進(jìn)進(jìn)金山畫王小游戲信息技術(shù)教案

5/5進(jìn)進(jìn)金山畫王小游戲信息技術(shù)教案進(jìn)進(jìn)金山畫王小游戲信息技術(shù)教案

2022年11月27日第1課開辟個(gè)人新天地課型:新授課課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能(1)理解文件和文件夾的概念;(2)能夠區(qū)分文件夾圖標(biāo)和文件圖標(biāo);(3)學(xué)會(huì)建立新文件夾并給新文件夾命名;(4)學(xué)會(huì)把文件保存在文件夾中。2、過程與方法(1)創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生理解概念。(2)以任務(wù)為主線,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。(3)學(xué)生討論、教師總結(jié),讓學(xué)生建立完整而深刻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件和文件夾的知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索精神。(2)增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)。(3)進(jìn)步學(xué)生使用信息技術(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會(huì)新建文件夾、并給新建的文件夾命名。難點(diǎn):給新建的文件夾命名。教學(xué)方法與教學(xué)手段:任務(wù)驅(qū)動(dòng),演示法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)進(jìn)教學(xué)幫助學(xué)生理解文件和文件夾的作用。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文件夾和文件的區(qū)別時(shí),用發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出規(guī)律。在教授一些操縱性知識(shí)時(shí),教師采用演示法,向?qū)W生演示正確的操縱步驟。學(xué)生鞏固知識(shí)是采用練習(xí)法,強(qiáng)化知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)預(yù)備:在講臺(tái)桌上亂亂的多放些書以備創(chuàng)設(shè)情境;在電腦D盤預(yù)備名為“老師的文件”的文件夾;預(yù)備些漂亮的圖片和各種圖標(biāo)的文件。教學(xué)過程:學(xué)習(xí)過程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)進(jìn)新課創(chuàng)設(shè)一個(gè)找東西的情境,師在臨上課前在講臺(tái)上找東西(桌上的東西可以放多些放亂些)上課了,師仍在找,生會(huì)好奇的問老師在找什么。師:我在找一個(gè)想給同學(xué)們看的文件?？墒俏业臇|西放的太亂,同學(xué)們有沒有什么好的方法能讓老師以后可以快速的找到自己的東西呢?(指名生答:把東西分類擺放整理之類。)師:對(duì)呀,只要把東西分類整理擺放,下次再找就輕易多了。師:看來我們的東西需要經(jīng)常整理才能井井有條,同樣在我們計(jì)算機(jī)里的東西也需要“整理”,才能變得有序并且輕易查找。師:我們平時(shí)都是用書包、紙袋、抽屜來存放東西,實(shí)在計(jì)算機(jī)也有它的“小書包”來存放東西。你知道計(jì)算機(jī)里一般會(huì)存放些什么東西嗎?(生答:文章、圖片……)師:像一篇文章、一副圖片……這些可以保存在計(jì)算機(jī)中的,被稱為“文件”。為了便于查找我們會(huì)把這些文件分類整理,放在一個(gè)個(gè)“小書包”里。在計(jì)算機(jī)里這些“小書包”就叫做“文件夾”。我們可以在計(jì)算機(jī)里建立很多個(gè)文件夾,并給這些文件夾起上不同的名字。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)進(jìn),引起學(xué)生留意,通過形象的比喻幫助學(xué)生熟悉什么是文件,并理解文件夾的作用。二、查看“我的電腦”中的內(nèi)容1、師:剛才我們了解了文件夾的重要作用,下面就讓我們一起來看看它的樣子容貌吧!文件夾在計(jì)算機(jī)中無處不在,我們就從“我的電腦”開始,尋找計(jì)算機(jī)里的文件夾。2、廣播演示:雙擊桌面“我的電腦”,打開“我的電腦”窗口。師:這些圖標(biāo)中有你熟悉的嗎?知道做什么用的嗎?(指名答,有條件的教師可根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)單先容并展示硬盤,軟盤驅(qū)動(dòng)器等硬件設(shè)備。)3、廣播演示:雙擊D盤圖標(biāo),打開D盤窗口。師:大家仔細(xì)觀察D盤窗口中的圖標(biāo),猜猜看哪個(gè)是文件夾的圖標(biāo)?黃色的夾子一樣的圖標(biāo)就是“文件夾”圖標(biāo),在圖標(biāo)下面或右邊的文字就是文件夾的名稱。4、廣播演示:雙擊“老師的文件”文件夾。師:雙擊一個(gè)文件夾,就可以打開它,這個(gè)文件夾里有一些文件,仔細(xì)觀察一下,這些文件的圖標(biāo)都“長(zhǎng)”的一樣么?師:同學(xué)們,看了文件夾的圖標(biāo)和文件的圖標(biāo),你們有什么發(fā)現(xiàn)?(指名答)師:在計(jì)算機(jī)中,文件夾圖標(biāo)幾乎都是黃色“夾子”的樣子容貌,而文件類型千差萬別,所以圖標(biāo)也各不相同。4、試一試:打開D盤,同桌互相說說D盤中哪些是文件,哪些是文件夾。再打開“老師的文件”夾里的圖片文件。提出題目,幫助學(xué)生探究題目,自己從經(jīng)驗(yàn)中得出結(jié)論。讓生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果。三、建立“寧寧”的文件夾1、師:老師文件夾里的圖片好看嗎?想不想自己也擁有一個(gè)文件夾,里面放上好多漂亮的圖片呢?好,我們就一起來新建一個(gè)自己的文件夾。2、廣播演示:新建文件夾的方法(夸大要先選擇輸進(jìn)法)。3、生練習(xí):在指定盤中建立以自己姓名命名的文件夾。4、教師巡視,輔導(dǎo)、幫助學(xué)生,先完成的.同學(xué)可以互相幫助。5、解疑:在操縱中還碰到什么困難嗎?(生提問,師或生演示)6、小結(jié):在文件夾中,可以有文件和子文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名的文件夾。我們每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成給文件夾起名的好習(xí)慣,這樣可以使文件夾更易于辨認(rèn)。用漂亮的圖片激發(fā)學(xué)生建立自己的文件夾存放漂亮的圖片的愛好。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。四、保****募健澳蔽募兄?1、師:剛才新建的文件夾只是一個(gè)空夾子,要整理你的文件,必須把文件分類放進(jìn)文件夾中。如何將自己的文件放在指定的文件夾中呢?2、廣播教學(xué):將一個(gè)用“寫字板”建立的文件存進(jìn)D盤“寧寧”文件夾中。3、生練習(xí):讓學(xué)生在寫字板中寫一句短話,并保存在自己新建的文件夾中。4、教師巡視,輔導(dǎo)、幫助學(xué)生。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),可以邊學(xué)邊練,知識(shí)得到及時(shí)鞏固。五、總結(jié)師:同學(xué)們,今天我們先容了計(jì)算機(jī)中文件整理的好工具——文件夾。大家能不能談一談為什么要用文件夾?用文件夾時(shí)要留意什么?師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。師再高度概括知識(shí),學(xué)生建立正確、科學(xué)的知識(shí)體系。第2課成功管家我來做課型:新授課課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能(1)了解資源治理器的作用。(2)利用資源治理器來查看計(jì)算機(jī)內(nèi)各種資源。(3)理解文件路徑的概念。(4)用資源治理器打開文件。2、過程與方法(1)通過啟發(fā)教學(xué)讓學(xué)生能夠明了資源治理器的打開方法及窗口組成。(2)通過演示法和小組合作討論,使學(xué)生把握資源治理器的結(jié)構(gòu)和使用方法。(3)通過講解法和報(bào)告法,使學(xué)生理解“路徑”的概念并能夠靈活使用“路徑”。(4)練習(xí)法貫串于教學(xué)中,邊講邊練,使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與探索精神。(2)進(jìn)步學(xué)生的信息意識(shí)、合作意識(shí)及使用信息技術(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn):了解資源治理器的作用。難點(diǎn):學(xué)會(huì)利用資源治理器查看和查找文件。教學(xué)方法與教學(xué)手段:啟發(fā)教學(xué),在牽涉到所學(xué)過的知識(shí)時(shí),用啟發(fā)教學(xué)的方法給學(xué)生提示和啟發(fā),將知識(shí)遷移,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)解決當(dāng)前的題目。演示法,教師通過演示操縱方法讓學(xué)生把握新的操縱技能。報(bào)告法,通過舉例,回納、演繹出規(guī)律性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。合作討論,讓學(xué)生通過小組合作討論,自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出“資源治理器”的使用方法。教學(xué)預(yù)備:在D盤建立一個(gè)名為“***世界”的多級(jí)文件夾;FLASH動(dòng)畫片。教學(xué)過程:學(xué)習(xí)過程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)進(jìn)新課師:作為學(xué)生,我們每個(gè)人都有很多的作業(yè)本,有語文、數(shù)學(xué)、英語等等。我們自己就像一個(gè)小管家,在我們的作業(yè)本上寫上科目、名字,然后裝在書包里,等到要用的時(shí)候只要一看科目,就可以很快找到需要的本子。那么在電腦中有成千上萬個(gè)文件,電腦又找誰來當(dāng)小管家來治理文件呢?今天,我們就來熟悉一下電腦的小管家──“資源治理器”。通過形象的比喻讓學(xué)生明白“資源治理器”的作用。二、打開資源治理器1、師:下****頤薔屠辭氤穌馕壞縋緣男」薌搖?2、廣播教學(xué):打開資源治理器的方法。3、練一練:讓學(xué)生自己打開資源治理器。(假如有生想到別的打開方法,請(qǐng)他演示。沒有的話,教師自己演示。)4、教師巡視,輔導(dǎo)、幫助學(xué)生。5、師:大家仔細(xì)觀察一下資源治理器的窗口組成部分,誰愿意說一說你知道的部分的名稱?(標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等)6、“資源治理器”的窗口與“我的電腦”的窗口有沒有不同的地方呢?(左面多了一個(gè)窗口。文件夾前還有一些“”、“-”號(hào)等。)6、師:很好,同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!資源治理器的窗口組成和我們前面學(xué)習(xí)到的很多窗口組成很相似,只有一個(gè)部分同學(xué)們可能第一次看到,那就是“文件夾框”,(教師用鼠標(biāo)光標(biāo)指向文件夾框)它像一個(gè)清單,列出了計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的“主干”和“枝條”。通過與“我的電腦”的對(duì)比初步熟悉“資源治理器”三、展開資源治理器1、師:在我的電腦里的D盤里有個(gè)“***世界”的文件夾,想不想看看里面有什么?那怎么看呢?(生答:先打開我的電腦,再打開D盤)2、師:這樣是不是很麻煩,能不能想個(gè)辦法一眼就看出文件夾里有什么呢?用“資源治理器”就可以很快解決這個(gè)題目。3、師:同桌合作試一試?yán)谩百Y源治理器”快速看文件夾里的東西,看看哪個(gè)小組能最先告訴我文件夾里有什么?4、同桌合作,教師巡視,輔導(dǎo)、幫助學(xué)生。5、在剛才的操縱中你有什么發(fā)現(xiàn)?(“”、“-”號(hào)的作用等等)6、資源治理器就像是學(xué)校里的一幢屋子。左邊就像一條走廊,列出電腦中所有的資源,點(diǎn)擊文件夾前的號(hào),能把房間打開,里面的子文件夾就像房間里的一個(gè)個(gè)柜子。同時(shí)號(hào)變成—號(hào),再點(diǎn)擊—號(hào)又把子文件夾折疊起來。點(diǎn)擊某個(gè)文件夾,右邊窗口中就顯示相應(yīng)文件夾中的內(nèi)容。設(shè)計(jì)打開“***世界”文件夾的實(shí)例通過對(duì)比來說明“資源治理器”的作用讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出“資源治理器”的用法四、文件的路徑1、師:我們都知道我們每個(gè)人的家都有地址,有了地址,郵遞員才能正確的把信送到你家。那么,在計(jì)算機(jī)中如何表示一個(gè)文件的位置呢?我們用“路徑”來表示一個(gè)文件在計(jì)算機(jī)中的位