一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.4 20以內(nèi)的退位減法：整理與復(fù)習(xí) ▏冀教版

“20以內(nèi)的退位減法”練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：本節(jié)練習(xí)課是學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法之后的有關(guān)退位減法以及解決問(wèn)題的鞏固練習(xí)課。一年級(jí)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)都較淺。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：專心聽(tīng)講，認(rèn)真寫字，大聲回答問(wèn)題等。但是學(xué)生在計(jì)算退位減法的時(shí)候速度較慢。在情景圖中他們最容易做錯(cuò)的是減法，有些學(xué)生不會(huì)找數(shù)學(xué)信息或總數(shù)，也有些學(xué)生不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)圖意和數(shù)量關(guān)系。針對(duì)以上的情況，同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我認(rèn)為有必要進(jìn)行一次綜合練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容有口算練習(xí)、看圖計(jì)算練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等。目的是為了讓學(xué)生鞏固“想加算減”的計(jì)算思路，比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。而為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在整個(gè)練習(xí)課堂，我充分運(yùn)用一些小游戲，小活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)而自信。教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)“20以內(nèi)的退位減法”以及解決問(wèn)題的有關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)圖意。教具準(zhǔn)備：口算卡片、水果圖片、圖片：聰聰和明明、音樂(lè)《小燕子》。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，板書課題。老師：小朋友，看！這是誰(shuí)？（出示圖片：聰聰和明明）今天，數(shù)學(xué)王國(guó)的聰聰明明和大家一起上一節(jié)20以內(nèi)退位減法的練習(xí)課?？茨膫€(gè)小朋友在這節(jié)課表現(xiàn)得最棒？（老師板書課題）二、分層練習(xí)。1、引入口算練習(xí)。老師：你們會(huì)背《花園果園》嗎？一起來(lái)背一背，看誰(shuí)背得好聽(tīng)。（學(xué)生背短文：我們村種了許多果樹(shù)。春天，果樹(shù)開(kāi)花了，梨花開(kāi)了，蘋果花也開(kāi)了。我們村成了花園。）老師：瞧！多美麗的花兒！（出示蘋果花、梨花形狀的卡片）誰(shuí)算對(duì)了，老師把花兒送給他。12-512-75+71312-512-75+713-913-44+911-811-38+314-914-5914-914-59+511-611-55+65+6老師：請(qǐng)小朋友先把花兒輕輕放好，看誰(shuí)保管得好好的，回家后送給爸爸媽媽。（意圖：用花兒做成的口算卡片，淡化了數(shù)學(xué)課的枯燥，給數(shù)學(xué)課增添文學(xué)色彩，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩?？谒憧ㄆ某尸F(xiàn)方式是一道加法題接著兩道減法題，集中鞏固“想加算減”的計(jì)算思路。同時(shí)注重學(xué)生的情感和習(xí)慣的培養(yǎng)。）2、引入看圖計(jì)算的練習(xí)請(qǐng)學(xué)生再背短文：秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。老師在黑板上貼出雪梨蘋果圖。□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□老師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋果？幾個(gè)雪梨？你們能根據(jù)這幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)小方格本來(lái)寫一寫?？凑l(shuí)寫得又對(duì)又漂亮？老師巡視，提醒學(xué)生注意書寫格式以及書寫姿勢(shì)。（意圖：利用看圖計(jì)算的形式體驗(yàn)加減法之間的聯(lián)系，增強(qiáng)“想加算減”的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。）3、小活動(dòng)老師問(wèn)：春天，誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？（燕子）音樂(lè)起:小燕子，穿花衣,年年春天到這里。、、、、、、老師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做小燕子的動(dòng)作。（意圖：提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愉快身心。也為后面的過(guò)關(guān)練習(xí)做好鋪墊。）4、引入解決問(wèn)題的練習(xí)。老師：小燕子說(shuō)，家鄉(xiāng)的變化真大呀，小朋友也長(zhǎng)大一歲了，小燕子想考考大家是不是變聰明了，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？第一關(guān)：對(duì)比練習(xí)。 （1）（2）？只6只12只？只□○□=□□○□=□先用投影出示第一小題。老師：請(qǐng)大家認(rèn)真看圖，想清楚知道什么？應(yīng)該用什么方法計(jì)算？學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成計(jì)算。然后老師逐步引導(dǎo)學(xué)生交流：從圖里你知道了什么？可以提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共有12只螞蟻，走了4只，屋里有幾個(gè)？）為什么用減法計(jì)算？（從12只里面去掉走了的4只，剩下的就是屋里的只數(shù)。）同樣方法完成第2題比較兩題的計(jì)算方法。老師：這兩題的計(jì)算方法為什么不一樣？老師小結(jié)：由于數(shù)學(xué)信息不同，問(wèn)題不同，所以計(jì)算方法也不同。你們的眼睛是雪亮的。順利過(guò)關(guān)了。（意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生從符號(hào)所表達(dá)的信息和數(shù)據(jù)中抽取問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算，以提高初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)比，知道求部分?jǐn)?shù)和求總數(shù)的方法是不同的，為后面的練習(xí)打好基礎(chǔ)。）第二關(guān)：基礎(chǔ)練習(xí)。（1）一共要采13個(gè)蘑菇。已經(jīng)采了8個(gè)。已經(jīng)采了8個(gè)。還要采幾個(gè)？□○□=□（）出示題目。老師：這道題講了一件什么事?你知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生獨(dú)立完成。老師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。我還要算8道題。一共要算17道口算題。我還要算8道題。一共要算17道口算題。她已經(jīng)算了多少道口算題？□○□=□（）學(xué)生獨(dú)立完成。最后交流:為什么用減法計(jì)算？老師小結(jié)：我們要看清楚題目里的已知條件和數(shù)學(xué)問(wèn)題。求總數(shù)的用加法計(jì)算，求其中一部分的用減法計(jì)算。下面的題目有點(diǎn)難哦，看看你們是不是真的變聰明了。（意圖：通過(guò)綜合練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生在具體情境圖中收集數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）第三關(guān)：變式練習(xí)。一共有14朵花。①其中左邊有6朵，右邊有幾朵？□○□=□(朵）②其中黃花有9朵，紅花有幾朵？□○□=□（朵）投影題目。老師讀題。讓學(xué)生獨(dú)立做完后，指名說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算。（意圖：這類題目有些學(xué)生容易做錯(cuò)，學(xué)生往往被圖畫誤導(dǎo)，而文字卻被他們忽略了。他們經(jīng)常寫成6+8=14或9+5=14，因此，一定要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題。同時(shí)也增加了計(jì)算的練習(xí)面。）第四關(guān)：（拓展練習(xí)）你能提出什么問(wèn)題？老師：剛才有的小朋友差點(diǎn)就過(guò)不了關(guān)?，F(xiàn)在是最后一關(guān)，請(qǐng)你們加油啦！請(qǐng)看圖，想一想，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？四人小組討論后，集體交流。老師總結(jié):小朋友真厲害！可以提出用加法計(jì)算的問(wèn)題，也可以提出用減法計(jì)算的問(wèn)題。只要我們用心去找，生活中處處都有數(shù)學(xué)。（意圖：這道開(kāi)放題，讓學(xué)生自己選擇條件和問(wèn)題，提出自己認(rèn)為合理的加法或減法問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步溝通加法和減法之間的關(guān)系，熟練“想加算減”的計(jì)算方法。同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。過(guò)關(guān)練習(xí)由淺入深，由易到難，層層深入。從看圖列式，最后讓學(xué)生自己編題提問(wèn)題。有意識(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的看圖能力和口頭表達(dá)能力。）三、游戲活動(dòng)。老師：小朋友真厲害！能順利通過(guò)小燕子的考驗(yàn)。小燕子說(shuō)它還發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的一個(gè)大變化就是有了武廣高鐵“和諧號(hào)”，小朋友你們坐過(guò)沒(méi)有？坐火車要注意安全，守秩序，有禮貌。好！現(xiàn)在我們一起玩游戲“開(kāi)火車”。師生邊做動(dòng)作邊唱：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)動(dòng)啦。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車跑得快！嗚、、、、、、火車到站了。（學(xué)生停唱）老師走到一名學(xué)生面前，舉起一張車票（口算卡片）說(shuō)：你來(lái)算一算，該上幾號(hào)車廂？如果學(xué)生答對(duì)了，就讓學(xué)生跟著老師后面當(dāng)車廂，也可以讓學(xué)生拿卡片當(dāng)火車頭請(qǐng)其他學(xué)生口算。游戲繼續(xù)。9+811-616-915-73+812-512-68+715-614-57+714-614-813-67+96+613-712-9（意圖：一年級(jí)學(xué)生畢竟年紀(jì)太少了，連續(xù)的過(guò)關(guān)練習(xí)使他們身心有點(diǎn)疲倦?？鞓?lè)的游戲是成功吸引他們注意力的法寶。這個(gè)游戲也訓(xùn)練了小朋友的合作精神。）四、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？板書設(shè)計(jì)：20以內(nèi)退位減法練習(xí)課12-4=85+6=115+8=13（個(gè)）17-8=9（道）14-6=8（朵）14-9=5（朵）教后反思：這是一節(jié)活潑生動(dòng)的練習(xí)課。練習(xí)課如果只靠單一的練和講，形式枯燥，根本提不起學(xué)生的興趣。特別面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，雖然他們經(jīng)過(guò)了一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但注意力卻是三分鐘熱度，要他們安安靜靜坐著上四十分鐘課是很難的事情。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)新課標(biāo)“生活中處處有數(shù)學(xué)”，精心設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用手、用口、用腦、用心參與的多種活動(dòng)。讓學(xué)生始終在教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中，輕松、愉快地學(xué)習(xí)。首先教師讓學(xué)生背熟悉的短文開(kāi)始，用美麗的蘋果花梨花卡片進(jìn)行口算練習(xí)。用花兒做成的口算卡片，淡化了數(shù)學(xué)課的枯燥，給數(shù)學(xué)課增添文學(xué)色彩，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美。在口算練習(xí)中，有意識(shí)鞏固“想加算減”的計(jì)算思路。在看圖計(jì)算的練習(xí)中，利用一圖四式體驗(yàn)加減法之間的聯(lián)系，增強(qiáng)“想加算減”的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。其次，本節(jié)練習(xí)課抓住了學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，通過(guò)小活動(dòng)讓學(xué)生愉快身心，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。本節(jié)課有兩個(gè)活動(dòng)，一是聽(tīng)著音樂(lè)，唱著歌，跟老師做著小燕子飛的動(dòng)作。雖然時(shí)間只有一分鐘。但學(xué)生熱情高漲，正好為后面的過(guò)關(guān)練習(xí)做好鋪墊。第二個(gè)活動(dòng)是游戲“開(kāi)火車”，這個(gè)游戲讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，一邊唱著兒歌，一邊做著開(kāi)車的動(dòng)作。一年級(jí)學(xué)生畢竟年紀(jì)太少了，連續(xù)的過(guò)關(guān)練習(xí)使他們身心有點(diǎn)疲倦?？鞓?lè)的游戲是成功吸引他們注意力的法寶。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，也令到整節(jié)課堂生動(dòng)起來(lái)。第三是教師在教學(xué)中處處體現(xiàn)“以生為本”，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生拿到漂亮的口算卡片后，會(huì)忍不住偷偷玩。老師輕輕叮呤的一句“看誰(shuí)保管得好好的，回家后送給爸爸媽媽”。讓學(xué)生馬上有了動(dòng)力和約束力