小班健康活動(dòng)：小河馬拔牙

小班健康活動(dòng)：小河馬拔牙活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)教師朗讀，理解故事內(nèi)容。.知道如何保護(hù)牙齒，通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師給小朋友們講一個(gè)“小河馬拔牙”的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看哦！（展示ppt）為什么小河馬的牙齒爛了，還長(zhǎng)了許多黑斑？（睡覺(jué)前吃糖了。）小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會(huì)壞的。）小河馬有沒(méi)有聽(tīng)小猴醫(yī)生的話(huà)，（聽(tīng)了）對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。二、討論.小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺(jué)前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，坂后及時(shí)的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。.哎！小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來(lái)回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來(lái)，老師漱口的水有沒(méi)有吐出來(lái)？對(duì)，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。小朋友們想不想和老師一起來(lái)刷牙，（交代問(wèn)題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。教師總結(jié)：小朋友們真聰明。今天我們聽(tīng)了《小河馬拔牙》的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來(lái)試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？活動(dòng)總結(jié)：.本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺(jué)較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制，沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些，沒(méi)能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好?？偟囊痪湓?huà)這節(jié)課還有好些提升的空間。.糖果是寶寶們愛(ài)吃的零食之一，對(duì)于小班的寶寶愛(ài)吃糖果卻不能夠按時(shí)刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。健康活動(dòng)《小河馬拔牙》目標(biāo)是讓寶寶們知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會(huì)了正確的刷牙、漱口的方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。.分段進(jìn)行講故事，一邊聽(tīng)一邊提問(wèn)，這樣也可以幫助小朋友更好的熟悉故事，為之后提問(wèn)做好鋪墊。孩子們很喜歡這個(gè)故事，有的孩子學(xué)小猴醫(yī)生給小河馬拔牙的動(dòng)作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴醫(yī)生與小河馬對(duì)話(huà)的情節(jié)。有的模仿想吃糖時(shí)很饞的樣子，拔牙,牙疼時(shí)捂著牙的樣子等等。小班幼兒特別愛(ài)模仿，這樣孩子一下子就投入的故事的情節(jié)中去。.聽(tīng)完第一遍我給孩子講的故事之后，根據(jù)情況提一些針對(duì)性的問(wèn)題，如：小河馬找小猴醫(yī)生干什么呢？這樣的話(huà)孩子也可以有針對(duì)性地回答我了“去拔牙”。在講故事時(shí)還讓故事變得更精簡(jiǎn)一些，如,小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)的話(huà)太長(zhǎng)了，孩子們來(lái)不及聽(tīng)明白，就把那段話(huà)變成“糖吃多了，牙齒就會(huì)壞，要拔牙”。這樣我在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答我時(shí)也很容易。.通過(guò)本活動(dòng)，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。由