《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

.《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì)熱電小學(xué) 張雙【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“暴、湊”等 8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洞、準(zhǔn)”等 13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“準(zhǔn)備”“墻壁”等詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。3．一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1．通過(guò)感情朗讀，體會(huì)老屋善良、富有同情心的美好品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)故事，續(xù)編故事。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“暴、湊”等 8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洞、準(zhǔn)”等 13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“準(zhǔn)備”“墻壁”等..詞語(yǔ)。2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，積累語(yǔ)言?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1．（課件出示 1）圖片——搖搖欲墜的老屋。2. 學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，互相交流這是一座 的老屋。3. 教師小結(jié)，導(dǎo)入課題。（課件出示 2）12總也倒不了的老屋（學(xué)生齊讀課題）二、初讀全文，認(rèn)識(shí)生字初讀課文。1）學(xué)生聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字新詞。2）自由讀課文，（課件出示3）要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。檢查讀書(shū)情況。（1）（課件出示 4）生字，讀生字。dònɡzhǔnbèibàoqiángbìèzhīzhūpiāozhuànɡbǎo..洞 準(zhǔn) 備暴 墻壁餓蜘 蛛漂 撞 飽shài曬自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)翹舌音“準(zhǔn)、蜘、蛛、撞、曬”，后鼻音“洞、墻”等。（2）（課件出示 5）詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。暴風(fēng)雨 往前湊 喵喵 孵小雞 嘰嘰 好餓 偶爾自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“湊”，三拼音節(jié)“喵”。（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事 （可以獨(dú)自讀， 也可以和同桌合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。4．組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并解決疑問(wèn)。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）三、品讀文章，初步感知1．（課件出示 6）插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2．品讀老屋的話(huà)。..1）默讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出老屋說(shuō)的話(huà)，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？2）指導(dǎo)朗讀老屋說(shuō)的話(huà)。3）引導(dǎo)學(xué)生小組交流：老屋在別人提出請(qǐng)求的時(shí)候，心里是怎么想的？4）再讀老屋的話(huà)，注意讀出老屋語(yǔ)氣的變化。5）學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3．再次看圖，你想對(duì)老屋說(shuō)些什么？4．師小結(jié)。四、識(shí)記生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。（課件出示7生字田字格）會(huì)寫(xiě)字：洞 準(zhǔn) 備暴 墻壁餓蜘 蛛漂 撞 飽 曬指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。識(shí)記生字看看這些字，你是如何識(shí)記這些字的？（1）形聲字識(shí)字。如，“飽”，“饣”是表意的，和食物有關(guān)，“包”是表音的。另外，“洞、壁、餓、漂”都可以用這種方法識(shí)記。..（2）熟字比較。如：堆一準(zhǔn) 各一備 灑一曬（3）組詞擴(kuò)展：準(zhǔn)備 暴風(fēng)雨 暴躁 撞到3. 開(kāi)火車(chē)讀，一邊讀一邊說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。①這幾個(gè)字怎樣寫(xiě)才能做到規(guī)范、 美觀？出示田字格中的范字， 對(duì)照例字認(rèn)真觀察讀帖。②交流：提醒大家在寫(xiě)哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？“洞、準(zhǔn)、墻、餓、蜘、蛛、漂、撞、飽、曬”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！皞?、壁”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上寬下窄。③在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)、暴、曬”：“準(zhǔn)”字左右結(jié)構(gòu)，左邊是兩點(diǎn)水，右邊是個(gè)“隹”，不是“住”，中間的單人基本接近豎中線(xiàn)?！氨弊郑现邢陆Y(jié)構(gòu)，注意上面的“日”寫(xiě)得扁一些，最下面不是“水”。中間的“共”的第二橫壓住橫中線(xiàn)上?！皶瘛弊笳覍?，右邊是個(gè)“西”。④學(xué)生再次練寫(xiě)。 一生到黑板上寫(xiě)， 其他學(xué)生在本子上寫(xiě)， 教師評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。..5. 實(shí)物投影寫(xiě)得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字， 由寫(xiě)字的學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好字的做法。【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生輕松愉快地感知畫(huà)面形象，化抽象為具體，有效地吸引了學(xué)生的注意力?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、 一錘定音（在加點(diǎn)字的正確讀音后畫(huà)“√”）。湊近c(diǎn)òu（ ）張開(kāi)zhānɡ（ ）chòu（ ）zānɡ（ ）偶爾 ǒu（ ）喵喵miāo（ ）yǔ（）miāo（）二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。pòdònɡzhǔnbèibàoyǔ()()()qiánɡbìchībǎozhuànɡdào()()()三、詞語(yǔ)連線(xiàn)。小小 的聲音又大又漂亮 的網(wǎng)飛快 地爬..嘰嘰 地響吱吱呀呀 地叫著參考答案一、còu（ √）zhānɡ（ √）ǒu（√ ）miāo（√）二、破洞 準(zhǔn)備 暴雨墻壁 抓蟲(chóng) 撞到三、小小的聲音又大又漂亮的網(wǎng)飛快地爬嘰嘰地叫著吱吱呀呀地響第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。2．一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè)趣?！窘叹邷?zhǔn)備】..多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、生字檢查，復(fù)習(xí)引入。1．出示生字，認(rèn)讀。（課件出示 9）洞 準(zhǔn) 備暴墻 壁餓 蜘蛛漂 撞 飽曬口頭組詞。二、品詞品句，互動(dòng)探究。（課件出示10）老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶(hù)變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。（1）指名朗讀，學(xué)生齊讀。（2）互相交流，你感覺(jué)到老屋接下來(lái)會(huì)怎么樣？（倒塌）（3）教師小結(jié)，老屋自己也是這么想的。（課件出示 11）“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。（4）談話(huà)過(guò)渡：就在老屋就要倒下去的時(shí)候發(fā)生了什么事？2. 學(xué)習(xí)收留小貓。（1）就在老屋就要倒下去的時(shí)候他聽(tīng)到了什么？ （課件出示 12）（“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起， “再過(guò)一個(gè)晚上， 行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，..我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！保ò鍟?shū)：小貓：避雨）（2）是誰(shuí)在對(duì)老屋說(shuō)話(huà)？老屋是怎么回答的？（課件出示 13）（老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！保?）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個(gè)學(xué)生分角色讀老屋和小貓的對(duì)話(huà)， 師生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好他們的對(duì)話(huà)。（用請(qǐng)求的語(yǔ)氣讀小貓的話(huà)，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。學(xué)習(xí)收留老母雞。（1）就在小貓從門(mén)上的破洞跳了出來(lái)，老屋告別小貓，就要倒下去的時(shí)候他又聽(tīng)到了什么？（課件出示 14）（ “等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！保ò鍟?shū)：老母雞：孵蛋）（2）是誰(shuí)在對(duì)老屋說(shuō)話(huà)？老屋是怎么回答的？（課件出示 15）（老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！保?）指導(dǎo)朗讀。..①指名兩個(gè)學(xué)生分角色讀老屋和老母雞的對(duì)話(huà)， 師生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好他們的對(duì)話(huà)。 （用懇求的語(yǔ)氣讀老母雞的話(huà)， 讀出老屋的熱情。 ）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。4. 學(xué)習(xí)收留小蜘蛛。1）二十一天后，老母雞從破窗戶(hù)里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”老屋告別他們，就要倒下去的時(shí)候他又聽(tīng)到了什么？（課件出示 16）“等等，老屋！” 一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。”（板書(shū)：蜘蛛：織網(wǎng)）（2）是誰(shuí)在對(duì)老屋說(shuō)話(huà)？老屋是怎么回答的？（課件出示 17）（老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！保?）第二天，蜘蛛離開(kāi)了嗎？你是怎么知道的？（課件出示18）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子， 在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。 偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。..“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。（3）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個(gè)學(xué)生分角色讀老屋和小蜘蛛的對(duì)話(huà)， 師生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好他們的對(duì)話(huà)。 （用懇求的語(yǔ)氣讀小蜘蛛的話(huà)， 讀出老屋的熱情。 ）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。小蜘蛛的故事講完了，老屋該倒下了吧?。▽W(xué)生自由交流。）（1）（課件出示19）小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（2）學(xué)生朗讀，交流感受。三、讀讀旁批，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)讀讀旁批，說(shuō)說(shuō)這些預(yù)測(cè)是根據(jù)什么做出的？先讀讀課文，再對(duì)照旁批，想一想，這些推測(cè)是根據(jù)什么做出來(lái)的？小組討論交流，展示如下：（1）“老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？”這是根據(jù)文章的題目《總也倒不了的老屋》，根據(jù)自己以前讀過(guò)的故事，而產(chǎn)生的推測(cè)。..2）“圖中老屋看上去那么慈祥，他應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧？”這是根據(jù)文章中的插圖，老屋的神態(tài)、表情產(chǎn)生的猜測(cè)。3）“我想老屋可能是不耐煩了?！边@是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的推測(cè)，因?yàn)檫@只母雞讓老屋堅(jiān)持21天，而老屋已經(jīng)快堅(jiān)持不住了。這是從文中的內(nèi)容產(chǎn)生的預(yù)測(cè)。（4）“一讀到這句話(huà)，我就知道，一定又有誰(shuí)來(lái)請(qǐng)老屋幫忙了?！边@是根據(jù)對(duì)課文的行文內(nèi)容的預(yù)測(cè)，每到這句話(huà)就會(huì)來(lái)一個(gè)小動(dòng)物求助。（5）“我猜到了老屋會(huì)怎么回答?！边@是根據(jù)對(duì)文中 “老屋”的了解，他很熱心， 愛(ài)幫助別人產(chǎn)生的預(yù)測(cè)。6）“老屋可能會(huì)遇到其他需要幫助的小動(dòng)物。”這是根據(jù)自己生活的常識(shí)，還會(huì)有許多小動(dòng)物需要這所房子。7）“估計(jì)老屋不會(huì)倒了?！边@是對(duì)老屋的理解的預(yù)測(cè)，因?yàn)槔衔葜肋€有很多動(dòng)物需要自己的幫助，自己是不能隨便就倒下的。小結(jié)：文章的題目、插圖、文章的內(nèi)容，都可以幫助我們預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)可能會(huì)準(zhǔn)確，可能不準(zhǔn)確。當(dāng)然還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，自身的知識(shí)的積累預(yù)測(cè)故事下一個(gè)情節(jié)的內(nèi)容。四、感受摯愛(ài)，拓展交流。..朗讀全文，深入課文，理解“總也倒不了的老屋”是一座怎樣的老屋？（樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)）愛(ài)心寄語(yǔ)。交流自己搜集的愛(ài)心名言。（課件出示 20）1）愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯?！└?duì)?）只要還有能力幫助別人，就沒(méi)有權(quán)利袖手旁觀?！_曼？羅蘭3）真正的同情，在憂(yōu)愁的時(shí)候，不在快樂(lè)的期間?！?）一個(gè)人有再大的權(quán)力、再多的財(cái)富、再高的智慧，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人、去愛(ài)別人，那他的生命還有多少意義呢！——溫世仁3.在我們生活中有許多像老屋這樣善良的人們， 在我們的生活中也有許多像小貓、老母雞、 小蜘蛛一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽(tīng)到她們的情況后，你愿意將自己的愛(ài)心獻(xiàn)給她們嗎？選一個(gè)你最想幫助的人，把你的愛(ài)心寫(xiě)下來(lái)，做一張愛(ài)心賀卡，寫(xiě)上你的愛(ài)心主語(yǔ)， 交給老師，老師一定把你們的愛(ài)心轉(zhuǎn)達(dá)給他們?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】..一、形近字組詞。洞()準(zhǔn)()暴()同()堆()瀑()壁()撞()抱()碧()童()飽()二、注音。暴雨() 湊近() 孵雞() 饑餓()偶爾() 喵喵() 嘰嘰() 老屋()三、 小小變色龍（給多音字組詞）。倒dǎo（ ）行xínɡ（ ）dào（ ）hánɡ（ ）覺(jué)jué（ ）好hǎo（）jiào（ ）hào（）參考答案一、破洞 準(zhǔn)備 暴雨 墻壁 撞到 抱