初一上冊生物復(fù)習(xí)資料

初一上冊生物復(fù)習(xí)資料我整理了關(guān)于七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料，以供同學(xué)們更好的更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生物，同時同學(xué)們能夠把它當(dāng)做復(fù)習(xí)提綱來趙忠復(fù)習(xí)相關(guān)生物的學(xué)問，祝大伙兒學(xué)習(xí)開心!七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料：第一單元生物和生物圈▲生物的特點(diǎn):123456、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)▲調(diào)查的一樣方法步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理分析、撰寫調(diào)查報告生物的分類(;依據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物;依據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物)▲生物圈是全部生物的家▲生物圈的范疇:(;水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層;)生物圈為生物的生存供給了差不多條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和肯定的生存空間▲環(huán)境對生物的阻礙非生物因素對生物的阻礙：光、水分、溫度等▲光對鼠婦生活阻礙的試驗(yàn)P15▲探究的過程：1234、實(shí)施打算56、表達(dá)和溝通▲比照試驗(yàn)(P15)▲生物因素對生物的阻礙：最常見的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系▲生物對環(huán)境的適應(yīng)和阻礙現(xiàn)在生存的每一種生物，差不多上有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的外形構(gòu)造和生活方式。生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對環(huán)境的阻礙：植物的蒸騰作用調(diào)劑空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)劑土壤肥力、動物糞便改進(jìn)土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都能夠看作一個生態(tài)系統(tǒng)。▲生態(tài)系統(tǒng)的組成生物局部：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者非生物局部：陽光、水、空氣、溫度▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者?！澄镦満褪澄锞W(wǎng)：食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的最高級動物。▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。有毒物質(zhì)沿食物鏈積存(富集)。(在一樣情形下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)固的。但這種自動調(diào)劑力量有肯定限度，超過則會遭到破壞。)例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果覺察，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地點(diǎn)，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平穩(wěn)失調(diào)。▲生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的阻礙有很多是全球性的?！鷳B(tài)系統(tǒng)的類型p29森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、都市生態(tài)系統(tǒng)等▲生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30(富集)課本p26;課本p271題;DDT的例子p31;p33頁生物圈2號生物的生存依靠于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，阻礙環(huán)境。鏡座：穩(wěn)固鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的局部;鏡臂：握鏡的部位;載物臺：放置玻片標(biāo)本的地點(diǎn)。中心有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀看的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都能夠?qū)?zhǔn)通光孔。用來調(diào)劑光線的強(qiáng)弱。反光鏡：能夠轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，前方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋(轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大);細(xì)準(zhǔn)焦螺(旋轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大)。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升P37-39▲觀看的物像與實(shí)際圖像相反。留意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。▲放大倍數(shù)=X目鏡倍數(shù)▲放在顯微鏡下觀看的生物標(biāo)本，應(yīng)當(dāng)薄而透亮，光線能透過，才能觀看清楚。因此必需加工制成玻片標(biāo)本?！^看植物細(xì)胞：試驗(yàn)過程P42-44P42(P45)細(xì)胞壁：支持、疼惜細(xì)胞膜：操縱物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，能夠流淌的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進(jìn)展光合作用的場所，液泡：細(xì)胞液▲觀看口腔上皮細(xì)胞試驗(yàn)P47(動物細(xì)胞圖P48)細(xì)胞膜：操縱物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，能夠流淌植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的一樣點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞沒有?！?xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能差不多單位。細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞?！?xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物(一樣含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些差不多上大分子無機(jī)物(一樣不含碳)：水、無機(jī)物、氧等，這些差不多上小分子▲細(xì)胞膜操縱物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排52頁圖叫什么▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進(jìn)展光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進(jìn)展呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的動力工廠發(fā)動機(jī)。二者聯(lián)系：差不多上細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲存的化學(xué)能開釋出來供細(xì)胞利用?！鴦又参锛?xì)胞都有線粒體?！?xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中(多莉羊的例子p55;p57頁最終一段;p571題)▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體DNADNA的構(gòu)造像一個螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷▲DNA和蛋白質(zhì)組成染色體不同的生物個體，染色體的外形、數(shù)量完全不同同種生物個體，染色體在外形、數(shù)量保持肯定▲染色體簡潔被堿性染料染成深色染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)峻的遺傳病▲細(xì)胞的操縱中心是細(xì)胞核▲細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞▲生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長▲細(xì)胞的分裂1、染色體進(jìn)展復(fù)制2、細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐步內(nèi)陷，便形成兩個細(xì)胞十二、生命的開端---受精卵1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自集合在一起才能行使其功能，這些外形構(gòu)造相像、功能一樣的細(xì)胞集合起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。2、不同的組織按肯定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。動物和人的差不多組織能夠分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織依據(jù)肯定的次序構(gòu)成，同時以其中的一種組織為主，形成器官。3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。4、動物和人的差不多構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體和人體5、植物構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞組織器官植物體6、綠色開花植物的六大器官;生殖器官：花、果實(shí)、種子7、植物的組織：分生組織、疼惜組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織等十三、單細(xì)胞生物1270頁圖3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害十四、沒有細(xì)胞構(gòu)造的生物病毒1、病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)2、病毒構(gòu)造：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料：第三單元生物圈中的綠色植物1、蕨類植物顯現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，因此植株比較高大。2、孢子是一種生殖細(xì)胞。3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供賞識;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體通過漫長的年月，變成了煤。4、苔蘚植物的根是假根，不能吸取水分和無機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。因此苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，因此，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有肯定的作用。6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體格外敏銳，在污染嚴(yán)峻的都市和工廠鄰近特地難生存。人們利用那個特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。7、藻類植物的要緊特點(diǎn)：構(gòu)造簡潔，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)展光合作用;大都生活在水中。七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料8、藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物能夠作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。9、藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用10、種子的構(gòu)造蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。12、記住常見的裸子植物和被子植物。七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料：其次章被子植物的一生1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發(fā)芽率(會運(yùn)算)和抽樣檢測3、種子萌發(fā)的過程吸取水分養(yǎng)分物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)胚根發(fā)育成根胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，第一突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚軸發(fā)育來的4、幼根的生長生長最快的部位是：伸長區(qū)根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。5、枝條是由芽發(fā)育成的6、植株生長需要的養(yǎng)分物質(zhì)：氮、磷、鉀7、花由花芽發(fā)育而來8、花的構(gòu)造(102)9、傳粉和受精(103)10、果實(shí)和種子的形成胚珠種子子房壁 果皮(與生活中果皮區(qū)分)。11、人工受粉當(dāng)傳粉缺乏的時候能夠人工關(guān)心受粉。12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、年輕和死亡。七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料：第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)1、綠色植物的生活需要水(1)水分在植物體內(nèi)的作用水分是細(xì)胞的組成成;水分能夠保持植物的固有姿勢;水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸取和運(yùn)輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動水阻礙植物的分布植物在不同時期需水量不同2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑根吸水的要緊部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。3、運(yùn)輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物4、葉片的構(gòu)造表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。6、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸取水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)囊o動力可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、天竺葵的試驗(yàn)暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑背地把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。比照試驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做比照試驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀看。染色：用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光局部進(jìn)展光合作用，制造有機(jī)物2、光合作用概念：綠色植物利用光供給的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，那個過程叫光合作用。3、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉)，同時開釋出氧氣的過程。4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁育的需要，而且為生物圈中的其他生物供給了差不多的食物來源、氧氣來源、能量來源。5、綠色植物對有機(jī)物的利用用來構(gòu)建之物體;為植物的生命活動供給能量6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時將儲存在有機(jī)物中的能量開釋出來，供給生命活動的需要，那個過程叫呼吸作用。7、呼吸作用意義：呼吸作用開釋出來的能量，一局部是植物進(jìn)展各項(xiàng)生命活動()不行缺少的動力，一局部轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，堅持了生物圈中的碳氧平穩(wěn)。2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、準(zhǔn)時排澇差不多上為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)展呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、削減含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用