高考擴展語句復(fù)習(xí)課程

高考擴展語句考點闡述《考綱》要求：“擴展語句”，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴展成表達(dá)具體明朗，語言豐富多彩的語段。能力層級D級，其特點是“變簡為繁”。

（表達(dá)應(yīng)用）擴展語句，要求學(xué)生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情景，把一個較短的語句擴展為一個合乎題目要求的長句或小語段，有時也會把一組詞語擴展成一句話或一段話。提供的語句語體色彩不同，提出的擴展要求不同，答題方法也不一樣。如屬描寫性的擴展，一般要求生動、形象、具體；屬議論性的擴展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關(guān)鍵點是要抓住提供的語句主干，從表達(dá)方式的特點和題目要求出發(fā)來答題?！皵U展語句”側(cè)重考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

“擴展語句”傾向于兩種題型：一是圍繞一個預(yù)設(shè)中心，充分運用所提供的詞語，組合成一段話或兩段話；二是結(jié)合“連貫、得體”寫一段主題詞、解說詞、廣告詞、推薦理由等?！皵U展語句”：2008年有15套試卷、2009年有8套試卷涉及此考點。2010年18套試卷中，考查擴展語句的只有湖北卷和四川卷，考查壓縮語段的則有8套，分別是全國卷I、天津卷、山東卷、江西卷、江蘇卷、浙江卷、福建卷和重慶卷。單從2010年的高考試題來看，似乎擴展語句不如壓縮語段重要，但我們決不可顧此失彼?？记榉治?012年的高考應(yīng)當(dāng)會有擴展語句和壓縮語段的語言應(yīng)用題出現(xiàn)。因此，我們對以前出現(xiàn)了的擴展語句中如看圖描寫、據(jù)境續(xù)寫、依境填補、詩意再造、據(jù)詞成段、正反評述等題型要關(guān)注。同時，要注意一些報刊或真題中的新題型，配以訓(xùn)練，以備無患。2011年高考18套試卷“擴展語句”考查情況湖北卷22題江蘇卷4題廣東卷23題天津卷23題山東卷18題四川卷06—11年“擴展語句”考查情況07年卷19題10年卷19題常見題型從近年高考試題來看，該題型的特點主要有：1、著力于對學(xué)生語言運用能力的考查，重視學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)能力；2、在內(nèi)容上呈開放性特征，同時緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際；3、為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個人特長，展現(xiàn)自己的能力；4、情景既有一定的限制性，又有很大的自由發(fā)揮空間；5、答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力大有益處。從考查形式的角度來看：1、句意豐富式；2、情景再現(xiàn)式；3、話題拓展式；4、鑒賞評價式。從結(jié)構(gòu)形式的角度看：1、組合式；2、展開式；3、續(xù)寫式。從內(nèi)容與表達(dá)方式來看：

1、敘述描寫類的語句擴展；2、議論說理類的語句擴展。1、[2010·四川卷]“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：

南山靜靜地站在遠(yuǎn)方，深綠色的森林讓它顯得如此肅穆。一陣陣水霧自林中緩緩升起，在夕陽的照射下幻出五彩的光芒……偶爾幾只鳥兒貼著山脊靜靜地飛翔，它們扇動著翅膀，帶著夕陽的余暉……典例試解抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素，簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)、違心之感。【解析】

這種題型往往是對概念、理論或概括性的語句進行具體的闡述，使?jié)饪s的語意變得具體形象。此題考查語言表達(dá)的擴展語句和準(zhǔn)確、鮮明、生動，此題有一定難度，需要平常多錘煉自己的語言，提高自己的語言運用水平。吃透題干要求也有利于寫出符合要求的情境。題干有三個要求：一是想象合理，二是描寫生動，三是要符合詩人“悠然”的心境。只要符合詩人“悠然”的心境，符合自然規(guī)律，想象便會合理、恰當(dāng)。運用修辭時，注意用詞的準(zhǔn)確生動，便可做到描寫生動。一、句意豐富式對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過添加修飾成份，或通過運用修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。方法：添枝加葉，運用修辭，進行描寫。擴展語句的方法【例1】(2008·高考安徽卷)按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。答：________________________________________

[解析]

擴展時要做到運用正、側(cè)面相結(jié)合的描寫手法，用兩種以上修辭方法。[答案]這個冬季還沒有來臨之時，氣象專家就分析說今年冬天是一個嚴(yán)冬，天氣將異常寒冷。冬天來了，一開始人們并沒有覺得怎樣冷，可一進入寒冷臘月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，就好像被貓爪抓了一樣，火辣辣地痛，連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。把下面一句話擴展成一段話。不少于40字。雨天是閑適的。答：__________________________________

牛刀小試[答案]窗外的冷雨輕輕敲打著屋檐，已經(jīng)記不起這是人生中的第幾場雨。一杯茶，一本書，一段美麗的回憶，不由想起汪國真詩中的一句話：心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。雨天是閑適的，也是憂郁的。二、情景再現(xiàn)式給出一個中心詞或幾個情景信息詞，并設(shè)定一個情境，或者僅設(shè)定一個情境，然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。近年來，多數(shù)擴寫語句試題考查的是這種形式。方法：展開聯(lián)想，合理想象，運用修辭?！纠?】（2006·高考江蘇卷）請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字，要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。

答：____________________________________

[解析]

解答本題，考生可根據(jù)提供的三個物象，按照題目的要求，盡可能地發(fā)揮自己的想象力。在想象合理、語意連貫、文理曉暢、語言通暢、字?jǐn)?shù)符合要求的同時，注意做到“情景交融”，在描寫一種景象的同時表達(dá)出一種情感。[答案]靜謐的夏夜，銀河橫空，群星璀璨，燦爛的星光隱隱映出村莊周圍婆娑的樹影。微風(fēng)掠過樹梢，樹葉沙沙作響，伴和著四周稻田里傳來的陣陣蛙聲，宛如一曲動聽的田園交響樂，令人陶醉。將“大海”“思維”“翅膀”三個詞語連綴擴展成一段話，或描述一種情景，或陳述見解。(60字左右)________________________________

牛刀小試[答案]我喜歡在大海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時候，面對浩瀚無邊的大海，像面對縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。建立話題意識這里所說的“話題”，即“談話的中心”。高考語言表達(dá)題，是有一定的中心的，強調(diào)話題意識，就是強調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容，強調(diào)重視語言信息，這是語言表達(dá)的靈魂。擴展語句的原則建立語境意識運用語言離不開一定的語境。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達(dá)起限制和補充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用。建立表達(dá)意識這里所說的表達(dá)意識是指遵循語言表達(dá)的基本原則。這原則包含下列三點：（1）向心性原則：指所寫的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。（2）連貫性原則：指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語氣上一氣貫通。（3）協(xié)調(diào)性原則：指語言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來順口。鞏固練習(xí)1、《創(chuàng)新》基礎(chǔ)對練3、5題；2、《限時規(guī)范訓(xùn)練》8、9題。基礎(chǔ)對練3

冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風(fēng)中行進的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸地褪去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。5評先進沒有自己的名，分住房沒有自己的份，想提拔沒有自己的人…… 一生中的不愉快沒法數(shù)得清，但我們應(yīng)該以一顆平常心待之。只有淡泊名利，才可能隨時都擁有一種愉快的心境。第二課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)擴展語句的一般方法；2、掌握擴展語句的解題策略。話題拓展式這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的形象思維或邏輯思維能力。其形式是給定一個話題，要求學(xué)生運用想象，拓展話題。方法：明確要求，合理想象，話題一致?！纠?】(2007·高考重慶卷)有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。___________________________________

[解析]

要注意以真理與善良的關(guān)系為擴展重點，說話得體，站得住腳。擁有真理是寶貴的，但有時擁有善良更重要，在這里強調(diào)了善良的重要，要選好立足點，展開續(xù)寫。要圍繞真理與善良，從某種角度出發(fā)，強調(diào)擁有善良比擁有真理重要，要言之成理。[答案]不是每個人都能夠時時擁有真理，但每個人都可以時時擁有善良。因為真理處在高山之巔，不是每個人都能到達(dá)山頂；而善良是開在身邊的花朵，每個人都伸手可取。有時候擁有善良比擁有真理更重要。有時候，一個人所需要的不是空洞的說教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時候，一個人需要的不是無力的勸慰，而只是一個能靠在上面痛哭的肩頭；有時候，時間并不能抹去一切，只有愛才能抹平傷口。以“忘卻”為擴展中心，寫一段話，表達(dá)“艱難困苦，玉汝于成”的境界。(不少于50個字)答：____________________________________

牛刀小試[答案]

珍珠忘卻了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的珍珠；寶刀忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒；胡楊忘卻了沙漠中難以忍受的干渴，于是創(chuàng)造了一千年不死的神話。鑒賞評價式這種題型主要是對古典詩句及格言、警句等以鑒賞的方式進行擴展，有時也對其情景進行合理想象描摹。鑒賞主要是指出主體在表情達(dá)意方面的妙處，可以從思想內(nèi)容（情感、主題）上，也可以從藝術(shù)手法（風(fēng)格、表現(xiàn)形式、語言等）上進行鑒賞評價。方法：把握中心，合理想象，連貫得體。【例4】(2008·高考湖北卷)下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作，②想象合理，③每個鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。采蓮子[唐]皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。 無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：______________________________________________________________________________鏡頭四：______________________________________________________________________________[解析]

本題屬于賞析評價式擴展，考查語言表達(dá)生動的能力。鏡頭三、四應(yīng)分別針對詩歌的三、四句加以想象，要寫出人物的神態(tài)和動作。注意“拋”及其表達(dá)效果，被人“知”的情形和半日“羞”的心理、狀態(tài)。[答案]

鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動被鄰船女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”兩句詩擴展為60字左右的語段。答：____________________________________________________________________________________________________牛刀小試[答案]一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，像一團團熊熊燃燒的火焰；放眼江面，一江春水格外碧綠，似乎泛起耀眼的藍(lán)光，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉……2011年高考（2011湖北卷22）某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞：②符合人物特征：③語言表達(dá)生動、連貫、得體：④至少運用一種修辭手法。（4分）【解題思路】這兩個人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語言要富有激情?！緟⒖即鸢浮刻A相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚！劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每一個熱血青年，為了祖國更加強大，“奮然而前行”！以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整語言連貫得體，至少使用兩種修辭，其中一種必須是排比，不少于50字。針對下面反方的說法，寫一個反問句，把正方的話補充完整。反方：如果美是客觀存在，那么，請問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么，請問：1、瞻前顧后，明確要求。全面領(lǐng)悟材料的信息，把握材料所明示或暗示的要求，才能確定擴展的具體內(nèi)容，做到和諧統(tǒng)一。這類要求有兩個層面：“顯性要求”，是指命題者在題干中明確限制擴展后必須具備的