人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案(含教學(xué)反思)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖本單元的教學(xué)內(nèi)容是生疏條形統(tǒng)計(jì)圖屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”在選材上都留意了生活現(xiàn)實(shí)一是學(xué)習(xí)生活現(xiàn)實(shí)1格表示1個(gè)單位的數(shù)量為什么用1格表示多個(gè)單位怎樣確定格表示多少個(gè)單位等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生生疏條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析。)1課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1)94～95頁(yè)的內(nèi)容。使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整11個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。通過(guò)觀看、比較使學(xué)生體會(huì)到“條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)量的多少”這一特征；初步生疏條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)：能用不同的統(tǒng)計(jì)方法表示數(shù)據(jù)，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)展合理的分析和推測(cè)。課件、坐標(biāo)紙。941主題圖。2023年8月的天氣狀況，這個(gè)月的每種天氣各有多少天？怎樣能把它們清楚地表示出來(lái)？學(xué)生自己思考并反響，教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)狀況逐一評(píng)價(jià)。生1：統(tǒng)計(jì)表。我們可以把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中以備查找。引導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的填寫。師：說(shuō)一說(shuō)，從這張表中你知道了哪些信息？用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)有什么好處？2：用條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)與缺乏？94頁(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖。師：我們不光可以把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中，還可以把結(jié)果畫到統(tǒng)計(jì)圖中。觀看統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)——介紹橫軸、縱軸、單位數(shù)量、單位、直條。教師邊講解邊演示：依據(jù)晴天的數(shù)量如何在圖中涂上顏色表示出來(lái)。再讓學(xué)生接著把陰、多云、陣雨、雷陣雨的天數(shù)也在圖中涂上顏色表示出來(lái)。展現(xiàn)學(xué)生的作品，師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)，提醒課題——條形統(tǒng)計(jì)圖。比較條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。師：統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么一樣點(diǎn)、不同點(diǎn)？(開放性問(wèn)題。)學(xué)生同桌議一議，發(fā)表一下自己的看法。師生小結(jié)：用統(tǒng)計(jì)圖的方法來(lái)記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀、更便于比較。教材第95頁(yè)“做一做”。以小組為單位，統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)誕生的月份，完成條形統(tǒng)計(jì)圖，并指派小組代表匯報(bào)信息。你能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？并在小組內(nèi)制作出自己設(shè)計(jì)的例1主題圖的統(tǒng)計(jì)圖代表展現(xiàn)以后介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的制作在教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生生疏橫軸和縱軸分別表示什么，學(xué)時(shí)讓學(xué)生知道怎么制作統(tǒng)計(jì)圖如何直觀形象地表示數(shù)據(jù)，的力量。2課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(2)96～97頁(yè)的內(nèi)容。使學(xué)生能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)將統(tǒng)計(jì)表轉(zhuǎn)化為更直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)數(shù)據(jù)的大小狀況選擇每個(gè)單元格表示的數(shù)的大小。能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，培育學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)的力量。重點(diǎn)：依據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：選用適宜的刻度來(lái)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。課件、坐標(biāo)紙。師：你最寵愛吃的一種早餐是什么？(學(xué)生自由發(fā)言。)師：在課前教師做了調(diào)查，大家最寵愛吃的早餐是牛奶、豆?jié){或粥。(教師邊說(shuō)邊在統(tǒng)計(jì)表中寫名稱。)師：我依據(jù)大家的意愿做了統(tǒng)計(jì)表如下。(課件出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。)最寵愛的早餐最寵愛的早餐牛奶豆?jié){粥人數(shù)61224試畫統(tǒng)計(jì)圖。(1)師：請(qǐng)同學(xué)們把剛剛的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。(在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以小組溝通一下。)(2)請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)不同的方法。生11格表示1個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖。生2：在旁邊一欄畫格；312個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖。(3)師：觀看一下這兩種條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？師：看來(lái)，用一格表示多少，是依據(jù)實(shí)際需要而定的。學(xué)畫用1格表示2個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖。(1)師：我們一起用1格表示2(黑板上的空白統(tǒng)計(jì)圖。)6人，3格。6個(gè)人，312個(gè)人。12個(gè)人呢？生：在左邊標(biāo)上數(shù)。0開頭，到這是幾？教師隨著學(xué)生的答復(fù)標(biāo)數(shù)，寫單位名稱。0、2、4、6，6人，怎么涂？(指名答復(fù)。)2這個(gè)數(shù)所在的橫線對(duì)準(zhǔn)牛奶這一列畫一條線，線以下這局部就表示人。(邊說(shuō)邊將條形框描粗、涂色，6。)12人，怎么涂？(指名學(xué)生板演。)(2)解決缺乏一個(gè)格的狀況。12人，15人，應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？68格行不行？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么畫？師：是不是在格中任意位置畫條線表示就可以？那應(yīng)當(dāng)畫在什么位置？(教師板演指導(dǎo)。)25人，怎么涂？(指名學(xué)生板演。)(3)師：觀看這幾幅統(tǒng)計(jì)圖，你都知道了什么？師：假設(shè)讓你當(dāng)生活委員，依據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果你想怎么安排同學(xué)們的早餐呀？學(xué)的哪里不一樣了？11個(gè)單位，12個(gè)單位，遇到單數(shù)用半格表示。97頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，并將自己的成果向小組的成員展現(xiàn)。這節(jié)課，你們有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？2學(xué)生的生活背景中，使學(xué)生在溫馨愉悅的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)入課。在自主探究時(shí)，溝通，最終把認(rèn)知指向“12個(gè)數(shù)據(jù)”這一知的前沿。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)情境中參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展數(shù)學(xué)探究、溝通，開展數(shù)學(xué)操作，主動(dòng)構(gòu)建起“以一當(dāng)二”的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。3課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(3)98～99頁(yè)的內(nèi)容。生疏繪制“以一當(dāng)五(以一當(dāng)多)”的統(tǒng)計(jì)圖的必要性，會(huì)繪制缺乏一格來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)圖。能將收集、整理的相關(guān)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能提出和解決相關(guān)問(wèn)題。體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。重點(diǎn)：嫻熟把握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。難點(diǎn)：依據(jù)條件選擇適宜的單位刻度。課件、坐標(biāo)紙。20分鐘后，得到的幾種機(jī)動(dòng)車通過(guò)的輛數(shù)統(tǒng)計(jì)狀況。轎車：正正正正正正正正正正面包車：正正正正正正客車：正正正正正貨車：正正師：認(rèn)真觀看上面的狀況，調(diào)查了幾種機(jī)動(dòng)車？師：每種機(jī)動(dòng)車中分別有幾個(gè)“正”字，表示的是幾？師：你能把這幾個(gè)同學(xué)調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中嗎？98頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖。師：大家認(rèn)真觀看這張統(tǒng)計(jì)圖都有什么？與以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？生：15個(gè)單位。師：想一想，15個(gè)單位？“轎車”一項(xiàng)應(yīng)怎樣表示？你是怎樣繪制的？以下幾項(xiàng)請(qǐng)大家自己動(dòng)手畫出來(lái)，你們會(huì)嗎？(獨(dú)立完成，做得快的同學(xué)看看同桌的同學(xué)是怎樣做的？你要向他學(xué)習(xí)什么？)指名匯報(bào)。(生口述，師課件演示。)認(rèn)真觀看統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)以下問(wèn)題：(1)總共有多少輛車？(2)什么類的車最多？(3)轎車比貨車多多少輛？你還能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問(wèn)題？(板書學(xué)生提出的問(wèn)題。)假設(shè)機(jī)動(dòng)車統(tǒng)計(jì)結(jié)果是這樣的，你認(rèn)為每格代表幾適宜？機(jī)動(dòng)車機(jī)動(dòng)車轎車面包車客車貨車輛數(shù)60304010組織學(xué)生分小組爭(zhēng)論選擇適宜的單位刻度，然后學(xué)生獨(dú)立繪制條件統(tǒng)計(jì)圖。師小結(jié)：生活中還有很多這樣的統(tǒng)計(jì)圖。(出示1個(gè)格表示100、200、500個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖和省略下邊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。)它們的應(yīng)用也說(shuō)明白一幅圖是用一格表示多少，是根，能幫我們了解很多事情，解決很多問(wèn)題。1．99頁(yè)“做一做”。(1)每格代表多少比較適宜？請(qǐng)標(biāo)注并完成統(tǒng)計(jì)圖。(2)佳美電器商店電視機(jī)一周一共銷售多少臺(tái)？(3)你還能提什么數(shù)學(xué)