鳥語能給人們以希望和安慰？同學(xué)讀一讀4~7自然段，想一想這幾個(gè)自然段中寫了哪幾種鳥？分角色朗讀“我”和布谷鳥的對(duì)話，想一想“我”和布谷鳥是真的在對(duì)話嗎？答：不是，而是“我”通過布谷鳥的叫聲特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。我最喜歡跟布谷鳥對(duì)話了：“你做什么？”“種田織布?！薄澳阆矚g什么？”“勤勞刻苦?！蔽易钕矚g布谷布谷種田織布布谷布谷勤勞刻苦你做什么？種田織布。你喜歡什么？勤勞刻苦。

這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。無拘無束

一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。怠慢疏忽聲聲催促

鳥兒的確是我們的好朋友哇！從“立即”“跑”“不敢疏忽怠慢”看出了我怎么樣呢？答：說明“我”通過與布谷鳥的溝通，悟出它對(duì)“我”的叮囑要刻苦學(xué)習(xí)，好學(xué)上進(jìn)。讀一讀第5自然段，想一想通過“仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒，”“呆愣楞”“愣著”“說傻話”這些語句中說明了什么？答：說明“我”已經(jīng)沉浸在與布谷鳥的傾心交流中。

據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。

喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喳喳喳喳喜事到家喳喳喳喳（）！有什么喜事？喳喳喳喳（）！有什么喜事？

據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。

據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。

雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。

雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。鳥兒的確是我們的好朋友哇！

一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。自知音從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

↓鳥兒的特點(diǎn)↓獲得的啟示從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

從

的

那里，我

。

鳥兒的確是我們的好朋友哇！活動(dòng)三：拓展提升1.練一練，通過朗讀表達(dá)出對(duì)鳥兒的喜愛之情。2.鳥兒是人類的朋友，請(qǐng)你寫一句保護(hù)鳥兒的公益宣傳語。

鳥兒的確是我們的好朋友哇??！好朋友