高中信息技術(shù)粵教版必修綜合內(nèi)容與測試 高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案廣教版

第一章信息與信息技術(shù)信息及其特征教學目標熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學任務(wù)①信息及其特點

②信息的基本特征

③思考與練習教學重點通過自主、合作、探究學習引導學生把握了解信息含義和特征。教學方法講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等講授課時：總第2課教學引入

今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當大的優(yōu)勢。任務(wù)一：信息及其特點

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，P2

我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

傳播信息的媒體：報紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

1、什么是信息？P3

閱讀幾個專家的定義，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。

2、三個典型例子（閱讀并填報）P4

1）中華民族文化的傳播；2）看云識天氣；3）利用網(wǎng)絡(luò)傳新聞；

3、信息的傳播過程

P4

信息發(fā)出方->用何載體->以何途徑->信息接收方->接收效果及作用

（信息源）

（信息傳遞）

（信息歸宿）

從信息發(fā)出方看信息--

從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個案例探討信息的特征？P5

1）用電視看奧運節(jié)目；

--信息的傳遞；

2）分享銷售的經(jīng)驗與技巧；

--信息的共享；

3）啤酒與尿布（經(jīng)濟）；

--信息是可處理的，可運用的；

4）象棋比賽（生活）；

--信息的時效性；

5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；

--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：P6

提問方式進行；

4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強感性認識；

練習與思考

1、信息的實例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的信息技術(shù)及其影響教學目標：了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學任務(wù)：1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用4、信息技術(shù)對人類社會的影響

教學重點：1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。教學方法：講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等教學引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會各個領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個人綜合素養(yǎng)的重要部分。任務(wù)一：什么是信息技術(shù)？

案例呈現(xiàn)：劉麗和她舅舅家里上網(wǎng)方式的變化。

感受信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。想一想自己家里上網(wǎng)方式及個人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會。P7

1、信息技術(shù)的三種定義

P8

閱讀三種不同的敘述，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。P7中的“交流”

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計算機技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，

2）通訊技術(shù)；傳統(tǒng)通信方式，現(xiàn)代通訊技術(shù)主要包括的內(nèi)容，計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的聯(lián)系與結(jié)合，因特網(wǎng)越來越普及。

3）微電子技術(shù)；P9，什么是微電子技術(shù)，與計算機、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝?。┭b置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報警裝置、機器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，P9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢P10

多元化（多學科技術(shù)的組合）

網(wǎng)絡(luò)化（各種通訊網(wǎng)絡(luò)）

多媒體化（多媒體計算機、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機器模擬）

虛擬化（計算機仿真）任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀P11的案例，

2、同座同學交流；P12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明信息技術(shù)帶來哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述

1）對社會發(fā)展的影響；2）對科技進步的影響；3）對人們生活和學習的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；

4、信息社會我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識；2）積極主動學習、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計算機）的習慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個信息社會的好公民。練習與思考

1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填寫；

2、上網(wǎng)了解信息技術(shù)五次發(fā)展發(fā)生在什么年代？

3、列舉幾個信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習：完成P16的填空。

參考網(wǎng)站：

“科技之光”--電腦時代--電腦史話。第二章信息的獲取獲取信息的過程和方法教學目標：了解信息來源的多樣性及其實際意義，學會根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。教學任務(wù)：1、確定信息需求？

2、確定信息來源

3、采集信息

4、保存信息教學重點：1、知道信息來源的多樣性及其實際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。教學方法：任務(wù)驅(qū)動、分析歸納、實踐操作、欣賞作品、探究討論等教學過程:引入:學校開展一個主題為“拒食野生動物，倡導飲食文明”的愛護動物活動，為完成該活動，同學們就需要搜集大量的資料，如何進行資料的搜集呢？

現(xiàn)在請同學們通過觀察某個小組完成的以禾花雀為專輯的“”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學生活動:學生觀摩電子作品“愛鳥仔”，并進行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？講授新課:1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導飲食文明”活動為例，指導學生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程：

1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標形式及所需載體類型；

3）列出需求清單；參見P19表2-1。學生活動:學生根據(jù)教師的指導和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。2、確定信息來源

教師指導學生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。學生活動:學生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。3、采集信息

1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導學生閱讀P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些工具，學生可從表中進行了解。學生活動:

1、閱讀表2-2，在老師的指導下掌握采集信息的方法。

2、學生進行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗。

4、學生交流對信息采集工具的認識和了解。4、保存信息

1）獲取信息后要學會保存信息并對進行信息整理，教師指導學生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見P21表2-4）。

2）將信息保存在計算機中。

計算機處理信息的能力非常大，而信息在計算機中主要以文件的形式進行存儲，不同類型信息存儲的格式是不同的。

信息在計算機中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進行存儲。學生活動:1、學生學會整理信息，并分類保存，學會制作“信息采集卡”。

2、學生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計算機中。本課小節(jié):本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學習，我們了解到獲取信息的基本過程是：確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲信息并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學會如何將信息進行分類整理和存儲，才能將得到的信息為自己所用。練習：

1、完成P21的實踐，直接填寫在表2-4的信息采集中。

2、在自己的個人文件夾中建立一個“練習”文件夾，再新建一個WORD文件，命名為“禾花雀.doc”，從網(wǎng)上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片，插入到WORD文件中。獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧教學目標：1、掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧，2、利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學習和生活中的問題。教學任務(wù)：1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

2、使用搜索引擎

3、合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件

教學重點：1、掌握搜索引擎的查找方法，2、根據(jù)不同的下載要求，選擇不同的策略。教學方法：講解、任務(wù)驅(qū)動、探究、討論等教學過程：引入：獲取信息的方法多種多樣，在當前，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息量也飛速增長，從大處著眼網(wǎng)上獲取信息越來越成為人們獲取信息的重要手段，本課中我們將學習從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略和技巧。

以電視益智節(jié)目“開心詞典”為例，你的朋友在現(xiàn)場碰到一個難題向你求助，你能夠利用網(wǎng)絡(luò)幫他把找到答案嗎？學生活動:學生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡(luò)上很快地獲取他所需的信息。講授新課：1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

教師提出任務(wù)：要求學生分組（同座）借助網(wǎng)絡(luò)展開查詢，找到“目前世界上瀕危野生動物--華南虎的數(shù)量是多少”，注意方法的優(yōu)選和信息的篩選。

教師分析學生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法并知道學生閱讀表2-7。學生活動:1、學生分小組開展活動，從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的信息看那一組查得最快，得到的信息最準確，并進行交流。

2、學生閱讀表2-7，進一步了解從網(wǎng)上獲取信息的各種方法。2、使用搜索引擎

在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，教師指導學生進行閱讀，掌握利用教材中所介紹的搜索引擎的兩種分類--目錄索引和全文搜索查找“世界瀕危衍生動物華南虎的數(shù)量”。（目前大約數(shù)量為70多只）。學生活動:學生根據(jù)老師的指導閱讀表2-8和并從2-9，得到搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，并通過實例了解用不同的分類法如何查找“世界上瀕危野生動物--華南虎的數(shù)量”的信息。3、用好關(guān)鍵詞

老師提出提出任務(wù)，要求學生按照P27中的任務(wù)（選擇其一），找出相關(guān)資料。

教材中給出了使用搜索引擎的幾種技巧和實例，學生可以參考教材后分組進行搜索以完成任務(wù)。

1）確定關(guān)鍵詞；

2）使用多個關(guān)鍵詞，更精確、具體；

3）關(guān)鍵詞之間用好邏輯關(guān)系：+

-

&

^等。學生活動:學生分組進行活動，閱讀表2-10后，根據(jù)教材提示進行搜索，查找到符合要求的信息并進行交流，分析以哪種方法可以更加快速地找到自己所需的信息。4、從網(wǎng)上下載文件

因特網(wǎng)上有大量的以文件的形式存儲的信息，我們可以通過下載的方式獲取享用它們，但要注意合法使用以及保護知識產(chǎn)權(quán)的問題。

教師以下載某個歌手的MP3為例，說明常見下載文件的類型（表2-11），下載文件的途徑（表2-12）和常用的下載工具（表2-13）。

演示：1）用ftp登陸：；

2)在網(wǎng)頁上直接右擊--另存為；

3）使用網(wǎng)際快車FlashGet下載；

4）用Ftp工具登陸下載：GuteFTP；

5）流媒體下載：影音傳送帶軟件；

學生活動:1、進入百度，下載MP3。

2、下載某個歌星的一首MP3，注意文件類型以及文件大?。ūM可能小文件）。

3、安裝網(wǎng)際快車軟件：FlashGet，再用它下載一首MP3，看看速度是否快些？本課小節(jié)：總結(jié)使用各種方法在網(wǎng)絡(luò)上進行信息檢索和網(wǎng)上信息下載的方法。練習：

1）利用搜索引擎查詢“國歌”，并下載下來；

2）閱讀課文及“拓展”內(nèi)容；

信息的鑒別與評價教學目標：1、學會鑒別、評價、識別信息，2、掌握判斷信息價值的基本方法，3、對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。教學任務(wù)：1、從信息的來源進行判斷

2、從信息的價值取向進行判斷

3、從信息的時效性進行判斷教學重點：1、信息價值判斷的基本方法，2、對信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。教學方法：案例學習、問題驅(qū)動、探究、討論等教學過程：問題引入：在信息時代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對獲取的信息價值進行進行評價呢？本節(jié)課對這個問題進行討論。學生活動:在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國外的免費陷阱”，進行思考，從該例子中能夠說明什么問題講授新課：1、從信息的來源進行判斷

指導學生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個問題供學生分組討論思考。然后提問小結(jié)，利用幾種方法從信息的來源對信息的價值進行判斷。學生活動:學生根據(jù)教材的案例分組進行討論，了解如何從信息的來源對信息的價值進行判斷。2、從信息的價值取向進行判斷

教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導學生閱讀案例“天氣預報”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價值取向?qū)π畔⑦M行判斷。學生活動:學生在老師的指導下仔細閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進行討論，了解同樣的信息對不同的人所產(chǎn)生的價值各不相同的道理。3、從信息的時效性進行判斷

教師總結(jié)對信息價值的判斷還可以從信息的時效性方面進行，并給出判斷信息是否具有時效性的方法。學生活動:學生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時效性，并了解可以從信息是否真實可靠，信息來源是否具有權(quán)威，信息是否具有時效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實用性等方面對信息的價值進行判斷。本課小節(jié)：本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。練習：教師布置課本的課后練習，指導學生從收到的電子郵件判斷其價值及分析垃圾郵件的危害。學生完成P34練習，以WORD形式保存在自己的個人文件夾中，然后做P38的填空。綜合活動--設(shè)計一個旅行計劃教學目標：通過綜合活動,學會獲取信息的過程和方法，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧，以及如何鑒別信息和評價信息，并能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學習和生活中的問題。教學任務(wù)：1、活動目的

2、活動任務(wù)

3、活動過程4、活動結(jié)果、5、活動評價

教學重點：1、活動的開展過程，2、對活動結(jié)果的評價。教學方法：分組活動、小組合作、上網(wǎng)收集信息、展示評價等活動目的：

對本章的學習目標進行綜合，要求學生

1）能根據(jù)活動主題確定所需信息，選擇信息來源，并獲得信息；

2）能綜合運用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法；

3）能正確評價所獲取的信息；

4）能遵守法規(guī)，合法地獲取網(wǎng)絡(luò)信息?；顒尤蝿?wù)：以小組為單位，假定準備明年暑假外出旅游，討論確定旅行需求、旅行目的、時間、費用等，并設(shè)計一個旅行計劃。

計劃包括：整條線路的時間、地點、住宿、費用等，計劃設(shè)計的理由、旅游達到的效果。

結(jié)果設(shè)計成Word或PowerPoint作品供展示。

Word版樣例

活動過程：1）以同座2人為一組，確定組長和組員，填表2-15。

2）交流：根據(jù)需求討論要獲取什么樣的信息？通過什么途徑獲得？

3）收集資料：如何收集，存放在哪里，組員分工合作。

4）整合信息：小組討論篩選、評價、整合出一個計劃，并確定展示形式。

5）設(shè)計的“旅行計劃”保存在個人文件夾中，其中包含小組成員姓名?；顒咏Y(jié)果：1）向全班展示旅行計劃；

2）總結(jié)活動中獲取信息的成功和不足之處。活動評價：1）根據(jù)P36表2-16進行自我評價和小組評價；

2）老師根據(jù)展示的旅行計劃進行評價。第三章信息的加工與表達(上)文本信息的加工與表達(1)教學目標:

一、知識目標:

1、學會打開文檔；

2、掌握選定文本的幾種方法；

3、掌握剪切和復制的兩種方法；

4、掌握“先選定后操作”的原則；

5、學會刪除字符；

6、掌握查找和替換的方法；

7、掌握幾個常用快捷鍵的使用：shiftF2Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等鍵。二、能力目標

1、掌握文檔的基本編輯能力；

2、培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力；

3、培養(yǎng)學生的動手操作、綜合實踐的能力；

4、培養(yǎng)學生的信息處理能力。

三、德育目標:

培養(yǎng)學生尊重科學、應(yīng)用科學的意識。

教學重點:

1、文檔的打開；

2、文本的刪除；

3、文本的選定、復制與移動；

4、查找與替換的應(yīng)用。

教學難點:

1、文本的選定、復制與移動；

2、查找與替換的應(yīng)用；

3、用“剪貼板”和不用“剪貼板”實現(xiàn)復制與移動的區(qū)別。

教學方法:

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、講練結(jié)合法3、自學探究法

教學過程:

教師活動：引言：用課件呈現(xiàn)一篇我修改過的論文。教師提問：這篇文稿怎么樣？學生回答：教師：在計算機上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的文稿不會影響版面的效果，毫無修改過的痕跡，從而保持了文檔的完整與美觀。教學環(huán)節(jié)一：教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)1：利用文件菜單打開D盤上的文件夾“文字名篇選”中的WORD文件“荷塘月色.DOC”。任務(wù)2：利用“常用”工具欄的圖標“打開”按鈕打開一篇擴展名為*.txt的文件。學生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)。教師進行糾錯、小結(jié)：

1、根據(jù)學生的操作情況講評。

2、總結(jié)打開文檔的方法：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)第一種方法：a、選擇命令菜單“文件”中的“打開”;b、設(shè)置“打開”對話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕第二種方法：a、單擊“常用”工具欄的圖標“打開”按鈕b、設(shè)置“打開”對話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕

教學環(huán)節(jié)二：教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)3：學生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)。學生示范：選定文本（用鼠標左鍵的方法）。教師進行糾錯、小結(jié)：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)（1）、在正文中按住鼠標左鍵拖動，所掃過部分的文字即成為被選定的文字；

（2）、將鼠標移至頁左邊的空白處（亦稱文本選擇區(qū)）上單擊左鍵，可選中一行；（學生觀察鼠標左鍵的變化）

（3）、將鼠標移至頁左空白處，按住左鍵上下移動，所經(jīng)過的行即成為被選定的內(nèi)容。（4）、將鼠標移至段落左邊空白處，雙擊左鍵，則該段落被選定。

（5）、將鼠標移至頁左空白處，按住Ctrl鍵單擊左鍵，則選定整個文檔。

（6）、按住Alt，同時按住鼠標左鍵拖動，這樣可以選定鼠標掃過的矩形區(qū)域。撤消選定的方法：用鼠標左鍵單擊文檔中的任意位置，或按一下移動光標的鍵，所作的選定即被撤消。教師：選定文本單獨使用是沒有意義的，選中的目的就是為了對選中的文本進行操作，在編輯文本時，我們一定要遵循“先選定后操作”的原則。

教學環(huán)節(jié)三：教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)4：移動練習學生示范：（提高層）教師小結(jié)：（用課件顯示移動的操作方法）

（1分鐘）方法一：（用鍵盤操作）

A、選定要移動的文本。

B、按下F2鍵，（學生觀察狀態(tài)欄上的顯示內(nèi)容：出現(xiàn)“移至何處？”）。

C、移動插入點（學生觀察插入點的形狀）到目標處。

D、按下Enter鍵。

方法二：（用鼠標操作）

A、選取要移動的文本。

B、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕（Ctrl+X）。

C、將光標定位在目標位置上。

D、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕(Ctrl+V)。

教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)5：復制。教師示范：復制文本（用鍵盤操作）。

學生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)5。

教師提問：還有沒有復制文本的其它的方法？

學生示范：（用鼠標操作）（提高層）

A、選取要復制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。

C、按下鼠標左鍵，隨之出現(xiàn)一個小的虛線框和虛線光標。

D、按住Ctrl鍵不放，同時拖動鼠標將虛線光標移至目標位置，放開鼠標及Ctrl鍵。

教師糾錯、小結(jié)：方法一：（用鍵盤操作）

A、選取要復制的文本。

B、按住Shift+F2鍵（學生觀察狀態(tài)欄顯示：“復制到何處？”）。

C、移動插入點到目標處。

D、按下Enter鍵。

方法二：（用鼠標操作）

A、選取要復制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。

C、按下鼠標左鍵，隨之出現(xiàn)一個小的虛線框和虛線光標。

D、按住Ctrl鍵不放，同時拖動鼠標將虛線光標移至目標位置，放開鼠標及Ctrl鍵。

教師講解：“剪貼板”是Windows下的重要工具，那么我們現(xiàn)在練習一下用“剪貼板”來實現(xiàn)：移動和復制。

教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)6：剪貼板實現(xiàn)移動和復制的練習學生活動：通過看書、小組討論用“剪貼板”操作完成任務(wù)6。

教師小結(jié)：（復制與移動的區(qū)別）

（1）、本質(zhì)區(qū)別：用課件演示復制和移動的區(qū)別

（2）、操作的區(qū)別：體現(xiàn)在快捷鍵的使用上

（3）用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區(qū)別。

（用課件演示）教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)7：刪除練習教師示范：刪除文本（用命令菜單和Del鍵的操作）

學生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)7。

教師小結(jié)：教學環(huán)節(jié)四：

教師：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)8：將文檔中的“Windows98”全部改為“Windows2000”。

教師講解、示范

學生完成任務(wù)

教師提醒:

教學環(huán)節(jié)五：課堂綜合練習。

信息反饋與評講：根據(jù)學生的課堂反饋情況，教師有針對性的進行。

教學環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)

1、文檔的打開。

2、選定有哪幾種方法，每一種方法所選定的文本范圍。

3、文本的復制與移動的操作方法，復制與移動的區(qū)別。

4、查找與替換的操作方法。

5、如下幾個快捷鍵的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。

有利于學生進一步鞏固知識，熟悉正確操作以及有關(guān)操作的理論表達。通過檢測和總結(jié)分析，讓學生更清楚地了解自己掌握本節(jié)課學習的內(nèi)容，注意日后的課堂學習。

布置作業(yè):1、上機練習。

2、思考題：“編輯”菜單中有一個“撤消”命令，常用工具欄上也有個按鈕，在文本的編輯中也經(jīng)常用到，它們的功能相同，那么我們什么情況下使用呢？

文本信息的加工與表達(2)教學目標：1、了解文本類型和加工表達的軟件，2、熟練地使用Word對基本日常文本信息加工處理的基本方法和要求。教學任務(wù)：1、問題引導--文本信息加工的過程；

2、常用本文的類型及加工軟件；

3、日常文本信息的加工和表達。教學重點：日常文本信息的加工和表達。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流教學過程：問題導引：以案例開場，說明：用計算機對文本信息加工處理，是為了將信息更好地傳遞、展現(xiàn)給讀者。加工信息是為了更好地表達信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P圖3-1

學生活動：閱讀案例，體會對文本信息加工處理的目的，理解加工處理的過程（流程）。講授新課：1、常見文本類型

指導學生了解日常生活中常見的各種文本信息，以及常用的文本加工軟件。

指導學生交流和完成P41的任務(wù)；

說明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分為：日常文本信息的加工和報刊類文本信息的加工。學生活動：在老師的指導下完成P40的交流、P41的任務(wù)，體會“對不同的文本信息要用相應(yīng)的加工方法”，并對常用的兩類加工方法有所了解。2、日常文本信息的加工與表達

通過觀摩教學案例，讓學生了解日常學習和工作中常用的各種文本以及其特點。

指導學生根據(jù)P42的評價要素對各種文本形式進行觀察、分析和評價。學生活動：在老師指導下觀賞教學案例中的排版，并進行分析和評價，哪些好？哪些不夠好？并說出理由。3、日常文本信息的加工要點

教師簡要介紹演示信息用Word對日常文本進行加工的幾個要點：

1）設(shè)置版面規(guī)格；2）確定文本主體樣式；

3）對強調(diào)（標題、重點等）的文本進行設(shè)置（大小、顏色等）。

4）插入圖片、背景色等修飾；

5）設(shè)置分頁等；

6）輸出設(shè)置；學生活動：在使用Word對文本排版時學會靈活運用“加工6要點”，按P43中的實踐，觀摩排版方法，并加以體會。本課小節(jié)：本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。練習：教師布置練習P43的“實踐”。學生完成P43的“實踐”，打開桌面中的文件“練習-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的個人文件夾“練習”中，文件名保持不變。課外練習P72填空文本信息的加工與表達(3)教學目標：1、了解報刊一般制作過程，2、經(jīng)歷并學會簡單的電子報刊制作，3、能夠?qū)﹄娮訄罂髌纷龀鲈u價。教學任務(wù)：1、案例引導--賞析電子板報作品；

2、電子報刊制作過程；

3、電子報刊的評價標準。教學重點：設(shè)計和制作電子報刊的方法。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流教學過程：問題導引：以案例觀摩引出“電子報刊制作的一般流程”P圖3-4，對作品案例進行交流分析。學生活動：觀賞、分析電子板報“中學生之旅”，交流討論主題、風格、特點等。講授新課：1、確定主題

要求：主題明確、內(nèi)容健康、開闊視野，樹立關(guān)心生活、關(guān)注社會的意識。以“中學生之旅”為例，引導學生分析。學生活動：在觀賞“中學生之旅”中悟出其主題有哪些？2、收集與選擇素材

結(jié)合作品“中學生之旅”說明：圍繞主題收集、篩選、選擇素材信息：文本、圖片等。學生活動：發(fā)現(xiàn)并列舉在“中學生之旅”中收集了哪些素材？3、設(shè)計版面

通過觀摩“中學生之旅”的版面，提示學生歸納出版面設(shè)計的特色：

*整體版面布局；*文字、圖片、色彩的搭配；

*形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一；

先繪制版面設(shè)計（布局）的草圖，再進行具體設(shè)計。

1）版面設(shè)計要點：確定版面尺寸、確定主次版面、確定版面形式和風格、確定版面結(jié)構(gòu)。

2）報刊的版面結(jié)構(gòu)

報頭、報眉、標題、正文、圖片、裝飾圖案等。學生活動：通過對“中學生之旅”的版面觀摩，認真觀察其在表現(xiàn)主題上有何效果？并說一說。4、制作作品

結(jié)合實例，說明制作中常用的一些方法：

1)藝術(shù)字的使用；2）文本框的使用；3）圖形對象的組合；4）精確定位圖片（設(shè)置環(huán)繞，“Ctrl+箭頭”精確移動）

學生活動：體驗插入藝術(shù)字、文本框、圖片等過程，學會操作方法。5、評價修改

簡要說明報刊作品評價標準，經(jīng)自我評價、相互交流、找出問題、反復修改、逐步完善。學生活動：閱讀P47表3-3的評價表，理解熟悉評價標準中的4個方面內(nèi)容。本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“中學生之旅”的賞析，讓學生體會電子報刊制作的一般過程，領(lǐng)悟設(shè)計和制作的方法，并通過實際動手操作加以掌握。練習：教師布置練習P48的“練習1”。課后閱讀P48的“拓展”。學生完成P48的“練習1”，打開“練習”-“公共文件夾”中的局部排版，選擇一個自己有興趣的內(nèi)容，重新排版，再保存在自己的個人文件夾“練習”中，文件名保持不變。課外練習P72填空表格信息的加工與表達上（1）教學目標：1、了解表格信息的加工和表達過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法教學任務(wù)：1、案例引導--明確任務(wù)需求；2、使用Excel建立表格、計算分析數(shù)據(jù)教學重點：學會Excel的基本操作及計算方法。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流講授課時：2課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動：問題導引：以“文明班集體評優(yōu)活動”案例引出“在日常學習和工作中需要處理各種表格，從表格中可以得到什么信息？如何才能得到這些信息？”學生活動：結(jié)合案例交流討論：需要解決的問題？你覺得該如何做？知識講授：通過案例歸納出表格信息的加工和表達過程：明確任務(wù)->建立表格->統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)->形成報告（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)）。1、在確定任務(wù)后，先進行需求分析，即要“做什么”？其次要完成此任務(wù)可以選擇什么樣的工具軟件來處理（例如Excel）?學生活動：學生參與討論，提出自己的意見。2、根據(jù)任務(wù)的特點，由相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)信息完成建立表格。簡要介紹：表格的行、列、單元格及相關(guān)操作，通過合并單元格加上表格標題；如何增加一個表格（注意不是新建一個文件）。學生活動：學生參與教學互動過程，回答老師提出的問題。3、表格數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計的基本方法和操作結(jié)合實例，講解并指導學生學習在表格中“利用數(shù)據(jù)計算分析數(shù)據(jù)”的方法及操作步驟：1）求和2）求平均3）公式計算4）填充柄的拖動方法5）單元格內(nèi)容的復制粘貼。注意：計算時單元格的表示，區(qū)域的表示。學生活動：學生參與教學互動過程，回答老師提出的問題。本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“文明班評優(yōu)”的分析處理，讓學生體會表格信息加工處理的過程，完成在Excel中建立表格和對表格數(shù)據(jù)進行常用的計算分析的學習任務(wù)。學生活動：掌握Excel的基本操作及建立表格和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。練習：1、打開電子表格文件“高一評優(yōu)表.xls”，完成第一周、第二周、第三周中的“總分”和“平均分”的計算。2、按P52圖3-15的要求，新建一個“總分”表格，將前三個表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)復制過來，并完成“合計”計算。3、保存Excel文件到自己的個人文件夾中，文件名不變。表格信息的加工與表達(2)教學目標：1、了解表格信息的加工和表達過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法教學重點：1、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果；

2、利用分析結(jié)果形成結(jié)論教學難點：學會在Excel中將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流教學過程：問題導引：以“文明班集體評優(yōu)活動”案例引出“表格的圖表呈現(xiàn)方式”,引導學生通過對比,發(fā)現(xiàn)圖表的特點。

學生活動：結(jié)合案例交流討論：為何要用圖表來表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)，有何作用？知識講授：通過案例歸納出表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過程：

選中數(shù)據(jù)區(qū)域->單擊圖表向?qū)?>選擇圖標類型->選擇子圖表類型->完成并得到一個統(tǒng)計圖表。學生活動：學生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。1、用柱形表反映各半班之間的各項指標情況。

通過演示，說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。《（P53圖3-18）

要得出各班自身各項指標的比較情況，可以通過對圖標數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作完成。（P53圖3-19）學生活動：學生參與討論，提出自己的意見，思考這里為什么要用柱形圖？圖3-18和圖3-19又何不同？2、用折線圖可以反映各班各周總成績的比較。

通過演示，說明折線圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢（圖3-20），從中可以得出一些結(jié)論。學生活動：學生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關(guān)系，并能舉出1-2個例子說明。3、圖標類型的靈活運用。

不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖標會不同，不同的圖標表達的信息也不同。引導學生認識餅形圖表及其用途。

餅形圖適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。學生活動：學生參與教學互動過程，能夠說出餅形圖的用途，并能舉出1-2個應(yīng)用餅形圖的例子。4、形成報告。

通過案例說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)表格的圖表形成一個有數(shù)據(jù)、有圖表、有文字說明的分析報告。（P55圖3-21）學生活動：學生能從P55的案例中體會：如何通過數(shù)據(jù)表格及圖標的分析得出結(jié)論，并寫出報告的過程。本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“文明班評優(yōu)”的圖表呈現(xiàn)分析，讓學生體會如何將表格信息轉(zhuǎn)化為圖表形式，完成在Excel中建立各種常用圖表，并形成分析報告的學習任務(wù)。學生活動：掌握在Excel中根據(jù)需要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，并形成分析報告的方法。練習：1、打開電子表格文件“高一評優(yōu)表.xls”，完成將第一周表格轉(zhuǎn)換為柱形圖表（P53圖3-18），再轉(zhuǎn)換為圖3-19中的柱形圖表；將總分表以折線圖表的方式呈現(xiàn)（圖3-20）。

2、完成P56練習第（1）題。多媒體信息的加工與表達(1)教學目標：1、了解多媒體作品制作的基本過程；2、熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法教學任務(wù)：1、多媒體信息加工的基本過程

2、如何用PowerPoint制作多媒體作品教學重點通過簡單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。教學方法:案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流講授課時：2課時教學過程：問題導引以“革命先驅(qū)--孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來表現(xiàn)信息?”

“如何制作多媒體作品？”學生活動：閱讀P56-P57，結(jié)合案例交流討論：多媒體作品呈現(xiàn)信息和單一媒體呈現(xiàn)有何好處？了解并能說出多媒體作品制作的過程。知識講授：通過案例歸納出制作多媒體作品的基本過程：

需求分析-->規(guī)劃與設(shè)計-->素材收集與加工-->作品集成-->發(fā)布與評價。

學生活動：學生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。1、作品的需求分析

結(jié)合案例“革命先驅(qū)--孫中山”學會對作品的需求進行分析：1）對象與目標；2）內(nèi)容與形式；3）條件與限制；4)、注意在制作過程中，技術(shù)的應(yīng)用要堅持“適用”原則。即“技術(shù)的運用”服從于“任務(wù)需求”。學生活動：學生參與案例分析，讀懂作品“革命先驅(qū)--孫中山”的需求分析，能理解對技術(shù)的“適用”原則。2、作品的規(guī)劃與設(shè)計

通過觀摩光盤上的多媒體作品案例，讓學生了解各個作品是如何圍繞主題選取內(nèi)容及表現(xiàn)形式的。

1）整體規(guī)劃：內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、表現(xiàn)形式、交互性；

2）內(nèi)容設(shè)計：理清設(shè)計意圖、選定主要內(nèi)容、確定表現(xiàn)形式；

3）結(jié)構(gòu)設(shè)計：畫出結(jié)構(gòu)圖。

4）版面設(shè)計：形成一個統(tǒng)一的風格（版面模板）。

5）工作計劃：根據(jù)個人特長分工合作。學生活動：學生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關(guān)系，并能舉出1-2個例子說明。3、PowerPoint中的圖文排版

1）如何在PPT中插入文字和圖片、剪貼畫，如何合成圖像；

2）如何插入藝術(shù)字、圖形；學生活動：學生參與教學過程，熟悉PPT的一些基本操作過程，順利地完成PPT中圖、文的插入和合成。本課小節(jié)：本節(jié)通過多媒體作品“革命先驅(qū)--孫中山”的觀摩和賞析，讓學生了解多媒體作品的設(shè)計過程，并學習PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、圖片、圖形等插入、合成等學習任務(wù)。練習：1、完成P62中的任務(wù)，用PowerPoint完成“革命先驅(qū)--孫中山”封面。

2、模仿P63設(shè)計一個PowerPoint頁面，素材在“練習”--“公共文件夾”--“革命先驅(qū)--孫中山”。多媒體信息的加工與表達(2)教學目標：1、熟悉音頻和視頻等加工處理方法；

2、體驗并掌握用PowerPoint集成多媒體信息的過程；教學任務(wù)：1、用超級解霸3000加工處理音頻和視頻；

2、在PowerPoint中集成多媒體信息教學重點：音頻和視頻的處理方法。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流教學引入：音頻和視頻是常用的多媒體素材，他們有哪些格式？如何播放它們？如何剪輯處理？哪些可以在PowerPoint中使用？這是我們最關(guān)心的問題。演示播放各種音頻視頻學生活動：通過觀看音頻視頻，對它們有感性認識。教學過程：1、通過實例讓學生認識、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點等；學會常用的播放軟件的使用：MediaPlayer、realPlayer、超級解霸等。

學生活動：學生學會了解、識別音頻視頻文件及類型，熟悉播放軟件的使用過程。2、剪輯音頻、轉(zhuǎn)換音頻格式

1）用超級音頻解霸3000剪輯一段音樂；

2）將一段wav音頻轉(zhuǎn)換為Mp3音樂；學生活動：觀看老師演示，了解并掌握剪輯音樂及轉(zhuǎn)換格式的操作過程。3、截取視頻畫面、剪輯視頻片段

1）用超級解霸3000截取一個視頻畫面；

2）用超級解霸3000剪輯一段視頻片段；

3）用超級解霸3000轉(zhuǎn)換視頻格式；學生活動：觀看老師演示，了解并掌握截取畫面、剪輯片段及轉(zhuǎn)換格式的操作過程。4、在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。

1）在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法：插入法和鏈接法；

2）PowerPoint中的超級鏈接（注意鏈接路徑）；學生活動：學生能靈活地在PowerPoint中使用多媒體進行設(shè)計；熟練掌握超級鏈接。本課小節(jié)：本節(jié)通過一些實例使學生對音頻視頻有基本的認識和了解，掌握音頻和視頻的加工處理方法，以及如何在PowerPoint中靈活使用。練習：1、嘗試對音頻和食品的播放，注意文件的格式；

2、完成音樂文件的剪輯和格式轉(zhuǎn)換；

3、完成視頻文件的畫面截取和剪輯片段；

4、新建一個PowerPoint的“多媒體欣賞.ppt”，共4頁：第一頁--封面；第二頁圖片欣賞；第三頁--動畫欣賞；第四頁--影片欣賞；首頁中插入一段音樂；每頁可通過超級鏈接相聯(lián)；可以設(shè)置背景顏色或主題效果。多媒體信息的加工與表達(3)教學目標：1、熟悉多媒體作品的發(fā)布過程；

2、學會對多媒體作品進行評價；教學任務(wù)：1、在PPT中如何實現(xiàn)超級鏈接？2、將多媒體作品發(fā)布出去；3、如何評價多媒體作品？教學重點：作品的發(fā)布。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流教學引入：PPT格式作品中可以用超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的導航，以及與媒體文件、網(wǎng)站等鏈接。

由于PPT文件大，需要在PowerPoint環(huán)境播放，要想成為能夠獨立播放的作品，可以將其打包或轉(zhuǎn)換為web網(wǎng)頁格式，發(fā)布出去即可。學生活動：通過觀察對作品發(fā)布有感性認識。教學過程：1、在PPT中實現(xiàn)超級鏈接

以“多媒體欣賞”為例，建立導航文字，說明如何實現(xiàn)幻燈片之間的超級鏈接，如何實現(xiàn)與媒體文件或網(wǎng)站的超級鏈接。說明鏈接方式與網(wǎng)頁中方式相似。

學生活動：學生通過觀察和對比了解鏈接過程，掌握實現(xiàn)方法。

2、將PPT文件打包

準備工作：建立一個“多媒體欣賞”文件夾，將相關(guān)文件和素材資料全部移入該文件夾。

1）打開“多媒體欣賞.ppt”，選擇菜單“文件”->“打包”，按提示要求進行，最后在指定地點生成一個exe文件和ppz文件。

2）如何運行“包”文件，雙擊exe格式的“包”文件，即可解包并運行。

學生活動：觀看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”過程。3、將PPT發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式

1）打開“多媒體欣賞.ppt”；

2）選擇菜單“文件”->“另存為”，選擇Web類型，保存即可。

3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后PPT中的一些效果及特色將不存在。學生活動：通過討論了解PPT格式和Web格式的區(qū)別，體會各自的特色，掌握轉(zhuǎn)換操作的過程。

4、如何評價多媒體作品

閱讀、學習P70中的評價表，指導學生如何運用評價標準，對自己和別人的作品進行評價。學生活動：學生熟悉了解多媒體作品評價標準，學會在老師的指導下運用標準對作品進行評價。本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“多媒體欣賞”，介紹超級鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并指導學生運用評價標準對多媒體作品進行評價。練習：1、在自己的練習文件夾中建立一個“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成"多媒體欣賞.pp"作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。

2、將"多媒體欣賞.ppt"分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。

3、閱讀P70多媒體作品評價表，學會對多媒體作品進行評價。

4、完成P72“學習評價”填空。第四章信息的加工與表達(下)用計算機程序解決問題(1)教學目標1、體驗程序運行過程及作用；

2、熟悉簡單的VB程序設(shè)計；教學任務(wù)1、用程序?qū)ξ谋疚募用芎徒饷?/p>

2、如何用VB設(shè)計簡單程序

3、了解加密和解密程序代碼教學重點了解程序及代碼。教學方法案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流教學引入：通過對案例"文本文件加密"引出程序及編寫程序這個主題。

聯(lián)系學生學過的Word中加密、Winzip中加密等引入加密問題，由軟件加密引入程序加密。設(shè)計意圖：通過加密案例及演示，使學生對程序及其作用有感性認識。教學過程：1、按照P74通過運行程序,對文本文件進行加密和解密

教師演示加密和解密程序過程,然后讓學生嘗試運行加密和解密程序的過程。設(shè)計意圖：通過學生的嘗試,讓學生體驗程序運行的過程及解決問題的作用。

2、觀摩"程序"和"程序"

教師在VB系統(tǒng)中打開這兩個源程序,對照P76和P77讓學生觀看程序代碼。

設(shè)計意圖：通過觀摩，讓學生看到程序內(nèi)部代碼情況,從而了解程序設(shè)計過程和內(nèi)容。3、了解程序、編程語言、程序設(shè)計、軟件等概念及關(guān)系

1）什么是程序？

2）什么是程序設(shè)計語言？常用的有哪些？

3）什么是程序設(shè)計？程序與軟件的關(guān)系？設(shè)計意圖：通過講解、討論和交流，使學生明白這些概念，并有初步了解和認識。

4、簡要熟悉了解VB的界面和使用方法

以一些簡單的舉例，讓學生復習并熟悉VB的基本使用和運行方法。設(shè)計意圖：讓學生實際感受編程語言的使用和程序設(shè)計的過程。以方便學生了解程序代碼及程序的作用。本課小節(jié)：本課通過案例“文本文件的加密和解密”，讓學生對程序及程序的作用有了感性認識，并通過熟悉VB環(huán)境以及在VB中察看程序代碼等，使學生了解和感受程序設(shè)計的方法和過程，增強了對程序和程序設(shè)計的認識和探究的興趣。練習：1、完成P72的任務(wù)，對文本文件“”進行加密和解密。

2、對照P76和P77在VB中觀看“程序1”和“程序2”的代碼。

用計算機程序解決問題(2)教學目標：1、通過剖析程序了解計算機程序解決問題的過程教學任務(wù)：1、了解用計算機程序解決問題的基本過程

2、一個簡單的"口令"程序教學重點：程序解決問題的過程。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流教學引入：用計算機程序可以解決許多實際問題，那么對于一個實際問題，如何通過設(shè)計和編寫程序來解決問題呢？解決的過程一般有：

分析問題->設(shè)計算法->編寫程序->調(diào)試運行->檢測結(jié)果設(shè)計意圖：讓學生了解用程序解決問題一般有哪些步驟。教學過程：以“文本加密”案例為例介紹程序設(shè)計過程

1、分析問題

1）分析問題的需求及已知條件，判斷解決問題的可能性和目標要求；

2）對需要解決的問題給出一個精確的描述；

加密問題的描述：對文本文件的字符機內(nèi)碼進行變換，使之為其他字符，生成加密文件。

設(shè)計意圖：使學生學會對問題進行分析和描述。2、設(shè)計算法

算法--解決問題的方法和步驟。

加密問題的算法是：（P78）

1）把文本文件中的字符逐個讀出；

2）將其機內(nèi)碼減10成為加密后的字符；

3）重新組合成新文件（加密文件）。

對照P76的程序及注解加以理解。設(shè)計意圖：算法是程序設(shè)計的基礎(chǔ)，在編寫程序前一定要使學生找出解決問題的方法和步驟（即算法）。3、編寫程序

1）有了算法就可以用一種編程語言編寫程序，以實現(xiàn)算法。

2）程序設(shè)計語言是編程時與計算機計算機的橋梁，常見的語言有VB、VC、Java、Pascal等；

3）構(gòu)成程序的字符稱為程序代碼。設(shè)計意圖：讓學生知道算法是通過使用編程語言設(shè)計程序來實現(xiàn)和完成的，我們學過的VB就是一種程序設(shè)計語言。4、調(diào)試運行程序

程序編寫好后，要輸入到計算機中進行運行、調(diào)試和修改，確保沒有錯誤，能夠正常完成運行。設(shè)計意圖：在VB的Form窗體的Load事件中，輸入一個簡單的程序，進行調(diào)適、運行，讓學生體驗運行和調(diào)適的過程。5、檢測結(jié)果

即使程序運行不出錯，也要對程序功能進行分析和檢測，如果結(jié)果不合理，還要對程序進行修改和完善，直到程序的功能正確為止。設(shè)計意圖：程序是用來解決問題的，只有達到預定的目的才是正確的程序，所以檢測結(jié)果是必須和重要的。本課小節(jié)：本課通過剖析"加密程序"案例,讓學生了解并體驗用計算機程序解決問題的過程,對"分析問題"->"設(shè)計算法"->"編寫程序"->"調(diào)試運行"->"檢測結(jié)果"五個過程有一個感性認識。設(shè)計意圖：讓學生了解用計算機程序解決問題的基本過程和步驟.

練習：1、完成P81的探究任務(wù)。

2、完成P81的練習1。

3、完成P81的練習2。

用智能工具處理信息教學目標：通過案例剖析使學生了解智能處理工具及其使用教學任務(wù)：1、補充P81練習2--VB中畫圓；2、智能處理工具探究活動；3、實踐活動--人與機器下棋教學重點：智能處理工具探究活動。教學方法：案例學習、任務(wù)驅(qū)動、學習交流補充內(nèi)容(VB畫圓)：讓學生跟著做P81練習2，在VB中窗口中添加一個按鈕，按鈕中的代碼按P81圖4-12輸入，運行程序看看結(jié)果畫的是一個橢圓，若a與b相等，則是一個正圓。設(shè)計意圖：這個畫圓程序用的實際上是一個橢圓（圓）的坐標方程：x=a*cos(t)+x0;

y=b*sin(t)+y0;

通過坐標作圖讓學生理解橢圓（圓）的圖像；教學引入：案例介紹

英國一架網(wǎng)站的虛擬主播--安娜，實際上是一個人工智能信息處理的應(yīng)用實例。

帶領(lǐng)學生一起到這個網(wǎng)站瀏覽，目睹以下安娜并聽聽她的聲音。設(shè)計意圖：通過該案例，體驗人工智能的神奇。教學過程:探究活動1

演示介紹手寫筆（板）漢字輸入過程，探討在什么地方、什么情況使用這種技術(shù)。

設(shè)計意圖：讓學生了解這種技術(shù)和其它輸入法的不同及優(yōu)點。探究活動2

介紹掃描儀及OCR（文字識別技術(shù)）軟件，說明如何掃描置上的文字掃描、識別為可編輯的文字，并探討其對紙張及置上的文字質(zhì)量要求。設(shè)計意圖：讓學生了解這種技術(shù)的適用場合及優(yōu)缺點。探究活動3

訪問一個自然語言處理網(wǎng)站，并經(jīng)過嘗試，驗證機器人的智能性。設(shè)計意圖：讓學生體驗機器人與人對話和交流的情景。實踐活動

安裝一個五子棋軟件，簡要介紹如何與電腦下五子棋，然后讓學生與電腦下棋，看看誰能贏棋。設(shè)計意圖：通過與電腦下棋，讓學生體驗具有智能的電腦是如何進行思考、分析和推理的。本課小節(jié)：本課由"虛擬主播"案例引出智能技術(shù)的應(yīng)用,并通過3個探究活動和一個實踐活動，讓學生進一步體驗和感悟智能技術(shù)，對智能技術(shù)有初步感性認識，為下一節(jié)進一步了解智能處理的方式和應(yīng)用價值打好基礎(chǔ)。練習：1、上網(wǎng)認識“安娜”。

2、訪問自然語言處理網(wǎng)站，與機器人對話。

3、完成安裝“五子棋”軟件的安裝和使用，試一試與電腦下棋。信息的發(fā)布與交流學習目標

本章內(nèi)容培養(yǎng)學生合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)布信息和表達思想

學習內(nèi)容

1、信息的發(fā)布方式

2、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范

3、網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

4、信息發(fā)布效果的評價

5、信息交流

學習重點

網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

學習方法

教師講解和引導，學生探索操作、小組協(xié)作討論，教師輔導

學習工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識討論BBS

學習課時

1節(jié)課

學習過程設(shè)計一、信息的發(fā)布方式

看課本歸納總結(jié)有哪些方式，各有什么優(yōu)點及缺點：

信息的發(fā)布是多種多樣的也是隨著社會政治、經(jīng)濟、科學、文化的發(fā)展而不斷變化的，尤其是隨著廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，信息發(fā)布的方式也在不斷地發(fā)展。從信息接受對象的感知方式進行劃分，信息發(fā)布的方式可以歸納為以下幾種類型所用媒體標準特點視覺報紙、雜志、書刊接收者可決定自己的速度，想停就停，不懂之處可重復看，其思索余地較大?？勺杂芍涞攸c和時間聽覺廣播接收者既不能控制播音員的速度，也不能要求播音員重復播放，還必須在聲音所及的范圍內(nèi)聽視覺和聽覺電視、電影、網(wǎng)絡(luò)視覺沖擊較強烈，聽覺處于輔助地位，而視覺所見的是一瞬即逝的圖像，往往感性認識多，理性認識則是一個有待上升的過程，接受者使用時受到一定的條件限制二、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范

看課本歸納總結(jié)有哪些規(guī)范：

在發(fā)布信息的過程中，我們必須遵守一定的道德規(guī)范，才能夠使信息的有效性、時效和真實性得到保證。

⑴未經(jīng)授權(quán)不得隨意轉(zhuǎn)載別人的文章或資料，侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)。

⑵不得發(fā)布攻擊、謾罵別人的言論。

⑶不得發(fā)布有黃、賭、毒方面的信息。

⑷不得向別人發(fā)送垃圾郵件、攜帶病毒的郵件，不要因為自己一時的好奇而給別人制造不必要的麻煩和損失。

⑸不得發(fā)布有損國家形象的信息，不得泄漏國家的機密。

三、網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

1、內(nèi)網(wǎng)發(fā)布方法：“復制/粘貼”到服務(wù)器共享的文件夾中；用ftp軟件上傳到服務(wù)器

2、外網(wǎng)發(fā)布方法：用ftp軟件上傳到服務(wù)器(如有權(quán)限，也可以是“復制/粘貼”

3、因特網(wǎng)上信息發(fā)布的常見方式（學習IIS配置）.

四、信息發(fā)布效果的評價

1時間和地點對發(fā)布效果的影響

2不同媒體的發(fā)布速度不同

3信息的保存時間不同

五、信息交流

1、日常生活中人們交流的方式

課本92頁表4-3

2、實踐活動：課本93頁任務(wù)，各小組自選開展活動

六、任務(wù)與實踐

任務(wù)一、在學校局域網(wǎng)上發(fā)布自己的信息。

1、

利用共享文件夾發(fā)布，發(fā)布到教師機上的“信息共享”文件夾（必做）

2、

利用FTP站點發(fā)布，發(fā)布到服務(wù)器上（必做）

任務(wù)二、把自己的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去。

1、

在因特網(wǎng)上發(fā)布自己的網(wǎng)頁。（必做）

2、

在電子論壇BBS上發(fā)布信息。（必做）

3、

利用電子郵件發(fā)布信息。

4、

建立自己的博客。

七、教師小結(jié)本節(jié)學習重點，并評價學生的學習第五章信息資源管理認識信息資源的管理學習目標初步了解在信息社會中管理信息的方法和特點。

學習內(nèi)容

1、體驗信息資源的管理

2、信息資源管理的方式方法

學習重點

了解用計算機管理信息的方法

學習方法

小組協(xié)作體驗信息資源的管理，教師組織學生全班討論，教師講解

學習工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識討論BBS

學習課時

1節(jié)課

學習過程設(shè)計

一、體驗信息資源的管理

（小組活動）

說明：完成課本101頁任務(wù)，填寫好表5-1，并用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出來

二、信息資源管理的方式方法

網(wǎng)上信息的組織方式

1、主題樹方式

指將所有獲得的信息資源按照某種事先確定的體系結(jié)構(gòu)，分門別類地加以組織，用戶通過瀏覽的方式逐層進行選擇，層層遍歷，直到找到所需信息資源（如搜索引擎的分類目錄檢索方式）。

2、數(shù)據(jù)庫方式

指將所有獲得的信息資源按照固定的記錄格式存儲，用戶通過關(guān)鍵詞及其組配查詢，就可以查找所需信息線索。這是當前網(wǎng)絡(luò)上普遍使用的網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織方式（如搜索引擎的關(guān)鍵詞檢索方式）。

3、文件方式

指以文件系統(tǒng)為單位對信息資源進行組織和檢索。該方法當信息結(jié)構(gòu)較為復雜時，難以實現(xiàn)有效的控制和管理，只能作為網(wǎng)絡(luò)信息資源的補充形式。

4、超媒體方式

指超鏈接與多媒體技術(shù)相結(jié)合以組織利用網(wǎng)上信息資源的方式。

三、常見信息資源管理分析

四、知識拓展——信息資源管理的發(fā)展歷程（課本105頁）使用數(shù)據(jù)庫學習目標

通過對數(shù)據(jù)庫的使用，體驗數(shù)據(jù)庫及其管理、應(yīng)用系統(tǒng)在信息資源管理方面的重要性。

學習內(nèi)容

1、使用數(shù)據(jù)庫管理與手工管理信息的比較分析

2、體驗數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)

3、使用數(shù)據(jù)庫管理信息的過程和優(yōu)勢

學習重點

體驗數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)

學習方法

小組協(xié)作體驗，教師組織學生全班討論，教師講解

學習工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識討論BBS

學習課時

2節(jié)課

學習過程設(shè)計

一、使用數(shù)據(jù)庫管理與手工管理信息的比較分析

通過對比，了解數(shù)據(jù)庫的特點和優(yōu)勢

二、體驗數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)（一）（小組活動）

任務(wù)一：校本課程管理系統(tǒng)。錄入校本課程和選修學生情況的信息，根據(jù)條件查找并統(tǒng)計相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。

任務(wù)二：學生學籍管理系統(tǒng)。錄入學生的各種信息，根據(jù)條件查找并統(tǒng)計相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。

任務(wù)三：圖書館管理信息系統(tǒng)。在學校網(wǎng)上圖書館管理信息系統(tǒng)查找并統(tǒng)計相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。

任務(wù)四：教學資源庫系統(tǒng)?？梢栽陧樀陆逃畔⒕W(wǎng)資源中心上傳、下載學習資料根據(jù)條件查找并統(tǒng)計相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點。

要求：各小組任意選擇一個任務(wù)，通過實際操作和體驗，填寫表5-4。

問題：1、該系統(tǒng)在存儲、管理和檢索信息方面有哪些優(yōu)勢？

2、當你在使用該系統(tǒng)時，有沒有遇到你的需求而系統(tǒng)無法幫你完成的情況？請列舉。

3、其他問題：

總結(jié)：各小組展示體驗結(jié)果

表5-4、表5-5、表5-6、表5-7

三、體驗數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)（二）

以下任務(wù)各小組自選擇一個完成：

任務(wù)一：使用和分析搜索引擎，了解搜索引擎在管理大量數(shù)據(jù)及其高效檢索信息方面的優(yōu)勢。

要求：各小組選擇主題和搜索引擎進行檢索，填寫表5-5。

問題：1、如何將自己的信息或網(wǎng)站添加入搜索引擎？

2、利用搜索引擎檢索到的信息量如何？為什么？

3、利用搜索引擎檢索信息有什么優(yōu)勢和不足？

任務(wù)二：使用在線數(shù)據(jù)庫檢索信息，了解在線數(shù)據(jù)庫管理信息及其檢索信息的優(yōu)勢。

要求：各小組自選主題（如“海洋動物”、“粵菜”等）和要訪問的在線數(shù)據(jù)庫（如“中國自然資源數(shù)據(jù)庫”、“國家百科全書網(wǎng)”等），討論填寫表5-6、5-7。

總結(jié)：各小組展示體驗結(jié)果

四、使用數(shù)據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢

1、信息資源管理的基本過程

組織和存儲信息

維護和備份信息

信息的查詢和統(tǒng)計

開發(fā)新的資源

2、使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢

能夠存儲大量數(shù)據(jù)，占用空間少

管理操作方便、快捷，數(shù)據(jù)維護簡單、安全

檢索統(tǒng)計準確、迅速、高效

數(shù)據(jù)應(yīng)用共享性好

五、知識拓展

課本113頁《數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用》&SpecialID=0&page=1解析數(shù)據(jù)庫學習目標

通過對數(shù)據(jù)庫的使用和解析，了解數(shù)據(jù)庫的組成要素和管理信息的方法；

通過拓展實踐，使學生了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法。

學習內(nèi)容

1、進一步認識數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的特征

2、數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法

3、建立數(shù)據(jù)庫的基本過程

4、知識拓展——設(shè)計建立“我喜歡的音樂”數(shù)據(jù)庫

學習重點

數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法和建立數(shù)據(jù)庫的基本過程學習方法

教師重點講解和演示，小組協(xié)作體驗，教師組織學生全班討論

學習工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識討論BBS

學習課時

2節(jié)課

學習過程設(shè)計

一、進一步認識數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的特征

1、演示數(shù)據(jù)庫“校本課程管理系統(tǒng)”，使學生了解數(shù)據(jù)庫的簡單結(jié)構(gòu)

2、數(shù)據(jù)庫概念：所謂數(shù)據(jù)庫，就是一個長期存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)。

3、數(shù)據(jù)庫的特征：1）整體的結(jié)構(gòu)化；2）數(shù)據(jù)的共享性；3）管理維護方便、檢索快捷

二、數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法

1、數(shù)據(jù)庫的組成要素

記錄字段表

2、數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法

課本117頁

三、建立數(shù)據(jù)庫的基本過程

現(xiàn)實世界

信息世界

計算機世界

1、從具體事物到計算機數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過程2、建立數(shù)據(jù)庫的過程

1）收集相關(guān)信息：分析要處理事務(wù)的現(xiàn)象，歸納出其中的特點，并收集相關(guān)信息；

2）分析信息特征：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征；

3）確定特征之間關(guān)系：尋找特征之間的關(guān)系，然后進行有效的分類和組織；

4）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)：選用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，建立表與表之間的關(guān)系；

5）編輯數(shù)據(jù)庫：將具體的數(shù)據(jù)錄入庫中，對數(shù)據(jù)記錄進行編輯修改。四、知識拓展

——設(shè)計建立“我喜歡的音樂”數(shù)據(jù)庫

1、確定小組的音樂主題：注意不要貪大求全，否則就會被埋沒在各種信息的海洋里

2、確定小組成員的分工合作：如：主題名稱中國音樂（Chinesemusic）-中國歌曲組長聞靜組員姓名主要負責的任務(wù)聞

靜收集中國歌曲的相關(guān)資料，包括分類、表現(xiàn)形式、流行方式等吳旺杰收集少兒歌曲的代表曲目，包括詞曲作者及其相關(guān)資料、演唱者等王慶華收集現(xiàn)代歌曲的代表曲目，包括詞曲作者及寫作背景、演唱者等李秋華收集通俗歌曲的代表曲目，包括詞曲作者及其相關(guān)資料、演唱者等朱定邦收集傳統(tǒng)歌曲的代表曲目，包括曲目作者及其相關(guān)資料、演奏曲等主要的活動內(nèi)容、方法：

·通過圖書館資料查閱和上網(wǎng)搜索的方式收集各種相關(guān)信息；

·討論、分析所收集到的各種信息的特征。3、分析并抽取出有用信息：編號分類代表曲目編號曲名作者主要

樂器表演

形式文本

說明圖片音頻視頻動畫鏈接1傳統(tǒng)歌曲01二泉映月華彥鈞二胡獨奏…………

……02梁祝

03江河水

……

2少兒歌曲

……

……

4、尋找數(shù)據(jù)信息之間的關(guān)系：

（1）歌曲的分類分類號類別01傳統(tǒng)歌曲02少兒歌曲03現(xiàn)代歌曲

（2）演奏的樂器樂器號樂器名01古箏02二胡03琵琶…………（3）表演的形式表演號表演名01獨奏02協(xié)奏03獨唱…………

修改上表之后，可產(chǎn)生新的對應(yīng)關(guān)系第六章信息安全

信息安全及系統(tǒng)維護措施教學目標:(一)知識與技能1.理解信息的網(wǎng)絡(luò)化使信息安全成為非常重要的大事。2.了解維護信息系統(tǒng)安全問題的措施及信息安全產(chǎn)品。3.了解計算機犯罪及其危害。4.學會病毒防范、信息保護的基本方法。(二)過程與方法1.通過信息技術(shù)在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能認識到信息技術(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，使學生清晰地認識到人類離不開信息技術(shù)的事實，從而進一步認識到信息技術(shù)的價值，形成學信息技術(shù)、用信息技術(shù)的意識，形成愛護計算機、自覺遵守使用計算機的道德規(guī)范。2.嘗試運用所學知識，分析、解決身邊信息安全方面的事件。(三)情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生自主學習的習慣。2.感悟生活中的知識無處不在，信息安全知識與我們的生活息息相關(guān)。3.增強學生的法治觀念和道德水平，逐步養(yǎng)成負責、健康、安全的信息技術(shù)使用習慣。教學重點、難點：信息安全及維護措施。教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、基于問題解決的教學方法。教學環(huán)境及課時安排：基于因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課時安排

1課時教學觀點：引導學生嘗試運用所學知識綜合分析、解決身邊信息安全方面的事件。教學或活動過程：導入：閱讀課文三個案例的內(nèi)容，思考并回答以下問題：1、以上案例，說說信息安全包括哪些方面的問題。2、思考應(yīng)從哪些方面進行維護。通過問題討論引入信息安全問題。信息系統(tǒng)安全及維護1、信息安全的防范措施隨著社會經(jīng)濟信息化進程的加快，信息網(wǎng)絡(luò)在政府、軍事、經(jīng)濟、金融、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科研、交通通信、能源等各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。信息犯罪嚴重破壞了社會經(jīng)濟秩序，干擾經(jīng)濟建設(shè)，危及國家安全和社會穩(wěn)定，阻礙信息社會的健康發(fā)展。信息安全，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全，不僅涉及到加密、防黑客、反病毒等技術(shù)問題，而且還涉及了法律政策問題和管理問題。維護信息系統(tǒng)的安全措施，包括的內(nèi)容很廣。課文通過列表的形式，列出了物理安全、邏輯安全、操作系統(tǒng)安全及網(wǎng)絡(luò)安全等方面常見的一些問題，并列舉了一些維護措施。問題：①學生可參照找出一些現(xiàn)實生活中的實例進行佐證。2、信息安全產(chǎn)品的介紹。主要有：網(wǎng)絡(luò)防病毒產(chǎn)品、防火墻產(chǎn)品、信息安全產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品等。這部分教師可展示一些產(chǎn)品的圖片或?qū)嵨镞M行介紹，引起學生的興趣，有個感性的認識。計算機病毒及預防問題與方案：閱讀計算機病毒案例、演示病毒發(fā)作現(xiàn)象，引導完畢，用放課件的形式歸納計算機病毒的定義及計算機病毒的特點學生活動：每5殺毒軟件并不能讓你高枕無憂，預防才是最重要的。因為，殺毒軟件做得再好，也只是針對已經(jīng)出現(xiàn)的病毒，它們對新的病毒是無能為力的。而新的病毒總是層出不窮，并且在Internet高速發(fā)展的今天，病毒傳播得也極為迅速。教師活動：讓學生了解當前計算機犯罪的主要行為；預防計算機犯罪的方法。小結(jié)：信息系統(tǒng)安全及維護;

信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范學習目標：

【知識與技能】

1．掌握網(wǎng)上道德規(guī)范標準及全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

2．了解信息安全法律法規(guī)。

【過程與方法】

1．在信息活動過程中，學會判斷自己信息行為的合法性和正確性。

2．通過一些案例的分析，能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范。

【情感態(tài)度與價值觀】

1．加強自身的道德規(guī)范修養(yǎng)。

2．培養(yǎng)自我防范意識和積極維護信息安全的意識。

3．樹立與他人合作的意識和利用網(wǎng)絡(luò)進行終身學習的意識。

教學重點：在思考與討論的過程中，實現(xiàn)信息安全法律意識的養(yǎng)成。

教學難點：這是一個很有爭議的問題，即如何辯證地看待網(wǎng)絡(luò)犯罪。

教學方法：任務(wù)驅(qū)動、發(fā)現(xiàn)教學法、討論法、講練結(jié)合

教學地點：網(wǎng)絡(luò)教室

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導入：

師：前兩節(jié)課我們通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索了解了什么是信息安全和計算機犯罪，整理了許多破壞信息安全的案例。實際上破壞信息安全的案例在我們身邊就時有發(fā)生。前兩天我收到一條短信，給大家念一下，（短信內(nèi)容略）聽了上邊兩條信息大家是怎么想的？剛才這條信息因為是采用了一種比較貫用的手段，所以大家一下就識破它了，但有一些比較隱蔽的恐怕就不那么好看透了。上節(jié)課，我們的課正上到一半的時候網(wǎng)突然上不去了，過了好一會兒才又恢復正常。大家還記得這件事情嗎？

生：記得。

師：知道是什么原因造成的嗎？

生：不知道。

師：那天部里一個年輕老師從郵件中接收到一個安裝程序，發(fā)件人自稱：在機器上安裝該程序后可以使上網(wǎng)速度提高1倍，而且可以隨時用該軟件下載在網(wǎng)上瀏覽到的各類文件。這個老師架不住誘惑就在機器上安裝了該程序，結(jié)果大家猜怎么著？原來這是一個黑客程序，不僅迅速地刪改了那臺PC機上的數(shù)據(jù)，而且開始對學校服務(wù)器進行猛烈的攻擊，而這個老師自己卻并沒意識到。不過幸好網(wǎng)管老師及時發(fā)現(xiàn)把那臺機器封掉了，否則我們的校園網(wǎng)恐怕要面臨嚴重的威脅了。這件事情所幸沒有造成什么損失，否則可就不僅僅是網(wǎng)絡(luò)道德問題了，而要上升到法律的高度來加以衡量。這節(jié)課我們就來學習相關(guān)的信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范。

二、提出任務(wù)，展開搜索

師：請大家打開課本P136頁。課本第六章第二節(jié)先是從網(wǎng)上道德規(guī)范的角度列出了網(wǎng)絡(luò)活動中存在的四個問題，在P137頁，找同學讀一下。

生：（讀）

師：由這四個問題，進而引出全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。咱們同學能做到嗎？（生答）

師：對于信息安全法律法規(guī)，我國自1991年國務(wù)院頒布《計算機軟件保護條例》以來，先后出臺了多項相關(guān)的立法，課本P139頁到P140頁列舉了其中部分內(nèi)容。給大家三分鐘時間快速學習一下。（生看課本）

師：盡管維護信息安全的法規(guī)不斷出臺，但仍然屢屢有人以身試法，網(wǎng)絡(luò)犯罪是屢禁不止。我從大家上節(jié)課所搜索的案例中篩選了三個典型案例，已經(jīng)發(fā)放到每個同學機的桌面上（如下圖截取的網(wǎng)頁所示）。（分析展開）①楊均和曹振籌建黃色網(wǎng)站案;②北京首例黑客刑事案;③網(wǎng)上高考試題販子受審

。

這三個案例有一個共同點，他的發(fā)生都與我們學生群體有關(guān)。特別是前兩個案例中涉案人員都是學生，如果撇開網(wǎng)絡(luò)犯罪單就他們的知識水平來說，他們無一例外地都是我們中的佼佼者，但現(xiàn)在他們卻淪為了階下囚。站在一個高中學生的角度上你是如何來看待上述涉案者的呢？

請大家參看課本P137頁所列舉的網(wǎng)絡(luò)信息活動中的四個問題，分析上述案例1、該案例屬于哪一類