2023年初中化學(xué)春季教學(xué)的工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初中化學(xué)春?季教學(xué)的工?作總結(jié)今?年我擔(dān)任初?三〈6〉、?〈7〉班的?化學(xué)教學(xué)工?作，化學(xué)是?初三新開的?學(xué)科，是學(xué)?生跨入化學(xué)?科學(xué)殿堂的?啟蒙階段，?又是中考必?考的學(xué)科，?短短一年的?教學(xué)不僅要?求學(xué)生掌握?有關(guān)的化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?引導(dǎo)學(xué)生能?具備將來探?索化學(xué)科學(xué)?的興趣和靈?氣，還直接?影響到學(xué)生?的升學(xué)問題??；瘜W(xué)學(xué)科?是新開的學(xué)?科，有它的?優(yōu)勢(shì)也有它?的劣勢(shì)，放?在初三開設(shè)?化學(xué)是因?yàn)?要求學(xué)生必?須具備一定?的知識(shí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能力?，引導(dǎo)得好?能事半功倍?，一旦學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，或者學(xué)?習(xí)被動(dòng)，或?者存在畏難?情緒，那么?面臨的困難?也就大。?本地學(xué)生由?于這樣那樣?的社會(huì)、家?庭、自身因?素，普遍學(xué)?習(xí)情緒不高?，有一定的?畏難和依賴?心理.教學(xué)?任務(wù)相當(dāng)艱?巨，為了更?好地完成本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)，我制?定并在實(shí)際?教學(xué)中即使?根據(jù)情況進(jìn)?行有效調(diào)整?，現(xiàn)將工作?總結(jié)如下。?一、調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?教育心理學(xué)?指出：“構(gòu)?成學(xué)生學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)的重要?成分主要是?學(xué)生的學(xué)習(xí)?自覺性和對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣。?”在教學(xué)實(shí)?踐中，我很?注意每一節(jié)?課的引入，?從復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課，?使新舊知識(shí)?銜接好;很?重視新課程?理念的貫徹?，讓學(xué)生通?過探究獲得?知識(shí)。在?教學(xué)實(shí)踐中?，我堅(jiān)持面?向全體，講?課時(shí)緊扣課?本，力求學(xué)?生聽懂聽明?白，對(duì)大部?分學(xué)生堅(jiān)持?不講難題、?偏題，重點(diǎn)?放在基礎(chǔ)知?識(shí)上。二?、發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作用?化學(xué)學(xué)科?有它自身的?優(yōu)勢(shì)——化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，它?能使學(xué)生產(chǎn)?生興趣，在?課堂教學(xué)中?，我認(rèn)真_?__好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，在演?示實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)中觀?察和思考，?引導(dǎo)學(xué)生了?解現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)及?其變化的規(guī)?律;結(jié)合教?材內(nèi)容，_?__學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究，讓?學(xué)生通過親?身的探究性?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，?激發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣，?增進(jìn)對(duì)科學(xué)?的情感，理?解科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)利?用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?科學(xué)探究的?方法，初步?形成一些科?學(xué)探究的能?力。、例?如，___?學(xué)生探究氧?氣的制取方?法、氧氣的?化學(xué)性質(zhì);?探究二氧化?碳的制取和?性質(zhì)，安排?學(xué)生探究在?有高低不平?的兩支蠟燭?的燒杯中傾?倒二氧化碳?和罩另一只?燒杯后蠟燭?火焰的燃燒?情況;學(xué)生?在輕松愉快?的氛圍中感?受了科學(xué)知?識(shí)的___?力。三、?努力做好復(fù)?___結(jié)工?作初三化?學(xué)是中考科?目，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，一方面，?學(xué)生要有扎?實(shí)的基本知?識(shí)和基本技?能;另一方?面，學(xué)生的?應(yīng)變能力一?定要強(qiáng)。因?此必須扎扎?實(shí)實(shí)打好基?礎(chǔ)，教學(xué)中?力求每章節(jié)?過關(guān)，做好?每個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作，?對(duì)于重點(diǎn)知?識(shí)和知識(shí)點(diǎn)?繁雜的章節(jié)?，盡量幫助?學(xué)生進(jìn)行歸?納，打印相?應(yīng)的復(fù)習(xí)提?要;練習(xí)題?、測(cè)試題都?嚴(yán)格篩選。?另外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基本?上做到全收?和及時(shí)批改?，在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人提?出要求和意?見。再比如?說培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，是?正常教學(xué)工?作的有力和?有效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?增大課外作?業(yè)的容量，?加大難度，?在適應(yīng)中考?題的同時(shí)多?接觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受能?力較差學(xué)生?，要做到耐?心細(xì)致、百?問不厭，利?用課外時(shí)間?給他們輔導(dǎo)?。四、不?足及努力方?向在教學(xué)?工作中對(duì)學(xué)?生的要求不?夠嚴(yán)厲，對(duì)?學(xué)生在掌握?知識(shí)上有要?求但沒有很?有效的落實(shí)?方法，致使?不自覺的學(xué)?生出現(xiàn)脫節(jié)?狀況，對(duì)學(xué)?習(xí)不能及時(shí)?學(xué)有所得，?就會(huì)逐漸出?現(xiàn)成績(jī)滑落?的現(xiàn)象。由?于一些實(shí)際?上的原因，?與學(xué)生