一年級上冊數(shù)學教案-9.3 10加幾和相應(yīng)的減法｜蘇教版

蘇教版第一冊第九單元《認識11～20各數(shù)》第三課時設(shè)計者：單位：審核者:單位：課題10加幾和相應(yīng)的減法課時1教材分析這部分內(nèi)容結(jié)合具體的情境，引導學生就用11-20各數(shù)的組成知識，探索10加幾和相應(yīng)減法的計算方法，并通過計算，進一步鞏固對11-20各數(shù)的認識。學情分析學會了10以內(nèi)的加減法。教學目標一、知識與技能通過學習，能夠運用已有知識計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。二、過程和方法培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神和主動探索的精神。三、情感、態(tài)度和價值觀使學生進一步體會計算與現(xiàn)實問題的聯(lián)系，進一步增強學習數(shù)學的興趣。重點難點重點：正確計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。難點：能理解10加幾的加法和相應(yīng)的減法。的計算方法。教法與學法談話法、練習法、自主探究學習法、合作學習法等教具學具多媒體課件、小棒、口算卡片教學過程引入教師活動學生活動設(shè)計意圖復習舊知復習兒歌。1個十，1個一，合在一起是11；1個十，2個一，合在一起是12；1個十，3個一，合在一起是13；1個十，4個一，合在一起是14；1個十，5個一，合在一起是15；1個十，6個一，合在一起是16；1個十，7個一，合在一起是17；1個十，8個一，合在一起是18；1個十，9個一，合在一起是19；2個十，合在一起是20；全班齊背讀復習學過的知識，為新課打好基礎(chǔ)，作鋪墊。自主探究1．教學例題。（1）出示圖畫。問：同學們，圖上有什么？有幾個？如果讓你列出四道算式，你會嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。（2）請學生發(fā)表意見，教師板書：10＋5=15－5=5＋10=15－10=（3）發(fā)表意見。問：有哪個小朋友擺的是10+5的？請你說說，你是怎么擺的？（提示學生：10就是1捆小棒。）問：如果沒有小棒，你該怎么想10加5等于15呢？可以先小組討論。教師：因為1個十5個一合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）同樣道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教師小結(jié)：看來，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。如果是17-7呢？18-8呢？小結(jié)：看來十幾減幾就等于10。（8）小組討論15-10等于多少，為什么？17-10呢？18-10呢？小結(jié)：看來十幾減10就等于幾。和同桌交流指名匯報指名說一說分小組討論指名回答指名擺一擺，板演小組討論全班交流先根據(jù)圖意列出四道算式，然后學生自己探索這四道題的計算方法。使學生主動應(yīng)用數(shù)的組成進行加、減法計算，加深對11-20各數(shù)的理解；有利于感知加法和減法的關(guān)系.鞏固練習1、．完成“想想做做”第1題。讓學生先看圖列出四道算式，再借助直觀圖算出得數(shù)。2、完成“想想做做”第2題。（1）出示卡片，讓學生直接說得數(shù)。提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？（2）讓學生把得數(shù)填寫在書上。（3）集體訂正。3、“想想做做”第3題學生獨立完成，以開火車的形式交流。4、“想想做做”第4題先說說題中的已知條件和問題，再聯(lián)系加、減法的含義列式計算。獨立完成，全班交流學生搶答全班討論獨立填寫集體訂正開火車獨立填寫，集體訂正通過有層次的練習，使學生進一步鞏固對計算方法的理解，感知簡單實際問題的結(jié)構(gòu)，理解數(shù)量關(guān)系。小結(jié)與反思這節(jié)課你學會了什么？還有不明白的地方嗎？學生回答。整理新知識，加強記憶。作業(yè)與反饋課堂作業(yè)：口算。10＋613－34＋1018－810＋912－101＋1016－10學生練習、反饋。對當堂的知識進行反饋，落實基礎(chǔ)，鞏固知識。板書設(shè)計10加幾和相應(yīng)的減法