“榜樣的力量”主題教育班會活動設計實施方案范文

10/154篇“典范的力氣”主題班會活動設計方案 1 一、活動達成目標經(jīng)過本次主題班會活動，讓學生明確典范對人生的引導作用，使學生建立典范意識。經(jīng)過多種方式宣傳典范，建立踴躍的輿論方向，使班上形成人人爭做典范的優(yōu)異民風，進而形成優(yōu)異的班風學風。建議學生擅長覺察他人的優(yōu)點，激發(fā)自己建立自信心，對學生進展思想道德教育。二、活動要點內(nèi)容在學生參與主題活動時讓學生看到典范的成長歷程，讓學生知道典范也是從平凡事做起，從身邊事做起，進而激發(fā)學生建立遠大的抱負。三、活動預備召開班委會，確定主題活動形式，明確班委活動分工。班委發(fā)動各小構成員采集典范素材，進展提煉并介紹出小組講話人。班級選出班級之星〔學習之星，道德之星，社會實踐之星，文體之星，治理之星各一名及一個優(yōu)異文明寢室〕。制作多媒體課件。榮譽證書和獎品預備及頒獎貴賓人員確定和頒獎詞的預備。以臥房為單位組織觀看《20xx感人中國十大人物頒獎晚會》視頻，要求每人寫出觀后有感并選出優(yōu)異文章。四、活動過程設計主持人〔團支書〕開場白：同學們，典范的力氣是無量的，假設沒有典范我們就失去了標尺，沒法權衡自己的所作所為；假設沒有典范，我們就像在黑暗中探究，看不清道路；假設沒有典范，我們會失去信念，感覺不到典范帶來的巨大鼓勵和引導。典范的力氣是無量的。一個人、一個故事、一段話語，看似平凡簡潔，卻能點燃很多人心中的激情與夢想。下邊讓我們來聽一聽我們班同學對《20xx感人中國十大人物頒獎晚會》的觀后有感?！?0xx感人中國十大人物頒獎晚會》觀后有感優(yōu)異作文演講。〔2-3名同學〕小組代表講話，表達自己身邊的典范事跡。主要內(nèi)容：同學表達自己身邊的典范，講話圍繞以下五個問題進展睜開：這些人為何會成為我們的典范他們對待學生和生活的態(tài)度是如何的他們尋常都是怎么做的以及典范帶給我們的力氣有哪里我打算怎么做？為班級之星頒獎，并請班級之星談感想。頒獎貴賓由班上同學擔當，頒獎時要致頒獎詞〔對獲獎同學進展小結〕這里轉(zhuǎn)變了始終由領導和教師頒獎的習慣，改為由班級同學頒獎。班級同學頒獎不只能夠激發(fā)更多學生的潛能，并且經(jīng)過頒獎過程也能增加這些人的仆人翁意識，使更多的人獲得熬煉的時機。祖國、寵愛人民、堅持抱負、奮勉圖強、敢于成功、決心進步、開拓創(chuàng)、淡泊名利、無私奉獻、敬業(yè)愛崗、樂于助人、崇尚科學、勇?lián)熑危娏x勇為等。起誓言：我們要建立崇敬抱負，弘揚奮勉圖強精神；增加自己的把握現(xiàn)代化建設的本領；勤于實踐，勇于創(chuàng)，為國爭光；效祖國。五、活動總結唱班歌《誠意英豪》“典范的力氣”主題班會活動設計方案2——學習典范主題班會1、認知目標：經(jīng)過評比小典范活動使學生進一步生疏小典范在我們身邊的作用以及學習身邊的同學的優(yōu)點。2、力量目標：讓學生正確生疏自我，以典范的力氣激勵自己。3、感情目標：經(jīng)過表達、談論、溝通等方式，激發(fā)學生的興趣，幫助學生生疏自己，進而建立不停提升自己的意識?；顒右c：感覺典范的力氣，學會努力、自信?；顒与y點：人人心中有典范、典范在身邊、防止學習榜樣的盲目性活動方式：表達、活動、談論、溝通等。活動過程一、激情導入主持人唐科：同學們，的一次班級小典范評比又開頭了，今日召開的是班級這一學期來好學好思小典范的評比活動。經(jīng)過上一次班會人員選舉陳思奕同學來競爭這個“好學身上遇到啟發(fā)，找到我們引導我們行進的方向。經(jīng)過一學期的學習生活，想必大家必定會有很大的進步，同時也為自己確定了的努力和行進的方向，今日就讓我們以《典范在身邊》為主題，召開一次小典范評比主題班會。二、重溫評比標準主持人吳嘉瑩：同學們，讓我們聯(lián)合《班級條約》以及“墨寶寶”評比條件再一次重溫一下每一個好學好思小典范的評比標準，以及聯(lián)合陳思奕同學的表現(xiàn)來權衡她的典范資格。三、評比好學好思小典范主持人唐科：同學們，在我們學習上必定會遇到這樣或那樣的困難，二就在我們的身邊就有這樣一位同學，她很想評比好學好思小典范，讓我一同來對她進展一下評論，讓她談談評比的緣由。其她同學也能夠幫助她提出建議。1、請陳思奕同學談談自己要評比好學好思小典范的理由。這學期里，陳思奕同學幾次由于患病而在家治療的狀況下，還可以堅持學習，當同學去探望她時，她正伏案造作業(yè)。惦念學業(yè)。同學們這是何等的一種精神我們有些同學有著安康的身體尚且作業(yè)都不達成，而她卻在病痛時照舊能達成學業(yè)。2、陳思奕同學生活中點點滴滴的感人為班級稿件選送來回奔馳。有時感冒也堅持為班級效勞。何晴：她很有急躁，有時我有題目問她，自己都感覺問得多了，但她的臉上照舊寫滿急躁，一字一句地為我講解，那聲音，那手勢，那表情，寫滿了真摯。孫文：她會利用課余時間閱讀課外書本，豐富自己的知識。有時還會將看到的好的古詩或許是有意義的大事講給我們聽。章兆鵬：上課留意聽講，她思慮問題的思路老是比我們多，反響也比我們快！作業(yè)的達成質(zhì)量也高，素來沒聽過由于作業(yè)達成質(zhì)量不好或沒達成作業(yè)，教師責備她，她是我們學習的典范。劉晨兒：開朗，有熱忱，堅強，樂于助人，在她的身邊總讓人感覺溫存。3、經(jīng)過與陳思奕同學們相處，你以為她能評比好學好思小典范的條件有哪些？王迪說：陳思奕是我的同桌，每當教師在授課時，我都能覺察陳思奕聽得老是津津樂道，素來不見她上課溜號。我要向她學習這類認真聽課的態(tài)度。因此她這條最值得我學習，因此我以為她能夠評比好學好思小典范。唐科：從陳思奕的身上，我理解學習不是糟粕，我理解時間不是垃圾，我理解不該當將自己小學的節(jié)余時間付之東流。我信任最珍惜的感人，是你伴我同行，不苛求永久，但有頭有尾。因此她在學習方面能珍惜時間這一點值得我學習，力挺她評比為好學好思小典范。劉沛杭說：每次我們度過了課余時間時，都還帶著玩耍時的喜悅，可就在此時，陳思奕老是坐在自己的座位上津津樂道地念書，仿佛準時我們要多念書，用學問豐富自己的頭腦，充分自己。因此這一點值得我學習，我以為她評“好學好思小典范”這個稱呼，值得。龔生亮：當我們訴苦著學習太苦，關于陳思奕來說這是她最大的樂趣，我想這是陳思奕對學問多么劇烈的渴求啊！班主任：聽到同學們的講話，令我很感人，同學們擅長用血量的目光覺察我們身邊的典范，有了典范，我們就有了學習的方向。我想每一位同學的講話都值得夸獎。4、小組談論溝通主持人吳嘉瑩：同學們，關于陳思奕同學評比“好學好思小典范”這個稱呼，有什么建議和建議嗎我們小組內(nèi)進展談論，組長能夠做以記錄。四、活動小結：〔《我信任》背景音樂起〕主持人唐科：同學們，我們那么我們就向典范學習，為自己要評比的小典范而勤勞努力，早日實現(xiàn)自己的目標。班主任小總結：同學們，教師信任大家心中有典范，向典范學習，不行以流于形式。以《小典范評論手冊》為標準，學習典范的行為策略與才智。陳思奕是我們戰(zhàn)勝學習困難的力氣源泉，是我們面對學習上挫折的典范，是我們直面學習上磨難的典范。我們大家不單要學習這類精神，更重要的是要把這類精神落實到尋常的行為中來?！暗浞兜牧狻敝黝}班會活動設計方案 3 活動目標：一、學問與技術能覺察、賞識同學的優(yōu)點和優(yōu)點。二、過程與方法聯(lián)合尋常的觀察，贊譽他人的優(yōu)點或近來的進步。能堅持學習同學的優(yōu)點和優(yōu)點，以此鼓勵自己不停進步。三、感情、態(tài)度與價值觀感覺他人賞識、贊譽自己時的歡快與驕傲。領悟夸耀他人時的開心心情?；顒又?、難點：學會贊美他人的語言。,贊美，學習他人的好習慣?；顒舆^程：活動一感覺“棒”師：教師知道我們同學都寵愛看動畫片，今日教師就帶來一首動畫片的主題曲，請大家賞識。師：從大家的表情中教師覺察同學們都很寵愛這首歌，誰能說一說你最寵愛《西游記》里的哪個人物為何？生答。驍勇殺敵，最終取到真經(jīng)，他們每個人都很棒，讓我們來夸夸他們吧。在夸耀他人時，我們尋常做一個手勢，誰能做給大家看〔〕讓我們高聲活動二：找尋“棒”師：我班有好多很棒的小朋友，此刻哪位小朋友能告知我咱班誰表現(xiàn)最棒他都有什么優(yōu)點〔教師板書：找尋典范〕學生說出他們班同學的優(yōu)點師：我們班有這么多棒的同學。但是有一個同學不知道自己有哪些優(yōu)點我們看看是哪位同學？師：同學們看出是誰了嗎郝君以為自己學習成績不好就沒有優(yōu)點是否是這樣的〔不是〕那我們一同幫郝君找找他的優(yōu)點。師：此刻請全部被夸耀的同學起立，談一下被他人夸耀后心理感覺怎么樣〔生答〕總結：是呀，被他人夸耀是多么快活的一件事呀，每個人都期望獲得他人的賞識。但是，有些同學沒有獲得他人的夸贊，請這些同學起立。我始終在關注著你們，你們遵守紀律，認真傾聽，踴躍為其他同學喝采，你們也很了不起。坐著的同學請把最真摯的賞識送給他們。師總結：天上的星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的秀麗。要想看清楚每顆星星，需要我們認真的觀察。其實，我們每個人身上的優(yōu)點就像這星星，有的優(yōu)點很明顯，簡潔被覺察；有的優(yōu)點就不那么簡潔被覺察。要想覺察這樣的優(yōu)點，我們應當如何去做？說得真好，其實我們每個同學身上都有優(yōu)點，假設你在有的同學身上還沒有覺察優(yōu)點，那必定是你和他溝通得還不夠，對他的觀察也不夠。假設你能像我們看星星同樣，離得更近一點，看得更認真一些，你必定會有所覺察?；顒尤簩W習“棒”師：經(jīng)過今日這節(jié)課，教師覺察我們班每個同學都有自己的優(yōu)點和優(yōu)點，我特別想在我們班找一個小典范，向他學〔板書：學習典范〕教師還特別預備了一張典范愿望卡，想送給我的小模范，誰情愿幫幫教師呢〔學唱歌、學跳舞、學畫畫〕教師今日特別歡快，由于我在我們班找到了三個小典范。今日時機這么好，還有沒有哪位同學也想向你的小典范學一學向他人討教但是有方法的。有個同學叫偉偉，大家看〔課件呈現(xiàn)〕總結：向他人學習態(tài)度必定要謙遜誠意。他人會怎么想和同桌談論你打算向哪個小典范學習同桌之間相互商定，你打算如何向你的典范學習并擬訂打算，學期末再比照打算，你學到了什么？“典范的力氣”主題班會活動設計方案 4 一、活動目標經(jīng)過本次主題班會活動，讓學生明確典范對人生的引導作用，使學生建立典范意識。經(jīng)過多種方式宣傳典范，建立踴躍的輿論方向，使班上形成人人爭做典范的優(yōu)異民風，進而形成優(yōu)異的班風學風。建議學生擅長覺察他人的優(yōu)點，激發(fā)自己建立自信心，對學生進展思想道德教育。二、活動內(nèi)容在學生參與主題活動時讓學生看到典范的成長歷程，讓學生知道典范也是從平凡事做起，從身邊事做起，進而激發(fā)學生建立遠大的抱負。三、活動預備班委發(fā)動各小構成員采集典范素材，進展提煉并介紹出小組講話人。班級選出班級之典范以臥房為單位組織觀看《20xx感人中國十大人物頒獎晚會》視頻，要求每人寫出觀后有感并選出優(yōu)異文章。四、活動過程設計主持人〔團支書〕開場白：同學們，典范的力氣是無量的，假設沒有典范我們就失去了標尺，沒法權衡自己的所作所為；假設沒有典范，我們就像在黑暗中探究，看不清道路；假設沒有典范，我們會失去信念，感覺不到典范帶來的巨大鼓勵和引導。典范的力氣是無量的。一個人、一個故事、一段話語，看似平凡簡潔，卻能點燃很多人心中的激情與夢想。下邊讓我們來聽一聽我們班同學對《20xx感人中國十大人物頒獎晚會》的觀后有感?！?0xx感人中國十大人物頒獎晚會》觀后有感優(yōu)異作文演講?！?-3名同學〕小組代表講話，表達自己身邊的典范事跡。主要內(nèi)容：同學表達自己身邊的典范，講話圍繞以下五個問題進展睜開：這些人為何會成為我們的典范他們對