小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

小學(xué)集體備課教案課題筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。過(guò)程與方法：利用教學(xué)法，放手讓學(xué)生嘗試計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷稍復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、談話引入。1.口算：42×4=72×7=28×3=56×2=47×4=74×3=2.用豎式計(jì)算：13×12=22×33=3.揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、交流共享。1.出示教材第5頁(yè)例4。提問(wèn)：每箱迷你南瓜24個(gè)，53箱一共有多少個(gè)？該怎樣列式？指導(dǎo)學(xué)生列出：24×53。追問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式是什么意思？（是求53個(gè)24是多少）2.探究算法。師：請(qǐng)同學(xué)們用已經(jīng)掌握的算法試著算一算，在計(jì)算的過(guò)程中你會(huì)遇到什么新的問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎樣解決？引導(dǎo)思考：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)要進(jìn)位時(shí)，是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？學(xué)生回憶“乘積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾”的算法。出示算式進(jìn)行講評(píng)：24×53=24×53721201272師：這里的72是哪個(gè)數(shù)乘哪個(gè)數(shù)的積？（3×24）用另一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的3乘24，乘得的數(shù)的末位就和個(gè)位對(duì)齊。接下來(lái)應(yīng)該怎么算？（用十位上的5去乘24）所得的數(shù)的末位要和哪一位對(duì)齊？（十位）最后怎么算？（把兩次乘得的結(jié)果相加）學(xué)生嘗試筆算，完成后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，如果這個(gè)學(xué)生計(jì)算有問(wèn)題，就多請(qǐng)幾名學(xué)生，然后讓學(xué)生判斷誰(shuí)的計(jì)算過(guò)程是正確的，并幫助計(jì)算有錯(cuò)誤的學(xué)生分析是哪一步出了問(wèn)題。3.歸納小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位乘第一個(gè)乘數(shù)。（2）用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對(duì)齊。（3）最后把兩次乘得的的數(shù)相加。4.檢驗(yàn)算式。（調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍）三、反饋完善。1.完成教材第6頁(yè)“想想做做”第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，集體交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算步驟。完成教材第6頁(yè)“想想做做”第4題。四、反思總結(jié)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？作業(yè)布置完成教材第5頁(yè)“想想做做”第2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）例4：24×53=1272(個(gè))24×5372120