天津高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研討材料：高考數(shù)據(jù)實證與啟示(李學(xué)敏) (共46張PPT)

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。高考數(shù)據(jù)實證分析對歷史教學(xué)的啟示

李學(xué)敏

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。數(shù)據(jù)來源：天津市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心《天津卷全市考生水平統(tǒng)計分析報告》應(yīng)屆高中畢業(yè)考生(全卷0分考生除外)

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。

交流提綱一、命題數(shù)據(jù)分析——怎么考的？二、考試數(shù)據(jù)分析——考的如何？三、對教學(xué)的啟示——教的策略？

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。

2009-2015試卷難度年份2009201020112012201320142015難度0.560.600.580.550.560.550.58

分析：難度0.55-0.60之間，相對平穩(wěn)；且信度、效度較好。

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。2013-2015試卷難度結(jié)構(gòu)

年份區(qū)間分值2013201420150.4以下1616200.4-0.87177680.8以上13712分析：以中等難度試題為主，較難試題占全卷20%以下的分值。

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。一、命題數(shù)據(jù)分析——如何考的？突出能力立意

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。數(shù)據(jù)實證之一：試卷能力屬別分值分配年份能力屬別分值201320142015獲取和解讀信息686667調(diào)動和運用知識242018描述和闡釋事物847論證和探究問題2(單列)108

分析：文綜歷史卷中獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，

近三年穩(wěn)定保持在占全卷65%以上的分值。

分析：獲取和解讀信息能力考查比例不斷加大，近三年穩(wěn)定保持在占全卷

65%以上的分值?！踹@既突出地反映了歷史學(xué)科強調(diào)論從史出的

研習(xí)方法，也適應(yīng)了時代對人才的要求，引

導(dǎo)了正確的知識觀?！踔Z貝爾獎獲得者赫伯特·西蒙曾說：知識的

意思已經(jīng)從能夠記得住而且不斷重復(fù)信息，

轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌虬l(fā)現(xiàn)信息并且使用之。

北師大教授楊寧一認為“從史料出發(fā)是歷史學(xué)的重要特征，史料的運用應(yīng)該成為歷史教育能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一?！_運用史料有利于培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，這不僅僅是一般歷史教育的問題，而且是培養(yǎng)思維方法和認識方法的國民素質(zhì)的問題?！?/p>

數(shù)據(jù)實證之二：試卷知識范疇分值分配年份知識范疇

分值201320142015綜合11746分析：突出考查對比能力，突出共時分析與歷時分析。數(shù)據(jù)實證之三：近三年Ⅱ卷設(shè)問

◆

2013年，10問23小問。

◆

2014年，12問24小問。

◆2015年，10問21小問。

分析：試題設(shè)問減少，更有利于考查學(xué)生分析問題、闡釋問題的能力。附：相關(guān)文件

2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化招生考試制度改革的實施意見》正式頒布?！吧罨呖伎荚噧?nèi)容改革”條目指出：“依據(jù)高校人才選拔的要求和國家課程標準，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力?！倍?、考試數(shù)據(jù)分析——考的如何？有較大提升空間數(shù)據(jù)實證之一：考生能力屬別得分率

年份能力屬別得分率201320142015獲取和解讀信息0.620.530.60調(diào)動和運用知識0.460.570.58描述和闡釋事物0.330.560.55論證和探究問題綜合0.620.48分析：得分率在0.33-0.62之間。數(shù)據(jù)實證之二：考生知識范疇得分率年份知識范疇

得分率201320142015綜合0.510.700.57分析：46*0.57=26.22分數(shù)據(jù)實證之三：考生作答典型問題●

時序觀念有待加強●概念理解不夠深入●批判思維相對薄弱●歸納概括能力有待提高●不會利用(遺漏)有效信息

1.時序觀念有待加強法國史學(xué)家阿?。≧aymondAron）說歷史就是：“根據(jù)時間的箭頭把事件一個接一個地連在一起?！碑?dāng)代史學(xué)工作者朱淵清在《書寫歷史》中說：“時間梯度拉開了文化之網(wǎng)，文化之網(wǎng)上的時間梯度張力就是文化變遷?！崩?：(2015-13-2，得分率0.51)材料二

1901年，雖經(jīng)李鴻章討價還價，清王朝仍被迫接受西方外交使團的禮儀要求，將外國使臣覲見清帝的禮儀說帖，作為《辛丑條約》的附件十九。其中規(guī)定：外國使臣遞交國書時，清帝須派高于王公規(guī)格的轎子往來使館迎送，同時派軍隊保護；清帝款宴各國使臣應(yīng)在皇宮大殿內(nèi)舉行，并躬親入座?！幾酝蹰_璽《隔膜、沖突與趨同——清代外交禮儀之爭透析》

(2)材料反映了中國怎樣的外交地位？試從國際背景分析其原因。(6分)

外交地位：屈辱的服從地位。(2分)國際背景：19世紀末，西方進入壟斷資本主義階段，輸出資本，瓜分世界；資本主義世界體系最終建立，中國完全淪為半殖民地半封建社會。(4分)分析：70.82%的考生僅得到2-3分，全市只有114人得到6分，占全體考生的0.7%。◎閱卷反饋突出反映了考生時間信息不清的問

題，如：題目時間信息為1901年，考生在回

答相關(guān)國際背景時，卻出現(xiàn)了第一次工業(yè)革

命、新航路、鴉片戰(zhàn)爭、二戰(zhàn)、美蘇爭霸、

兩極格局、辛亥革命等完全不相關(guān)的答案?！蛴械目忌谡{(diào)查問卷反思時稱“當(dāng)時國際背

景太多，完全凌亂”。

分析：反映出考生對于歷史時序性和歷史時代特征的把握都存在較大不足。2.概念理解不夠深入例2：(2014-1，得分率0.20)從秦至清兩千多年中，許多皇帝或由于年幼庸弱，或由于當(dāng)時形勢和力量對比的變化，因而受制于母后、外戚、宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢力等，導(dǎo)致權(quán)力的萎縮或喪失，這種現(xiàn)象實質(zhì)上是A．君主專制被顛覆 B．中央集權(quán)體制遭到破壞(20.79%)C．君權(quán)至上的后果(20.25%)D．君主權(quán)力受到制約(54.74%)例3：(2008-13，得分率0.43)我國古代中央機構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化A.專制皇權(quán)（43.28%）B.中央集權(quán)（55.21%）C.監(jiān)察權(quán)力D.對農(nóng)民的控制

例4：(2015-12-2，得分率0.32，主觀題中最低)

比較①至⑤時期兩國歷史發(fā)展的特征，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？再比較其歷史軌跡及變化節(jié)奏，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？在此基礎(chǔ)上，你有何進一步的理論認識？（8分）學(xué)生問卷反饋：不太理解“歷史軌跡”和“變化節(jié)奏”是什么，也不太知道怎么答“進一步的理論認識”。3.批判思維相對薄弱例5：(2011-14-4，得分率0.61)(4)依據(jù)材料三、四，概括秦始皇和康熙帝處理

政務(wù)的共同點。

專權(quán)；勤政。(4分)

例6：(2014-12-3，得分率0.65)狀況：商業(yè)不斷發(fā)展；商業(yè)地位重要。(2分)政策：重視商業(yè)，如適當(dāng)減免商稅。(2分)考生作答情況典型示例精通水平

分析：該考生能夠準確理解商業(yè)狀況和商業(yè)政策的概念。作答中能夠準確獲取材料中的有效信息，但存在羅列所學(xué)知識的現(xiàn)象。熟練水平

分析：該考生能夠從材料中獲取有效信息，但在信息解讀方面照搬書本內(nèi)容將商業(yè)政策闡述為“重農(nóng)抑商”，前后矛盾。4.歸納概括能力有待提高◆概括是在思想上把抽象出來的本質(zhì)屬性、特征推廣到同類事物中去的思維過程。(心理學(xué))◆概括一是指“把事物的共同特點歸結(jié)在一起”

(思維過程)；二是指“簡明扼要”(表達要求)。

(《現(xiàn)代漢語詞典》)——歸納——①一種推理方法，由一系列具體的事實概括出一般

原理(與“演繹”相對)。②是從部分到整體、從特殊到一般、從個別到普遍

的推理方法。2009-12.6綜上，談?wù)劰沤裰型庠诿裆鷨栴}上的經(jīng)驗和教訓(xùn)。2010-12.7綜上，談?wù)劮ㄖ婆c社會發(fā)展的關(guān)系。2011-12.4綜上，談?wù)劽裰髡尾粩嗤晟频纳鐣l件。2012-12.4綜上，談?wù)勀銓λ枷胛幕l(fā)展進程的認識。2014-13.4綜上，你認為影響社會生活風(fēng)尚的因素有哪些？2015-12-1至12-2引導(dǎo)了這種推理方法。例7：(2015-13-4，得分率0.66)綜上，你認為有哪些因素可影響國家外交地位的變化？(2分)綜合國力，國際環(huán)境，對世界的貢獻等。學(xué)生作答舉例：A二戰(zhàn)的勝利，以及日本在投降書上簽字的順序，

使中國被世界承認，中國的外交地位有了極大的

提升。(陳述一則材料史實)B經(jīng)濟基礎(chǔ)，自主研發(fā)能力，國家開放程度，國民

自身素質(zhì)。(違背有一分信息說一分話原則)C社會制度，正義與非正義，開放程度，在國際組

織中的話語權(quán)。

D有權(quán)有錢有兵，占有稀缺資源，讓國家外交地位

變化。答題思路：明確試題要求→概括每一則材料說明的問題→觀察材料之間的邏輯關(guān)系→概括材料表達的共性問題→抽象概括得出一般規(guī)律性認識。5.不會利用(遺漏)有效信息例8：(2010-12-5，得分率為0.69)

材料四民(國)初頒布了《商人通例》、《公司條例》、《證券交易所法》等法規(guī)，涉及生產(chǎn)、交換、分配、消費和政府管理等領(lǐng)域。在全國工商會議上，工商界代表對公司注冊章程、商標法、商會法等提出了許多建議和要求，工（農(nóng)）商部在制訂相關(guān)法規(guī)時均有所采納，并在參考西方有關(guān)法規(guī)的基礎(chǔ)上，較多地注意了本國狀況。——摘編自《民國初期的經(jīng)濟法制建設(shè)》

(5)歸納材料四所反映的民國初期經(jīng)濟立法的特點。(4分)經(jīng)濟立法涉及領(lǐng)域較為廣泛；反映了資產(chǎn)階級的要求；將西方有關(guān)法規(guī)與本國實際相結(jié)合。

(得0、1、2分的考生分別有894人、937人、1906人。)例9：(2015-7，得分率0.27，全卷最低)

右圖為美國特種部隊游騎兵75團的徽章，徽章下方有國民革命軍“青天白日”圖案和“緬甸之星”標志。這一設(shè)計最能體現(xiàn)的史實是A．美國支持國民黨軍隊打內(nèi)戰(zhàn)(6.1%)B．美國多次發(fā)動侵略戰(zhàn)爭C．二戰(zhàn)期間中美合作抗日(27.17%)D．中國遠征軍入緬作戰(zhàn)(61.60%)學(xué)生問卷——你選擇的主要依據(jù)是★看到“青天白日”和“緬甸之星”，就想到