會計心得體會范文（6篇）

會計心得體會范文（6篇）我從畢業(yè)至今始終干出納工作已有三年多了，從一個只有書本學問而缺乏實踐閱歷的出納員漸漸成長為一個有點閱歷的會計工，現(xiàn)將這三年來的工作閱歷寫下來，以紀念這三年的工作。

只要是干會計的人都知道要干好會計工作就要從最根底開頭干，即從出納干起，只要根底扎實了，在以后的會計生涯中就好干了。因此，要想在會計上有所建樹的，必需要先將出納工作干好，干扎實。那如何干呢?

1、首先要樹立信念，要認真，要沉住氣。不要一開頭干，面對著與課本不一樣的操作就急，看著滿屋子的人而不停的出汗，心里發(fā)慌盼望快干完，人快走。我剛開頭干就是沉不住氣，總是急，復核原始憑證時，自己復核的金額老與原始憑證上的金額不一樣。那段日子一看那些原始憑證就頭疼，特殊是附件特殊多的憑證，如汽車過路費的單子，發(fā)票打印的金額又不清晰，復核金額時老復核不對。

在填寫支票時(我們是一個分公司，集團公司有內部銀行，支付款要通過內部銀行支付，我們使用的是集團公司統(tǒng)一印制的付款托付書及內部轉賬支票)，更是出了不少笑話。剛開頭，習慣付款托付書的付款單位在左邊，收款單位在右邊，但在填寫內部轉賬支票時，沒認真看就按付款托付書的方式填，內部銀行固然不給辦了，退回來，重新填寫，弄的我自己不好意思，客戶也不快樂，效率很低，我很自責。有時，在填付款托付書時，一焦急，少些個字，雖然，每次填完我會讓客戶好好核對再簽字，但客戶根本不仔細核對，只簽字，銀行發(fā)覺又退回。有時，在填寫大寫時，少一個元字或少一個零字。常常有客戶回來換，那段日子，我只要一見客戶回來我心中便發(fā)麻，我便對自己的工作力量產生了疑心，不停地告誡自己要沉住氣，別人急我不急，急什么，天踏下來了，有高個頂著，肯定要認真。時間長了，性子也磨沒有，也能沉住氣了，該怎么干就怎么干，工作效率也高了。工作也順手了，干工作也有勁了。

2、多動腦筋。遇到新業(yè)務，麻煩的問題時，肯定要先認真想想，再作打算，自己實在處理不了再向別人請教，別人告知你怎么做了，你仍要認真思索一下，把業(yè)務做得更好。要多總結閱歷。不要怕犯錯，一些干了好多年的老會計都有出錯的更別說新手了。犯了錯才能有進步，才能學到東西。但也不能老犯同一個錯。有問題準時向領導匯報，重要業(yè)務也要向領導匯報，不要等出問題時再匯報，那就晚了。多向別人學習，要虛心!

3、出納人員要根據(jù)銀行的運作方式來治理資金。比方，支一筆款項，就要先看一下銀行日記帳，銀行存款有多少夠不夠，夠就支，不夠就不支;支完一筆款項，準時付賬并結出余額。也作到心中有數(shù)，也就不會開空頭支票了。我剛干時就老開空頭支票，沒少挨領導的訓?，F(xiàn)在我治理資金按銀行的治理模式來治理，并借助會計電算化，每辦一筆業(yè)務我便準時作憑證錄入，并結出余額，作到心中有數(shù)，也就不會開空頭支票了。

4、在應收票據(jù)的治理方面，對于收到的銀行承兌匯票，建立應收票據(jù)備查簿，準時進展登記并到銀行驗證、查詢，避開了克隆票的發(fā)生，保證了資金的安全。定期進展現(xiàn)金盤點，與銀行對帳，有問題盡早查找出緣由，并準時調整，做到帳實相符。

5、干工作肯定要有自己的原則，依法辦理業(yè)務。在原始憑證的審查時，要嚴格對比會計法規(guī)對原始憑證進展復核，對于不合法的票據(jù)，堅持不予報銷。這樣可能會得罪一些人，但有效地維護企業(yè)的利益。我由于在工作中太堅持原則得罪了很多人，但我把工作干好了，我也心中無愧，我信任他們也會理解我的。

6、努力學習，勇于創(chuàng)新。新《會計法》實施以來，很多過去我們熟識的學問現(xiàn)在變得陳舊了，過去習慣了的工作方法現(xiàn)在變得不適用了，面對新形勢的進展，出納員要不斷加強新業(yè)務的學習，用新的學問充實自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，提高駕馭辦公自動化工具的力量，特殊是在編制現(xiàn)金流量表和貨幣資金收支表方面，要能夠嫻熟運用Excel電子表格的特點，設置勾稽關系，讓計算機自動的計算各種所需要的數(shù)字，這樣就可以節(jié)約大量的時間，可以從繁雜的手工計算中解脫出來，也能大大提高工作效率。

7、要清正廉潔，不斷提高自己的職業(yè)道德。出納是一項特別的職業(yè)，它成天接觸的是大把大把的金錢，成千上萬的鈔票，真可謂萬貫家財手中過。沒有良好的職業(yè)道德，很難順當通過“金錢關”。與其他會計人員相比擬，出納人員更應嚴格地遵守。

清正廉潔是出納員的立業(yè)之本，是出納員職業(yè)道德的首要方面。常?？吹綀罂s志上報到某單位出納員利用職務之便貪污舞弊、監(jiān)守自、盜、挪用公款，到頭來，害了集體也害了自己。我的一位教師曾說過，要是少一分錢出納員可以補上，但多一分錢出納員從中拿了，就是貪污。雖然說的嚴峻了些，但認真琢磨其實就是這樣的，你今日拿了一分，能保證你明天就不那一百，一千一萬嗎?所以，出納員肯定要有好的職業(yè)道德，清正廉潔。

我在網上看到：出納人員不必再接觸現(xiàn)金我國消失網上財務室。目前廈門市廈航、聯(lián)想移動、ABB、航空港集團等50多家企業(yè)開通了企業(yè)“網上銀行財務室”，這些單位已根本實現(xiàn)零備用金，并取消預借現(xiàn)金，使用“網上財務室”后，出納員輕點鼠標就能完成對員工個人的現(xiàn)金支付。此外，單位可以通過“網上財務室”同時向在不同地區(qū)、不同銀行開立的員工賬戶發(fā)放工資及其它費用。出納人員不用再接觸現(xiàn)金了。

在“網上財務室”之外，工行還推出財務轉賬POS，出納在小小的終端機上通過刷卡就可實現(xiàn)單位和員工銀行卡之間的轉賬;員工公務活動(購置機票、支付酒店房費、款待、物品選購等)可以直接使用貸記卡信用額度支付，報銷時才由單位通過財務轉賬POS將款項轉入員工卡上，歸還銀行預付的資金。

盼望能早點在全國推廣就好了，出納就可以少一些風險了，工作量也削減了，可以提高工作效率，擁有更多的時間進展財務分析、治理和監(jiān)視。

我現(xiàn)仍在干出納工作，我很想換一個崗位，但領導不讓，我也只好連續(xù)干，想把根底再打堅固些，我會在以后更加努力的干，把出納工作干得更好。固然我很有信念!

會計心得體會2

財務會計實訓的建立主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬原來穩(wěn)固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的根本程序和詳細方法，加強對所學專業(yè)理論學問的理解、實際操作的動手力量，提高運用會計根本技能的水平，也是對所學專業(yè)學問的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人把握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的熟悉，最終到達會計理論，會計實踐相結合的目的。

社會實踐是學校依據(jù)專業(yè)教學的要求，對我們已學局部理論學問進展綜合運用的培訓，其目的在于讓我們接觸社會，加強對社會的了解，培育和訓練我們熟悉、觀看社會以及分析解決問題的力量，提高專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。我們實習的內容主要有：財務會計業(yè)務包括以下各項：

（1）原始憑證的核簽；

（2）記賬憑證的編制；

（3）會計簿記的登記；

（4）會計報告的編制、分析與解釋；

（5）會計用于企業(yè)治理各種事項的辦理；

（6）內部的審核；

（7）會計檔案的整理保管；

（8）其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。

各項會計業(yè)務應包括預算、決算、本錢、出納及其他各種會計業(yè)務。機關中報表的編制也是一項特別重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者供應有用的信息。會計信息要精確、全面、準時，然而當前的財務報表有許多的局限性。

為期三個月的實習完畢了，我在這三個月的實習中，學到了許多在課堂上根本就學不到的學問，受益非淺，以學習國際貿易專業(yè)的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。全部的有關財務會計的專業(yè)根底學問、根本理論、根本方法和構造體系，我們都根本把握。但這些好像只是紙上談兵。如果將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會計理論學問扎實較強，正如全部工作一樣，把握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名精彩的財務會計人員，應當沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)覺，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的許多書本上所不能學到的會計的特點和積存，以及題外的許多道理。

會計心得體會3

會計作為經濟治理的重要組成局部，是適應社會生產的進展和治理需要而不斷進展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數(shù)量進展記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的消耗和勞動成果進展分析、掌握和審核，以促使人們節(jié)省勞動消耗，提高經濟效益。正是由于在社會生產中人們很早就留意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、掌握、審核為中心的經濟治理工作。

在還沒有接觸會計學這門課之前，我想很多人和我一樣只有感性的熟悉，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有親密的關系，甚至有些人已經同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么？我們或許會說：會計就是寫寫、算算。通過學習，我才發(fā)覺會計并不是那么簡潔?！爸卫砘顒诱摗闭哒J為，會計是一項具有反映和掌握職能的經濟治理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認為，會計是一個以供應財務信息為主的經濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產生信息，利用這個信息到達加強經濟治理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。

要說治理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了治理的一個微觀世界，讓我們感受到這些學問是在用微小的力氣影響一個企業(yè)。

人類社會生存和進展都離不開物質，并且他們最關懷的是以最小的消耗取得最大的物資財寶，這也就讓會計學產生有了充分的理由。同時我們也漸漸熟悉到會計學進展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史，它呈現(xiàn)了人類用聰慧才智制造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后，就會清晰的發(fā)覺會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依靠于會計。當前，伴隨著經濟全球一體化的進展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟治理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協(xié)調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。

說到學習會計學，這肯定是一項不容馬虎的過程。在我剛學習該課程的時候，以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)覺其實不然，要想學好這門課，要在理解的根底上做出嚴密的分析。特殊在向我們介紹供給過程、生產過程、銷售過程的核算和財務成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解外表的意思，而要結合前面的學問來精確地熟悉每一個細節(jié)。

在學習中我發(fā)覺，會計學是一個細節(jié)致命的學科，以前總是覺得只要也許知道意思就可以了，但這樣是很難到達學習要求的。由于它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的根本業(yè)務方法。所以對于它的學習，要按教材章節(jié)挨次，循序漸進地進展，只有弄懂了每一種方法，才能把握方法之間的聯(lián)系，才能把握整個方法體系。對于詳細業(yè)務的賬務處理、賬簿組織、賬表構造以及有關數(shù)字的來龍去脈，都要細致地了解和把握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必需要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是治理費用還是制造費用時，肯定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資選購。而這樣特殊對我們這些初學者來說，很多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有肯定的難度，很多同學在學了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態(tài)度，最終加上勤奮，那樣必定會贏來勝利的曙光。天道酬勤嘛！

還記得在學習第一章時，總在埋怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的根本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時肯定要從原理的角度理解和把握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入詳細業(yè)務處理，而忽視對其原理的學習。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和把握原理，并學會運用。它還要求我們擅長將總論中闡述的會計核算的根本理論與后面闡述的會計核算詳細方法的運用結合起來學習，融會貫穿，以求得對課程內容更好的理解和把握，到達為學習后續(xù)的專業(yè)會計課程打好根底的目的。

死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學習了會計學根底后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶構造、賬戶分類等。詳細說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際狀況，而在調整時，要用權責發(fā)生制。固然活學活用的根底是吃透原理，由于只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有把握了原理，才能依據(jù)詳細狀況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和把握。

《中華人民共和國會計法》是我國會計工作的根本法，是制定其他會計法規(guī)、制度的法律依據(jù)。它的制定和實施開創(chuàng)了我國會計工作的新局面，對標準和加強會計工作，保障會計人員依法行使職權，發(fā)揮會計工作維護社會主義市場經濟秩序的作用，加強經濟治理，提高經濟效益具有重大意義?！镀髽I(yè)會計準則》是為適應我國社會主義市場經濟進展的需要統(tǒng)一會計核算標準，保證會計信息質量，依據(jù)《中華人民共和國會計法》制定的。它的內容表達了會計核算的根本規(guī)律，是會計人員進展會計核算的標準和指南?！稌嫺坠ぷ鳂藴省肥菫榱思訌姇嫺坠ぷ髦刃?，提高會計工作水平。遵循會計標準是必要的，在現(xiàn)代市場經濟環(huán)境下，嚴格地保證會計報告的質量不僅是為公司治理者供應有效信息的需要，還是為了使外部利益關系人準時的獲得必要的會計信息做出正確的經營決策。固然，僅僅靠標準是不夠的，還要有會計人員職業(yè)道德及行業(yè)自律。學習會計學有時我會覺得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內涵。特殊在復習備考階段時，讓很多人都不知所措，但堅持下來就是勝利，沒有哪門課是坐享其成就能精彩的，學習了整整一個學期，給我們的感覺確實是有許多的困難，一般來說，學習根底課都不簡單，打好根底就為以后學習專業(yè)課夯實了根底，將來才能高樓平地起。

學習了會計學根底這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸大的。對于以后的學習來說，也是心里有“數(shù)”。對于會計這個專業(yè)來說，有些人總是持有疑心的態(tài)度，認為現(xiàn)在學習會計學專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權呢？但是我們不能無視雖然會計這個專業(yè)目前學的人許多，但精通的人卻不多，所謂人無我有人有我精，這樣的硬道理大家都應當懂得，所以在學習期間別想的太多了，把握這個學習時機才是最重要的。

會計心得體會4

為了學習優(yōu)秀教師先進的教學方法和教學理念，提高我院教師的教學水平，在學院和系部的安排下，我于2022年12月～2022年2月，歷時兩個月的時間，在教師進展在線承受網絡培訓，學習了沃健、趙敏和梁飛媛教師講授的《根底會計》。

一、學習內容

在線培訓的學習內容包括必修和選修課程。必修課程是以沃健教授為首的根底會計教學團隊所介紹的本門課程的定位、課時安排、教學理念、難重點教學設計、主要的教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等。其中重點講授了根底會計的教學方法、教學改革理念、多元化教學方法的運用以及以案例為核心的教學法及其實現(xiàn)路徑等。選修內容，我選擇了稅法、財務治理和精神病學-自殺三門內容進展學習，通過主講教師課程教學閱歷共享，提高了我的教學力量。

二、心得體會

《根底會計》是一門集會計核算方法體系和實際操作力量于一體的專業(yè)根底課程，是培育學生崗位根本技能和職業(yè)綜合力量的崗前訓練課程，為學生學習后續(xù)專業(yè)課和從事財務會計業(yè)務及其他經濟治理工作奠定根底。本課程的培育目標是要求學生把握會計的根本學問，具備會計業(yè)務根本操作技能、經濟業(yè)務全盤賬務處理力量，切實提高學生的職業(yè)技能和處理實際問題的方法和綜合素養(yǎng)。

（一）課程設計理念與思路。《根底會計》一般開設于第一學期，對學生來說，這是一個嶄新的學問領域。在初學者眼里，純粹的會計理論學問抽象、難懂，學生沒有任何感性熟悉，完全依靠自己的想象去推理實際業(yè)務的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應當打破追求學科學問系統(tǒng)性的思路，按工作過程的實際需要來設計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。采納以會計崗位職業(yè)標準為依據(jù)，以職業(yè)力量為本位，以工作任務為主線，以工程教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結合課程建立模式。基于工作過程的根底會計課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務分析———行動領域歸納———學習領域開發(fā)”這一規(guī)律主線。詳細設計思路是，在相關行業(yè)企業(yè)有關人員共同參加下，以會計崗位群為依據(jù)，進展會計工作過程分析，結合會計職業(yè)力量需求分析，設置工作工程，再以工作任務為驅動設計課程教學模塊。通過“工程導向”與“任務驅動”相結合的教學方法，將工作過程轉化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中把握操作方法和技能，提高學問綜合應用力量及職業(yè)崗位適應力量。通過過程性考核保障工程訓練的質量，從而表達高職教育開放性、職業(yè)性和實踐性的特點。

（二）基于工作過程的根底會計課程的實施

（1）重構課程內容，確定工作任務。傳統(tǒng)的《根底會計》課程一般都按賬務處理程序構建內容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產清查、會計報表、工業(yè)企業(yè)主要經營過程核算八個局部組成，是典型的”學科體系的課程內容和抽象思維的規(guī)律構造，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作力量的培育，不利于學生把握各崗位會計的業(yè)務范圍及業(yè)務流程。為了貫徹以職業(yè)力量培育為中心的理念，《根底會計》課程擯棄了傳統(tǒng)學課體系的理論構架，針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，以工作過程為導向，重新組織和設計教學內容。依據(jù)會計專業(yè)的人才培育目標，學校和企業(yè)進展市場、行業(yè)需求調研，對會計職業(yè)崗位進展系統(tǒng)分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此根底上，圍繞會計工作過程，根據(jù)從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務”。以“必需、夠用”為原則，根據(jù)分解的任務模塊，分析所需的特定學問、技能，進一步設定學習情境，從而對傳統(tǒng)的根底會計課程內容進展重組和整合。構建以工作崗位為規(guī)律起點、以職業(yè)力量培育為重點的課程內容體系。

（2）運用工程教學法，實施工作任務。傳統(tǒng)的根底會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸學問、學生被動承受學問，教學方法單一。在課堂上，企業(yè)日常發(fā)生的經濟業(yè)務都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數(shù)經濟業(yè)務是用各種單證、票據(jù)、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本學問嚴峻脫離了實際，學生缺少最根本的感性熟悉、足夠的職業(yè)推斷力量和實際工作力量，學習積極性不高，很難在課堂教學中把握根本的會計學問與實際會計工作技能。在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。轉變傳統(tǒng)的以教師為主體，學問為本位的“灌輸式”單向教學模式，采納以學生為主體，職業(yè)力量培育為本位“，任務驅動”的工程教學法。工作任務的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導入，提出工作任務；其次階段是學生探究嘗試，發(fā)覺問題；第三階段是溝通爭論；第四個階段是學生操作實踐、穩(wěn)固提高。教師可以以一套模擬企業(yè)的賬務資料為背景，采納真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總并據(jù)此登記總賬到期末調賬、結賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等一系列會計工作任務。教師確定工作任務以后，讓學生爭論、分析工作任務，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務中學習相應的學問或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發(fā)。

（3）構建理論與實踐相結合的考核體系?；诠ぷ鬟^程的教學評價，應當是以力量為本的整體性評價，注意的是隱性力量，評價的指向是過程性學問。為促使學生主動學習，轉變期末突擊并一次考試定終身帶來的學問與力量把握不扎實的弊端，構建理論與實踐相結合的開放性多元化考核體系，注意對學習過程的評價和對學問應用力量的考核，實現(xiàn)以學問考核為主轉向以力量考核為主，以理論考核為主轉向以實踐考核為主，以結果考核為主轉向以過程考核為主。建立校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合考核體系。企業(yè)實踐考核主要從學生的學問運用力量、實際操作力量、分析和解決問題力量及團隊精神、職業(yè)道德等方面進展綜合鑒定。最終將校內考核與企業(yè)考核相結合，形成學生學習成果鑒定。在考核中增加實務內容，有助于培育學生扎實的專業(yè)根底和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應力量。

（4）崗、證、課融合。為了適應新形勢，構建“崗、證、課融通”課程體系，即針對會計職業(yè)崗位群的任職要求，參照會計相關職業(yè)資格標精確定課程內容，將學歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與連接，以提升就業(yè)質量。詳細表達在：一是以崗定課。在《根底會計》課程工作任務確定和實施過程中，要順應市場需求的變化，考慮學生將來就業(yè)崗位群的任職要求，重點培育學生崗位職業(yè)力量。二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學與會計相關職業(yè)資格考試無縫連接。目前，適合高職會計專業(yè)在校學生的職業(yè)資格證書主要有會計從業(yè)資格證、初級會計資格證等。這些考試中都會涉及《根底會計》課程內容，因此，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實施工作任務，使學生能到達職業(yè)資格考試對學問和技能的要求，且取得“雙證書”的人數(shù)到達80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注意課程之間學問內容的連接，強調“工作過程完整”，強化學生職業(yè)力量的培育，提高人才培育的針對性和適應性，實現(xiàn)教學與上崗零距離。

會計心得體會5

學習本錢會計已近一學期，在這半年的學習中，不僅對本錢會計有了比擬系統(tǒng)和科學的熟悉，并且學到有用的技巧去處理相關方面的問題。本學期的主要學習內容是學習有關本錢會計的學問，對會計的根底學問進展初步接觸。通過對這些章節(jié)的學習，對會計有了更深層次的熟悉，改正了過往的一些錯誤熟悉，轉變了對會計的態(tài)度。本錢會計在企業(yè)治理中具有重要的作用。首先，會計有助于供應決策有用的信息，提高企業(yè)透亮度，標準企業(yè)行為。企業(yè)會計通過其反映職能，供應有關企業(yè)財務狀況、經營成果和現(xiàn)金流量方面的信息，是包括投資者和債權人在內的各方面進展決策的依據(jù)。其次，會計有助于企業(yè)加強經營治理，提高經濟效益，促進企業(yè)可持續(xù)進展。企業(yè)經營治理水平的凹凸直接影響著企業(yè)的經濟效益、經營成果、競爭力量和進展前景，在肯定程度上打算著企業(yè)的前途和命運。再則，會計有助于考核企業(yè)治理層經濟責任的履行狀況。企業(yè)承受了包括國家在內的全部投資者和債權人的投資，就有責任根據(jù)其預定的進展目標和要求，合理利用資源，加強經營治理，提高經濟效益，承受考核和評價。正是由于其在企業(yè)日常生產經營活動中扮演重要角色，因此把會計學好，學透成為從事財經方面學習的人的不行躲避的任務。

會計的學習特殊需要細心和專注，容不得半點馬虎和懈怠。核算過程中出點小過失就會影響整個操作過程的進展和完善，所謂是牽一發(fā)而動全身。有次在做資產負債表時，由于丁字型賬戶中有筆活動只有借方工程沒有相應的貸方工程，結果在最終填寫報表時沒法配平，又不得不回到丁字型賬戶中去檢查每個工程的變動和調整，而且還是檢查好幾次才查出來究竟是哪里出了過失。事后算了一筆賬，這個查漏就花了近一個小時的時間。但除去鋪張時間不說，還影響了整個工作的進度，賠了夫人又折兵，不劃算。所以學習會計要踏踏實實，一絲不茍，還要考慮全面防止對一些問題的忽視。假如堅持下去，那么長此以往就會削減出過失的次數(shù)，養(yǎng)成一個嚴謹?shù)暮昧晳T。