2023年浙江語文高考真題

2023年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試〔浙江卷〕語文一、語言文字運用〔20分〕以下各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項為哪一項〔3分〕．〔měng〕懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最終步入兩．〔bìng〕花白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。〔．〔cuì〕煉真金，但是當下網(wǎng)絡語言帶來的一些負面影響仍不容小覷。di鳴聲穿過山風煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成．〔liáo〕原之勢。g〕罰，否則難以制止種種．〔hāo〕顧客羊毛的惡劣行為。2－3〔5分〕在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫呈現(xiàn)場的觀眾．，顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與進展的關切繪本創(chuàng)作者，需要的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。文段中的加點詞，運用的一項為哪一項〔3分〕絡繹不絕 B．躍然紙上 C．關于 D．觀照3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項為哪一項〔2分〕A．甲 B．乙 C．丙4．以下各句中，沒有語病的一項為哪一項〔3分〕出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進展推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動這個必選項。運用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比方“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡的緣由，仰賴的就是政務數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。觀眾跟隨著這檔浸潤抱負情懷的節(jié)目，回憶科學技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學家的創(chuàng)造力，把握時代的脈搏，激發(fā)前進的動力，受到各界全都好評。該爭論團隊提醒了用化學方法制備干細胞的科學原理，開發(fā)了簡潔、高效制備干細胞的技術(shù)，為優(yōu)化制備途徑供給了的科學視角和解決方案。在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴15〔3分〕植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關，①，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸取肥料的程度，也影響植物的陳代謝過程， ② ，都會使植物陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使陳代謝到達最正確狀態(tài)利于植物的快速成長據(jù)爭論， ③ ，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關，①，所以溫閱讀下面的文字，完成題目〔6分〕2023418日在京公布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示，2023年我國成年國民各種媒介〔包括書報刊和數(shù)字出版物〕的綜合閱讀率為80.3202379.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式〔網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等〕73．020234．8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。調(diào)查還覺察，有聲閱讀成為國民閱讀的增長點。2023年，我國成年國民的聽書率22．8202317．05．8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過播送和微信語音推送聽書的也占肯定比例。用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30〔2分〕針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80〔4分〕二、現(xiàn)代文閱讀〔30分〕〔一〕7—9〔10分〕材料一：我很快活覺察一群和我一樣寵愛自然的孩子，但聊著聊著就覺察他們中有一半人最喜歡很好玩?！边€有個男孩說：“我們每年83輛全地形車。我5頭黑熊。太好玩了！”第三個男孩說：“我們每周末都去沙漠，他們那兒有我們在那兒看到蛇洞和蛇了。熱的時候我們就出去找蜥蜴?！边€有一個女孩天真地補充說：〔摘編自理查德洛夫著，郝冰等譯《林間最終的小孩——挽救自然缺失癥兒童〕讓人們在自然中體驗、學習關于自然的學問，建立與自然的聯(lián)結(jié)，樹立生態(tài)的世界觀。材料三：去愛非人類的生物，其實并不太困難，只要多了解它們就不難辦到。這種力量，甚至是這種傾向，可能都是人類的本能之一。這種現(xiàn)象被稱為“親生命性銳地區(qū)分誕生命與無生命。我們認為其他生物是穎、多樣的。未知的生物海、原始林，還是遙遠的深山中，都會令我們覺得興奮。其他星球上可能有生物的想法，也展現(xiàn)的物種最穎，樣式也最多〔摘編自愛德華·威爾遜著，楊玉齡譯《生命的將來〕材料四：與親生命性相對的是生物恐驚癥。和親生命性一樣，這些生物恐驚癥也是通過學習而獲感覺擔憂。但嚴峻的案例，可能就是標準的臨床恐驚癥，激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng)，造成恐慌、惡老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血，卻不包括刀子、磨損的電線、汽車以及槍支，雖然它們比起古代的危急源，更具殺傷力，但在進化歷史上還是太過近代，缺乏以形成可遺傳的天性〔來源同材料三〕7．以下對材料中“親生命性”和“生物恐驚癥”的相關理解，正確的一項為哪一項〔3分〕A．人類生來就可能有對生物的愛和恐驚，天生就能與自然界的生物進展感情溝通。B．人類生來就有對生物的愛和恐驚，隨時都會因自然危急源而激發(fā)生物恐驚癥。CD以下對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔3分〕他們形成親近自然、寵愛生命的意識。是自然教育行業(yè)很大的潛在市場。人類“親生命性”的證據(jù)之一。人對高度、密閉空間、湍急水流的恐驚，跟他具備的學問有關，也可能跟他的經(jīng)受有關，還可能跟人類基因有關。依據(jù)上述材料，概括出重視自然教育必要性的事實和理論依據(jù)〔4分〕事實依據(jù)：理論依據(jù)：〔二〕10—13〔20分〕

〔2分〕〔2分〕汴京的星河葉文玲孩提時，我有很多秀麗的向往，天真的夢。那時，我最寵愛看天上的星河。夏夜仰視那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐對發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關于星星月亮的種種間,傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永久像蜜汁一樣醇甜。喊大叫?！枪饷鞯么萄鄣闹閷殹Ｄ鞘窃阢昃尯軐掖未脒^《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，。顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。街。先說那街。出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒保”，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人?；蛟S正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場，設在一條長而又長的窄巷內(nèi)，每天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那吃著稱天下的汴京城遺風么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假設光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的仆人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼遠眺長街，果真是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，更加教你心癢癢得如癡如醉了。好簡潔等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒或許不算準確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大方光華，直教人眼花繚亂；遠遠地看，只見高凹凸低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃耀爍，道它是銀河垂地，一點也不夸大。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，全部的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的穎好玩的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水泄不通。一點不錯，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，到底是80年月的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學技術(shù)和現(xiàn)代文明??！樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云……那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云……那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境?！闪恕盁粲辍?，灑落在汴京城……〔本文有刪改〕作者的興奮心情在文中畫橫線局部表現(xiàn)為怎樣的語言特點？〔4分〕10個“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？〔5分〕從構(gòu)造上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈〔5分〕依據(jù)全文，分析作者“感到如此穎和慶幸”的深層意蘊〔6分〕三、古代詩文閱讀〔40分〕〔一〕1418〔20分〕顏太初雜文序司馬光天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，矣。舍此勿言，至于西漢之公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢之歐陽歙、張酺、胡廣，世之所謂大儒，果足以充之名乎？不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無余，于淫放縱為事，慕嵇康、阮籍之為人，當時四方士大夫其無名教之．，翕然效之，浸以成風。太初惡其為大亂風俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之。詩遂上聞，天子亟治牧罪。又有鄆州牧怒屬令之清直與己異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能自訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩，牧亦坐是。于時或薦太初博學有文，詔用為國子監(jiān)直講。會有御史素不善太初者，上言太初狂狷，臨晉改應天府戶曹，掌南京學，卒，例為令錄。雖愚懦昏耄無所取者，積以年數(shù)，必得之。而太初才識如此，舉進士解褐近十年，卒不得脫判、司、簿、尉之列以終身，死時年四十余。噫，天喪儒者，使必至于大壞乎！將大吠怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？世人見太初官職不能動人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多止得其兩卷。同州又得其所為《題名記世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？異日有見之者，觀其《后車》詩，則不忘鑒戒矣：觀其《逸黨》詩，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記，則守長知弊政矣；現(xiàn)其《望仙驛記〔〕【注】①殿負：因欠國家賦稅而考核為下等。對以下句子中加點詞語的解釋，的一項為哪一項〔3分〕A．必自稱曰儒 發(fā)言：發(fā)表意見。B．當時四方士大夫樂其無名教之．C．牧亦坐是．D．實寬良有．

拘：束縛，拘束?！脖弧沉T免。治行：政績。以下各組句子中，加點詞的意義和用法一樣的一組是〔3分〕A．果足以充儒名乎//不知B外則不光//志不在小C睢陽//從徑道亡，歸璧趙D．將犬吠怪//為巡船物色以下對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項為哪一項〔3分〕作者認為，對真正的儒者而言，讀書不應雕章琢句，作文不應只追求辭藻華美，而應抱著學以致用的目的，匡正時弊，有益社會的進步。顏太初考中進士后，擔當過臨晉主簿和應天府戶曹。主簿是縣令的屬官，戶曹是知府的屬官?？h令的上級是州牧。顏太初寬厚正直，才識過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時事，遭到利益集團的嫉恨排擠，終身仕途不順，郁郁不得志。在評價顏太初詩文創(chuàng)作時，充分確定了其作品的價值。用“/”給文中畫波浪線的局部斷句〔3分〕世人見太初官職不能動人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多余止得其兩卷18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語〔8分〕既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？〔二〕19—20〔8分〕送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界①，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ竣偕徎ń纾悍鹚拢娭兄嘎尻柊遵R寺。1“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是 ，表達出詩的心情〔2分〕這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法〔6分〕〔三〕21—22〔6分〕《論語·〕①，使驕且吝，其余缺乏觀也已《論語·〕【注】①才之美：奇特的才華。②使：假使。第一則材料中“夢見周公”的含義是什么？〔2分〕22．概括其次則材料的主旨，并加以分析〔4分〕〔四〕〔6分〕補寫出以下名篇名句的空缺局部〔只選3小題〔6分〕不憤不啟， 。 ，則不復也《論語〕， ，七十者可以食肉矣《孟子·寡人之于國〕亦欲以究天人之際， ， 〔司馬遷《報任安書〕〔4〕間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！?〕間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。，〔〔5〕鳥雀呼晴， 。葉上初陽干宿雨，水面清圓， 。〔〕四、作文〔60分〕閱讀下面文字，依據(jù)要求作文〔60分〕走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。一個浙江傳奇?！玖粢狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2023年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試〔浙江卷〕語文答案一、語言文字運用(20分)1．〔3分〕B 2．〔3分〕)C 3．〔2分〕A 4．〔3分〕D5．〔3分〕例如：①這三種作用都受溫度的影響②溫度過高或過低③植物各部位的溫度是不同的6．〔6分〕〔1〕(2分)例如：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為的增長點?！?〕(4分)例如：科技的進步為國民供給了敏捷多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式由于更加便捷，為越來越多的讀者所寵愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。二、現(xiàn)代文閱讀(30分)〔一〕〔10分〕7．〔3分〕D 8．〔3分〕A9．〔4分〕〔1〕〔2分〕①沒有承受完整的自然教育，會在自然活動中妨害生物。②自然教育主要集中在兒童和親子方面，受眾群體單一?！?〕〔2分〕①人類具有與生俱來的“親生命性”，也有根植于天性里的生物恐驚感。②自然教育能夠引導人們寵愛自然，保護自然，正確應對自然界的危急?！捕场?0分〕10．〔4分〕①用詞夸飾，辭彩絢麗。②運用鋪陳、排比語句。③語氣急迫：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于共享的興奮心情。15分〕①10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有合。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成猛烈反差。