一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教案

一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計每個數(shù)學(xué)老師都應(yīng)當在講堂上引起學(xué)生思慮、研究和創(chuàng)新，充散發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)辦性。在工作中每個一年級數(shù)學(xué)老師都一定要寫一年級數(shù)學(xué)教課設(shè)計，它能對老師的工作帶來幫助。你是否在找正準備撰寫“一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計”，下邊小編采集了相關(guān)的素材，供大家寫文參照！#*一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計1教課目的：1、使學(xué)生掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。2、會口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過程與方法：指引學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的研究過程。感情、態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動的踴躍性和認真認真的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：著手操作、小組合作、交流商議教課準備：課件或掛圖、小棒、教課圖片。教課過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計企圖情境創(chuàng)辦1、口頭達成教師出示的相關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。2、學(xué)生著手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個十和5個一，合起來是( )教師講話引入，創(chuàng)辦情境：藍靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進了我們的講堂，和我們一同擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相像的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)現(xiàn)在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。指引學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計學(xué)生喜愛的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。研究與體驗1、認真察看，說出圖意，發(fā)問并解答。左側(cè)擺了30根小棒，右側(cè)擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=352、學(xué)生按教師要乞降同桌舉例認識加數(shù)、加數(shù)、和。3、學(xué)生按圖進行操作、交流、表達，此后報告交流。4、舉例認識被減數(shù)、減數(shù)、差。教師發(fā)問：依據(jù)你的操作，能提出什么問題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說，再報告。教師指引學(xué)生報告追問怎樣算出的，并板書：30+5=35教師解說加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例談?wù)?。回到情形圖，教師邊演示邊發(fā)問，還剩多少根?怎樣列式計算?你是怎樣想的?交給學(xué)生議論。要修業(yè)生說出自己的算理。解說被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師松手學(xué)生自學(xué)，給他們充分的時間和空間操作、議論、報告。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的感情。實踐與應(yīng)用學(xué)生按要求達成練習(xí)。自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上達成練一練的1、2、3題(可采納多種形式練習(xí))第2題，要修業(yè)生看圖說題意，并列式計算。第4題對口練習(xí)：可采納教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進行練習(xí)。采納靈巧多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠保持旺盛的精力來參加學(xué)習(xí)活動。#*一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計2【教材解析】(一)教材的地位及作用統(tǒng)計這一單元是學(xué)生認識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，持續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)的統(tǒng)計知識，而《買氣球》又是本單元的第二節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴展，同時又是此后學(xué)習(xí)統(tǒng)計的重要基礎(chǔ)，也是培育統(tǒng)計意識、學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程的重要階段，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)收效會直接影響到此后相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。(二)教課目的依據(jù)課標精神和教材企圖確立以下教課目的：1、指引學(xué)生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，激發(fā)參加統(tǒng)計活動的興趣，培育統(tǒng)計意識。2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，持續(xù)學(xué)習(xí)采集與整理數(shù)據(jù)，體驗解決問題策略的多樣性。3、體驗經(jīng)過統(tǒng)計結(jié)果，進行判斷與決議的過程，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡單的問題。4、經(jīng)過活動，培育合作、交流意識，意會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(三)教課重難點教課要點：讓學(xué)生親自經(jīng)歷采集信息、辦理信息的過程。教課難點：經(jīng)歷統(tǒng)計的過程及達成統(tǒng)計圖?！窘滩霓k理】(一)學(xué)生情況解析及對策《買氣球》是《組織競賽》此后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計圖，學(xué)生已經(jīng)有了必定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)起來難度會相對減少。但在采集數(shù)據(jù)的過程中會有重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象，為了學(xué)生采集數(shù)據(jù)的過程能順利進行，要向?qū)W生浸透有序思慮及數(shù)學(xué)的科學(xué)性，謹慎性。(二)教課方法及選擇的依據(jù)依據(jù)教課內(nèi)容和學(xué)生年紀特色，采納自主研究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。教課時，教師經(jīng)過創(chuàng)辦快樂的學(xué)習(xí)情境，有效地組織實踐活動，促使學(xué)生主動地采集信息、辦理信息，并能提出問題和解決問題。教師要著重學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，讓學(xué)生意會統(tǒng)計的必需性，進而提升學(xué)生的統(tǒng)計意識。讓學(xué)生在這一過程中真實成為學(xué)習(xí)的主動者。(三)教課方法的靈巧性及適用性教課中要因材施教、因人施教，教師要針對教課中學(xué)生出現(xiàn)的問題實時調(diào)整教課內(nèi)容和教課方法，采納個別指導(dǎo)、啟迪、引導(dǎo)、解說等方法來調(diào)控講堂教課，達到教課方法靈巧性和適用性。(四)教具學(xué)具準備四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計圖?！窘陶n過程】一、創(chuàng)辦情境，引入課題。(課前播放音樂：《藍精靈》。)講話導(dǎo)入師：“六一”少兒節(jié)快到了，每個班級的小朋友們?yōu)榱藨c賀自己的節(jié)日，都正踴躍準備著呢。你們喜愛用什么來裝束我們的教室呢?【方案一】2.引出課題師：五彩繽紛的氣球既經(jīng)濟又優(yōu)惠，我們就去買一些氣球來部署教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球)(學(xué)生會你追我趕的說出自己喜愛的顏色)3.搜尋方法師：同學(xué)們的建議都不一致，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)布意見，提到統(tǒng)計，師合時導(dǎo)入)師：那我們就一同用統(tǒng)計的方法來看看同學(xué)們喜愛哪一種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪一種顏色的氣球多一些。[設(shè)計企圖：經(jīng)過情境激起學(xué)生的興趣，經(jīng)過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的思慮，在回答中使學(xué)生感覺一定進行檢查才能得出結(jié)果，讓學(xué)生意會到統(tǒng)計的目的，進而培育了學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。]二、解說新課，自主合作1.活動一：全班參加采集數(shù)據(jù)師：今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)“統(tǒng)計”的知識。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好漂亮，但是小朋友只好選擇你最喜愛的一種顏色的氣球，把你最喜愛的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下邊。(每個學(xué)新手中都有磁鐵，把他最喜愛的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺，全班參加，提升全班同學(xué)的踴躍性)2.活動二：自主研究記錄方法師：大家都選擇了自己最喜愛的顏色，你能不可以用你喜愛的記錄方法記錄上邊這喜愛不同顏色氣球的人數(shù)呢?師：現(xiàn)在請你取出我們的記錄表，用你喜愛的方法記錄上邊的結(jié)果。(教師巡視，指引部分學(xué)生進行記錄)師：請哪位小朋友登臺展現(xiàn)他的記錄方法?(投影展現(xiàn)學(xué)生的記錄時，讓學(xué)生評論記錄方法能否簡單)師(小結(jié)統(tǒng)計方法)：同學(xué)們都用自己的方式表示出最喜愛的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)現(xiàn)畫“√”，畫“○”，還實用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡單，雅觀。師：假如再達成一張統(tǒng)計圖，剛才畫“√”和寫字兩種方法，你會選擇哪一種方法呢?(插入講堂歇息環(huán)節(jié)：拍手游戲)3.活動三：小組合作制作統(tǒng)計圖師：今天我們的小朋友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個問題，選擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書：每種氣球下邊寫下人數(shù))師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清楚看出喜愛每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫統(tǒng)計圖。(在黑板展現(xiàn)統(tǒng)計圖)師：每個格子就代表一個同學(xué)的建議，喜愛紅色的同學(xué)有10個，我就在這個統(tǒng)計圖上涂上10個格子。師：每個小組都有一張橫向的統(tǒng)計圖，請小組長組織小組內(nèi)的組員先一同議論用什么方法制作出一張漂亮的統(tǒng)計圖，此后在方格中涂一涂。哪個小組先達成統(tǒng)計圖就貼到黑板上。師：請大家賞識每個小組的作品。師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖是長方形的直條，也很簡單看出數(shù)目的多少。師：從這幅統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學(xué)識題呢?師問：

(1)從統(tǒng)計圖中知道我檢查了

名同學(xué)

.(2)喜愛

色的人數(shù)最多，喜愛

色的人數(shù)最少

.(3)部署教室，什么顏色的氣球要買多些

?師(小結(jié))：現(xiàn)在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，感謝大家一同合作，這樣的活動表現(xiàn)我們公正并關(guān)注多半人的夢想。你們是用什么知識來幫助陳老師解決這個問題的呢?師：統(tǒng)計知識真了不起，幫助我們做了決議。[設(shè)計企圖：讓學(xué)生在情境中思慮，在解決實詰問題中交流，獲得更多的信息，聽取不同的建議，由于每個學(xué)生都有自己的經(jīng)驗世界，不同的學(xué)生對問題的見解不同，所以經(jīng)過合作交流、小組議論，可以促使學(xué)生之間的交流互幫，讓不同的學(xué)生都有表達的想法、表現(xiàn)的時機。在教課中教師不可以壓迫學(xué)生的思慮，要著重個性思想的發(fā)展，要尊敬學(xué)生的想法，讓他們用自己喜愛的方法去檢查和記錄。由于創(chuàng)新意識要在相對輕松的氣氛中才可能產(chǎn)生，只有這樣學(xué)生才能展現(xiàn)其獨到的想法與構(gòu)想]三、感覺本課，談?wù)勈斋@師：這節(jié)課你學(xué)到了什么?師：用檢查統(tǒng)計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進行決議，生活中還有哪些事情需要進行統(tǒng)計呢?下課找一找?！痉桨付恳稣n題師：五彩繽紛的氣球既經(jīng)濟又優(yōu)惠，我們就去買一些氣球來部署教室。(板書：買氣球)師：售貨員阿姨說只剩下紅，黃，綠，藍四種顏色的氣球，陳老師不知道要買哪一種顏色的氣球多一些，所以今天想和大家一起來檢查一下你們最喜愛哪一種顏色。請你在紙上寫下你最喜愛的顏色，每個同學(xué)只好選擇一種顏色哦!二、解說新課，自主合作1.小組長采集紙條，自主研究記錄方法師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫的答案。但是我不知道終究哪種顏色喜愛的人多一些。我來念，你們?nèi)〕鲇涗浖?，用你喜愛的方法幫陳老師統(tǒng)計一下。(教師邊念邊巡視，指引部分學(xué)生進行記錄)#*一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計3教課內(nèi)容：教材38-40頁100之內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的次序、比較大小教課目的：1、知識目標：初步掌握100之內(nèi)數(shù)的次序。初步會比較100之內(nèi)數(shù)的大小。2、能力目標：初步聯(lián)合詳細事物，使學(xué)生感覺100之內(nèi)數(shù)的意義，會用100之內(nèi)的數(shù)表示平時生活中的事物，并進行簡單的預(yù)計和交流。3、感情、態(tài)度與價值觀：學(xué)會用自己的語言表述比較大小的方法。教課要點：1、初步掌握100之內(nèi)數(shù)的次序。2、初步會比較100之內(nèi)數(shù)的大小。教課難點：1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100之內(nèi)數(shù)的次序。2、初步研究百數(shù)圖中的擺列規(guī)律。教具準備：課件。教課過程：(一)復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到502、看計數(shù)器比較20之內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原由?！澳闶窃鯓酉氲?”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。假如十位上的數(shù)同樣，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。(二)新授：1、教課例七：(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)(2)學(xué)生察看議論，“表中這些數(shù)的擺列有什么特色?”(指名回答)教師舉個例子，指引學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特色。(板書：橫看、豎看、斜看)特色：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字同樣。③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始漸漸遞減到1。(3)學(xué)生著手獨立填寫表格。(4)再察看，這個數(shù)位次序表有什么特色?2、練習(xí)：教師發(fā)問，學(xué)生迅速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少?”3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組議論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?3、比大小。(1)十位同樣的數(shù)比大小。課件出示計數(shù)器，學(xué)生疏別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。(2)十位不同樣的數(shù)比大小。課件出示計數(shù)器，學(xué)生疏別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。(3)練習(xí)。課件出示練習(xí)題，學(xué)生進行練習(xí)，并說一說比較大小的方法。(三)牢固練習(xí)。學(xué)生獨立達成做一做，再集體校正。#*一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計4教課目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。2、浸透環(huán)保教育和珍愛小動物的教育教課難點：學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。教課要點：正確計算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。教具準備：計數(shù)器掛圖教課過程：一、復(fù)習(xí)：32+542+784-475-375+264+372-238-345-( )=4296-( )=9139-( )=3149-( )=42二、新授：1、準備掛圖。2、指引學(xué)生談?wù)勥@幅圖的意思，同時進行環(huán)保教育和珍愛動物的教育。3、小組活動學(xué)生談?wù)勥@幅圖的意思。4、指引學(xué)生發(fā)問題。兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲?。據(jù)題意列式計算5、指引學(xué)生試一試列式解答。(a)學(xué)生小組內(nèi)用計數(shù)器研究計算的方法。(b)在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的生說出算法。練習(xí)。26+1086-2037-2026+2074-2034+40三、小結(jié)。板書：青蛙吃害蟲56+30=8656-30=26#*一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計5教課目的：【認知目標】認識星空中由7顆星組成的星座。知道“7的”正確書寫方法?！灸芰δ繕恕堪唇o出的數(shù)在方格紙上畫星圖。能正確書寫“7?！薄靖星槟繕恕考ぐl(fā)學(xué)生研究宇宙神秘的心情。在畫星圖中培育學(xué)生的創(chuàng)辦性思想及發(fā)散性思想。教課要點：依據(jù)星座正確數(shù)星星。教課難點：按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。教課準備：教師：光盤、實物投影儀、數(shù)字書寫卡片。學(xué)生：方格紙、小圓片。教課過程：一、導(dǎo)入課前準備交流請你談?wù)勛约赫Q辰所在的星座。光盤演示(1)出示書籍上的4個星座。(2)介紹