初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究據(jù)中國學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的檢查表示，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識較差，對學(xué)習(xí)是怎么回事、有什么規(guī)律性、為何要講究科學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)生為何是學(xué)習(xí)的主體等問題，或是認識淺陋，或是沒有考慮過；學(xué)生對基本老例的學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)等）沒有很好掌握。而教師進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意知趣當(dāng)冷淡，談不上教法與學(xué)法改革同步進行，若是我們對這類狀況充耳不聞，任其持續(xù)下去，依舊讓大部分學(xué)生在求知的征途自己探究，致使事半功倍，對學(xué)生是一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。所以，從改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，展開有效地學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)是很有意義的。學(xué)習(xí)策略一：怎樣預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的要求、明確預(yù)習(xí)的目的①為上課做好心理準(zhǔn)備②有益于牢固地掌握知識?！邦A(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)”是學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)③培育自學(xué)的習(xí)慣和能力、明確預(yù)習(xí)的基本過程預(yù)習(xí)的基本過程：閱讀（粗讀教材，查資料）——摘記（精讀教材，劃要點，做摘記）——思疑（發(fā)問不理解、不懂）——求解（查第1頁共7頁資料，做例題解決問題）、明確預(yù)習(xí)的時間預(yù)習(xí)的時間不宜過長。最好將一節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí)時間限制在20分鐘以內(nèi)，既能夠提高閱讀和學(xué)習(xí)速度，又關(guān)于概括能力和解析能力有必然的鍛煉。、明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)初步理解新教材的基本內(nèi)容和思路；復(fù)習(xí)、牢固和補習(xí)有關(guān)的舊知識；（先復(fù)習(xí)，后預(yù)習(xí)）找出新教材中自己不理解的問題；？（先易后難）適合做預(yù)習(xí)筆錄：將預(yù)習(xí)中自己已經(jīng)理解的問題有條理地寫下來；將預(yù)習(xí)中自己沒法解決的疑點、難點整理出來，以便向他人請教；記下在預(yù)習(xí)中自己對教材的要點的展望和預(yù)計；選擇要點學(xué)科做預(yù)習(xí)筆錄，筆錄本上可適合留些空白處，以便上課時隨時補上老師講的重要內(nèi)容。（邊看邊寫）試一試做課后練習(xí)：做一些預(yù)習(xí)練習(xí)，經(jīng)過運用知識來進一步提高對知識的理解深度和廣度。（課后習(xí)題提前做，帶著問題再聽課）學(xué)習(xí)策略二：怎樣造作業(yè)（一）怎樣合理安排作業(yè)時間、依據(jù)每天的課程表擬訂作業(yè)時間表、依據(jù)自己喜愛和不喜愛的科目完成作業(yè)，如最喜愛數(shù)學(xué)，應(yīng)該把數(shù)學(xué)作業(yè)放在最后做，而不是最初做。、經(jīng)過文理作業(yè)搭配來提高效率第2頁共7頁文理作業(yè)能夠交錯進行，如：做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，能夠換做文科作業(yè)（背誦語文課文），爾后再回頭持續(xù)做生物作業(yè)，這樣能夠讓大腦張弛有度，有益于調(diào)動大腦的矯捷性，防備大腦產(chǎn)生疲倦。、科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合造作業(yè)時要留出適合的休息時間，感覺累的時候停下來休息10分鐘，走動一下，聽聽歌曲，吃點東西，再學(xué)習(xí)收效更佳。（二）怎樣提高作業(yè)效率、給自己規(guī)定完成作業(yè)的時間，戰(zhàn)勝遲延依據(jù)數(shù)學(xué)科的作業(yè)量和難度，確立大體需要的時間，督促自己在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)做完，提高效率。、保證一段時間內(nèi)集中注意力有同學(xué)喜愛在造作業(yè)時遇到不會的就問他人，這樣其實不利于提高效率。建議有不會做的題先跳過去，等基本做完好部作業(yè)后再一起請教他人。、先復(fù)習(xí)，后造作業(yè)作業(yè)是課堂內(nèi)容的延伸和增補，先復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容再造作業(yè)，效率和正確率都會提高。（三）怎樣從題海中走出來、辦理好課本知識與課外習(xí)題的關(guān)系、辦理好基礎(chǔ)題與難題的關(guān)系、辦理好“詳”與“略”的關(guān)系基礎(chǔ)題、典型題、常考題要詳做，格式要規(guī)范，步驟要熟練化，第3頁共7頁結(jié)果要正確化；難題、偏題、怪題要略做，要點找思路，實在不吻合自己水平的可不做。、辦理好分別學(xué)習(xí)與概括總結(jié)的關(guān)系在做了大批習(xí)題后，要學(xué)會分類和概括，自己“編織”一個有序的“知識網(wǎng)”，從中提煉經(jīng)驗。（四）造作業(yè)“五部曲”①準(zhǔn)備：物質(zhì)上拿好文具、練習(xí)冊、書籍；心理進步入“作業(yè)狀態(tài)”；先復(fù)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。②審題：先審題，再思慮，理清解題思路，最后動筆演算，落到紙上的要規(guī)范、齊整。③做題：下筆時運用的觀點要明確，推理要清楚，數(shù)據(jù)正確，結(jié)構(gòu)完好。④檢查：做完后自己檢查，再次確認答案。⑤改錯：作業(yè)中常有的錯誤有審題失誤、思慮不全面、表達禁止確、觀點混淆、知識忘記、計算馬虎、看錯、筆誤等等，經(jīng)過檢查努力防備和糾正。學(xué)習(xí)策略三：怎樣復(fù)習(xí)一、正確組織復(fù)習(xí)的主要條件：、學(xué)習(xí)方法交替使用：閱讀與試一試回憶法交替進行，能夠提高記憶收效，用于試一試回憶的時間多，記憶的收效越好，這是一種踴躍的過程，能夠使大腦處于踴躍的狀態(tài)。第4頁共7頁、合理安排復(fù)習(xí)時間：因為知識忘記體現(xiàn)出先慢后快的特色，新知識學(xué)習(xí)后要實時組織復(fù)習(xí)。合理分配詳盡的復(fù)習(xí)時間，一般來講分別復(fù)習(xí)的收效要優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分配的時間間隔以一天為收效最好。崗開始復(fù)習(xí)的時候，每次復(fù)習(xí)所花的時間能夠多一些，間隔距離能夠短一些，今后每次復(fù)習(xí)的時間能夠短一些，時間間隔詳盡能夠長一些，詳盡能夠依據(jù)學(xué)習(xí)資料和性質(zhì)和特色以及年齡特色來安排。、復(fù)習(xí)形式要多樣化：為了提高記憶的收效和復(fù)習(xí)的效率，復(fù)習(xí)形式要多樣化，如新舊資料的比較、視覺、聽覺和運動覺等多種知覺系統(tǒng)的運用，以及從簡到繁、次序漸進、屢次循環(huán)、系統(tǒng)概括的復(fù)習(xí)形式要結(jié)合詳盡的復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合使用。二、復(fù)習(xí)的作用：、實時復(fù)習(xí)能夠增強記憶、增強理解。初步記憶后有無牢固性復(fù)習(xí)對記憶的收效有很大影響。、經(jīng)常性展開復(fù)習(xí)有益于自學(xué)習(xí)慣和能力的培育。三、復(fù)習(xí)策略：、復(fù)習(xí)的三各種類：①課后復(fù)習(xí)：對當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容重新學(xué)習(xí)一遍（再創(chuàng)立）；②單元復(fù)習(xí)：針對一個單元內(nèi)容進行系統(tǒng)概括整理。目的是搜尋單元的知識的內(nèi)在聯(lián)系，在較大的背景下對知識有一個進一步的記憶和理解；第5頁共7頁③期末總復(fù)習(xí)：針對一個學(xué)期內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理，以形成系統(tǒng)的記憶和理解。、復(fù)習(xí)方法和策略：四程序復(fù)習(xí)法①試一試回憶。將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶（再重現(xiàn)）一遍。仿佛牛羊把吃到胃里的食品再返回到口腔里細細加以咀嚼。這是一種自我檢查，逼著自己進行思想活動。在試一試回憶時，最好先不要看書和筆錄，還能夠一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來，這樣試一試回憶的收效會更好。注意實時性，把自己學(xué)過的知識在還沒有進入忘記狀態(tài)從前在腦筋里再現(xiàn)一遍。關(guān)于那些想不出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該進行要點復(fù)習(xí)，這樣強化了復(fù)習(xí)的針對性，也有助于實時查找書籍資料和筆錄整理。試一試回憶要概括課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一個思想反省的過程。②認真讀書。這是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進步行的。讀書和思考相結(jié)合，不只是要逐字逐句，更要多想一想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，要思慮知識的內(nèi)在聯(lián)系，思慮對知識的理解和應(yīng)用。要突出要點，把時間主要集中在回憶不起和印象模糊的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊劃，對課本中新的觀點、名詞和術(shù)語的講解能夠?qū)懺跁拿奸g處，這樣課本在某種意義上能夠變?yōu)橐槐尽稗o典”。重在精讀和熟讀，關(guān)于要點的章節(jié)和定義定理等內(nèi)容，甚至需要背誦。適合看一些參照書，要結(jié)合課本內(nèi)容，先看教科書，圍繞課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容去看參照書，做好讀書筆錄，把參照書的一些優(yōu)秀部分和要點內(nèi)容摘錄在自己的復(fù)習(xí)筆錄中。③整理筆錄。把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等過程中所記得筆錄串通起來進行加工整理，使其成為一份經(jīng)過加工提煉的復(fù)習(xí)資料，這是一第6頁共7頁個知識深入、簡化和系統(tǒng)化的過程，要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精髓，以及自己的獨到見解，進而使筆錄成為自己學(xué)習(xí)和