大二上學期a-社會學導論如

定義問題（definingthe2012年秋冬，隨著37樓的們從大一進入大二，夜間在宿舍樓下相擁而立的情侶新的生活；他們中的有些人與女方分手后便分隔在時差12小時的兩個半球，有些人卻的相回顧文獻（reviewingthe“社會學家海倫?羅斯?富克斯?伊博（HelenRoseFuchsEbaugh1988）提出角色，或是涉及其他形式的角色退出。然而，也有20%的受訪者認為，他們的角色退出是比較獨立的大學生角色。社會學家艾拉?西爾弗（IraSilver1996）研究有形物質在這樣的建立假設（formulatingthe 脫離脫離選擇研究設計（selectingtheresearch訪談的形式又可分為面對面的交談與網絡或溝通這兩種方式?？紤]到在我研究的這關于分手男女的角色退出研問題一：最近一次分手至今多長時間了問題二：到最近一次分手為止，總共談過幾次戀愛問題三：分手是自己提出還是對方提出問題四：若分手是自己提出，是基于什么原因？產生分手的想法開始于什么時候問題五：若分手為對方提出，自己當時第一反應是什問題六：分手過程是否經歷反復與波折問題七：從提出分手到正式分手所用的時問題八：分手時是否在社交網絡（如人人網）上發(fā)布自己的分手消息問題九：是否通過社交網絡表達分手后的情緒問題十：分手后是否在中保持對方的號碼問題十一：如何處理中遺留的戀愛時的以及網絡上的聊天信息問題十二：分手后是否仍保持與對方在人人網上的好友關問題十三：如何處理人人網上與戀愛時有關的印記問題十四：分手后是否仍然會關注對方在人人網上的新鮮事/時常對方的主頁問題十五：分手后是否仍然會在人人網上（轉發(fā)）與對方有關的信息問題十六：分手后如何處理對方贈予或者贈予對方的物品問題十七：分手前/后你與對方在同一個環(huán)境下生活問題十九：分手后對方的朋友/同學對分手這一件事是否直接/間接表達自身立場問題二十：如果有，是通過什么進行的問題二十一：你是否關注對方的朋友/同學對分手這件事的態(tài)度問題二十二：分手后，你與對方的同學/朋友的關系是更熟悉了還是更疏遠了問題二十三：分手時是否會與對方的朋友/同學談分手的感受和情問題二十六：距分手多長時間后，你開始真正接受已經分手這個事實問題二十七：距分手多長時間后，你開始認為可以接受新的戀愛關系的時候想到。搜集與分析資料（collecting yzing競爭激烈的環(huán)境中，他們又時常會因挫敗而產生對自我的懷疑，陷入之中。 “一方提出分手另一方就同意”這一點實際上反映了當代大學生群體一種較為普的生方。獨生的使他們成的過中成了與比的尊而“被劈腿恰是給們自尊上一層水而作受的方為了持后的尊《失戀33年輕項是真正接受分手的事實只是代表已經明確了關系的結束并且不再對這段關系任分手的一方產生的感也在接受分手之后漸漸轉化成對過往美好瞬間的追憶和對對的事情?？傇趫鱿碌乃l(fā)時只兩個事。從動論自分手情的一主要不接宣“分手”是通表一種情這現(xiàn)實角脫離心上角未離的痛苦另方面他又需要的孤獨感，譬如，經常會有人在分手之后在人人網上發(fā)現(xiàn)有許多人關心他/他，于是倍以現(xiàn)，管男生出手還是提出手在一戀關系似總是更擇除與生人人上好友系者刪對的號，并是為色這從除好友系仍時常對方頁可略一。解好關系意著實現(xiàn)從這一結果，我們或以推測男女雙方在角色退出上確實存在顯著的差異我為一受給了很的：認否這品或者角色退出過程中，有形物質（對方贈予的物品）或許沒有那么明顯的符號意義，而、人人網上的好友關系則是這一過程中更為關鍵的元素人。實很奇的如果進更大模的或能夠現(xiàn)些具一性結形成結論 the脫 懷疑與流 尋找替代角 新的角色認參考文獻[1]《社會學與生活》RichardT.IamveryhappybecauseI’mfinallydonethisAllThankstoMr.Liu,foryouletasciencebrainlikem