高中語(yǔ)文人教版第二單元6琵琶行并序 琵琶行并序 測(cè)試

琵琶行并序時(shí)間姓名分?jǐn)?shù)(一)基礎(chǔ)知識(shí)（5*5分）1.下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.湓浦口(pén)賈人(ɡǔ)六幺(yāo)遷謫(dí)B.轉(zhuǎn)軸(zhóu) 撥弦(xián)幽咽(yè) 花朝(zhāo)C.船舫(fǎnɡ) 霓裳(shánɡ)信手(xìn) 蝦蟆陵(há)D.慢捻(liǎn) 荻花(dí) 鈿頭(diàn) 琵琶行(xínɡ)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.曲罷憫然淪落天涯楓葉荻花幽愁暗恨B.轉(zhuǎn)徙江湖漂倫憔悴暮去朝來(lái)東船西舫C.恬然自安千呼萬(wàn)喚沉吟放拔循聲暗問(wèn)D.間關(guān)鶯語(yǔ)寧絕不通輕攏慢捻幽咽泉流3.下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.遂命酒,使快彈數(shù)曲酒:名詞活用為動(dòng)詞,擺酒。B.凡六百一十六言 言:字。C.舉酒欲飲無(wú)管弦 管弦:指代音樂(lè)。D.凄凄不似向前聲 向前:面向前方。4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),古今意義相同的一項(xiàng)是()A.鐵騎突出刀槍鳴B.門前冷落鞍馬稀C.整頓衣裳起斂容D.凄凄不似向前聲5.下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這些老屋確實(shí)有些味道,“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”,新的小區(qū)要開發(fā)了,不得不推倒啊!B.剛退居二線的老王抱怨說(shuō):“你看我才退了下來(lái)幾天,就‘門前冷落鞍馬稀’了,真是人走茶涼啊!”C.大家出來(lái)闖天下,到一起就是緣分,“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”,我提議,干杯!D.輪到中國(guó)選手申雪、趙宏博出場(chǎng)了,大家都屏住呼吸,場(chǎng)內(nèi)一片寂靜,真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”啊!(二)閱讀下面的文段,完成6-9題（3*5分）潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月?！p攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白。6.對(duì)第一節(jié)詩(shī)句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第一句概括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(主人送客人)。B.第二句描寫環(huán)境,有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C.第四句中的“無(wú)管弦”三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏張本。D.第五、六句寫出了與朋友分別時(shí)的戀戀不舍。7.對(duì)下列詞語(yǔ)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn),同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z(yǔ)”使兩種旋律形象可感。C.“大珠”一句化視覺(jué)形象為聽覺(jué)形象,給人以眼花繚亂、耳不暇接的感覺(jué)。D.“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化,用“鶯語(yǔ)花底”這一美的視覺(jué)形象,強(qiáng)化了聽覺(jué)形象的優(yōu)美。8.對(duì)詩(shī)句分析不正確的一項(xiàng)是()A.“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂(lè)的又一境界。幽咽之聲,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用視覺(jué)形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺(jué)形象。B.“別有”“此時(shí)”兩句寫出了音樂(lè)結(jié)束后的余音裊裊、回味無(wú)窮的藝術(shù)境界,“無(wú)聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想象空間。C.“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā),同時(shí),這兩句也將音樂(lè)的魅力推向了高潮。D.“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂(lè)進(jìn)入到高潮時(shí)戛然而止,樂(lè)曲雖終,但由音樂(lè)而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒(méi)有因此而消失。9.“東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是()A.以景色的寧?kù)o,襯托音樂(lè)演奏的昂揚(yáng)。B.以聽眾的專注,襯托音樂(lè)演奏的成功。C.以景色的靜寂寥廓,烘托聽眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。D.渲染靜寂的氣氛,襯托聽眾感情的凄涼。(三)閱讀下面描寫音樂(lè)的詩(shī),完成10-13題（3*10分）聽蜀僧濬彈琴 李白蜀僧抱綠綺①,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬(wàn)壑松?？托南戳魉?馀響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮,秋云暗萬(wàn)重。注:①綠綺:古代名琴,傳為司馬相如之琴。②流水:借用高山流水典故。③霜鐘:《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載:豐山有九鐘,霜降而鳴。10.“為我一揮手,如聽萬(wàn)壑松”中“一揮手”“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么?11.“馀響入霜鐘”是什么意思?與哪兩個(gè)成語(yǔ)意思接近?12.結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮,秋云暗萬(wàn)重”的理解。(四)語(yǔ)言運(yùn)用（25分）13.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（10分）①對(duì)不幸者命運(yùn)的同情,對(duì)自身失意的感慨②它在藝術(shù)上的成功還在于運(yùn)用了優(yōu)美鮮明的、有音樂(lè)感的語(yǔ)言③用視覺(jué)的形象來(lái)表現(xiàn)聽覺(jué)所得來(lái)的感受④唱出了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的心聲⑤《琵琶行》一詩(shī)通過(guò)寫琵琶女生活的不幸⑥蕭瑟秋風(fēng)的自然景色和離情別緒,使作品更加感人⑦結(jié)合詩(shī)人自己在仕途所受到的打擊⑧社會(huì)的動(dòng)蕩,世態(tài)的炎涼⑨這些本來(lái)郁積在心中的沉痛感受,都一起傾于詩(shī)中14.請(qǐng)參照下面材料中畫線的部分,另選兩位我國(guó)古代詩(shī)人的名句,仿寫兩個(gè)句子。要求結(jié)構(gòu)一致。（15分）生活是什么?每個(gè)人都有不同的理解。白居易說(shuō),生活是“更待菊黃家釀熟,共君一醉一陶然”的閑適。

琵琶行并序答案解析:A項(xiàng),“謫”讀zhé;C項(xiàng),“裳”讀chánɡ;D項(xiàng),“捻”讀niǎn。解析:B項(xiàng),倫—淪;C項(xiàng),拔—撥,循—尋;D項(xiàng),寧—凝。解析:“向前”是以前的意思。解析:A項(xiàng),突出:突然爆發(fā)出。C項(xiàng),整理。D項(xiàng),以前。解析:“同是天涯淪落人”與語(yǔ)境不合。解析:應(yīng)是寫出了分別時(shí)的悲傷。解析:并不是“化視覺(jué)形象為聽覺(jué)形象”,而是用大小珠子落玉盤的聲音寫琵琶彈奏的清脆悅耳。解析:“廣闊的想象空間”應(yīng)為“無(wú)窮韻味”。解析:A項(xiàng),“襯托……昂揚(yáng)”說(shuō)法不當(dāng)。B項(xiàng),“襯托……成功”說(shuō)法不當(dāng)。D項(xiàng),“襯托……凄涼”說(shuō)法不當(dāng)。10.“一揮手”,彈琴的動(dòng)作(語(yǔ)出“伯牙揮手,鐘期聽聲”),暗含了蜀僧彈琴的高妙,是自己的知音?！叭f(wàn)壑松”從感受角度聯(lián)想到深山大谷,萬(wàn)壑松聲,用大自然雄渾的聲音比喻琴聲鏗鏘有力。11.音樂(lè)停止后,余音久久不絕,和薄暮時(shí)分寺廟鐘聲融合在一起?！坝嘁粞U裊”“三日不絕”。12.聽完音樂(lè)才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中四周遠(yuǎn)山罩上了暮色,灰暗的秋云重重疊疊,布滿天空,時(shí)間過(guò)得真快啊!13.答案:⑤⑦④⑧①⑨②③⑥解析:首先要通讀材料,理解思路,