中班幼兒語言教學計劃

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教學籌劃（課程籌劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互布局的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安置，概括規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程開設(shè)的依次及課時調(diào)配，并對學期、學年、假期舉行劃分。中班語言教學籌劃怎么寫？相信好多人都想知道吧？以下是我為您整理的中班語言教學籌劃相關(guān)資料，接待閱讀！

中班語言教學籌劃

一、根本處境分析：

通過上學期語言課程的學習，根本處境分析是：培養(yǎng)和進展幼兒的語言才能，為幼兒供給在集體面前陳述的機遇，進一步提高幼兒想說、敢說士氣。同時，留神引導(dǎo)其他幼兒專心傾聽，不隨意打斷別人的陳述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一表達時事情為主，回響幼兒熟諳或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒陳述供給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標

1、引導(dǎo)幼兒情愿與人交流，說話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動中留神傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培養(yǎng)幼兒能領(lǐng)會地說出自己想說的事；熱愛聽故事、看圖書的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普遍話的才能

本學期通過日常生活、嬉戲等根本的語言進展活動來組織幼兒與他人舉行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、熱愛說的意識和初步的自我表達才能。能夠扶助幼兒更好地理解和表述個人及周邊的一切。鼓舞幼兒的語言嬉戲興趣，扶助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言布局的敏感性。

1、喜悅閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒表示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的熟悉。學生處境分析幼兒時期是天性開頭萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教導(dǎo)，不僅能扶助幼兒作好入學前活動打定，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用模范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在陳述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而領(lǐng)會地表達自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延遲和活動建議來豐富幼兒日常生活