xx集團主數(shù)據(jù)dmd系統(tǒng)規(guī)劃方案教學(xué)提綱

XX集團主數(shù)據(jù)管理DMD系統(tǒng)規(guī)劃方案傳統(tǒng)節(jié)日主題班會傳統(tǒng)節(jié)日主題班會

/傳統(tǒng)節(jié)日主題班會中華傳統(tǒng)節(jié)日活動目的讓同學(xué)們了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及其來歷和風(fēng)俗，增強同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，激發(fā)同學(xué)們熱愛中華傳統(tǒng)文化的熱情?；顒有问礁偛隆⒗收b、觀看視頻等活動流程開場白（XXX）敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家下午好。中華民族是一個有著悠久歷史的民族，五千年的燦爛文化沉淀至今，形成了很多別具特色的民風(fēng)民俗。今天由我和魏馨怡為大家主持本次主題班會，我們將帶領(lǐng)大家一起走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日，去領(lǐng)略民俗風(fēng)情。競猜活動（XXX）同學(xué)們，你們知道有哪些節(jié)日是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？知道的同學(xué)請快速舉手搶答。（等同學(xué)們回答差不多以后，播放視頻。）同學(xué)們，從剛才的視頻中，我們知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。下面讓我們帶著大家一起去了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、風(fēng)俗。各個節(jié)日介紹（XXX）首先讓我們來了解一下春節(jié)。同學(xué)們，你們知道春節(jié)是哪一天嗎？每年的農(nóng)歷正月初一就是春節(jié)，俗稱“過年”。春節(jié)是一年中最隆重的節(jié)日，家家戶戶走親訪友，放鞭炮、貼春聯(lián)，可熱鬧了。最高興的當屬孩子們，穿新衣、收紅包，各種好吃的、好玩的應(yīng)有盡有。北宋王安石有一首詩《元日》，寫的就是春節(jié)的情景。（出示ppt）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！笨傊?，在春節(jié)家家戶戶煥然一新，每個人的臉上都笑容滿面。說到這里，大家似乎回到了那段快樂的時光，那么，你們知道春節(jié)的來歷和它的習(xí)俗嗎？請看大屏幕。（請同學(xué)給大家介紹）（XXX）放完了鞭炮，收好了紅包，讓我們走進第二個節(jié)日——元宵節(jié)。北宋歐陽修有一首詩《

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生查子

元夕》：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚濕衣衫袖?！倍嗝疵赖脑娋浒?。讓我們一起去看看元宵節(jié)人們都在干些什么。請看大屏幕。（請同學(xué)給大家介紹）（XXX）“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”一轉(zhuǎn)眼我們來打了江南的春天。清明節(jié)是我們大家比較熟悉的節(jié)日。我們一般都在這個節(jié)日里去掃墓，寄托哀思。那么有誰知道清明節(jié)的來歷？（大屏幕顯示資料，請同學(xué)給大家介紹）（XXX）過完了清明，我們迎來的是端午節(jié)。傳說端午節(jié)是為紀念偉大的詩人屈原而來的。有古詩為證：唐

文秀

《端午》——節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ?/p>

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渺渺

，不能洗得直臣冤。讓我們跟隨一段視頻去看看今天的人們是怎樣過端午的。5、（XXX）同學(xué)們，你們一定聽說過牛郎織女的故事吧？這是一個凄美的愛情故事，由此演化出一個傳統(tǒng)節(jié)日——七夕節(jié)。唐代大詩人杜牧有一首詩《

"

七絕

》——銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲

流螢

。天街夜色涼如水，臥看牽牛

織女星

。這首詩就與牛郎織女有關(guān)。七夕節(jié)也叫乞巧節(jié)，古時候的少女特別重視乞巧節(jié)，讓我們?nèi)チ私庖幌略虬伞Ｕ埧创笃聊?。（請同學(xué)給大家介紹）6、（XXX）“八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀。月餅圓圓甜又香呀，一塊月餅一片心呀?！庇值搅嗣磕瓿栽嘛灥臅r候了。中秋節(jié)有一個美麗的傳說，請大家看一段視頻，我為大家講講這個傳說。中秋節(jié)歷來是一個團圓的日子，在這一天家家都要吃團圓飯，大多數(shù)人就算工作再忙，也要回家團圓。當某種原因無法回家時，人們自然而然就會吟誦起李白的《靜夜思》——床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。還有些人，對著月亮發(fā)出美好祝愿——但愿人長久，千里共嬋娟。7（XXX）前不久，我們剛剛學(xué)了王維的古詩《九月九日憶山東兄弟》，請大家跟我一起背一遍。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。大家知道這首詩寫的是哪個節(jié)日嗎？對，是重陽節(jié)。重陽節(jié)是屬于老人的節(jié)日，我們一起去了解一下它的來歷。請看大屏幕。（請同學(xué)給大家介紹）結(jié)束語中國的

傳統(tǒng)節(jié)日

形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們

中華民族

悠久的歷史文化的一個組成部分。

傳統(tǒng)節(jié)日

的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，希望我們今天的主題班會，能帶給同學(xué)們更多的知識。謝謝大家。

上海師范大學(xué)-高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱上海師范大學(xué)-高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

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12/18上海師范大學(xué)-高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱上海師范大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱高等數(shù)學(xué)第六版、同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系編、高等教育出版社適應(yīng)專業(yè)：本科一．課程性質(zhì)、任務(wù)和基本要求（一）課程的性質(zhì)與任務(wù)高等教學(xué)課程是高等院校計劃中的一門重要的基礎(chǔ)理論課，它是為培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高質(zhì)量專門人才服務(wù)的。通過本門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得：1．函數(shù)、極限、連續(xù)；2．一元函數(shù)微積分學(xué)；3．常微分方程；4．向量代數(shù)與空間解析幾何；5．多元函數(shù)微積分學(xué)；6．級數(shù)（包括傅氏級數(shù)）；等方面的知識、基本理論和基本運算技能。為學(xué)習(xí)后繼課程以及進一步獲得數(shù)學(xué)知識奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在傳授知識的同時，要通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)學(xué)生具有比較教練的運算能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力和自學(xué)能力。還要培養(yǎng)學(xué)生具有抽象概括問題的能力和綜合運用知識來分析解決問題的能力。（二）課程的基本要求（－）函數(shù)、極限、連續(xù)1．理解函數(shù)概念；Z．理解函數(shù)的單調(diào)性、周期性、奇偶性；3．了解反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)的概念；4．熟練掌握基本初等函數(shù)圖象；5．能將簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系表達出來；6．能正確應(yīng)用極限四則運算法則；7．理解兩個重要極限，會用兩個重要極限求極限；8．理解無窮小、無窮大的概念，掌握無窮小的比較；9．了解函數(shù)在一點的連續(xù)和間斷的概念；10．知道初等函數(shù)的連續(xù)性；11．知道閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。（二）一元函數(shù)微分學(xué)1．理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，能用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，了解函數(shù)可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系；2．熟悉導(dǎo)數(shù)和微分的運算法則，導(dǎo)數(shù)的基本公式，能熟練計算初等函數(shù)的一、二階導(dǎo)數(shù)；3．會求隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會求參數(shù)方程的導(dǎo)數(shù)和二階導(dǎo)數(shù)；4．理解羅爾、拉格朗日定理，會應(yīng)用拉格朗日定理證明一些簡單問題；5．理解函數(shù)極值的概念；6．能用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值，判斷函數(shù)的增減性、凹凸性，會求曲線的拐點；會解決應(yīng)用問題中的最大、最小值問題。7．能用羅必塔法則求極限。（五）一元函數(shù)積分學(xué)1．理解不定積分與定積分的概念及性質(zhì)；2．熟悉不定積分基本公式，熟練掌握不定積分、定積分的換元法，分部積分法；掌握簡單的有理函數(shù)積分；3．理解變上限定積分作為上限的函數(shù)及其求導(dǎo)方法，熟悉牛頓—萊布尼茲公式；4．了解廣義積分概念；5．熟練掌握用定積分表達一些物理量（如面積、體積、弧長、壓力、功、引力等）的方法。（四）常微分方程l．了解微分方程、解、通解、特解和初始條件的概念；2．會識別下列幾種一階微分方程：可分離變量方程、齊次方程、一階線性方程，伯努里方程和全微分方程；。3．熟練掌握可分離變量方程及一階線性方程的解法；4．會解齊次方程和伯努里方程；5．知道下列幾種特殊的高階方程：y=f（x），y=f（x，y），y=f（y，y）的降階法。6．了解二階線性方程解的結(jié)構(gòu)；7．熟練掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法。8．掌握自由項為多項式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和或積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程的解法（五）向量代數(shù)與空間解析幾何1．理解向量概念；2．掌握向量運算，兩向量夾角的求法與兩向量垂直與平行的條件；4．熟悉平面方程和直線方程的求法。5．理解曲面方程的概念，掌握常用的二次曲面的方程及其圖形，掌握坐標軸為旋轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)曲面及母線平行坐標軸的柱面方程；6．知道空間曲線的參數(shù)方程和一般方程。（六）多元函數(shù)微分學(xué)1．理解多元函數(shù)概念；”2．理解偏導(dǎo)數(shù)、全微分的概念；3．了解方向?qū)?shù)和梯度概念，并掌握它們的計算方法。4．熟練掌握復(fù)合函數(shù)微分法，會求二階偏導(dǎo)數(shù)；5．會來隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)；6．了解曲線的切線與法平面及曲面的切平面、法線，并掌握它們方程的求法。7．理解多元函數(shù)極值的概念，會求函數(shù)的極值。了解條件極值的概念；會求一些簡單的最大、最小值問題。（七）多元函數(shù)積分學(xué)。1．理解二重積分，三重積分的概念，知道積分的性質(zhì)；2．熟練掌握二重積分的計算方法，（直角坐標、極坐標）；掌握三重積分計算方法（直角坐標、柱坐標、球坐標）；3．理解兩類曲線積分的概念；知道兩類曲線積分的性質(zhì)；4．掌握兩類曲線積分的計算方法；5．熟悉格林公式，會運用平面曲線積分與路經(jīng)無關(guān)的條件；6．知道兩類曲面積分的概念，熟悉高斯公式，會計算兩類曲線積分；7．知道散度、旋度的概念。（八）無窮級數(shù)1．無窮級數(shù)收斂與發(fā)散的概念，理解無窮級數(shù)收斂的必要條件，知道無窮級數(shù)的基本性質(zhì)；2．熟悉幾何級數(shù)與P-級數(shù)的斂散性；3．掌握正項級數(shù)的比較判別法，熟練掌握正項級數(shù)的比值判別法；4．掌握交錯級數(shù)的萊布尼茲定理，并能估計交錯級數(shù)的截斷誤差；5．了解無窮級數(shù)絕對收斂和條件收斂的概念，以及絕對收斂與條件收斂的關(guān)系；6．知道函數(shù)項級數(shù)收斂域及和函數(shù)的概念；7．掌握簡單的冪級數(shù)收斂域的求法；8．知道冪級數(shù)在收斂區(qū)內(nèi)的性質(zhì)；9．掌握e，sinx，cosx，In（1＋x），（l＋x）的麥克勞林展開式，并能利用這些x展開式將一些簡單的函數(shù)展成冪級教；10．知道函數(shù)展成傅氏級數(shù)的充分條件，井能把在（-π，π）（-1，l）上定義的函數(shù)展成為正弦級數(shù)或余弦級數(shù)。。二．課程內(nèi)容第一章函數(shù)與極限1.映射與函數(shù)；2.數(shù)列的極限；3．函數(shù)的極限；4．無窮小與無窮大；5．極限運算法則；6．極限存在準則兩個重要極限；7．無窮小的比較；8．函數(shù)的連續(xù)性與間斷點；9.連續(xù)函數(shù)的運算與初等函數(shù)的連續(xù)性；10.閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。第二章導(dǎo)數(shù)與微分1.導(dǎo)數(shù)概念；2．函數(shù)的求導(dǎo)法則；3．高階導(dǎo)數(shù)；4．隱函數(shù)及由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)相關(guān)變化率；5．函數(shù)的微分。第三章中值定理與導(dǎo)數(shù)應(yīng)用1．微分中值定理；2．洛必達法則；3．泰勒公式4.函數(shù)的單調(diào)性與曲線的凹凸性；5．函數(shù)的極值與最大值最小值；6．函數(shù)圖形的描繪；7．曲率；8．方程的近似解。第四章不定積分1．不定積分的概念與性質(zhì)；2．換元積分法；3．分部積分法；4．有理函數(shù)的的積分；5.積分表的使用。第五章定積分1．定積分的概念及性質(zhì)；2．微積分基本公式；3．定積分的換元法與分部積分法；4．反常積分；*5.反常積分的審斂法?函數(shù)。第六章定積分的應(yīng)用1．定積分的元素法；2．定積分在幾何學(xué)上的應(yīng)用；3．定積分在物理學(xué)上的應(yīng)用。第七章微分方程1．微分方程的基本概念；2．可分離變量的微分方程；3．齊次方程；4．一階線性微分方程；5．可降階的高階微分方程；6．高階線性微分方程；7．常系數(shù)齊次線性微分方程；8．常系數(shù)非齊次線性做分方程；*9．歐拉方程；*10.常系數(shù)線性微分方程解法舉例。第八章空間解析幾何與向量代數(shù)1．向量及其線性運算；2．數(shù)量積向量積*混合積；3．曲面及其方程；4．空間曲線及其方程；5．平面及其方程；6．空間直線及其方程。第九章多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用1．多元函數(shù)的基本概念；2．偏導(dǎo)數(shù)；3．全微分；4．多元復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則；5．隱函數(shù)求導(dǎo)公式；6．多元微分學(xué)的幾何應(yīng)用；7．方向?qū)?shù)與梯度；8．多元函數(shù)極值及其求法；*9.二元函數(shù)的泰勒公式*10.最小二乘法。第十章重積分1．二重積分的概念及性質(zhì)；2．二重積分的計算方法；3．三重積分；4．重積分應(yīng)用；*5．含參變量的積分。第十一章曲線積分與曲面積分1．對孤長的曲線積分；2．對坐標的曲線積分；3．格林公式及其應(yīng)用；4．對面積的曲面積分；5．對坐標的曲面積分；6．高斯公式*通量與散度；7．斯托克斯公式*環(huán)流量與旋度。第十二章無窮級數(shù)1．常數(shù)項級數(shù)的概念與性質(zhì)；2．常數(shù)項級數(shù)的審斂法；3．冪級教；4．函數(shù)展成冪級數(shù)；5.函數(shù)的冪級數(shù)展開式的應(yīng)用；6.函數(shù)項級數(shù)的一致收斂性及一致收斂級數(shù)的性質(zhì)；7.傅里葉級數(shù)；8.一般周期函數(shù)的傅里葉級數(shù)。三．學(xué)時分配表序號

章節(jié)

名稱

理論課時

習(xí)題

總課時

1

第一章

函數(shù)與極限

10

2

12

2

第二章

導(dǎo)數(shù)與微分

10

2

12

3

第三章

中值定理與導(dǎo)數(shù)應(yīng)用

12

2

14

4

第四章

不定積分

12

2

14

5

第五章

定積分

8

2

10

6

第六章

定積分的應(yīng)用

10

2

12

7

第七章

微分方程

12

2

14

8

第八章

空間解析幾何與向量代數(shù)

12

2

14

9

第九章

多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用

12

2

14

10

第十章

重積分

18

2

20

11

第十一章

曲線積分與曲面積分

16

2

18

12

第十二章

無窮級數(shù)

14

2

16

四．說明（一）本課程與其它課程的聯(lián)系學(xué)好高等數(shù)學(xué)課必須有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高數(shù)課是一門工科院校的重數(shù)學(xué)要基礎(chǔ)課，是后繼課的工具。（二）課程內(nèi)容的重點及深廣度函數(shù)、極限、連續(xù)重點：函數(shù)概念、極限概念、無窮小、極限的運算法則，函數(shù)的連續(xù)性。對分段函數(shù)和復(fù)合函數(shù)要有足夠訓(xùn)練。導(dǎo)數(shù)與微分重點：導(dǎo)數(shù)概念、導(dǎo)數(shù)幾何意義，初等函數(shù)求導(dǎo)法則，微分的概念。正確理解導(dǎo)數(shù)作為變化率的概念，微分是函數(shù)增量的線性主部的概念。熟練掌握初等函數(shù)求導(dǎo)法。中值定理及導(dǎo)數(shù)應(yīng)用重點：拉格朗日中值定理、羅必塔法則。函數(shù)增減性的判別法，函數(shù)極值及其求法，最大、最小值間題。不定積分重點；原函數(shù)與不定積分的概念，不定積分的性質(zhì)。基本積分公式，換元積分法，分部積分法。在講有理函數(shù)的積分時，對于化有理真分式為部分分式的問題，可以只提出結(jié)論而不加證明。定積分及其應(yīng)用重點：定積分概念，定積分中值定理，定積分作為變上限函數(shù)及其求導(dǎo)定理，牛頓—萊布尼茲公式。要求學(xué)生學(xué)會正確使用定積分的換元積分法、分部積分法。在定積分的應(yīng)用中；應(yīng)把重點放在培養(yǎng)學(xué)生運用微元法建立積分表達式的能力上，、定積分在物理學(xué)中應(yīng)用具體例子可根據(jù)需要選擇，要配置把所求量分割成環(huán)城的例子。微分方程重點：微分方程的概念、解、通解、特解?？煞蛛x變量的微分方程，一階線性微分方程，二階線性常系數(shù)微分方程。變量置換法解一階方程，可用齊次方程和貝努利方程為例，著重說明通過變量置換來解方程的思想。線性微分方程解的結(jié)構(gòu)包括齊次與非齊次兩種情況，對于非齊次方程要講明自由項為兩項之和時，其特解等于自由項為各項時的特解之和。關(guān)于二階常系數(shù)非齊次線性方程，包括自由項為多項式，指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與乘積幾種。向量代數(shù)與空間解析幾何重點：向量概念、向量的坐標、向量的數(shù)量積，向量的向量積。平面的點法式方程，直線的對稱式方程。曲面方程的概念，空間曲線的參數(shù)方程?？臻g解析幾何應(yīng)以向量為主要工具，注意培養(yǎng)學(xué)生對向量的運用間圖形的想象能力。要求熟悉標準二次曲面的方程與圖形，標準二次曲面以它們所圍的簡單立體，關(guān)于旋轉(zhuǎn)曲面可以只講以坐標軸為旋轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)曲面。多元函數(shù)微分學(xué)重點：多元函數(shù)的概念，偏導(dǎo)數(shù)與全微分概念，多元復(fù)合函數(shù)的來導(dǎo)法則，多元函數(shù)極值存在的充分條件（敘而不證），極值應(yīng)用題．由方程組確定的隱函數(shù)的求導(dǎo)公式可以不講．重積分重點：二重積分的概念、二重積分計算法、三重積分計算法。二重積分化為累次積分的公式、以及二重積分的變量從直角坐標變換為極坐標的交換公式，都只作幾何說明，不作分析證明。三重積分與此類同．重積分的應(yīng)用著重于運用微元分析法，具體例子可以根據(jù)需要選擇。曲線積分與曲面積分重點：曲線積分的概念及其計算法，格林公式，曲線積分與路經(jīng)無關(guān)的條件。曲面積分的概念及其計算法。曲線積分要講平面曲線與空間曲線兩種情況，但以平面曲線為主。梯度、散度、旋度可供不單獨學(xué)場論的專業(yè)選用、需學(xué)場論的專業(yè)，還得增加學(xué)時。無窮級數(shù)重點：無窮級數(shù)收斂和發(fā)散的概念，正項級數(shù)的比值審斂法，冪級數(shù)的收斂半徑與收斂區(qū)間，泰勒級數(shù)，函數(shù)的冪級數(shù)展開式，函數(shù)的傅立葉級數(shù)，函數(shù)展開為正弦級數(shù)或余弦極數(shù)。級數(shù)的絕對收斂和收斂的關(guān)系，絕對收斂級數(shù)的性質(zhì)可靈活掌握。冪級數(shù)的四則運算，和函數(shù)的連續(xù)性、逐項微分與逐項積分均不證。（三）實踐環(huán)節(jié)要求凡有專職助課教師的可上習(xí)題課，凡沒有助課教師的，可單設(shè)習(xí)題課，也可邊講邊練，不單設(shè)習(xí)題課。作業(yè)要每節(jié)必留，部分批改。（四）本課教學(xué)方法講授為主（五）其它說明本大綱及大綱說明書是根據(jù)工科數(shù)學(xué)指導(dǎo)委員會提出的對本科課程的基本要求制定的。本課程基本要求的高低用不同的詞匯加以區(qū)別：對概念、理論從高到低用“理解”、“了解”、“知道”三級區(qū)分；對運算、方法從高到低用“熟練掌握”、“掌握”、“會”、或“能”三級區(qū)別。“熟悉”一詞相當于“理解”。五．選用教材及主要參考書選用教材：《高等數(shù)學(xué)》（第六版）同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系主編《高等數(shù)學(xué)解題方法與同步訓(xùn)練》同濟大學(xué)出版社

輸血查對制度90469輸血查對制度90469

/輸血查對制度90469輸血查對制度?1抽血交叉配血查對制度?（1）根據(jù)醫(yī)囑認真核對交叉配血單、血型檢驗單、患者床號、姓名、性別、年齡、住院號等信息。?（2）抽血時2名護士（一名護士值班時，應(yīng)有值班醫(yī)師協(xié)助），一人抽血，一人核對，與患者核實無誤后方可抽血配型。?（3）抽血后須在采血管上寫上病區(qū)（號）、床號、病人的姓名，字跡必須清晰無誤，同時將采血管號碼條貼在化驗單上，便于進行核對工作。?2取血查對制度?（1）取血時,取血者應(yīng)與發(fā)血者一起進行查對，要求做到血袋無破損，袋口包封嚴密，血型無誤，血液無溶血，凝塊和污染情況；?（2）應(yīng)認真核對血袋上的姓名、性別、床號、血袋號、血型、輸血數(shù)量、血液有效期、交叉配血報告、有無凝集，準確無誤后將血袋放入清潔容器內(nèi)送至病區(qū)。?（3）血液自血庫取出后勿振蕩，勿加溫，勿放入冰箱速凍，在室溫放置時間不宜過長。?3輸血查對制度?（1）輸血前查對：須由2名醫(yī)護人員嚴格執(zhí)行輸血“三查、十一對”制度；?三查：查血液有效期；輸血裝置是否完整；血液質(zhì)量（有無凝血塊、溶血，血袋包裝有無裂痕）。?十一對：受血者姓名、性別、腕帶、床號、住院號、血瓶（袋）號、血型交叉配血實驗結(jié)果、血液種類、劑量、采血日期、有效期。?（2）輸血時，兩名醫(yī)護人員到床旁共同核對床號、患者姓名、性別、年齡、查看床頭卡，詢問血型，以確認受血者。?（3）輸血前、后用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血管道，連續(xù)輸血用不同供血者的血液時，用靜脈注射生理鹽水沖洗輸血器，再繼續(xù)輸注另外血袋。輸血期間，密切巡視病人有無輸血反應(yīng)。?（4）輸血開始應(yīng)先慢后快，根據(jù)病情、年齡調(diào)整滴速，應(yīng)觀察3-5分鐘再離開。輸血過程須嚴密觀察有無輸血反應(yīng)。當患者出現(xiàn)不良反應(yīng)時，應(yīng)立即停止輸血，更換輸液裝置，用生理鹽水維持通道，按照“輸血反應(yīng)應(yīng)急預(yù)案”進行治療搶救。?（5）輸血完畢，再次進行核對，確認無誤后簽名。如實填寫輸血安全記錄單，將輸血記錄單（交叉配血報告單）及輸血安全護理記錄單夾在病歷中。?（6）血袋封口，同時填寫輸血反應(yīng)回饋卡立即送血庫。?7血液標本的采集和處理流程?????流程：采血前核對病人姓名、性別、年齡、及檢驗項目等，準備好相應(yīng)的試管→特殊檢查確認病人是否空腹→采血部位通常選前臂肘窩的正中靜脈，不宜在手術(shù)、輸液同側(cè)手臂采血→采血時應(yīng)動作迅速，盡可能縮短止血帶使用時間→使用普通注射器采血，采血后應(yīng)取下針頭，將血液沿管壁緩慢注入試管內(nèi)→標本采集后應(yīng)盡快送實驗室分析，運送過程中避免劇烈震蕩→要視所有標本為傳染品，對“高?！睒吮荆缫腋尾∪藰吮?、艾滋病病人標本等要注明標識，急癥或危重病人標本要特別注明。?4.抽血交叉配血查對流程???流程：根據(jù)醫(yī)囑認真核對交叉配血單、血型檢驗單、患者床號、姓名、性別、年齡、住院號等信息→核對無誤后抽血→抽血后在試管上注明科室、床號、姓名、性別、年齡、住院號等信息，將采血管號碼條貼于化驗單，便于核對。?5.取血查對流程???流程：取血者與發(fā)血者共同查對→查看血袋無破損，袋口包封嚴密，血型無誤，標簽卡無破損不清，血液無溶血、無凝塊和污染情況→核對血袋上的姓名、性別、床號、血袋號、血型、輸血量、血液有效期、交叉配血報告→血液自血庫取出后勿振蕩，勿加溫、勿放入冰箱速凍，在室溫放置時間不宜過長?6.輸血查對流程???流程：輸血前由2名醫(yī)護人員嚴格執(zhí)行輸血“三查、八對”制度→輸血時由2名醫(yī)護人員到床旁再次共同核對床號、患者姓名、性別、年齡、床頭卡、血型，以確認受血者→輸血前后，連續(xù)輸入不同供血者血液時，用生理鹽水沖洗輸血管道→輸血開始應(yīng)先慢后快，根據(jù)病情、年齡調(diào)整滴速，觀察3-5分鐘再離開→密切巡視，觀察病人有無輸血反應(yīng)→出現(xiàn)輸血反應(yīng)，立即停止輸血，更換輸血裝置，用生理鹽水維持通道，按照“輸血反應(yīng)應(yīng)急預(yù)案”進行救治→輸血完畢，再次核對，確認無誤后簽名→填寫輸血安全護理記錄單→血袋封口，

資產(chǎn)配置必須要掌握的五大工具資產(chǎn)配置必須要掌握的五大工具

/資產(chǎn)配置必須要掌握的五大工具資產(chǎn)配置必須要掌握的五大工具（難得一見的理財好文）2016-01-12

發(fā)布者：yuyu_rose?????來源：第一財富網(wǎng)“雞蛋不要放在一個籃子里”，大家都懂。但是，雞蛋到底要放在幾個籃子里，每個籃子里到底要放幾個蛋才好呢？這個問題直指資產(chǎn)配置的核心，但說實話，回答起來卻不是那么簡單。為什么呢？因為資產(chǎn)配置實際上是個量身定制的東西。就是根據(jù)你有多大力氣、有多大巴掌、有多少蛋……才能決定給你多少籃子，每個籃子里放多少雞蛋。弄不好，容易出現(xiàn)蛋疼、蛋碎等癥狀……工欲善其事必先利其器，所以，有必要先認識一下我們都有哪些資產(chǎn)配置的工具（籃子）可用。一般來說，個人理財用到5個工具就足夠了，由于每一工具里有很多品種，為了便于理解，我們這里就每類里只說一個品種：第一個工具叫“現(xiàn)金類”：就是你的活期存款或者手邊的毛爺爺。這個工具最大的好處就是靈活，想花就花，看見就買！最大的缺點就是收益低，你指望錢包里的兩張毛爺爺相親相愛，然后給你生一堆毛爺爺嗎？別傻啦，男人和男人生不出孩子的。這個工具就像你老爸，隨時要錢隨時給，從不計較回報。第二個叫“保障類”工具：就是你們避之不及的保險……這個工具最大的特點就是江湖救急！平時看不見，偶爾露崢嶸。最大的缺點是收益確實不咋地。至于靈活性嘛，雖然保險期限比較長，而且提前退保還有損失，但一般的保險都可以做保單質(zhì)押貸款，以解燃眉之急，從這點上說，雖然是一個胖子，但很靈活，功夫熊貓那種。你可以把這個工具想象成你有四個忠肝義膽的朋友——四只功夫熊貓?。ǖ葧覀冊僬f哪四只）他遠居深山，仗義疏財，只要你每年供奉他點齋飯，有困難他一定替你出頭！第三個工具叫“固定收益類”：就是你最愛買的銀行理財產(chǎn)品。這個工具的最大好處就是他沒什么壞處，最大的缺點就是它也沒什么優(yōu)點。說它收益高嗎？也就4%-5%的收益，一直買理財還要被各種各樣的等待期吃掉收益率。說它靈活嗎？你買一個3個月的理財產(chǎn)品，1個月的時候拿出來試試？說它安全嗎？銀行理財還比較安全，但債券基金也是有小情緒和小波動的，信托、P2P之類，看著收益高，但萬一跑路了，雖然概率低，但發(fā)生了也是血本無歸，所謂“大腹婆非大富婆，小腰仙是小妖仙”?？傮w來說，這個工具就像一個老好人，長得一般，嘴也不甜，還不會浪漫，你覺得他很無味，但受了傷還要找他安慰。第四個工具叫“權(quán)益類”：就是你又愛又恨的股票或股票基金了。這個工具的最大的好處是可以賺賺賺，最大的缺點也是可以虧虧虧，而且琢磨不定。上到100%的收益，下到70%的虧損，都是他能干得出來的。這個工具就像一個花心的高富帥，愛的時候轟轟烈烈，恨的時候凄凄慘慘。第五個叫“另類”工具：沉甸甸的金子！這個工具最大的特點是看得見，摸得著。要說收益和風(fēng)險，從賬面上看，其實起伏挺大的，可以10年漲5倍，也可以5年跌一半。但是不是就不安全了呢？老話說“盛世古董亂世金”，要是世道不好了，最靠譜的就是它了，但要是等到那個時候再買，可不一定能買得到呢——盛世的時候你愛答不理，亂世的時候讓你高攀不起——這種個性是不是很另類？這個工具像一位菩薩，跳出三界外、不在五行中，你所在的世界坍塌了，菩薩來渡化你。之所以是這5個工具，是因為他們之間沒啥血緣關(guān)系，每個工具各有別人不具備的神通，您呢，也別特別喜歡誰，也別特別討厭誰?？觳サ睦习逋跣勒f“技術(shù)并不可恥”，其實，工具也一樣，沒有好壞之分，只看有沒有用對地方。組合在一塊才好干活嘛！好了，這些工具都在你面前一字擺開了，現(xiàn)在開始用這些工具組裝屬于你的資產(chǎn)配置了。雖然實際操作并不復(fù)雜，但還是想說的稍微細一點，所以礙于篇幅，這次估計只能講一部分，具體講多少，隨緣好不好？第一步：拿起你的“現(xiàn)金類”工具往里面放“每個月生活開銷×6”+“一年內(nèi)計劃的開銷”。比如，你每個月水電、房租、請客吃飯、做個大保健要花1000元，而且過三個月想去歐洲買塊勞力士，要花50000元。那么你就要手頭上放10000×6+50000=110000元，這個錢可以買點貨幣基金，但別折騰股票或者買長期產(chǎn)品。股票賺了還好說，萬一趕上兩次熔斷，大保健變盲人按摩、勞力士變西鐵城找誰說理去？所以，把這些短期確定要用的錢放好，就別瞎折騰了。但是，也沒必要在這個工具里放太多錢。中國老百姓愛存錢，大部分都是為了以防萬一，但“現(xiàn)金類”的錢多了收益就少啦，還會被通脹吃掉，時間長了得不償失。湯婆婆400元存銀行33年取出800元的故事，言猶在耳?。∨屡R時用大錢怎么辦？請移步第二個工具。第二步：拿起你的“保障類”工具投資之前先要把保障搞定！別說你現(xiàn)在不需要保險，等你需要保險的時候，保險還不一定搭理你呢。所以這事還真得在你不需要的時候干。保險怎么個買法？你要是覺得斐哥會說“雙十”原則，那說明你還不了解斐哥碎碎念的本事……小板凳坐穩(wěn)啦，這里要說一陣呢！接下來要啰嗦的包括該買什么樣的保險、該買多少、買給誰合適的問題。就保險來說，一般有四個保障缺口要補上：按先后順序分別是重大疾病保險、壽險、子女教育金和養(yǎng)老金。為什么先是重大疾病險而不是壽險呢？臧克家說：“有的人死了他還活著”，是說他活在精神世界里，但在物質(zhì)的世界里已是塵土歸一，不活在物質(zhì)世界里，就不能賺錢，也不會花錢。從理財?shù)慕嵌葋碚f，就是這個人的現(xiàn)金流斷了。原來兩個人賺錢三個人花，現(xiàn)在是一個人賺錢兩個人花；更有可能是原來一個人賺三個人花，變成沒人賺錢，但有兩人要花錢。少的這部分錢找誰要呢？你忘了深山里的壽險型熊貓嗎？專門管托妻獻子這種事。對！找他要準沒錯！你看，壽險只要解決不能賺錢的問題就行了。但是，臧克家還說：“有的人活著，他已經(jīng)死了”。如果一場大病，那就意味著不僅不能賺錢，而且還要多花錢——他活在物質(zhì)的世界里，卻死在了經(jīng)濟的世界里?！阅愕谜抑卮蠹膊⌒偷男茇?。從經(jīng)濟的角度看，第二種情況對于財富的消耗比第一種情況更加殘酷，對家庭財富管理的沖擊也更加猛烈！想象一下，如果家里買了股票，正好遇上股災(zāi)，第一種情況，也許還可以等股票回本，但第二種情況，那還不是火燒眉毛，砸鍋賣鐵、東拼西湊的要用錢？所以，在保險里這兩個熊貓是一定要先get起來！那么該買多少呢？重疾的保額一般由以下三個部分組成：1、治療費用：一般重大疾病在30-50萬；2、收入補償：就是一場大病，精力、身體會大打折扣，以后賺的比以前賺的少的那部分的補償，比如，以前你每個月賺1萬塊，但一場大病，以后每個月只能做5000塊的工作了，而且差不多會影響10年，那收入損失就是（10000-5000）×12×10=60萬；3、康復(fù)費用：有些大病手術(shù)做完了，但藥和補品要吃一輩子，比如有些癌癥患者要長期靈芝孢子粉，一年只這一項開銷就要4-5萬。所以一般來說可以把康復(fù)費用預(yù)設(shè)在30萬。這樣，一個人重大疾病的額度大概就能算出來了：基本在120-140萬左右，如果有社?；蚱髽I(yè)的保險，相應(yīng)扣除就好。120萬的保額，如果是10年繳費，基本上每年的保費在3-5萬左右。給誰買？兒女買不拖累父母，父母買不拖累孩子，夫妻互買不拖累家庭?？傊?，有條件的都買。對于重大疾病保險，我們工作時常遇到幾類客戶，也挺有意思的：有的客戶就說啦，每年3、5萬放在這上面壓力有點大啊！也是，自己還吃不太飽的時候，還要跑大山里去把熊貓喂飽確實說不過去。所以建議是：一個人（家庭）每年的保費支出控制在（現(xiàn)有金融資產(chǎn)+每年結(jié)余）的15%。這部分優(yōu)先滿足重大疾病保險。有句話說得好，“保險是防止生活被改變”，但前提是咱也不能讓保費影響了生活不是？本著發(fā)展的眼光，重大疾病保險可以逐步補充，斐哥剛上班那會也只買得起10萬塊保額，然后隔幾年加一點，現(xiàn)在也加到50萬啦。也有的客戶會說才100多萬，呵呵，我身價上千萬，自己開個醫(yī)院都夠了，還買啥保險？這又繞到我們上回書說的擇時無效的問題上了，不是我烏鴉嘴啊，誰能保證生病的時候您的上千萬是個什么狀態(tài)呢？“漏屋偏逢連夜雨，行船又遇頂頭風(fēng)”的故事，就不再多說了吧。再說啦，100萬您都不當回事，又何必在乎這3、5萬呢，再有錢，省點兒有啥不好？更何況，好好安排理財計劃，這點保費都能賺出來的。還有客戶說萬一不得病不是虧了嗎？每次聽到這種想法，斐哥驚訝的下巴都快脫臼了……居然還有人覺得不得病是吃虧……買個保險，還非得沖著得場?。抠I個滅火器，還非得縱個火？買個防盜門，還非得盼著賊來撬？啥心態(tài)？這是服了！要是實在想不通，斐哥來開導(dǎo)開導(dǎo)你：實在一輩子沒災(zāi)沒病的，您就當給去廟里求一生平安的時候給菩薩燒了香火錢，還不行嗎！而且，您要是真一生平安，大部分重大疾病保險還會把保額+紅利還給你，是不是比菩薩還仗義？如果說重疾險為的是不想花自己的錢看病，壽險，更多的是一種覺悟和責(zé)任，所謂壽險，就是人死了才給錢，所以，這個東西要是自己買，自己肯定是享受不到的。很多人沒有這種覺悟，總說“我死后，哪管他洪水滔天”，所以覺的買壽險沒意義。沒關(guān)系，這事可以反過來想——“他死后，我是不是洪水滔天？”你看，是不是一下子就通透了？斐哥還在做理財經(jīng)理的時候，經(jīng)常這樣開導(dǎo)客戶，不少人大徹大悟，于是夫妻倆人，攜手而來，老婆給老公買，老公給老婆買，然后攜手而去甚歡。其實，這和兩個人給自己各買一份是一樣的。沒關(guān)系，不一樣的覺悟，一樣的功德。回到現(xiàn)實，那壽險該買多少？從實踐的角度看，一份足額的壽險，應(yīng)該包括：1、貸款余額——人沒了，放貸還是要還??！2、家里孩子讀完大學(xué)所需的錢——根據(jù)子女的人數(shù)和年齡，然后用學(xué)費增長可以估算出來。3、贍養(yǎng)老人的錢——比“子欲孝而親不在”更悲傷的是“子欲孝而子不在”——根據(jù)贍養(yǎng)老人的人數(shù)和年齡，按照平均壽命，加上通貨膨脹可以估算。4、家庭生活開支的補償。5、喪葬費用——自己的棺材自己提前準備好。唉，人生到這個份上，實在太高尚了！這些根據(jù)每個人的實際情況可以算出來。一般來說，一個35歲，沒有房貸，有一個老婆、一個5歲孩子、4個60歲老人的男人，壽險保額一般在500-800萬左右。雖然壽險的保額很高，但好在壽險的保費相對來說還比較便宜。斐哥有一張200萬的壽險保單，每年保費3000多塊，每個月也就不到300塊，還是能承受的。但關(guān)于壽險，其實很多品種，不同的死法，有不同的賠法，也很有意思，這個以后咱門專門找時間再啰嗦。把重疾險和壽險安頓好，再說理財賺錢的事兒才有意義。您每次去銀行買產(chǎn)品，我猜您最關(guān)心的問題就是“保不保本？”和“收益多高？”首先，關(guān)于保本，人才是最大的本啊，不想著先保人的本，老想著保錢的本，這不是本末倒置嗎？其次，收益是需要靠時間來累積的，但風(fēng)險并沒有時間的概念。就算給你一年50%的收益，要是一場大病，不全進去啦？況且還有可能是浮虧狀態(tài)？你看，再高的收益在人生風(fēng)險面前其實并沒有什么意義。諸葛亮說：接下來是子女教育金和養(yǎng)老金?！呀?jīng)寫了4000多字了，你們也看累了吧……下次再寫這兩個和投資的部分好不好？斐哥就是這么一個隨性而至的人，先撤板凳吧。

如何控制自己的情緒如何控制自己的情緒

/如何控制自己的情緒看別人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠。

???人憤怒的那一個瞬間，智商是零，過一分鐘后恢復(fù)正常。

人的優(yōu)雅關(guān)鍵在于控制自己的情緒。

用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。

一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

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藏在內(nèi)心的不良情緒在生活中時時涌現(xiàn)：從前，在一個水池里，住著一只壞脾氣的烏龜，他和來這里喝水的兩只大雁成了好朋友。后來，有一年，天旱了，池水干涸了，烏龜沒辦法，只好決定搬家，它想跟大雁一起去南方生活。但它不會飛，于是兩只大雁用一枝樹枝，叫烏龜咬著中間，大雁各執(zhí)一端吩咐烏龜不要說話，就動身高飛。他們飛過翠綠的田野，飛過蔚藍的湖泊。地上的孩子們看見，覺得這個組合很有趣，拍手笑起來：“你們看呀，那只烏龜很滑稽啊?！睘觚敱緛淼靡庋笱蟮?，聽到嘲笑后大怒，就想開口責(zé)罵他們?？谝粡堥_，就跌下來，碰著石頭死去了。大雁嘆氣說：“壞脾氣多么不好呀。”實際上，情緒一壞，一個人就在心理力量上被解除了武裝。

?????情緒是否可以控制呢？有人做過這樣一個試驗：當人做出一個微笑的面容，那么心情就立即會感到增加了幾分愉悅。心理學(xué)的研究表明，不但情緒可以影響人的行為，而且反過來也可以影響人的情緒。人不僅可以在心理上控制自己的情緒，而且現(xiàn)代生理學(xué)的研究表明，人對自己的血壓、心跳等等都可以進行控制。何況情緒？?控制情緒的方法很多：（1）轉(zhuǎn)移

將注意力轉(zhuǎn)移到愉快的事情上去。（2）分離

分散你的煩惱，把它們各個擊破。不要把這個煩惱與別的煩惱聯(lián)系起來。不要自尋煩惱，人為地加以放大。具體的煩惱，具體的解決，不要算總帳。（3）弱化

減弱你的煩惱，對于非原則的刺激，我們必須學(xué)會緊緊地把住閘門，盡可能不聽，不看，不感覺，不讓它輸入。如果輸入了，就盡可能不聯(lián)想，不思考，不記憶。（4）體諒

生氣，是因為別人的過錯而懲罰自己。原諒了別人也就饒過了自己。另外，將對方看作一個客觀存在的事物。（5）解脫

就是換一個角度看問題。從更深更廣更高更長遠的角度來看待問題，對它做出新的理解，以求跳出原有的局限。使自己的精神獲得解脫，以便把自己的精力轉(zhuǎn)移到自己所追求的目標上來。如，塞翁失馬，焉知非福，就是經(jīng)典的解脫思維。（6）升華

利用強烈的情緒沖動，并把它引導(dǎo)到積極的、有益的方向上去，使之具有建設(shè)性的意義和價值。（7）抵消

尋求另外一種刺激。如隔壁鄰居大聲開著音樂，使自己心煩意亂，使用前面的方法無效時，不妨自己打開音響，播放自己喜歡的音樂…（8）利用

把壞事變成好事。一是利用時機和客觀條件，二是對情緒本身的利用，把情緒升華成力量。（9）表達

書寫，談心。

隨著對情緒的有效管理和利用，人就會越來越自由，越來越瀟灑。樹欲靜而風(fēng)不止，真正自由就是表現(xiàn)在：樹根的堅定，樹干的力度和樹枝的飄搖自如，三者和諧統(tǒng)一。

如何應(yīng)對恐懼癥的發(fā)生如何應(yīng)對恐懼癥的發(fā)生

/如何應(yīng)對恐懼癥的發(fā)生如何應(yīng)對恐懼癥的發(fā)生？恐懼癥也是一種精神疾病，患了恐懼癥后，患者的思想就會不由自主的糾纏，如果長期處于這種情緒下，患者的精神就會受到嚴重的影響，同時影響工作和學(xué)習(xí)，甚至散失生活自理的能力。那么，在生活中應(yīng)該如何應(yīng)對恐懼癥的發(fā)生呢？1、認識自我：恐懼癥的發(fā)生和患者自身因素有一定的關(guān)系，尤其是心理因素。廣州協(xié)佳醫(yī)院精神科的張可斌醫(yī)生介紹患者想要治療恐懼癥，就要認識自我，了解自我，看清自己內(nèi)心真正害怕的是什么，通過認識自我的方式來調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，說服自己，不要被內(nèi)心的恐懼占據(jù)，要勇敢的面對生活。2、慢慢接觸：因為恐懼癥是種對任何公開場合有強烈的恐懼心理的精神疾病，患者可在家屬或朋友的陪同下，慢慢的接觸社交場合，慢慢的融入到這種場合，然后可以慢慢的開導(dǎo)患者，病情幫助他們消除心理上的防備，這樣也才能很好的消除恐懼癥的情況。3、增強自信：在一定程度上，增強自信心可以減輕患者的心理負擔，通過增強自信，完美的展現(xiàn)自我，不要懼怕沒有人能夠賞識自己，也不要害怕在眾多的人群中不夠出色而變的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的現(xiàn)象。而日常的身體鍛煉和飲食的攝入也是能夠幫助到患者的機體調(diào)節(jié)的重要因素來的，通過內(nèi)外的調(diào)節(jié)，這樣能夠更好的幫助患者以最佳的狀態(tài)來戰(zhàn)神恐懼癥的癥狀。如何應(yīng)對恐懼癥的發(fā)生？以上就是關(guān)于如何應(yīng)對恐懼癥的發(fā)生的介紹。希望能對大家有所幫助。

寡人之于國也優(yōu)質(zhì)課教案寡人之于國也優(yōu)質(zhì)課教案

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寡人之于國也優(yōu)質(zhì)課教案駐馬店市2017年度高中語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選題目：《寡人之于國也》單位及署名：平輿實驗中學(xué)王文見時間：2017年3月作者簡介：王文見，男，1981年6月出生，2006年7月畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè).。中共黨員。中教一級，從事高中語文教學(xué)10年多，現(xiàn)擔任高一寡人之于國也【教學(xué)目標】一、知識教育目標1．學(xué)習(xí)本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓(xùn)練目標1．學(xué)習(xí)巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。2．提高掌握古漢語常識的能力。三、德育滲透目標1．理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想。2．對孟子“仁政”的具體內(nèi)容進行探討。【重點、難點、疑點及解決辦法】重點：學(xué)習(xí)孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論辯方法。難點：對孟子“仁政’內(nèi)容的理解。解決辦法：1．對課文第三部分闡述實行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實際上是孟子“仁政”內(nèi)容的具體化。2．對孟子及《孟子》一書的了解?！菊n時安排】２課時【學(xué)生活動的設(shè)計】1．課前預(yù)習(xí)（1）熟讀課文。（2）借助字典，正確譯文。（3）歸納文意，記下學(xué)習(xí)的難點。2．課內(nèi)采用專題討論的方法。【教學(xué)步驟】第一課時一、明確目標1．了解作者，作品及相關(guān)知識。2．疏通課文，把握文章的主旨及結(jié)構(gòu)。二、整體感知【背景材料】一、作家作品1．作者介紹孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國鄒（今山東鄒縣東南）人。當時著名的思想家、政治家、教育家。據(jù)《史記·孟子荀卿列傳》記載，他是子思（孔子孫，名伋）的再傳弟子，曾游說齊、宋、滕、魏等國。當時“天下方務(wù)于合從連橫，以攻伐為賢”，孟子卻說“唐、虞、三代之德”，被諸侯認為迂闊、遠離實際，不被采納。因此，孟子“退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”?！睹献印芬粫娣从沉嗣献拥乃枷?。孟子是繼孔子之后的一個最大的儒學(xué)大師，一向被認為是繼承孔子學(xué)說的正統(tǒng)，后世將他和孔子并稱。他曾拒楊墨，反縱橫，維護和發(fā)展了儒家學(xué)說，對當時和后世思想界影響很大?！睹献印吩趯懽魃虾苡刑厣Ｊ紫仁巧朴谛坜q，具有氣勢充沛、感情強烈、筆墨酣暢的風(fēng)格；采用了多種方式方法進行辯論，邏輯謹嚴。其中最多的是各種發(fā)問的方式方法，時而提問，時而設(shè)問，時而反問，運用自如，靈活多變。其次，善用比喻和寓言陳述事理，辯論是非。2．文章的主旨及特色本文是記孟子答梁惠王問所講的幾段話，主要內(nèi)容是闡明王道政治的。先針對梁惠王的疑問，用比喻說明兇年移民移粟是小恩小惠，然后正面論證只有“行王道、施仁政”才能使天下之民歸順。孟子托言古制，提出“五畝之宅”、“百畝之田”的措施和要求，實際上是無法實現(xiàn)的，但主張減輕勞役、發(fā)展生產(chǎn)、興辦教育、利民保民，還是反映了孟子“保民而王”的積極思想。全文結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明，論證嚴密，說服力強，全文圍繞“保民而王”的觀點，首段先寫梁惠王質(zhì)疑，為答問作準備。第2-4段針對疑問，巧用比喻釋疑，使惠王明白小思小惠“無望民之多于鄰國”。第5、6段正面論述行“仁政”的措施和好處。末段巧用類比推理的方法，批駁人死罪歲，自然得出“王無罪歲，斯天下之民至焉”的結(jié)論。顯示了孟子的辯才。全文比喻鮮明，善用排比，對偶，更增強了文章的氣勢和節(jié)奏感。３．本文學(xué)習(xí)的知識點①掌握本文的通假字：“直”—“只”；“無”—“毋”，“頒”—“斑”；“涂”—“途”②正確分辨古今異義詞，如“寡人”“河”“請”“走”“或”。③準確使用一詞多義的詞。如：“于”、“王”，“以”“食”“之”。④注意詞類活用的詞。“鼓”、“樹”、“衣”、“謹”、“王”。三、重點、難點的孝習(xí)與目標完成過程1．預(yù)習(xí)課文（1）借助字典，通讀，通譯課文。（2）標出課文結(jié)構(gòu)層次，歸納文意。2．導(dǎo)入新課（1）學(xué)生復(fù)述課文。（2）用課文原話回答以下問題，目的幫助學(xué)生理清思路。①孟子是怎樣說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之收”并無本質(zhì)區(qū)別的？明確：文章2-4段②孟子認為只有實行“仁政”，才能以“王道”統(tǒng)一天下。他的“仁政”的具體內(nèi)容是什么？明確：文章第5、6段③孟子是怎樣批評當時統(tǒng)治者不顧人民死活的？狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)，人死，則曰：“非我也，歲也?！笔呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：“非我也，兵也”？3．介紹作者、作品。4．文章梳理問答。（1）本文中心內(nèi)容是什么？[參考答案]本文記載了孟子和梁惠王的一次對話，圍繞“民不加多”的問題展開討論，闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容，并在一定程度上揭露了新會的不平等。（2）試概括本文的結(jié)構(gòu)[參考答案]全文共分三部分第一部分（第1段）梁惠王“察鄰國之政，無如寡人之用心者”但“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”。據(jù)此提出疑問。第二部分（2-4段）孟子用設(shè)喻的方法，分析“民不加多”的原因。第三部分（第5段—7段）闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容——使民加多的根本措施。四、總結(jié)、擴展綜至全篇，段落分明，層次井然，三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“則無望民之多于鄰國也”“斯天下之民至焉”，做為每一部分的畫龍點睛之筆，既標明三個部分的聯(lián)系，又將每段議論的要點點明，成為不可分割的整體。第二課時一、明確目標1．學(xué)習(xí)孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論辯方法。2．對孟子“仁政”內(nèi)容的理解。3．分類整理古漢語常識。二、整體感知孟子善于雄辯，并氣勢充沛，使其自己“仁政”的觀點鮮明，明確，學(xué)習(xí)時要研究其具體的方法。對于古漢語常識，要注意準確把握，探尋規(guī)律。三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程1．出題討論式討論題：（1）為什么說孟子善用比喻說理，他如何做到論辨的氣勢磅礴？[參考答案]孟子善用比喻說理的“善用”重要表現(xiàn)在用對方熟悉的事例設(shè)喻，啟發(fā)對方，使對方容易接受。梁惠王喜歡打仗，就用戰(zhàn)爭做比喻，如用五十步笑百步比喻梁惠王所“盡心于國”不比鄰國之政好多少；用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐，說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。作品讀起來氣勢磅礴的原因，是多用了排偶句式，在第5段中闡述了“王道之始”的道理。孟子以“不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也，斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。三組排偶句，提出了發(fā)展生產(chǎn)的三種措施，以及采取這些措施后所產(chǎn)生的效果。連用“不可勝……也”的句式，給人以吃不完，用不盡的感覺，大大增強了文章的說服力和感染力。（2）對孟子“仁政’內(nèi)容應(yīng)如何理解？[參考答案]集中在文章的第三部分，即第5—7自然段。這里闡述了孟子實行“王道”的七種措施，是孟子“仁政”的具體內(nèi)容。①不違農(nóng)時，谷不可勝食也。②數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。③斧斤以時入山林，材木不可勝用也。④五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。⑤雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。⑥百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣。⑦謹庫序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！笨傊献右詾榻鉀Q“民不加多”的狀況，就要除虐政，施仁政，行王道，使百姓住有房，耕有田，吃飽穿暖用足，接受教育，懂得禮義。2．以訓(xùn)練式，完成分類歸納古漢語現(xiàn)象。（1）通假字直不百步耳（直，通“只”，“不過”。句意是：只是沒有跑百步罷了。）則無望民之多于鄰國也。（無，通“毋”不要。句意是：不要期望百姓比鄰國的多。）頒白者不負戴于道路矣（頒，通“斑’。句意是：頭發(fā)花白的老人不會在路上背著東西頂著東西了。）涂有餓莩（涂，同“途”，道路。殍，通“殍”句意是：路上有餓死的人。）（2）古今異義詞寡人之于國也（寡人，古代國君稱自己的謙詞。今用于形影孤單的人。句意是：我對國家。）河內(nèi)兇（河，黃河。今泛指河流。句意是：河內(nèi)遇到饑荒。）請以戰(zhàn)喻（請，請允許我。今常用于對方“請坐”，讓對方坐下；“請指導(dǎo)”讓對方做指導(dǎo)。句意是，讓我用打仗來作比喻。）七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是憑借。今常連用，表示同意，認可。句意是：七十的人可以憑借它吃到肉。）棄甲曳兵而走（走，跑，這里指逃跑。今常指一般的行走。句意是，拋棄鎧甲，拖著兵器逃跑。）或百步而后上（或，有的人，不定代詞。今常用于選擇復(fù)句中的選擇詞。句意是，有的人逃跑百步后停止下來。）斯天下之民至焉（斯，則，那么。今常用于代詞，當“這”“此’講，如“斯文”等。）（3）一詞多義于則無望民之多于鄰國也（比，介詞）寡人之于國（對，介詞）頒白者不負戴于道路（在，介詞）王然而不王者（為王，動詞，讀wàng）梁惠王曰（君王，名詞，讀wáng）以請以戰(zhàn)喻（讓，介詞）可以無饑矣（憑借，介詞）以時入山林（按，介詞）申之以孝悌之義（把，介詞）食狗彘食人（吃，動詞）食而不知檢（食物，名詞）之填然鼓之（沒有意義的襯字）王道之始也（取消句子獨立性，助詞）五畝之宅（“的”，助詞。）中之以孝悌之義（代詞，代百姓。）（4）詞類活用填然鼓之（鼓，名詞帶賓語“之”作動詞。敲起鼓。句意是：咚咚地敲著戰(zhàn)鼓。）樹之以桑（樹，名詞帶賓語“之”，作動詞。種植。句意是：（在住宅場地上種上桑樹。）五十者可以衣帛矣（衣，名詞帶賓語“帛”作動詞，穿上。句意是五十的人可以憑借它穿上絲織品的衣服。）謹庠序之教（謹，形容詞作動詞，認真從事。句意是：認真地興辦學(xué)校教育。）然而不王者（王，名詞受副詞“不”的修飾作動詞，為王，使天下百姓歸順。）（5）古漢語句式判斷句非我也，歲也。（……也，表判斷。句意是，不是我，是年成啊。）倒裝句未之有也（否定句，賓語前置，應(yīng)“未有之也”。句意是，沒有聽說過這種情況。）省略句可以無饑矣。（“以”后省略賓語“之”。句意是，可以憑借它沒有饑餓了。）四、總結(jié)、擴展文言文實詞是構(gòu)成文言文的主體，準確地解釋文言實詞，是學(xué)好文章的關(guān)鍵。判斷文言實詞在具體語境中的含義應(yīng)做到以下幾點：1．牢記實詞的基本義、引申義、比喻義及課文中例句及文言詞法句法。2．從字形、字音入手推求字義。3．利用文言句法特點判斷詞義。4．利用詞的構(gòu)成方式判斷詞義。5．從具體語境出發(fā)，顧及上下文去判斷詞義。理解孟子所說的：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫?！钡囊馑肌＃ㄟx自《孟子·盡心下》）[參考答案]得到百姓擁護的人才能成為天子，得到天子歡心的人可以成為諸侯，得到諸侯歡心的人可以成為大夫?？梢姟懊駷橘F”的道理。孟子在尖銳復(fù)雜的階級斗爭中看到人民的力量，認為社會安定的前提在于百姓的安居樂業(yè)。布置作業(yè)1．背誦全文2．辨析下列多義詞的不同意思（附答案）數(shù)（1）愿令得補黑衣之數(shù)（數(shù)目）（2）數(shù)口之家，可以無饑矣（幾，若干）（3）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（讀shuò，屢次）（4）數(shù)罟不入洿池（讀cù，密）發(fā)（1）百發(fā)百中（發(fā)射）（2）發(fā)閭左滴戍漁陽九百人（派遣）（3）涂有餓殍而不知發(fā)（打開）（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（花開）直（1）中通外直，不蔓不枝（不彎曲）（2）直不百步耳，是亦走也（僅）（3）系向牛頭充炭直（價值）兵（1）非我也，兵也（兵器）（2）窮兵黷武（戰(zhàn)爭）（3）必以長安君為質(zhì)，兵乃出（軍隊）（4）草木皆兵（兵士）勝（1）驢不勝怒，蹄之（能承受）（2）不違農(nóng)時，谷不可勝食也（盡）（3）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（勝利）（4）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍（超過）（5）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（優(yōu)美的）3．給下列句式附上例句，并譯成現(xiàn)代漢語?；颉蚧虬俨蕉笾?，或五十步而后止?！械娜颂优芰艘话俨饺缓笸Ｏ聛?，有的人逃跑了五十步然后停下來。直……耳，是……也直不百步耳，是亦走也?！皇菦]有跑上一百步罷了，那還是逃跑啊。是何異于……是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也？”——這種狀況和拿刀子刺人，把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同。附：板書設(shè)計寡人之于國也《孟子》1.梁惠王提疑：民不加多（1段）2．分析“民不加多”的原因（2-4段）3.孟子答疑：使“民加多”的措施（5-7段）結(jié)論——保民、養(yǎng)民、教民、富民、愛民而王

兒童詩歌兒童詩歌

/兒童詩歌《不學(xué)寫字有壞處》

方素珍/文

小蟲寫信給螞蟻

他在葉子上

咬了三個洞

表示我想你

螞蟻也收到他的信

也在葉子上

咬了三個洞

表示看不懂

小蟲不知道螞蟻的意思

螞蟻不知道小蟲的想念

怎么辦呢？

（選自方素珍童詩精選集《明天要遠足》）

早安各位《小鳥讀書》

姜華/文

樹葉是小鳥的書，

從早讀到晚；

鳥兒的歡叫是它們

讀書的聲音；

每翻一頁，

都唱出一個音符。

我知道，

小鳥讀書和我們不一樣，

它們是在唱著讀……

（選自《世界金典兒童詩集?中國卷》）《肚子里的西瓜樹》

韋婭/文

弟弟在幼兒園

學(xué)會寫字和數(shù)數(shù)

還知道

種子落了地

會長出小苗

小苗澆了水

會長出高高的小樹

可是?弟弟不小心

咽下了一顆西瓜子

急得大哭

肚子里

會不會

長出西瓜樹呀

（選自韋婭童詩集《風(fēng)是男孩還是女孩》）《沙灘上，有一條小魚》劉丙鈞/文退了潮的沙灘上，有一條小魚，使勁地張著嘴巴，無力地搖著尾巴。小魚，小魚你是迷路了嗎？還是淘氣啦？不敢去見媽媽。我把小魚放回海里——小魚，小魚，讓浪花送你回家吧，媽媽一定在找你，你看，天都快黑啦。（選自《世界金典兒童詩集?中國卷》）#小詩一首，問候晨曦#

《蝴蝶》

蝴蝶，蝴蝶

你是一個漂亮小姐。

你的花裙很好看，

一定花了不少錢。

你沒有牙齒，

嘴上只有一個小管子。

你把管子伸直，

咕嚕咕嚕喝花汁。

看看花汁已經(jīng)喝完，

就把那管子輕輕一卷。

你到處飛，

把花朵看成玻璃杯。

我們家的花園，

變成你的冰果店。

（選自林良童心繪本《小動物兒歌集》）小詩一首，問候晨曦#

《壁虎》

林良/文

壁虎，壁虎，

你喜歡在墻上散步。

你爬墻好像走馬路，

一定是學(xué)了中國功夫。

你一伸舌頭，

就能捉住一只小蚊子。

你一縮舌頭，

蚊子就進了你的肚子。

你吃東西又準又快，

像嘴饞的人，

在飯桌上搶菜。

（選自林良童心繪本《小動物兒歌集》）

早安各位?《自由女神》林世仁/文誰知道臭氧層為什么會破洞？自由女神！你看她把手舉得那么高誰知道雨林為什么愈變愈?。孔杂膳?！你看她把手舉得那么高誰知道流浪狗為什么滿街跑自由女神！你看她把手舉得那么高誰知道人類為什么愛打仗自由女神！你看她把手舉得那么高自由女神什么問題都想答她最愛舉手回答：“我知道！”只可惜自由女神統(tǒng)統(tǒng)答錯了你看她被上帝罰站那么久手還不準放下來（選自林世仁童詩精選《誰在床下養(yǎng)了一朵云？》）采“星星”》張繼樓/文在夏天的夜晚，我喜歡看滿天的星星。在秋天的果園，我更愛布滿星星一樣的橘林。天上的星星——是采不著的橘子。地上的橘子——是摘得到的星星。（選自《世界金典兒童詩集?中國卷》）

長方體和正方體經(jīng)典題目長方體和正方體經(jīng)典題目

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長方體和正方體經(jīng)典題目正方體和長方體的表面積練習(xí)題一、填空1、正方體是由（???）個完全相同的（?????）圍成的立體圖形，正方體有（?）條棱，它們的長度都（???），正方體有（??）個頂點。2、因為正方體是長、寬、高都（??）的長方體，所以正方體是（???）的長方體。3、一個正方體的棱長為A，棱長之和是（?），當A=6厘米時，這個正方體的棱長總和是（?）厘米。4、相交于一個頂點的（???）條棱，分別叫做長方體的（?）、（?）、（?）。5、一根長96厘米的鐵絲圍成一個正方體，這個正方體的棱長是（?）厘米。6、一個長方體的棱長總和是80厘米，長10厘米，寬是7厘米。高是（?）厘米。7、至少需要（?）厘米長的鐵絲，才能做一個底面周長是18厘米，高3厘米的長方體框架。8、一個長方體的長、寬、高都擴大2倍，它的表面積就擴大（???????）倍。9、一個長方體最多可以有（??）個面是正方形，最多可以有（?）條棱長度相等。10、一個長方體的長是25厘米，寬是20厘米，高是18厘米，最大的面的長是（??????）厘米，寬是（????????）厘米，一個這樣的面的面積是（???????）平方厘米；最小的面長是（?????????）厘米，寬是（???????）厘米，一個這樣的面的面積是（???????????）平方厘米。

11、3個棱長都是4厘米的正方體拼成一個長方體，表面積減少了（????????）平方厘米，它的體積是（????????????）立方厘米。

12、正方體的底面積是25平方分米，它的表面積是（??????????）平方分米，它的體積是（??????????）立方分米。13、一個長124厘米，寬10厘米，高10厘米的長方體鋸成最大的正方體，最多可以鋸成（）個。14、3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長方體的表面積比3個正方體的表面積少()平方分米．15、長8cm，寬6cm，高4cm的長方體木塊可鋸成體積是1立方厘米的小正方體（）塊。16、長方體的體積是96立方分米，底面積是16立方分米，它的高是()分米．17、一個長方體的棱長總和是48cm，寬是2cm，長是寬的2倍，它的表面積是（????）。18、長方體方木，長2m，寬和厚都是30cm，把它的長截成2段，表面積增加（?????）。19、長方體中最多可以有（?）條棱的長度相等，最少有（???）條棱的長度相等。20、完全相同的長方體，長10cm，寬7cm，高4cm，拼成一個表面積最大的長方體后，表面積是（??????），比原來減少了（????）；如果拼成一個表面積最小的長方體，表面積是（??????），比原來減少了（?????）。21、正方體的棱長總和是48厘米，它的表面積是（????????）。

二、解決問題。

1、把棱長12厘米的正方體切割成棱長是3厘米的小正方體，可以切割成多少塊？2、用一根鐵絲剛好焊成一個棱長8厘米的正方體框架，如果用這根鐵絲焊成一個長10厘米、寬7厘米的長方體框架，它的高應(yīng)該是多少厘米？3、一個長方體的棱長和是72厘米，它的長是9厘米，寬6厘米，它的表面積是多少平方厘米？4、一間教室長8米、寬6米，高3米，現(xiàn)在要用涂料粉刷它的四壁和頂棚。如果扣除門、窗和黑板24平方米，求要粉刷的面積有多大？如果每平方米用涂料0.15千克，一共需要多少千克涂料？5、一個正方體木塊，若把它切成3個完全相等的長方體后，表面積增加了80平方厘米，這個正方本木塊原來的表面積是多少平方厘米？6、一個長方體底面是一個邊長為20厘米的正方形，高為40厘米，如果把它的高增加5厘米，它的表面積會增加多少？7、在一個長20m，寬8m，深1.6m的長方體蓄水池的底面和四周貼瓷磚，瓷磚是邊長為2dm的正方形，貼完共需瓷磚多少塊？8、一個房間的長6米，寬3.5米，高3米，門窗面積是8平方米?，F(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每4平方米需要水泥1千克，一共要水泥多少千克？9、做一個長方體的浴缸（無蓋），長8分米，寬4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元錢，至少需要多少錢買玻璃？10、一個房間的長6米，寬3.5米，高3米，門窗面積是8平方米?，F(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？11、把兩個完全一樣的長方體木塊拼成一個大長方體，這個大長方體的表面積比原來兩個小長方體的表面積之和減少了46平方厘米，而長是原來長方體的2倍。如果拼成的長方體的長是24厘米，那么它的體積是多少立方厘米？

正方體和長方體體積的練習(xí)一、填空。1、4.07立方米=()立方米()立方分米9.08立方分米=()升=()毫升2、一個長方體框架長8厘米，寬6厘米，高4厘米，做這個框架共要（）厘米鐵絲，是求長方體（），在表面貼上塑料板，共要（）塑料板是求（），在里面能盛（）升水是求（），這個盒子有（）立方米是求（）。3、一根12分米長的鐵絲圍成一個最大的正方體形狀的框架，這個正方體的體積是()立方分米．4、挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖，要使菜窖的容積是50立方米，應(yīng)該挖()深．5、把棱長1dm的正方體木塊切成棱長1cm的小正方體，再把這些小正方體木塊排成一排，排成的長方體的長是（?????）m。6、正方體的棱長縮小3倍，它的體積就縮?。ǎ┍叮?0、5個棱長4cm的小正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積比原來減少（?????）平方厘米，它的體積是（?????）立方厘米。11、長方體的長是6厘米，寬是4厘米，高是2厘米，它的棱長總和是（）厘米，六個面中最大的面積是（）平方厘米，表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米．12、用一根長8分米的鐵絲做成一個高是8厘米的長方體框架，要使長方體的體積最大，這個體積是（）立方厘米。13、長方體不同的三個面的面積分別是10平方厘米、15平方厘米和6平方厘米，這個長方形的體積是（）立方厘米。14、一個長方體，不同的三個面的面積分別是35平方厘米、21平方厘米和15平方厘米，且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)，則這個長方體的體積是（）立方厘米。15、將表面積分別為216平方厘米和384平方厘米的兩個正方體鐵柱熔成一個長方體，若這個長方體的長是13厘米，寬7厘米，則它的高是（）厘米。16、一個長方體和一個正方體的棱長之和相等，已知長方體的長、寬、高分別是6分米、4分米、2分米，正方體的體積是（）。17、一個長方體木塊，從下部和上部分別截去高為3厘米和2厘米的長方體后，變成一個正方體。若表面積減少了120平方厘米，則原長方體的體積是（）立方厘米。18、把一個長方體的長平分成4段，每段長6厘米。按段垂直于邊長鋸開后，表面積將增加48平方厘米。原長方形的體積是（）。19、有一個長方體，它的前面和上面的面積之和是110平方厘米，且長、寬和高都是質(zhì)數(shù)，那么這個長方體的體積是（）。20、一個長方體和一個正方體的棱長之各相等，已知長方體的長、寬、高分別是6分米、4分米、2分米，正方體的體積是（）。

二、解決問題。1、學(xué)校要砌一道長20米，寬0.24米、高2米的墻，每立方米需要磚525塊，學(xué)校需要買多少塊磚？2、有一塊長方形的鐵皮，長60厘米，寬40厘米。在這塊鐵皮的四角剪去邊長5厘米的小正方形，然后制成一個無蓋的長方體盒子，求這個長方體盒子的體積。3、把一個正方體木塊鋸成3個大小一樣的小長方體后，表面積增加了36平方厘米。原來正方體的體積是多少？4、一個底面長和寬都是2分米的長方體玻璃容器，里面裝有5升水，將一個鐵球浸沒在水中，這時水深1.5分米。這個鐵球的體積是多少？5、把一塊棱長8厘米的正方體鋼坯，鍛造成長3.2分米，寬1分米的長方體鋼板，這鋼板有多厚？（損耗不計）7、一塊長方形鐵皮，長32厘米，在它四個頂角分別剪去邊長4厘米的正方形，然后折起來焊成一個無蓋的長方體鐵皮盒。已知這個鐵皮盒的容積是768立方厘米。原來這塊鐵皮的面積是多少？8、把一個體積為80立方厘米的鐵塊浸在底面積為20平方厘米的長方體容器中，水面高度為10厘米，如果把鐵塊撈出后，水面高多少？9、體育場用37.5立方米的煤渣鋪在一條長100米、寬7.5米的直跑道上。煤渣可以鋪多厚？10、一個長方體的容器，底面積是16平方分米，裝的水高6分米，現(xiàn)放入一個體積是24立方分米的鐵塊。這時的水面高多少？11、一個長方體玻璃缸，底面積是200平方厘米，高8厘米，里面盛有4厘米深的水，現(xiàn)在將一塊石頭放入水中，水面升高2厘米。這塊石頭的體積是多少立方厘米？12、用一個長16分米、寬是8分米的長方形鐵皮，做一個無蓋的長方體形容器。（1）如果在四個角上各剪去一個邊長為2分米的正方形鐵皮后，通過彎曲做成容器。這個長方體容器的容積是多少升？（2）如果做成長方體容器的底面是邊長8分米的正方形，就要將這塊長方形鐵皮通過裁剪后焊接，請你在圖中畫出這樣做的裁剪圖，這時做成的長方體容器的容積是多少升？?13、長方體的長為12厘米，高為8厘米，左面和下面的兩個面的面積和是200平方厘米，這個長方體的體積是多少立方厘米？14、一個長方體、不同的三個面的面積分別為35、15和21平方厘米，且長寬高都是素數(shù)。這個長方體的體積是多少立方厘米？15、有一個長是50厘米，寬是10厘米，高是10厘米的全封閉的容器，里面裝有8厘米高的水。如果將這個容器豎放，水面的高度是多少厘米？16、學(xué)校要修長50米，寬42米，的長方形操場。先鋪10厘米的三合土，再鋪5厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？17、學(xué)校有一個長43分米，寬34分米，深5分米的沙坑，沙坑內(nèi)沙面離坑口1分米。求沙坑內(nèi)沙子的體積是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克,長滿這個沙坑需要沙子多少千克?18、一個正方體水箱的容積是125立方分米，把這一滿水箱水全部注入到一長方體水箱內(nèi)。已知長方體水箱長10分米，寬5分米，這個水箱內(nèi)的水深多少分米？19、有一個長方體玻璃缸，長3分米，寬2分米。放入一塊不規(guī)則的石頭后水深1.5分米,撈出這塊石頭后,水面下降了0.5分米。這塊石頭的體積是多少20、把27塊棱長是1厘米的小正方體堆成一個大正方體，這個大正方體的表面積比原來所有的小正方體的面積之和少多少平方厘米？

21、有一塊邊長2分米的正方形鐵塊，現(xiàn)把它鍛造成一根長方體，這個長方體的截面是一個長4厘米，寬2厘米的長方形，求它的長。22、用一個長6cm，寬1cm，高3cm的長方體鐵塊，從左、右兩個角各切掉一個正方體，加工成一種零件①給這個零件前后兩面涂上黃漆，其它露出來的涂紅漆。涂黃漆和涂紅漆各多少平方厘米？②這個零件的體積是多少立方厘米？23、把一個棱長是5厘米的正方體六個面都涂上紅色，然后切成1立方厘米的小正方體，這些小正方體中，一面涂紅色的、二面涂紅色的、三面涂紅色的以及六個面都沒有紅色的各有多少個？

長方體和正方體的綜合練習(xí)一、填空。1、如果把長方體的長、寬、高都擴大3倍，那么它的體積擴大（）倍．2、用一根52厘米長的鉛絲，正好可以焊成長6厘米，寬4厘米，高（）厘米的長方體教具．3、用棱長是1厘米的小正方體擺成一個較大的正方體，至少需要（）個，如果要擺成一個棱長是6厘米的正方體，需要（）個小正方體。4、357厘米=()分米（）厘米45000立方分米=()立方米4.05升=（）毫升5.07立方米=（）立方米（