期中考試考后反思及學(xué)習(xí)計劃7篇

Word-16-期中考試考后反思及學(xué)習(xí)計劃7篇期中考試總結(jié)篇一

期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成果居然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，惟獨語文略微差了點，但也考了90分?；丶液?，針對這次考試我舉行了小結(jié)。

在期中考試之前的一段時光里，我沒有好好地把握住時光，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問教師，趕緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復(fù)習(xí)，合理支配時光。

再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我日常不注意好詞號段的堆積有很大的關(guān)系。英語方面，我的閱讀本事有待提升……

數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊急而很焦急，為此，我想出了幾個方法。

1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；

2、日常多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型認識，拿到試卷心中就有把握。

3、適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

媽媽鼓舞我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯的緣由，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成果就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，懶散只會使人退步，一定要堅持不懈，才干有所心得！

今后我的任務(wù)就是根據(jù)我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入年級前十名；第二就是在班級的排名還要再努力，取得更好的名次。

期中考試后的總結(jié)篇二

這次同學(xué)期中考試成果不怎么抱負，其中最顯然的是日常上課沒有教育好同學(xué)，同學(xué)練習(xí)的題目也不夠，在今后需要強化對同學(xué)的教導(dǎo)和監(jiān)督。

這次考試的無數(shù)題目都是日常上課時我講過的題目，但同學(xué)卻沒有學(xué)會，無數(shù)同學(xué)竟然都做錯了，緣由有兩點，一個是同學(xué)上課時學(xué)習(xí)不仔細，另一個是我上課沒有好好講明了，同學(xué)學(xué)的也不懂，這些都是我做的不好的地方需要我以后強化。固然對于這些問題，都是可以解決，解決辦法就是上課時多與同學(xué)交流，多分析問題，上課時練習(xí)題目不能少，下課后也需要給同學(xué)布置一些作業(yè)。同時也要了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況假如同學(xué)學(xué)習(xí)懂了就能夠放下假如同學(xué)還不懂，那么就需要繼續(xù)強化。

考試時同學(xué)不知道主動去復(fù)習(xí)，我也沒有要求同學(xué)去復(fù)習(xí)，這讓我發(fā)覺，同學(xué)的自主本事很差，考試期間，不知道通過時光好好查漏補缺，反而通過晚自習(xí)時光戲耍，這些都是在考試期間發(fā)生的問題。同時我也抽查了同學(xué)的復(fù)習(xí)資料發(fā)覺十分雜亂，沒有一點規(guī)范，復(fù)習(xí)起來十分費事情，他們?nèi)粘]有做好記錄，也沒有一個好習(xí)慣，上課不做筆記等都是造成他們考試成果差的緣由。

以后我教育同學(xué)會要求每個同學(xué)必需要有一本筆記本，記錄上課所學(xué)學(xué)問，天天上的每門課程都需要預(yù)備特地的筆記本，這樣當(dāng)考試時需要復(fù)習(xí)，就不用在翻課本，只需要拿出筆記本看日常的一些學(xué)習(xí)筆記，這樣可以節(jié)約無數(shù)時光，避開同學(xué)鋪張珍貴的復(fù)習(xí)時光，同樣在以后講課的時候我也需要講一些重點，那些學(xué)問點需要記筆記我會在以后做好提示，這樣也避開同學(xué)遺忘記筆記。

考試中最大的問題是，同學(xué)常常犯錯的一些問題，在考試中依舊常常犯錯，可見同學(xué)在日常都沒有做好錯題改正和復(fù)習(xí)鞏固，所以導(dǎo)致常常犯錯，一些講過的題目還常常錯，是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，為了避開同樣的事情再次發(fā)生，我打算今后讓同學(xué)做好錯題記錄，把自己常常簡單犯錯的題目所有都記在這本錯題本上，有時光就多看一看這些錯題，避開下次浮現(xiàn)犯相同的問題。

我日常對同學(xué)的要求不夠嚴格，太過寬裕，學(xué)習(xí)時沒有做到具體解釋，速度雖然上去了，但是上課的質(zhì)量不好，期中考是結(jié)果已經(jīng)反映出我教育的不夠，今后還需要強化，從那些方面強化，我會從課堂紀律，學(xué)習(xí)目標，和一些需要重點抽查的學(xué)問點，我都會做好檢查，避開浮現(xiàn)相同的問題。這次考試裸露的問題讓我明了今后我還需要繼續(xù)強化學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

期中考試后的總結(jié)篇三

（一）整體總結(jié)

首先，一對一補習(xí)專家建議大家先對自己的期中考試整體狀況做一個總結(jié)。想必學(xué)生們對自己的成果都有一定的期望值，至少有一定的期盼。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時光學(xué)習(xí)情況的真切反映。建議學(xué)生們問自己一個問題：成果是升高還是下滑？假如升高，是由于題目適合你（有的學(xué)生碰到比較難的題目成果會比較好，有的反之），還是同水平的學(xué)生浮現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真切升高了。假如下滑，問題又出在哪里。

（二）學(xué)問點總結(jié)

學(xué)問點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不舉行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題舉行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。那么，如何正確舉行學(xué)問點的總結(jié)？

首先，學(xué)生們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的狀況舉行一個全面的回想。請學(xué)生們細細掃瞄卷子中的每道題。注重，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

第二，學(xué)生們應(yīng)著重對這部分學(xué)問舉行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)當(dāng)注重的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的學(xué)問體系就沒有搞清晰。

所以，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)做的是，由點及面，對這部分題涉及的學(xué)問做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分學(xué)問就沒掌控好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是向來就存在問題？

假如答案是絕對的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分學(xué)問疏漏處抓緊補上呢？假如又是對付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？

（三）考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的學(xué)生應(yīng)尤其注重。請學(xué)生們再次回顧?quán)駠骺荚囘^程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請學(xué)生回想，也問自己幾個問題。

1、這次考試你的策略是什么？時光支配是否合理，有沒有浮現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

2、有沒有浮現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很顯然的低級失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓(xùn)？

3、詳細到每門學(xué)科。英語是否沒有時光看完囫圇閱讀？聽力是否由于糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

利用考試技巧的總結(jié)，想必學(xué)生們自己就能明了，在這次考試中，假如你能怎樣支配時光，支配答題挨次，就能取得更好的成果。把你總結(jié)的登記來，這都是你最珍貴的閱歷。高三和初三的學(xué)生們，請把你們的每一次考試當(dāng)成是終于考場上的真切演練。舉行這些總結(jié)后，學(xué)生們不要忘了，有一項工作是必須的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。最后，請學(xué)生們按照以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和小學(xué)的狀況，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)你的方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時光支配，做出更適合你的方案和支配。讓這一次犯的錯反省出幻想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。

期中考試后總結(jié)篇四

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先商定的方案已遺憾地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前主意基本吻合?？荚嚽白屚瑢W(xué)做的一些事情從成果上看都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。

(1)考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊，必修4到1.2.1隨意角的三角函數(shù)。

從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。

(2)考試卷面題型分析。

卷面上惟獨填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設(shè)集合m=，則m∩n=”為集合交集問題，放在此處對于學(xué)習(xí)本事差的學(xué)生較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為普通性問題應(yīng)精確?????性還能夠。第10題為偶函數(shù)定義域為，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少同學(xué)不太認識這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題，由于組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有些人講，有些人沒有講，但也有很學(xué)生做對。13題為考前講過的原題答案為，但是在考場上沒有做出來的還是無數(shù)。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的年級做對的同學(xué)很少。

第ii卷解答題15題普通性集合問題，

16題普通性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，同學(xué)初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深入，大多數(shù)人被扣分，對m的研究不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑。18題由于沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證實單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有學(xué)生用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。

20題，較難要求同學(xué)有較強的思維本事和表述本事。普通同學(xué)只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。

(3)考試成果分析與反思

高一(2)班為一般班，入學(xué)成果較低一些，高一(24)班為二類重點班，入學(xué)成果介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成果的同學(xué)基本上考出較好成果，差的入學(xué)成果基本上考出一個差的成果。無論教導(dǎo)制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論老師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未轉(zhuǎn)變過。每一個師生的成果總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我最終不在“批判”之列，不管其他小學(xué)教師的書是怎么教的，不管其他年級的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，師生的任務(wù)就是過了本校的對手，這樣，日子大概會好過一些。這也是多少年沒有轉(zhuǎn)變過的事情。因而在日常的教學(xué)中就要注重做哪些事情能提升同學(xué)的成果。按照個人的閱歷，同學(xué)的成果會有很的彈性，不同的教師的教學(xué)，考出來的成果會有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)當(dāng)做好這幾項工作，

第一、必需天天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時光少了，惟獨從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西收拾好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提升同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

其次、輔導(dǎo)工作要強化，考得好的教師課外會常常到年級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解同學(xué)的學(xué)情很重要，個別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點還要強化，有時為了對付教務(wù)處點名會在辦公室等點名，其實小學(xué)這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。

第三、自己要自立思量，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要按照學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r光提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。比如這次考試，有些問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時光后還是要講的。

只要同學(xué)一階段能學(xué)會的就應(yīng)當(dāng)講。第四、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，成果好的教師往往有一些辦法，一些管理同學(xué)的做法要認真討論。我們所教的同學(xué)還不能放任自流，他們從小能夠就是被抱大的，不會學(xué)習(xí)，不會找問題，不會自立地舉行有質(zhì)量的思量是常見的事。要逐步引領(lǐng)他們學(xué)會自立思量，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個過程，老師對于教學(xué)的反思，能夠協(xié)助老師改正教學(xué)計劃，挑選進一步貼合同學(xué)的教學(xué)辦法，增進同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

寫期中考試過后的總結(jié)與反思篇五

期中測試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來思索前一段時光的教學(xué)和本次期中考試中所裸露出的問題，容易地予以小結(jié)。

我覺得在學(xué)校高段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念（例如圓柱圓錐的體積計算、統(tǒng)計表統(tǒng)計圖、比和比例的概念等）是掌控數(shù)及其運算性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)學(xué)問的前提，又是進展智力，培養(yǎng)本事的基礎(chǔ)。日常的練習(xí)和考試時同學(xué)在運算中發(fā)生錯誤，解題本事差，不能把所學(xué)學(xué)問運用到實際中去解決問題，其主要緣由我覺得是同學(xué)對某些數(shù)學(xué)概念掌控得差。對此我想惟獨組織好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，才干起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用，提升課堂教學(xué)的效率。

概念是從現(xiàn)實世界的詳細事物中抽象概括出來的。因此，我們在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，必需遵從從詳細到抽象的原則，由感性熟悉逐步升高為理性熟悉，并按照同學(xué)的學(xué)習(xí)特征，注重通過同學(xué)認識的事物舉行觀看比較，或讓同學(xué)動手操作，得到須要的感性熟悉，然后利用語言來逐步抽象、概括出數(shù)學(xué)概念。例如，在教學(xué)體積概念時，能夠先讓同學(xué)觀看一個鉛筆盒和一塊黑板擦，問同學(xué)誰大？緊接著，又讓同學(xué)觀看兩個棱長分離是2厘米和4厘米的方木塊，問同學(xué)哪個大？利用這樣比較，同學(xué)初步得到了物體有大小的感性熟悉，在這個基礎(chǔ)上，再進一步引領(lǐng)同學(xué)去發(fā)覺概念的本質(zhì)屬性．拿出一個梭長是4厘米的正方體空紙盒，先將梭長是2厘米的方木塊放入盒內(nèi)，同學(xué)便清晰地看到這方木塊只占領(lǐng)了盒子的一部分空間，然后把一個梭長為4厘米的方木塊放入盒內(nèi)，正巧占滿紙盒的囫圇空間，同學(xué)又從這一詳細事例中得到了物體占空間的感性熟悉，在這個基礎(chǔ)上就能較自然地導(dǎo)出：物體所占有空間的大小，叫做體積這一概念。

同時，課堂練習(xí)是教學(xué)上的反饋活動，是同學(xué)對老師輸出信息的反映信號。同學(xué)利用練習(xí)，不僅能夠起到鞏固概念、深入概念的作用，而且利用練習(xí)能夠?qū)W習(xí)正確的思維辦法，形成技能技巧。因此，細心設(shè)計好練習(xí)題并準時評講、糾錯，能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。因此我們在概念教學(xué)中。假如能按照同學(xué)的生活實際及年齡特征及教學(xué)邏輯，合理采納各種教學(xué)手段與辦法來舉行教學(xué)，處理好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，能夠使同學(xué)概念清楚、本事增加。從而提升課堂教學(xué)效率，為同學(xué)后繼學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

期中考試后總結(jié)篇六

本次考試中，我們?nèi)嗟钠骄晒?9.08分。及格率是100%，A等率有11人，B等率有16人，C等率有10人，D等率有7人。

對于各大題的錯得較多的題目，我對我們班的題目答題狀況分析如下:第一題：拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的同學(xué)還是做得能夠的，就是幾個學(xué)困生，錯得較多，像“學(xué)問”拼錯，“琴”多了點，還有“怪所”等，都有錯誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，其它像張志強今年新來的，錯別字特殊的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯了二個。其次部分寫句子，錯得很集中，多數(shù)是錯了“得”與后面的句號少寫了。固然像白安全也是今年新來的，一個句子中就錯了五個字，就這一句扣了2.5分。

其次題是給多音字挑選讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應(yīng)當(dāng)說這幾個還是前不久，我剛給同學(xué)復(fù)習(xí)過的，大部分同學(xué)還是做得能夠的，但是特殊像鄭潔，楊杰，白安全，黃志，鄧家豪都扣了無數(shù)的分，最多的這一題都扣去了5.5分。固然另外同學(xué)中對于“為”的二個讀音，特殊是其次聲的那個字，還是有無數(shù)同學(xué)寫不出，轉(zhuǎn)的二個讀音，也有較多的同學(xué)分不清。在給形近字組詞這一題中，也有個別同學(xué)在謄寫括號外面的字時，也抄錯了。

第四題，用下面的字組成詞誤，看誰組得多。這一題中，有五個同學(xué)在做時，沒有理解題意，他們給每一個字擴詞了，所以寫了無數(shù)，但是一些字在給出的字中都沒有浮現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些同學(xué)，怕困難，寫出幾個以后也就沒再寫了，沒有把能夠組合的寫全。

第五題，是讓同學(xué)查查填填，這是查字典的一個綜合考試，又考音序，又考部首，由于音序是上個學(xué)期學(xué)的，這個學(xué)期沒有復(fù)習(xí)過，所以同學(xué)對于音序都遺忘了，在寫查大寫字母這一格里，無數(shù)同學(xué)都是沒有得分，班中惟獨五個同學(xué)是這一格寫對的。其它跡這個字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時，同學(xué)會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。

第六題，填上合適的詞語，這一題中同學(xué)的錯別字還較多的，像“汽”等。

第七題，是先連線，再填詞。有一個同學(xué)沒有看清題意，把連線落下了，沒做。一些同學(xué)在寫到（XXX）的奔走時，也找不到合適的詞。

第八題，是照樣子寫詞語，再選一個詞寫一句話。同學(xué)中寫詞語還是做得能夠的，但是后面我選的詞是（XXXX），我寫的句子是（XXX），同學(xué)一下子沒有明了題意，所以一些同學(xué)天馬行空，自己做，結(jié)果有五個同學(xué)都扣去了二分，固然一些同學(xué)在寫句子的過程中，錯別字還是無數(shù)無數(shù)的。

第九題，給句子加上標點，這一題中同學(xué)沒有學(xué)過頓號，要同學(xué)寫頓號，班中惟獨四個同學(xué)會給他們加，另外同學(xué)都錯了，更多的是沒有寫，空在那里，由于到現(xiàn)在為止，他們只知道給句子末尾加標點，沒有給句子中間加過標點的。

第十題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。由于前段時光復(fù)習(xí)過，所以古詩做得還好，只是還有個別同學(xué)浮現(xiàn)了幾個錯別字，但是其次題要同學(xué)概括出蒲公英是靠什么傳揚種子的，同學(xué)中有十二個人做不出來，看來同學(xué)學(xué)得都很死，一點出不會活用。第三題，一些怕困難的同學(xué)一看到那么長長的一條線，就怕了，索性不做了，也有幾個沒有按照課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。

第十一題讀短文，做練習(xí)。這一題是做得很差的。第一小題，讓同學(xué)把學(xué)到的新詞劃下來，結(jié)果同學(xué)中無數(shù)同學(xué)只劃了一二個，也有同學(xué)劃的不是詞語，所以扣一分二分也是常有些事。其次小題，按文填空，但是一些同學(xué)可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫，灰白也寫成“白”，第三題讓同學(xué)劃句子，那更是亂做了，一些同學(xué)要么劃了無數(shù)，要么劃了幾個詞，能恰到益處的不多，看來同學(xué)的閱讀本事真的還差了無數(shù)。

最后一題是看圖寫話題，要讓同學(xué)看一看圖上的二個小伴侶在干什么，他們會說什么？結(jié)果無數(shù)同學(xué)都沒看懂圖意，小孩子在往河里扔?xùn)|西，結(jié)果出了了扔雞蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些同學(xué)的作文寫得不完整，往往是寫到另一個女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結(jié)束了。課文中浮現(xiàn)寫作是在第四單元中，雖說，寫話練習(xí)我從一班級就開頭故意識練起，但是同學(xué)的程度還是差得很大，從日常的作業(yè)中看來，一些好的同學(xué)不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些同學(xué)寫完整也較困難。所以這個方面還得強化指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的辦法。

期中考試過后總結(jié)與反思篇七

時間流逝，轉(zhuǎn)瞬間半個學(xué)期已經(jīng)過去了，

硝煙充滿的期中考試最終過去了，同學(xué)懸著的心，教師懸著的心總算有了個結(jié)果，在這半個學(xué)期中經(jīng)過不斷的努力取得了一點成果，但也有不少缺點凸顯，結(jié)果并不是盡如人意的。不知道是我們的要求高還是同學(xué)的長進校大概同學(xué)的長進永久跟不上教師的要求。

(一)針對這次期中考試，我作了特地的分析，也和一些有閱歷的老老師溝通過，認為這次考試有得也有失：

首先，在同學(xué)的基本技能的培養(yǎng)方面我們做得還不夠，同學(xué)還不能嫻熟的運用學(xué)過的學(xué)問，特殊是在理論學(xué)問與現(xiàn)實事例的有機結(jié)合，還需進一步提升，我在今后的教學(xué)中也會強化這方面的訓(xùn)練的。第二，同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問的記憶方面還有待于進一步提升，