小鳥(niǎo)和守林老人教案_第1頁(yè)
小鳥(niǎo)和守林老人教案_第2頁(yè)
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《小鳥(niǎo)和守林老人》教了小鳥(niǎo)和守林老人之間純潔的友情表達(dá)了作者期待人類與自然界和諧相處的美好愿望。一、教學(xué)要認(rèn)識(shí)會(huì)寫“捕、詢、論、吠、閬、碩、蒲、盞、譯、銜”10個(gè)體會(huì)小鳥(niǎo)信賴?yán)先?，與老人之間的純潔友情情感。三、2四、教學(xué)過(guò)第一（一）談話引喜歡小鳥(niǎo)嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由好嗎？鳥(niǎo)兒是一種非?？蓯?ài)的小精靈，今天我們?nèi)B(niǎo)兒的聆聽(tīng)一個(gè)感人的故事-《小鳥(niǎo)（二）初讀課文，生（落重點(diǎn)讀）閱讀課文，遇到生字標(biāo)記出來(lái)，并讀至熟練為止。理解生字新詞（查字典，聯(lián)系上下文理解得出答案。（三）交流，檢查初讀讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理指名分自朗讀課文，師生評(píng)議簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文講述了一個(gè)什兒們的尊敬與愛(ài)戴。（四）再讀課文，理清文章層次默讀課文，思考討論：鳥(niǎo)兒們對(duì)老人的情感是怎樣變化的根據(jù)鳥(niǎo)兒結(jié)老人情感的變化，把課文劃分為四個(gè)段匯報(bào)分段情況，并說(shuō)明理由（五）感情朗讀，完成練習(xí)第二（一）復(fù)習(xí)檢讀詞語(yǔ)，找出它們的同義詞找到的比喻句和大家（二）指導(dǎo)朗讀，理解文本指名朗讀課文（1-2自，師生評(píng)指名讀描寫老人的句子，朗讀中理解，朗讀中感悟有感情的朗讀課齊讀課文第7-9自感受老人與鳥(niǎo)兒和諧相處的親密場(chǎng)面為小鳥(niǎo)與老人設(shè)計(jì)一段，表達(dá)老人的欣慰與小鳥(niǎo)的興奮想：老人為什么“這睡得很香了。學(xué)習(xí)第三10-14自輕讀課文標(biāo)記出描寫鳥(niǎo)兒行動(dòng)的句子。能與大自然和諧美好地生活下去。感受小鳥(niǎo)對(duì)老人不舍之（三）總結(jié)全文，情感升華讀了這篇課文你有什么感受？得到什么啟迪朗讀最讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)感動(dòng)你的原（四）拓展延伸（任選一題發(fā)揮想象小鳥(niǎo)和守林老人之間會(huì)發(fā)生哪能些快樂(lè)、趣、難忘……的故事呢？討論：從自已說(shuō)起，我們要怎樣與自然和諧相處編故事：老人說(shuō)服兒

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