大學(xué)生就業(yè)講座心得體會(huì)

Word-5-大學(xué)生就業(yè)講座心得體會(huì)

高校生就業(yè)講座心得體會(huì)1

就業(yè)是打算一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)頭意識(shí)到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠(chéng)地填寫(xiě)好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入高校后，慢慢褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開(kāi)頭漸漸沉淀，也開(kāi)頭認(rèn)仔細(xì)真的替自己的將來(lái)考慮了。那些不著邊際的抱負(fù)、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)懷的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的綻開(kāi)，高校生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)覺(jué)，高校生好像沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)頭掙不到錢(qián)，也開(kāi)頭為找不到工作而發(fā)愁。當(dāng)太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)消失在眼前，身處塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的腳印?????，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？蓜倮请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)寶與閱歷。資金的匱乏，管理閱歷的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。在高校生就業(yè)日趨緊急的時(shí)期，他們的創(chuàng)業(yè)狀況究竟如何？近年來(lái)隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，20XX年高校畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，20XX年新增的畢業(yè)高校生610萬(wàn)人，加上前幾年沉積下來(lái)未就業(yè)的畢業(yè)生共達(dá)上千萬(wàn)。高校生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑，受到政府的高度重視。從目前的形勢(shì)來(lái)看，社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)的人將越來(lái)越多，甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流，成為高校生畢業(yè)后就業(yè)的首選。如何解決高校生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)過(guò)程中的一系列問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。

為此，我材料學(xué)院特殊為材料院學(xué)子供應(yīng)了一周的創(chuàng)業(yè)就業(yè)課，其中韓冰老師為我們播放的兩段關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的視頻，內(nèi)容是中國(guó)民企的代表人物馬化騰和尹先生的論述。通過(guò)他們的論述，我們深切的感受到企業(yè)的要求與同學(xué)素養(yǎng)之間的缺口。彌補(bǔ)這種缺口將是我們的目標(biāo)。

畢業(yè)生要正確熟悉自己、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中、每一位畢業(yè)生都盼望找到一份稱心如意的工作、這是人之常情的事，但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望、這就需要正確熟悉自己、客觀評(píng)價(jià)自己，不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我情愿干什么工作”、而很少了解社會(huì)需求、很少能用“我能干什么”的眼光全面地端詳一下自己、因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)要全面、客觀、既要看到特長(zhǎng)的一面、又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特別素養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)、又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素、又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

高等的學(xué)歷、豐富的學(xué)問(wèn)為高校生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但在求職面試時(shí)，很多有學(xué)問(wèn)、有力量的高校生，往往由于一些細(xì)小的問(wèn)題而與工作失之交臂高校生在求職過(guò)程中，要想把握住更多的機(jī)會(huì)，就必需具備較高的綜合素養(yǎng)。在學(xué)問(wèn)面廣、專業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的基礎(chǔ)上，還必需提高個(gè)人的修養(yǎng)，在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以避開(kāi)由于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題而影響自己的前程。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，就必需把握一些必備的禮儀學(xué)問(wèn)。

1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)進(jìn)展。一些高校生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)愛(ài)好、力量、職業(yè)的進(jìn)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

2、“吃得屈中屈，方為人上人”—職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。一些畢業(yè)生同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級(jí)，而不考慮國(guó)家與社會(huì)的需要，不情愿到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

3、求平穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。許多高校生仍舊喜愛(ài)穩(wěn)定、悠閑、福利保障好的單位，盼望以此就能選定抱負(fù)的職業(yè)，而不情愿選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

4、過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。在求職時(shí)，只要是與自己專業(yè)關(guān)系不親密的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。

5、職業(yè)意義熟悉不當(dāng)。很多高校生從觀念上來(lái)說(shuō)，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒(méi)有充分熟悉到職業(yè)對(duì)個(gè)人進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義?！俺潆姟保≈挥屑訌?qiáng)自身的本事，才能在現(xiàn)在的社會(huì)立足。我不僅是要一份風(fēng)光的工作，還需要一個(gè)好的進(jìn)展方向！“高校生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)特別的群體。集多種特別性于一身，具有處于“其次次心理斷乳期”、“邊緣人”地位，處于“心理連續(xù)嘗負(fù)期”，多重價(jià)值觀、人格的再構(gòu)成等心理內(nèi)在緣由；同時(shí)存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得高校生的心理健康狀況比個(gè)體一生中的其他階段人群及處于這一時(shí)期的其他群體明顯要低。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“高校生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依靠心理等”，及其他心理如注意實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。為了關(guān)心廣闊畢業(yè)生同學(xué)更好地熟悉這些問(wèn)題，為就業(yè)做好心理預(yù)備和心理調(diào)適

在整個(gè)高校生就業(yè)過(guò)程中，不僅僅是高校生忐忑擔(dān)心，企業(yè)也是焦灼的。企業(yè)也會(huì)考慮招來(lái)的員工是否靠譜，是否會(huì)有力量為公司做出貢獻(xiàn)，一旦招錯(cuò)員工，公司也會(huì)承受肯定的損失。所以，擇業(yè)時(shí)一個(gè)雙向的過(guò)程，務(wù)必要求我們對(duì)自己有一個(gè)清楚的定位和對(duì)自己進(jìn)展的一個(gè)客觀的規(guī)劃。

總之，高校生擇業(yè)勝利的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際動(dòng)身、敏捷選擇，但不管怎樣，絕不能一味高挑、慢等，由于無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、畢業(yè)的高校生早日就業(yè)是硬道理，我們不能光只看，不動(dòng)手，必需實(shí)踐才能在以后的困難中從容的對(duì)待，以獲得勝利。

高校生就業(yè)講座心得體會(huì)2

從20xx年5月份開(kāi)頭參與高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方