2021綜合素質(zhì)知識點總結(jié)材料

第第頁共17頁（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)（3）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、治理、體質(zhì)等方面全面發(fā)展（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平2、第三章資格與任用第十條國家實行教師資格制度3、第八章法律責(zé)任第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的教師有前款第（2）、（3）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任第三十九條教師對學(xué)校或其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴是三十日內(nèi)，作出處理（四）《中華人民共和國教師法》的主要內(nèi)容及其解讀1、第一章總則第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利未成年人享有受教育權(quán)第十八條不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生第二十一條尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為第二十二條學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動2、第四章社會保護第三十九條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私第四十六條國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯3、第五章司法保護第五十四條對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則第五十八條對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料4、第六章法律責(zé)任第六十三條學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益時，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人依法給予處分學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分第六十九條侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰（五）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的主要內(nèi)容及其解讀1、第三章對未成年人不良行為的預(yù)防第十六條中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系第二十三條學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強教育、管理，不得歧視2、第四章對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治第三十七條因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡第三十九條對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視3、第六章對未成年人重新犯罪的預(yù)防第四十四條對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則第四十五條對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料第四十六條對沒有完成義務(wù)教育的未成年犯，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育（六）《學(xué)生傷害事故處理辦法》的主要內(nèi)容及其解讀1、第三章事故處理程序、第十五條發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人；有條件的，應(yīng)當(dāng)緊急救援等方式救助（七）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2021年）》節(jié)選1、工作方針把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位把育人為本作為教育工作的根本要求把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力把促進公平作為國家基本教育政策；教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。2、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題戰(zhàn)略目標(biāo)：到2021年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資強國行列戰(zhàn)略主題：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育；堅持德育為先；堅持能力為重；堅持全面發(fā)展3、義務(wù)教育義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2021年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。堅持以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后再當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)4、人才培養(yǎng)體制改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教（推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革）5、改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)6、推進考試招生制度改革以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)7、完善中等學(xué)?？荚囌猩贫韧晟瞥踔芯徒庠嚾雽W(xué)的具體辦法8、加強師德建設(shè)將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容9、提高教師業(yè)務(wù)水平完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力以農(nóng)村教師為重點，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)積極推進師范生免費教育，實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師對教師實行每五年一周期的全員培訓(xùn)加強教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的教師教育體系10、重大項目和改革試點鞏固民族地區(qū)普及九年義務(wù)教育成果，支持邊境縣和民族自治地方貧困縣實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改擴建和新建一批特殊教育學(xué)校，使市（地）和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c，完善初中和高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價二、教師權(quán)利與義務(wù)（一）教師的權(quán)利1、教師的公民權(quán)利2、教師的職業(yè)權(quán)利教育教學(xué)權(quán)（教師最基本的權(quán)利，合法的解聘或待聘不等于侵犯教師這一權(quán)利）科研學(xué)術(shù)活動權(quán)；管理學(xué)生權(quán)；獲取報酬待遇權(quán)；參與民主管理權(quán)；進修培訓(xùn)權(quán)（二）教師的義務(wù)1、教師的公民基本義務(wù)2、教師的特定義務(wù)遵紀(jì)守法義務(wù)；教育教學(xué)義務(wù)；教書育人的義務(wù)；尊重學(xué)生人格的義務(wù)；保護學(xué)生權(quán)益的義務(wù)；提高思想覺悟和教學(xué)水平義務(wù)三、學(xué)生權(quán)利保護（一）學(xué)生的權(quán)利1、中學(xué)生作為國家未成年公民的基本權(quán)利生存權(quán)利、受教育權(quán)利、受尊重權(quán)利、安全權(quán)利、人身自由的權(quán)利、法定的其他權(quán)利2、中學(xué)生作為特定的教育主體所具有的權(quán)利學(xué)生有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利學(xué)生有按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金或助學(xué)金的權(quán)利學(xué)生歐在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權(quán)利和在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利學(xué)生有隊學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提出訴訟的權(quán)利學(xué)生享有法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利（二）教育教學(xué)工作中學(xué)生權(quán)利保護實際問題分析k與評價1、常見學(xué)生權(quán)利受侵害的表現(xiàn)侵害青少年學(xué)生的受教育權(quán)、身體健康權(quán)、人格尊嚴(yán)、人身自由權(quán)、隱私權(quán)、休息權(quán)板塊三教師職業(yè)道德規(guī)范一、教師職業(yè)道德（一）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》主要內(nèi)容及其解讀1、主要內(nèi)容愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生：關(guān)系愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育、循循善誘，誨人不倦，因材施教、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)謀取私利。終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》解讀（1）新《規(guī)范》的核心內(nèi)容愛國守法——教師職業(yè)的基本要求愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂教書育人——教師的天職為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求（自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利）終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力（2）《規(guī)范》新亮點“保護學(xué)生安全”首次納入新規(guī)；“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出（二）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》主要內(nèi)容及其解讀1、主要內(nèi)容班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量班主任在日常交教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上二、教師職業(yè)行為（一）教師職業(yè)行為規(guī)范的要求愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表（二）教育活動中人際關(guān)系的處理1、教師與學(xué)生（1）學(xué)生是教師工作的出發(fā)點和歸屬（2）處理教師與學(xué)生關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則愛學(xué)生，是教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點尊重學(xué)生，是教師建立師生間平等關(guān)系的表現(xiàn)在教育活動中，教師自己的行為要符合教育教學(xué)的要求，學(xué)生的行為也要符合教育教學(xué)的要求公平公正地對待每一個學(xué)生，就是教師的愛給予每一個學(xué)生的保證學(xué)生需要教師給予各個方面安全的保護2、教師與家長（1）家長也是教師工作的合作伙伴（2）尊重、支持（教師的工作需要家長支持）3、教師與同事尊重、理解、協(xié)作4、教師與管理者從管理的角度看，教師與教育管理者是管理與被管理的關(guān)系教師與教育管理者的關(guān)系，是組織中承擔(dān)不同任務(wù)的人們之間的關(guān)系處理教師與教育管理者關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則：尊重、支持（三）教育教學(xué)活動中教師職業(yè)行為規(guī)范的踐行1、愛國守法的踐行全面貫徹國家教育方針；自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國家方針政策的言行2、愛崗敬業(yè)的踐行對工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)3、關(guān)愛學(xué)生的踐行關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、