幼兒小班語言教學計劃與幼兒師教師德提高計劃

幼兒小班語言教課計劃與幼兒師教師德提升計劃幼兒小班語言教課計劃小班放學期語言教課計劃經(jīng)過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平展體有所提升，表達的夢想在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了?？墒沁€有一部分幼兒不肯意表達。本學期我班又增添了幾名重生，為了進一步提升整體幼兒的語言水平，本學期將經(jīng)過發(fā)言、平常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，持續(xù)指引幼兒學說一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)辦運用語言的時機。我依據(jù)幼兒的年紀和本班實質(zhì)狀況制定了以下計劃：一、教課目的、愿意并可以集中注意力，耐心地聆聽他人說話。、愿意與伙伴溝通，能大方地在___眼前說話。3、勇敢朗讀簡潔兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡潔故事。4、能比較正確地運用常有的詞語，能說出簡單而完好的語句。5、在各樣活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)辦運用的機會。二、教課內(nèi)容與要求：、創(chuàng)辦一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師、伙伴或其余人發(fā)言，體驗語言的樂趣，學習使用適合的、禮貌的語言交往。、養(yǎng)成幼兒注意聆聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。3、激勵幼兒勇敢、清楚地表達自己的想法和感覺，試一試說明、描繪簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思想能力。4、指引幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5、培育幼兒對生活中常有的簡單標志和文字符號的興趣。6、供給一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟習、聽懂并學說一般話。三、教課舉措、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的重點是創(chuàng)辦一個能使他們想說、敢說、有時機說，并能獲取踴躍應答的環(huán)境。、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗、思想、社會交往能力等其余方面的發(fā)展親密有關，所以，發(fā)展幼兒語言的重要門路是經(jīng)過相互滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，供給促使語言發(fā)展擁有特別意義。3、幼兒的語言學習擁有個別化的特色，教師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由發(fā)言等，對幼兒語言發(fā)展擁有特別意義。4、對有語言阻攔的少兒要賞賜特別___，要與家長和有關方面密切配合，踴躍地幫助他們提升語言能力。四、依據(jù)詳盡狀況來制定教課進度及內(nèi)容幼兒小班語言教課計劃二一、班況解析本班大部分幼兒都喜愛上幼兒園，并漸漸可以適應幼兒園的生活，初步成立了在園的一日生活和學習常例，學會整理玩具，將物件物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，好多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑爽朗起來，喜愛與伙伴交往。但與此同時好多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)性情，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不肯意自己吃飯，挑食者好多，情緒顛簸比較利害，需要老師___的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視初期啟示教育，經(jīng)常帶幼兒出門增添知識，個別幼兒已在家進行初期閱讀，有必定的可塑性。但仍有個別家長不重視初期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。二、教材解析本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說一般話，古詩繞口令和故事賞識。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日趨豐富，能與人進行更好的發(fā)言、溝通。詳盡內(nèi)容包含介紹自己、大家一同玩（培育孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松快樂的度過，即便在玩的過程中也能學到知識。三、教課目的、學說一般話，并且能用適合的語言與他人說話。、能集中注意力，耐心地聽他人發(fā)言。3、能勇敢的表達自己的想法和做法，并且語言要連結(jié)。4、成立優(yōu)異的語言常例，幫助幼兒認識語言的多樣化。5、幼兒能勇敢運用一般話與他人溝通。6、戰(zhàn)勝內(nèi)心阻攔，在大家眼前勇敢表現(xiàn)。四、教課重難點、能勇敢的表達自己的想法和做法，并且語言要連結(jié)。勇敢運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。、愿意表達自己的各樣感覺和想法，喜愛研究發(fā)問，踴躍回答問題。3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中意會到快樂，愿意與他人溝通自己的感覺。4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。5、指引幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等門路獲取好多信息，從中獲取悉識、感覺快樂。五、教課舉措與方法、創(chuàng)辦自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。、以游戲的口吻，游戲的形式___幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參加活動。3、依據(jù)每個幼兒的需要，賞賜他們不同樣的幫助，并且在一日生活中多用一般話與人發(fā)言。4、利用電訪，來電等形式見告家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。5、盡量創(chuàng)辦條件讓幼兒實質(zhì)參加研究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。6、親密聯(lián)系幼兒的實質(zhì)生活進行，利用身旁的事物與現(xiàn)象作為科學研究的對象。7、從生活或媒體中幼兒熟習的科技成就下手，指引幼兒感覺科學技術對生活的影響，培育他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒認識自然，環(huán)境與人類生活的關系。從身旁的小事下手，培育初步的環(huán)保意識和行為。9、為幼兒的研究活動創(chuàng)辦寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與試一試，支持，激勵他們勇敢提出問題，發(fā)布不同樣建議。0、供給豐富的可操作的資料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行研究供給活動的條件。幼兒小班語言教課計劃三幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言教育的任務和幼兒的年紀特色及語言發(fā)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育大綱》中對小班的語言教課提出了明確的要乞降內(nèi)容：一、聽懂和學說一般話，學習正確的發(fā)音，培育他們漸漸正確發(fā)出感覺困難和簡單發(fā)錯的音。二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主假如名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。三、學會同成人或伙伴發(fā)言，愿意和他人發(fā)言，能用簡潔的語言表達自己的懇乞降夢想。四、漸漸學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。五、喜愛聽老師表達故事和朗讀兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記著八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡潔的故事。因為幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行社交發(fā)展，但在理解語言時經(jīng)常受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的重點期間。所以，在教課時要采納多種教課手段。、經(jīng)過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采納直接示范和示范解說相聯(lián)合。、要指引幼兒多次重復某一語言的發(fā)音使這一發(fā)音得以牢固。3、正音4、經(jīng)過發(fā)音兒歌的教課使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相像字音5、經(jīng)過擬聲故事，率領幼兒進行發(fā)音練習。因為幼兒的思想擁有形象性特色，所以，在教課過程中要采納大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。幼兒小班語言教課計劃四：一、基本狀況經(jīng)過上學期語言課程的學習，基本狀況解析是：培育和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒供給在___眼前表達的時機，進一步提升幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意指引其余幼兒認真聆聽，不隨意打斷他人的表達。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一表達時勢件為主，反響幼兒熟習或需要認識的生活內(nèi)容，想幼兒表達供給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教課目的、指引幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。、指引幼兒在發(fā)言和游戲活動中注意聆聽對方發(fā)言，能理解平常用語。3、培育幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜愛聽故事、看圖書的習慣。4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的能力三、本學期主要工作為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中經(jīng)過學發(fā)言,學兒歌,講故事等各樣形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培育幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思想和口頭語言的表達能力。本學期來,我依據(jù)《幼兒教育大綱.的教課目的,隨幼兒的年紀特色,做了以下幾點工作:、要求幼兒持續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小朋友發(fā)言，都重申幼兒用一般話進行發(fā)言，增強注意幼兒發(fā)言時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，馬上更正讀音。、持續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)目詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等）和連結(jié)詞（和，跟，同樣）能理解詞義。要求他們在平常生活中的靈巧運用。3、讓幼兒能集中注意力，耐心地聆聽他人發(fā)言。不打斷他人的話。愿意與伙伴溝通，能大方地在___眼前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小朋友發(fā)言時，應當用輪番的方式發(fā)言，不搶著講，不亂插嘴，這樣提升幼兒語言交往能力。4、要求幼兒養(yǎng)成先認真察看圖片，后表達表達的習慣，我漸漸指引幼兒理解圖片和情形中展現(xiàn)的事件次序。要求個別幼兒能主動地在___眼前表達，聲音響亮句式完好。其余幼兒能踴躍聆聽他人的表達內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的表達方法。5、我在上課時，采納游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗讀詩歌競賽和稞三、四個故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學會主人他人的表達。四、教課安排周次、基本活動：春風找春季（看圖說話）3看圖識字、組詞4看圖識字、組詞、學兒歌4學說反義詞5學習量詞5種蘿卜（語言游戲）6我會做的事（看圖說話）春季的電話（童話）謎語學說我、你、他（她）學說代詞我們、你們、他（她）們小刺猬的氣球（表達活動）一顆小水珠綠色的世界（詩歌）您早（故事）詠鵝學兒歌夏季的雨（聽一聽）狗熊當警察（故事）學兒歌他們是誰（看圖學稱呼）捉迷藏（游戲）慶賀“六一”少兒節(jié)小雞的新房屋小白鵝（故事）幼兒師教師德提升計劃教師的職業(yè)道德與其余職業(yè)道德有所差別。這類差別就在于教師要用自己的道德和自己的優(yōu)異道德去影響孩子的心靈。正是這樣，我們教師的職業(yè)要求崇高的職業(yè)道德，高于其余職業(yè)要求。而我以為在道德風采方面，要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，高揚___精神文明的旌旗。我們要熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，有為民族的興隆發(fā)達而培育祖國棟梁之材的敬業(yè)精神?，F(xiàn)代教育，要討教師擁有現(xiàn)代人的素質(zhì)和崇高的人品。教育是培育人的活動。教師的勞動過程，是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學問，經(jīng)過楷模示范的方式去直接影響學生的。而青少年又擁有模擬性和向師性的特色，這就使得教師的示范作用得以發(fā)揮。關于小學生來講，教師的人品是任何力量都不可以代替的最絢爛的陽光。只有人品才是最具說服的教育力量。做為教師應當為人正直、可謂人師。待人接物，出以公心，人無等級之分；無世俗之染；對待___子弟不獨愛，對待貧窮學生能賞賜特其余幫助和激勵。氣度廣闊，寬弘大量。不因"榮"而恥高氣昂，旁若無人；不因"辱"而耿耿于杯，自怨自艾。知道自己的言行會時辰影響著學生，所以要嚴于律已，言傳身教。能以滿腔的熱忱去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，我們永遠年青。專注治學，可謂師表。雖有深沉的專業(yè)知識，但還能不停進步。并且，有演說家的口才或藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都敬羨、模擬。特別關懷教育的改革與發(fā)展，重視自己的涵養(yǎng)與道德質(zhì)量的提高；能更新教育觀點，不停提升思想政治覺醒；有民想法識、法律意識、競爭意識、合作意識，以及較強的適應能力。能尊敬學生的人品，認可學生任職思想方式上、發(fā)展過程中的差別，讓學生感覺到學習的快樂和創(chuàng)辦的樂趣。謙遜慎重，寬以待人，并能取人之長，補已之短。為他人的成功而歡欣，對同志的困難大力互幫。時辰激勵自己的學生，要"后起之秀勝于藍"。其他，在平常的工作中要按要求工作，不體罰或變相體罰學生，不亂訂復習資料，不亂補課?？傊?，教師要以崇高的道德影響學生、感染學生，塑造學生美好的心靈，使他們不單學到了科學文化知識，并且懂得了做人的道理，學生因敬其師，而信其道，這就是教師的人品___力。做為自己來講，就要能理解到：一、師愛是師德之魂我們幼兒教師對幼兒的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，甚至可以絕不夸張地說，是師德之魂。做為自己來講應當知道：教師的愛有別于父親母