商是兩位數(shù)的除法教學(xué)文稿

商是兩位數(shù)的除法中考過(guò)去完成時(shí)專題中考過(guò)去完成時(shí)專題

/中考過(guò)去完成時(shí)專題過(guò)去完成時(shí)注意：過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)間或某一動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動(dòng)作，動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是"過(guò)去的過(guò)去".它是一個(gè)相對(duì)的時(shí)態(tài)，只有在和過(guò)去某個(gè)時(shí)間或動(dòng)作相比較時(shí)才會(huì)用到。

E.g.Bytheendofthematch，theyhadkickedtwogoals.Wehadalreadyhadlunchbeforewearrivedthere.其結(jié)構(gòu)是"had+過(guò)去分詞".它的否定句是在had后邊加not，變一般疑問(wèn)句是把had提前。E.g.Ihadreachedthestationbefore9：00o'clock.Ihadnotreachedthestationbefore9：00o'clock.Hadyoureachedthestationbefore9：00o'clock？它通常和before，bytheendof等引導(dǎo)的表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。練習(xí)一：一.用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1.We_____________(paint)thehousebeforewe______________(move)in.2.Thatricholdman_____________(make)awillbeforehe_____________(die).3.They_____________(study)themapofthecountrybeforethey________(leave).4.Therobbers_____________(runaway)beforethepolicemen_______(arrive).5.I__________(turnoff)allthelightsbeforeI____________(go)tobed.6.Paul__________(go)outwithJaneafterhe__________(make)aphonecall.7.Tom__________(say)he___________(read)thebooktwice.8.Ourplan____________(fail)becausewe_____________(make)abadmistake.9.Whenthechairman______________(finish)speaking,he_____________(leave)thehall.10.TheReads________(have)lunchwhenI________________(get)totheirhouse.11.WhenI______________(arrive)atthestation,he____________________(leave).12.We_______________(learn)about4000Englishwordsbytheendoflastterm.13.Iwaiteduntilhe_______________(finish)hishomework.14.Weweresurprisedatwhatshe________already______(do)15.She____________(notgo)toQingdaobecauseshe________________(be)therebefore.16.He______________(nottell)youthenewsyet.17.Hesaidhe_____________already_________(give)thebooktotheteacher.18.I______________(be)toShanghaibefore.19.Shetoldmeshe_________________(be)toSanyathreetimes.20.She_____________(play)theguitarwhilehersister_______________(sing).二．句型轉(zhuǎn)換1．Ihadsoldtheticketwhenshecame.（改否定句）2.Shehadsungasongtousbeforeshedanced.（改否定句）3.Theybegantoclimbthemountainaftertheyhadboughtallthefoodanddrinks.（否定）4.By10:00a.m,Ihadbeenveryhungry.（改一般疑問(wèn)）5.LucyhadalreadycompletedtheprojectwhenIarrived.（改一般疑問(wèn)）6.Bythetimehegottotheairport,theplanehadtakenoff.（改一般疑問(wèn)）7..HehadbrokenhisarmwhenIsawhim.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）8.Whenhehadreadthenote,heateit.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）9..Jackdidn’tgotothecinemabecausehehadseenthefilm.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）10.Wehadhadthetoysfortenyearsbeforewegavethemtothechild.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）11.Shehadwrittenthebookbytheendof1960.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）12.Wecookedthedumplings.Weatethemup.（用過(guò)去完成時(shí)連接兩句）13.Jim’sfathermendedthecar.Itwasbroken.（用過(guò)去完成時(shí)連接兩句）14.Wehadourtests.Thenwehadalongholiday.(用過(guò)去完成時(shí)連接兩句)Afterwe________________________,we_____________________________15.Heshowedusthepicture.Thenheshowedusaroundthehouse.用過(guò)去完成時(shí)連接兩句)Beforehe_______________________,he______________________________.練習(xí)二一、單選1WhenLiMinghurriedhome，hefoundthathismother____already____tohospital.Ahas；beensentBhad；sentChas；sentDhad；beensent2We____fiveEnglishsongsbytheendoflastterm.AhadlearnedBlearnedChavelearnedDwillhavelearned3HanMeitoldmeshe_____lunch，soshewasveryhungry.AhashadBhasn'thaveChavehadDhadn'thad4Bytheendof1976，manybuildings_____builtinthecity.AhavebeenBhaveChadbeenDwill5She_____herkeysintheofficesoshehadtowaituntilherhusband____home.Ahasleft；comesBhadleft；wouldcomeChadleft；cameDleft；hadcome6HesaidthatitwasatleasttenyearssinceI_____agooddrink.AhadenjoyedBwasenjoyingChaveenjoyedDhavebeenenjoying7Themeeting_____whenMr.Wang_____toschool.Ahasbegun；getBhasbeenon；getChadbegun；gotDhadbeenon；got二、填空1WhenIreturnedhome，he_____（leave）。2Bytenyesterdayevening，she________（finish）writing.3He______（study）Englishforfiveyearsbeforehecamehere.4It_________（stop）rainingwhenIwakeupthismorning.5I_____（notread）thebookbecauseIhadreaditbefore.6Shesaidshe____（be）bornin1992.7Whenhe_____（come）toChinatwoyearsagohefoundpeopledidn'tunderstandhimatallthoughhe________（learn）someChineseinhisowncountry.8IsawHanMeiyesterday.We_____（notsee）eachothersinceleftBeijing.9WhenIgottohishome，he_____（go）tobed.10SheaskedifMr.Liu_____already_____（come）back.練習(xí)一參考答案：一.用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1.hadpainted...moved2.hadmade...died3.hadstudied…left4.hadrunaway..arrived5.hadturnedoff…went6.went…h(huán)admade7.said…h(huán)adread8failed…h(huán)admade9.(had)finished…left10.werehaving/hadhad…got11.arrived..hadleft12..hadlearned13.(had)finished14.had..done15didn'tgo…h(huán)adbeen16.hasn'ttold17had…given18.havebeen19.hadbeen20.wasplaying…wassinging二．句型轉(zhuǎn)換1．Ihadn'tsoldtheticketwhenshecame.2.Shehadn'tsungasongtousbeforeshedanced.3.Theydidn'tbegintoclimbthemountainaftertheyhadboughtallthefoodanddrinks.4.Hadyoubeenveryhungryby10:00a.m?5.HadLucycompletedtheprojectwhenIarrivedyet?6.Hadtheplanetakenoffbythetimehegottotheairport?7.Whathadhedonewhenyousawhim?8.Whatdidhedowhenhehadreadthenote?9.Whydidn'tJackgotothecinema?10.Howlonghadyou/wehadthetoysbeforeyou/wegavethemtothechild?11.Whathadshewrittenbytheendof1960?12.Afterwehadcookedthedumplings,weatethemup.13.Jim’sfathermendedthecarbecauseithadbeenbroken.14.Afterwehadhadourtests,wehadalongholiday.15.Beforeheshowedusaroundthehouse,hehadshowedusthepicture練習(xí)二答案：1D2A3D4C5C6A7C答案：1hadleft2hadfinished3hadstudied4hadstopped5didn'tread6was7camehadlearned8hadn'tseen9hadgone10hadcome

小學(xué)生仿寫(xiě)小學(xué)生仿寫(xiě)

PAGE

1

/小學(xué)生仿寫(xiě)如何練習(xí)仿寫(xiě)一、什么是仿寫(xiě)句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫(xiě)。要根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。二、仿寫(xiě)的基本要求：這種題型，看似容易，覺(jué)得都能做出，其實(shí)很難，得分率不高，所以，只有把握住仿寫(xiě)的要領(lǐng)，才能仿寫(xiě)成功。一般說(shuō)來(lái)，要根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。2、句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫(xiě)前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫(huà)線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫(xiě)的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)語(yǔ)句也應(yīng)如此。3、修辭要相同。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫(xiě)前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。三、仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開(kāi)兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。實(shí)例講解：例1、如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來(lái)一份綠色；如果你是一片樹(shù)葉，________________________________；________________，________________________________。例題解析：仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。練習(xí)：1、假如我是春雨，我將滋潤(rùn)萬(wàn)物。假如我是樹(shù)林，__________________________。假如我是大海，我將__________________________；假如我是_________，____________________________________。2、真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲。愛(ài)是柔和的陽(yáng)光，照亮我們的心田；愛(ài)是撐開(kāi)的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；愛(ài)是_____________________，_______________________；愛(ài)是_______________，__________________________。例2、錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)。錢(qián)___________,_____________；錢(qián)___________,_____________。錢(qián)___________,_____________；錢(qián)___________,_____________。例題解析：首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)……，但買(mǎi)不來(lái)……；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)……，但買(mǎi)不來(lái)……；這一步是做仿寫(xiě)題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買(mǎi)來(lái)”的是表示具體事物的名詞（書(shū)籍、藥品）；（2）“但買(mǎi)不來(lái)”的是表示抽象事物的名詞（知識(shí)、健康）；（3）“書(shū)籍和知識(shí)”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。所以，根據(jù)例句，答案可填寫(xiě)為：“金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)禮物，但買(mǎi)不來(lái)真情”；或“金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)玫瑰，但買(mǎi)不來(lái)愛(ài)情。錢(qián)能買(mǎi)到藥品，不能買(mǎi)到健康;錢(qián)能買(mǎi)來(lái)精確的鐘表，但買(mǎi)不來(lái)流逝的光陰。錢(qián)能買(mǎi)到時(shí)裝，不能買(mǎi)到美麗;錢(qián)能買(mǎi)漂亮的眼鏡，但買(mǎi)不來(lái)明亮的眼睛。錢(qián)能買(mǎi)高檔的鋼筆，但買(mǎi)不來(lái)敏捷的文思。錢(qián)能買(mǎi)到朋友，不能買(mǎi)到友誼。錢(qián)能買(mǎi)來(lái)芬芳的玫瑰，但買(mǎi)不來(lái)真正的愛(ài)情。錢(qián)能買(mǎi)來(lái)名貴的籃球，但買(mǎi)不來(lái)精湛的球技。練習(xí)：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。仿句：________________________。（D是一把豎琴，是快樂(lè)；0是一輪大陽(yáng)，是朝氣；S是一條曲線；是優(yōu)美。Z是一條曲折的路,是漫長(zhǎng)。”:“W是彎彎的小河,是長(zhǎng)久?！?是一面放大鏡,是科學(xué)。”D是爸爸的啤酒肚,是滿足?！盤(pán)是一把斧子,是殘忍?！盡是兩個(gè)人握手,是友誼。）”讓我怎樣感謝你！當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠草地；_____________________，_________________________；_____________________，_____________________________；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原。四、思路總結(jié)解題思路： 從上面的考查點(diǎn)上，同學(xué)們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類(lèi)題應(yīng)從幾個(gè)方面入手：1、審清題干，明確仿照內(nèi)容。找出例句中的顯形信息或者隱性信息。要真正做到明確顯性要求，可采用分項(xiàng)列舉的辦法，把題干的要求進(jìn)行分解，把每一小點(diǎn)寫(xiě)在草稿紙上，并標(biāo)上序號(hào)；或者用鉛筆輕輕地在題干上標(biāo)上序號(hào)。我們可以分解出三個(gè)顯性要求：①添上恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)，②句意與下句密切關(guān)聯(lián)，③句式基本一致。（檢查答案時(shí)，我們要反躬自問(wèn)：有主語(yǔ)嗎？主語(yǔ)恰當(dāng)嗎？與下句的關(guān)系密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫(xiě)的句子只有符合了這三個(gè)要求，才能算是正確的。隱性信息所隱含的內(nèi)容要通過(guò)例子進(jìn)行綜合分析才可以得到。隱性要求看句中分句之間的邏輯關(guān)系；看語(yǔ)體色彩，看感情基調(diào)；看關(guān)鍵性詞語(yǔ)等等。2、找全其模仿點(diǎn)，確定陳述對(duì)象（1）、內(nèi)容角度：協(xié)調(diào)一致，但不能與例句雷同。（2）、句子形式：因?yàn)榫渥拥念?lèi)別不同，語(yǔ)氣也就不同，表達(dá)效果也就隨著有所不同。這方面的研究?jī)?nèi)容除了“語(yǔ)氣句式”（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在復(fù)句的仿寫(xiě)中有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等，也就是要側(cè)重于整句?！问缴狭η缶涫较嗤?。（3）、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學(xué)們對(duì)常用的六種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張。比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點(diǎn)，講究貼切、通俗、形象；而排比句的要求則是講究結(jié)構(gòu)相似、意思連貫、語(yǔ)氣一致等?！揶o要相同、色彩角度：這就要求同學(xué)們首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)或領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫(xiě)。五、出題形式你有留意過(guò)仿寫(xiě)句子有哪些類(lèi)型嗎？現(xiàn)在我們知道，仿寫(xiě)類(lèi)試題往往帶有很大的綜合性，有那些形式呢？

1、續(xù)寫(xiě)式

如：仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。

愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_________________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑落在久旱土地上的一場(chǎng)甘____________________________________________________________。

參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉”。

2、話題式

如：仿照例句，以“筆”為話題立意開(kāi)頭，并作為本體，寫(xiě)出兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書(shū)似階梯，開(kāi)啟心靈之門(mén)；書(shū)似燈塔，照亮前行之路。仿句：___________________________________。

參考答案：筆似火焰，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢(mèng)。

3、開(kāi)放式

如：仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示廣博仿句：仿句：____________________________________________。

參考答案：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)大地。課后練習(xí)：時(shí)間，抓得住就是金錢(qián)，抓不住就是流水；機(jī)遇，抓得住就是成功，抓不住就是失敗。

繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，落葉是秋日的信使，白雪是冬天的精靈。

1．苦難對(duì)于奮進(jìn)者是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。成功對(duì)于永不懈怠的人是，。

2．根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。

3．如果愛(ài)是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛(ài)是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛(ài)是左右手，就，。4．青春一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；。5.我是陽(yáng)光，將驅(qū)散所有的黑暗；我是清風(fēng)，我將;我是,我將

一體化課程教案(發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù))一體化課程教案(發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù))

PAGE

/

PAGE

3

一體化課程教案(發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù))一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱：汽車(chē)維護(hù)授課班級(jí)：授課教師：授課時(shí)間：廣西機(jī)電技師學(xué)院年月日

一體化課程名稱

汽車(chē)維護(hù)

學(xué)習(xí)任務(wù)名稱

發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)

學(xué)時(shí)

12學(xué)時(shí)

教學(xué)時(shí)間

周次

專業(yè)組審批

教學(xué)班級(jí)

年月日

學(xué)材

汽車(chē)維護(hù)工作頁(yè)、寶駿630用戶手冊(cè)、寶駿630維修手冊(cè)

教學(xué)方法

實(shí)踐教學(xué)法、信息檢索法、展示教學(xué)法、小組討論教學(xué)法

視覺(jué)教具

汽車(chē)維護(hù)相關(guān)視頻、課件、PPT

教學(xué)系審批

學(xué)習(xí)目標(biāo)

專業(yè)能力目標(biāo)：1.能根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)艙日常維護(hù)項(xiàng)目制定合理的維護(hù)計(jì)劃。2.能采取正確的方法進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)艙各項(xiàng)目的檢查與維護(hù)。3.能按照使用手冊(cè)要求規(guī)范操作。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：1.能查閱維修手冊(cè)，查找相關(guān)資料，完成維修任務(wù)所需要的信息。3.能進(jìn)行有效溝通，與他人合作，形成積極的工作態(tài)度、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.能按照6S管理要求，整理現(xiàn)場(chǎng)，歸置物品。

年月日

學(xué)生情況分析

該班學(xué)生在學(xué)習(xí)本任務(wù)之前，沒(méi)有從事過(guò)任何與汽車(chē)維護(hù)相關(guān)的學(xué)習(xí)，對(duì)汽車(chē)維護(hù)缺乏了解和行為的能力，因此對(duì)學(xué)生教學(xué)應(yīng)首先進(jìn)行相關(guān)的維護(hù)安全教育，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)習(xí)相關(guān)場(chǎng)地規(guī)范、6s管理要求。

學(xué)材分析

學(xué)材《汽車(chē)維護(hù)實(shí)訓(xùn)教程》的學(xué)習(xí)任務(wù)一包括：①安全教育②發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其化解方法

重點(diǎn)內(nèi)容：①安全教育②發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)重點(diǎn)化解方法：1．以小組為單位，通過(guò)觀看視頻資料，結(jié)合老師的講解，能正確說(shuō)出安全教育內(nèi)容各項(xiàng)目檢查內(nèi)容、方法和操作步驟。2．以小組為單位，通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)、參考資料、維護(hù)手冊(cè)等方式，掌握資料收集、歸類(lèi)、分析、展示的方法，完成各項(xiàng)目檢查工作。

資源準(zhǔn)備

汽車(chē)維護(hù)教材、寶駿630修手冊(cè)、互聯(lián)網(wǎng)資源、車(chē)輛、多媒體設(shè)備、展示白板及常用工量具等。

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)組織流程

一、明確任務(wù)、信息收集（學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)）1.組織教學(xué)：（1）學(xué)生集合，師生問(wèn)好、整理著裝,（2）小組考勤，教師說(shuō)明場(chǎng)地要求與工作要求,強(qiáng)調(diào)6S管理2.明確任務(wù)：（1）工作情景描述：李先生購(gòu)買(mǎi)的寶駿630行駛了1萬(wàn)公里，現(xiàn)在李先生把車(chē)開(kāi)到寶駿汽車(chē)4S店做保養(yǎng)，維修人員根據(jù)用戶手冊(cè)的保養(yǎng)計(jì)劃，需要對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)。（2）明確任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)（3）信息收集：引導(dǎo)學(xué)生收集發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)的方法和流程，查找標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)參數(shù)，相關(guān)的安全注意事項(xiàng)。二、制定計(jì)劃（學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)）各小組熟讀維護(hù)作業(yè)工單的內(nèi)容，通過(guò)查找相關(guān)資料，制定發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)各項(xiàng)目的檢查作業(yè)與步驟、方法及注意事項(xiàng)各方案。建立工作團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員之間的分工明確，落實(shí)各小組成員進(jìn)行各項(xiàng)目的檢查作業(yè)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。三、做出決策（學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)）各小組展示和說(shuō)明所制訂發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)各項(xiàng)目檢查作業(yè)方案，制定合理的維護(hù)計(jì)劃。必要進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)和完善，并再一次明確個(gè)人的工作任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作。四、實(shí)施計(jì)劃（學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)）1．學(xué)生以小組協(xié)作方式進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查與維護(hù)操作。2．按照所制定的發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)各項(xiàng)目檢查作業(yè)方案，在教師指導(dǎo)下，實(shí)施發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)各項(xiàng)目的檢查作業(yè)，并做好檢查作業(yè)記錄表的填寫(xiě)。3．以小組討論的方式，回顧各項(xiàng)目的檢查作業(yè)記錄，并根據(jù)各項(xiàng)目檢查作業(yè)記錄，進(jìn)一步分析和完善實(shí)施各項(xiàng)目檢查作業(yè)的要求和方法，從而有效地提升學(xué)習(xí)效果和豐富經(jīng)驗(yàn)的積累。五、檢查控制（學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)）1．小組：提交任務(wù)書(shū)。2.教師點(diǎn)評(píng)；①各小組作業(yè)的質(zhì)量與效率；②相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的執(zhí)行情況：6S規(guī)范、技術(shù)情況、操作效果等；③展示法：圖表展示、PPT展示、文字展示等。六、評(píng)價(jià)反饋（學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)）1．教師對(duì)小組完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，工作組成員撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，做好相關(guān)成果情況記錄；2．做好相關(guān)6S管理學(xué)習(xí)的總結(jié)，了解企業(yè)規(guī)范。形成（30%）+學(xué)習(xí)態(tài)度（40%）+實(shí)操（30%）理論試卷、實(shí)操試卷、實(shí)操設(shè)備（1）能熟悉發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)各項(xiàng)目?jī)?nèi)容。（2）能制定合理的發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)計(jì)劃

考評(píng)方法與考評(píng)點(diǎn)

1.考評(píng)方法：學(xué)生之間互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、師生考評(píng)2.考評(píng)點(diǎn)：工作頁(yè)、計(jì)劃方案、實(shí)施流程、操作設(shè)備、職業(yè)素養(yǎng)等

教室布置圖

課后反思

一體化課程學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃表學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（通用能力）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

教學(xué)資源

評(píng)價(jià)點(diǎn)

教學(xué)地點(diǎn)

明確任務(wù)、信息收集

2學(xué)時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、檢索信息的能力

一、組織教學(xué)1.學(xué)生按時(shí)整隊(duì)，進(jìn)入教室，師生互相問(wèn)候2.檢查考勤情況。3.檢查學(xué)生工作服、教師說(shuō)明場(chǎng)地要求與工作要求，強(qiáng)調(diào)6S管理。4．工作情景描述：車(chē)輛在使用一段時(shí)間后，來(lái)店進(jìn)行維護(hù)。經(jīng)核實(shí)，該車(chē)輛既不到維護(hù)的時(shí)間，也不到維護(hù)的里程，根據(jù)車(chē)輛使用手冊(cè)及維修手冊(cè)要求，目前該車(chē)輛無(wú)須進(jìn)廠維護(hù)，只需進(jìn)行日常維護(hù)，以保證車(chē)輛的正常、安全使用。工作人員可指導(dǎo)客戶進(jìn)行車(chē)輛的日常維護(hù)。任務(wù)分析，明確工作任務(wù)。6.信息收集：學(xué)生利用提供的資料，找出發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢測(cè)方法、工作流程。

列隊(duì)，向老師問(wèn)好，整理著裝觀看視頻，認(rèn)真聽(tīng)講案例，了解案例明確任務(wù)，接受任務(wù)學(xué)生查找相關(guān)課本、資料、維修手冊(cè)

向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)明場(chǎng)地要求與工作要求，強(qiáng)調(diào)6S管理。解讀案例，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思考，收集信息引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)信息

學(xué)生花名冊(cè)，教室6S管理制度多媒體、課件寶駿630用戶手冊(cè)、維修手冊(cè)、汽車(chē)維護(hù)書(shū)籍、相關(guān)資料

職業(yè)素養(yǎng)（6S意識(shí)的培養(yǎng)）學(xué)生能否正確理解工作情景的描述學(xué)生能否學(xué)會(huì)正確查找使用手冊(cè)、小組合作、溝通及信息判斷能力

汽車(chē)維護(hù)教室汽車(chē)維護(hù)教室汽車(chē)維護(hù)教室

制定計(jì)劃

1學(xué)時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

各小組根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)作業(yè)項(xiàng)目，制定作業(yè)和操作方案。建立工作團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員之間的分工明確，落實(shí)各小組成員進(jìn)行各項(xiàng)目的檢查作業(yè)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

1.小組討論制定檢修計(jì)劃方案2.將檢修方案寫(xiě)在貼紙上，方案內(nèi)容包括：檢測(cè)方法、判斷依據(jù)、數(shù)據(jù)記錄、工具選擇、人員分工安排等等。

1.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論2.督查學(xué)生進(jìn)行討論并記錄3.觀察學(xué)生策劃能力

貼紙、白板，相關(guān)參考資料工作頁(yè)，用戶手冊(cè)、維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源

1.組長(zhǎng)的組織策劃能力2.團(tuán)隊(duì)合作能力3.相關(guān)專業(yè)知識(shí)的篩選和判斷能力

汽車(chē)維護(hù)教室

做出決策

1學(xué)時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，策劃能力，語(yǔ)言表達(dá)能力

各小組展示和說(shuō)明根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)作業(yè)項(xiàng)目所制定的作業(yè)方案，必要進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)和完善，并再一次明確個(gè)人的工作任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作。

1.各組派代表展示所制定方案2.修改、評(píng)價(jià)和完善方案3.明確個(gè)人工作任務(wù)

1.引導(dǎo)學(xué)生展示所制定方案2.引導(dǎo)學(xué)生修改、評(píng)價(jià)和完善方案3.確保每個(gè)人工作任務(wù)安排到位

黑板、白板、筆、多媒體

1.制定方案的合理性2.學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力

汽車(chē)維護(hù)教室

實(shí)施計(jì)劃

6學(xué)時(shí)

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，動(dòng)手能力。

1．學(xué)生以小組協(xié)作方式進(jìn)行操作。2．按照所制定的各項(xiàng)目檢查作業(yè)方案，在教師指導(dǎo)下，實(shí)施發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)作業(yè)，并做好檢查作業(yè)記錄表的填寫(xiě)。3．布置作業(yè):①檢查發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油液位；②檢查總泵和制動(dòng)管路處制動(dòng)液是否泄漏③檢查傳動(dòng)帶安裝狀況（目視檢查）；

1.按照小組的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)2.填寫(xiě)發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)的工作頁(yè)和記錄表格

1.巡視學(xué)生操作，必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予糾正3.進(jìn)行安全監(jiān)控

整車(chē)、檢修工具、工作頁(yè)、記錄表格

1.學(xué)生操作的正確和規(guī)范性2.工作頁(yè)和表格填寫(xiě)的正確性3.小組的完成情況4.遵守6S管理的規(guī)范性和團(tuán)隊(duì)精神

汽車(chē)維護(hù)教室

檢查控制

1學(xué)時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生整理資料和表達(dá)能力

1.教師檢查學(xué)生完成工作頁(yè)和表格的填寫(xiě)情況。2.教師檢查學(xué)生實(shí)施發(fā)動(dòng)機(jī)艙維護(hù)操作的情況。3.檢查職業(yè)素養(yǎng)的規(guī)范，個(gè)人的能力表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神方面。

1.工作頁(yè)填寫(xiě)2.學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)資料

1.記錄學(xué)生操作情況，分析掌握的程度。2.記錄錯(cuò)誤的操作點(diǎn)

多媒體、工作頁(yè)、記錄表格

1.操作完成情況2.工作頁(yè)完成情況

汽車(chē)維護(hù)教室

評(píng)價(jià)反饋

1學(xué)時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)的能力

1．總結(jié)一天的學(xué)習(xí)情況，從如下方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：作業(yè)效率、過(guò)程的規(guī)范性、記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、小組合作情況、參與度情況、安全情況、紀(jì)律情況。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生注意自己的不足，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取精神。2．學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。3．整理工作位置，學(xué)生下課后清理桌面，搞好教室衛(wèi)生。

自我評(píng)價(jià)，互相點(diǎn)評(píng)，做點(diǎn)評(píng)記錄

1.點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作出現(xiàn)的問(wèn)題，指出正確方法。2.表?yè)P(yáng)激勵(lì)做得好的學(xué)生3.規(guī)范職業(yè)素養(yǎng)

多媒體工作頁(yè)、白板

1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自學(xué)能力2.學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣

汽車(chē)維護(hù)教室

解直角三角形測(cè)試題與答案解直角三角形測(cè)試題與答案

PAGE

/

PAGE

1

解直角三角形測(cè)試題與答案解直角三角形測(cè)試題與答案

一．選擇題（共12小題）1．（2014?義烏市）如圖，點(diǎn)A（t，3）在第一象限，OA與x軸所夾的銳角為α，tanα=，則t的值是（）

A．

1

B．

1.5

C．

2

D．

3

2．（2014?巴中）在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA=，則tanB的值為（）

A．

B．

C．

D．

3．（2014?涼山州）在△ABC中，若|cosA﹣|+（1﹣tanB）2=0，則∠C的度數(shù)是（）

A．

45°

B．

60°

C．

75°

D．

105°

4．（2014?隨州）如圖，要測(cè)量B點(diǎn)到河岸AD的距離，在A點(diǎn)測(cè)得∠BAD=30°，在C點(diǎn)測(cè)得∠BCD=60°，又測(cè)得AC=100米，則B點(diǎn)到河岸AD的距離為（）

A．

100米

B．

50米

C．

米

D．

50米

5．（2014?涼山州）攔水壩橫斷面如圖所示，迎水坡AB的坡比是1：，壩高BC=10m，則坡面AB的長(zhǎng)度是（）

A．

15m

B．

20m

C．

10m

D．

20m

6．（2014?百色）從一棟二層樓的樓頂點(diǎn)A處看對(duì)面的教學(xué)樓，探測(cè)器顯示，看到教學(xué)樓底部點(diǎn)C處的俯角為45°，看到樓頂部點(diǎn)D處的仰角為60°，已知兩棟樓之間的水平距離為6米，則教學(xué)樓的高CD是（）

A．

（6+6）米

B．

（6+3）米

C．

（6+2）米

D．

12米

7．（2014?蘇州）如圖，港口A在觀測(cè)站O的正東方向，OA=4km，某船從港口A出發(fā)，沿北偏東15°方向航行一段距離后到達(dá)B處，此時(shí)從觀測(cè)站O處測(cè)得該船位于北偏東60°的方向，則該船航行的距離（即AB的長(zhǎng)）為（）

A．

4km

B．

2km

C．

2km

D．

（+1）km

8．（2014?路北區(qū)二模）如圖，△ABC的項(xiàng)點(diǎn)都在正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)上，則cosC的值為（）

A．

B．

C．

D．

9．（2014?長(zhǎng)寧區(qū)一模）如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，下邊各組邊的比不能表示sinB的（）

A．

B．

C．

D．

10．（2014?工業(yè)園區(qū)一模）若tan（α+10°）=1，則銳角α的度數(shù)是（）

A．

20°

B．

30°

C．

40°

D．

50°

11．（2014?鄂州四月調(diào)考）在△ABC中，∠A=120°，AB=4，AC=2，則sinB的值是（）

A．

B．

C．

D．

12．（2014?邢臺(tái)一模）在Rt△ABC中，∠C=90°，若AB=4，sinA=，則斜邊上的高等于（）

A．

B．

C．

D．

二．填空題（共6小題）13．（2014?濟(jì)寧）如圖，在△ABC中，∠A=30°，∠B=45°，AC=，則AB的長(zhǎng)為_(kāi)________．

14．（2014?徐匯區(qū)一模）如圖，已知梯形ABCD中，AB∥CD，AB⊥BC，且AD⊥BD，若CD=1，BC=3，那么∠A的正切值為_(kāi)________．

15．（2014?虹口區(qū)一模）計(jì)算：cos45°+sin260°=_________．

16．（2014?武威模擬）某人沿坡度為i=3：4斜坡前進(jìn)100米，則它上升的高度是_________米．

17．（2014?海門(mén)市模擬）某中學(xué)初三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展測(cè)量物體高度的實(shí)踐活動(dòng)，他們要測(cè)量一幢建筑物AB的高度．如圖，他們先在點(diǎn)C處測(cè)得建筑物AB的頂點(diǎn)A的仰角為30°，然后向建筑物AB前進(jìn)20m到達(dá)點(diǎn)D處，又測(cè)得點(diǎn)A的仰角為60°，則建筑物AB的高度是_________m．

18．（2013?揚(yáng)州）在△ABC中，AB=AC=5，sin∠ABC=0.8，則BC=_________．

三．解答題（共6小題）19．（2014?盤(pán)錦）如圖，用一根6米長(zhǎng)的筆直鋼管彎折成如圖所示的路燈桿ABC，AB垂直于地面，線段AB與線段BC所成的角∠ABC=120°，若路燈桿頂端C到地面的距離CD=5.5米，求AB長(zhǎng)．

20．（2014?遵義）如圖，一樓房AB后有一假山，其坡度為i=1：，山坡坡面上E點(diǎn)處有一休息亭，測(cè)得假山坡腳C與樓房水平距離BC=25米，與亭子距離CE=20米，小麗從樓房頂測(cè)得E點(diǎn)的俯角為45°，求樓房AB的高．（注：坡度i是指坡面的鉛直高度與水平寬度的比）

21．（2014?哈爾濱）如圖，AB、CD為兩個(gè)建筑物，建筑物AB的高度為60米，從建筑物AB的頂點(diǎn)A點(diǎn)測(cè)得建筑物CD的頂點(diǎn)C點(diǎn)的俯角∠EAC為30°，測(cè)得建筑物CD的底部D點(diǎn)的俯角∠EAD為45°．（1）求兩建筑物底部之間水平距離BD的長(zhǎng)度；（2）求建筑物CD的高度（結(jié)果保留根號(hào)）．

22．（2014?邵陽(yáng)）一艘觀光游船從港口A以北偏東60°的方向出港觀光，航行80海里至C處時(shí)發(fā)生了側(cè)翻沉船事故，立即發(fā)出了求救信號(hào)，一艘在港口正東方向的海警船接到求救信號(hào)，測(cè)得事故船在它的北偏東37°方向，馬上以40海里每小時(shí)的速度前往救援，求海警船到大事故船C處所需的大約時(shí)間．（溫馨提示：sin53°≈0.8，cos53°≈0.6）

23．（2014?射陽(yáng)縣三模）小明想測(cè)量一棵樹(shù)的高度，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)的影子恰好落在地面和一斜坡上，如圖，此時(shí)測(cè)得地面上的影長(zhǎng)為8米，坡面上的影長(zhǎng)為4米．已知斜坡的坡度為30°，同一時(shí)刻，一根長(zhǎng)為1米、垂直于地面放置的標(biāo)桿在地面上的影長(zhǎng)為2米，求樹(shù)的高度．

24．（2014?崇川區(qū)一模）如圖，某登山隊(duì)在山腳A處測(cè)得山頂B處的仰角為45°，沿坡角30°的斜坡AD前進(jìn)1000m后到達(dá)D處，又測(cè)得山頂B處的仰角為60°．求山的高度BC．

參考答案與試題解析

一．選擇題（共12小題）1．（2014?義烏市）如圖，點(diǎn)A（t，3）在第一象限，OA與x軸所夾的銳角為α，tanα=，則t的值是（）

A．

1

B．

1.5

C．

2

D．

3

考點(diǎn)：

銳角三角函數(shù)的定義；坐標(biāo)與圖形性質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

數(shù)形結(jié)合．

分析：

根據(jù)正切的定義即可求解．

解答：

解：∵點(diǎn)A（t，3）在第一象限，∴AB=3，OB=t，又∵tanα==，∴t=2．故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查銳角三角函數(shù)的定義及運(yùn)用：在直角三角形中，銳角的正弦為對(duì)邊比斜邊，余弦為鄰邊比斜邊，正切為對(duì)邊比鄰邊．

2．（2014?巴中）在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA=，則tanB的值為（）

A．

B．

C．

D．

考點(diǎn)：

互余兩角三角函數(shù)的關(guān)系．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

計(jì)算題．

分析：

根據(jù)題意作出直角△ABC，然后根據(jù)sinA=，設(shè)一條直角邊BC為5x，斜邊AB為13x，根據(jù)勾股定理求出另一條直角邊AC的長(zhǎng)度，然后根據(jù)三角函數(shù)的定義可求出tan∠B．

解答：

解：∵sinA=，∴設(shè)BC=5x，AB=13x，則AC==12x，故tan∠B==．故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了互余兩角三角函數(shù)的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)題，解題的關(guān)鍵是掌握三角函數(shù)的定義和勾股定理的運(yùn)用．

3．（2014?涼山州）在△ABC中，若|cosA﹣|+（1﹣tanB）2=0，則∠C的度數(shù)是（）

A．

45°

B．

60°

C．

75°

D．

105°

考點(diǎn)：

特殊角的三角函數(shù)值；非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：絕對(duì)值；非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：偶次方；三角形內(nèi)角和定理．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

計(jì)算題．

分析：

根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)可得出cosA及tanB的值，繼而可得出A和B的度數(shù)，根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理可得出∠C的度數(shù)．

解答：

解：由題意，得cosA=，tanB=1，∴∠A=60°，∠B=45°，∴∠C=180°﹣∠A﹣∠B=180°﹣60°﹣45°=75°．故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

此題考查了特殊角的三角形函數(shù)值及絕對(duì)值、偶次方的非負(fù)性，屬于基礎(chǔ)題，關(guān)鍵是熟記一些特殊角的三角形函數(shù)值，也要注意運(yùn)用三角形的內(nèi)角和定理．

4．（2014?隨州）如圖，要測(cè)量B點(diǎn)到河岸AD的距離，在A點(diǎn)測(cè)得∠BAD=30°，在C點(diǎn)測(cè)得∠BCD=60°，又測(cè)得AC=100米，則B點(diǎn)到河岸AD的距離為（）

A．

100米

B．

50米

C．

米

D．

50米

考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

幾何圖形問(wèn)題．

分析：

過(guò)B作BM⊥AD，根據(jù)三角形內(nèi)角與外角的關(guān)系可得∠ABC=30°，再根據(jù)等角對(duì)等邊可得BC=AC，然后再計(jì)算出∠CBM的度數(shù)，進(jìn)而得到CM長(zhǎng)，最后利用勾股定理可得答案．

解答：

解：過(guò)B作BM⊥AD，∵∠BAD=30°，∠BCD=60°，∴∠ABC=30°，∴AC=CB=100米，∵BM⊥AD，∴∠BMC=90°，∴∠CBM=30°，∴CM=BC=50米，∴BM=CM=50米，故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

此題主要考查了解直角三角形的應(yīng)用，關(guān)鍵是證明AC=BC，掌握直角三角形的性質(zhì)：30°角所對(duì)直角邊等于斜邊的一半．

5．（2014?涼山州）攔水壩橫斷面如圖所示，迎水坡AB的坡比是1：，壩高BC=10m，則坡面AB的長(zhǎng)度是（）

A．

15m

B．

20m

C．

10m

D．

20m

考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-坡度坡角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

計(jì)算題．

分析：

在Rt△ABC中，已知坡面AB的坡比以及鉛直高度BC的值，通過(guò)解直角三角形即可求出斜面AB的長(zhǎng)．

解答：

解：Rt△ABC中，BC=10m，tanA=1：；∴AC=BC÷tanA=10m，∴AB==20m．故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

此題主要考查學(xué)生對(duì)坡度坡角的掌握及三角函數(shù)的運(yùn)用能力，熟練運(yùn)用勾股定理是解答本題的關(guān)鍵．

6．（2014?百色）從一棟二層樓的樓頂點(diǎn)A處看對(duì)面的教學(xué)樓，探測(cè)器顯示，看到教學(xué)樓底部點(diǎn)C處的俯角為45°，看到樓頂部點(diǎn)D處的仰角為60°，已知兩棟樓之間的水平距離為6米，則教學(xué)樓的高CD是（）

A．

（6+6）米

B．

（6+3）米

C．

（6+2）米

D．

12米

考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

幾何圖形問(wèn)題．

分析：

在Rt△ABC求出CB，在Rt△ABD中求出BD，繼而可求出CD．

解答：

解：在Rt△ACB中，∠CAB=45°，AB⊥DC，AB=6米，∴BC=6米，在Rt△ABD中，∵tan∠BAD=，∴BD=AB?tan∠BAD=6米，∴DC=CB+BD=6+6（米）．故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查仰角俯角的定義，要求學(xué)生能借助仰角俯角構(gòu)造直角三角形并解直角三角形，難度一般．

7．（2014?蘇州）如圖，港口A在觀測(cè)站O的正東方向，OA=4km，某船從港口A出發(fā)，沿北偏東15°方向航行一段距離后到達(dá)B處，此時(shí)從觀測(cè)站O處測(cè)得該船位于北偏東60°的方向，則該船航行的距離（即AB的長(zhǎng)）為（）

A．

4km

B．

2km

C．

2km

D．

（+1）km

考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-方向角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

幾何圖形問(wèn)題．

分析：

過(guò)點(diǎn)A作AD⊥OB于D．先解Rt△AOD，得出AD=OA=2，再由△ABD是等腰直角三角形，得出BD=AD=2，則AB=AD=2．

解答：

解：如圖，過(guò)點(diǎn)A作AD⊥OB于D．在Rt△AOD中，∵∠ADO=90°，∠AOD=30°，OA=4，∴AD=OA=2．在Rt△ABD中，∵∠ADB=90°，∠B=∠CAB﹣∠AOB=75°﹣30°=45°，∴BD=AD=2，∴AB=AD=2．即該船航行的距離（即AB的長(zhǎng)）為2km．故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了解直角三角形的應(yīng)用﹣方向角問(wèn)題，難度適中，作出輔助線構(gòu)造直角三角形是解題的關(guān)鍵．

8．（2014?路北區(qū)二模）如圖，△ABC的項(xiàng)點(diǎn)都在正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)上，則cosC的值為（）

A．

B．

C．

D．

考點(diǎn)：

銳角三角函數(shù)的定義；勾股定理．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

網(wǎng)格型．

分析：

先構(gòu)建格點(diǎn)三角形ADC，則AD=2，CD=4，根據(jù)勾股定理可計(jì)算出AC，然后根據(jù)余弦的定義求解．

解答：

解：在格點(diǎn)三角形ADC中，AD=2，CD=4，∴AC===2，∴cosC===．故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了銳角三角函數(shù)的定義：在直角三角形中，一銳角的余弦等于它的鄰邊與斜邊的比值．也考查了勾股定理．

9．（2014?長(zhǎng)寧區(qū)一模）如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，下邊各組邊的比不能表示sinB的（）

A．

B．

C．

D．

考點(diǎn)：

銳角三角函數(shù)的定義．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

利用兩角互余關(guān)系得出∠B=∠ACD，進(jìn)而利用銳角三角函數(shù)關(guān)系得出即可．

解答：

解：∵在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，∴∠ACD+∠BCD=90°，∠B+∠BCD=90°，∴∠B=∠ACD，∴sinB===，故不能表示sinB的是．故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

此題主要考查了銳角三角函數(shù)的定義，正確把握銳角三角函數(shù)關(guān)系是解題關(guān)鍵．

10．（2014?工業(yè)園區(qū)一模）若tan（α+10°）=1，則銳角α的度數(shù)是（）

A．

20°

B．

30°

C．

40°

D．

50°

考點(diǎn)：

特殊角的三角函數(shù)值．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

根據(jù)tan30°=解答即可．

解答：

解：∵tan（α+10°）=1，∴tan（α+10°）=．∴α+10°=30°．∴α=20°．故選A．

點(diǎn)評(píng)：

熟記特殊角的三角函數(shù)值是解答此題的關(guān)鍵．

11．（2014?鄂州四月調(diào)考）在△ABC中，∠A=120°，AB=4，AC=2，則sinB的值是（）

A．

B．

C．

D．

考點(diǎn)：

解直角三角形．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

首先延長(zhǎng)BA過(guò)點(diǎn)C作CD⊥BA延長(zhǎng)線于點(diǎn)D，進(jìn)而得出AD，CD，BC的長(zhǎng)，再利用銳角三角函數(shù)關(guān)系求出即可．

解答：

解：延長(zhǎng)BA過(guò)點(diǎn)C作CD⊥BA延長(zhǎng)線于點(diǎn)D，∵∠CAB=120°，∴∠DAC=60°，∴∠ACD=30°，∵AB=4，AC=2，∴AD=1，CD=，BD=5，∴BC==2，∴sinB===．故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

此題主要考查了解直角三角形，作出正確輔助線構(gòu)造直角三角形是解題關(guān)鍵．

12．（2014?邢臺(tái)一模）在Rt△ABC中，∠C=90°，若AB=4，sinA=，則斜邊上的高等于（）

A．

B．

C．

D．

考點(diǎn)：

解直角三角形．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

在直角三角形ABC中，由AB與sinA的值，求出BC的長(zhǎng)，根據(jù)勾股定理求出AC的長(zhǎng)，根據(jù)面積法求出CD的長(zhǎng)，即為斜邊上的高．

解答：

解：根據(jù)題意畫(huà)出圖形，如圖所示，在Rt△ABC中，AB=4，sinA=，∴BC=ABsinA=2.4，根據(jù)勾股定理得：AC==3.2，∵S△ABC=AC?BC=AB?CD，∴CD==．故選C．

點(diǎn)評(píng)：

此題考查了解直角三角形，涉及的知識(shí)有：銳角三角函數(shù)定義，勾股定理，以及三角形的面積求法，熟練掌握定理及法則是解本題的關(guān)鍵．

二．填空題（共6小題）13．（2014?濟(jì)寧）如圖，在△ABC中，∠A=30°，∠B=45°，AC=，則AB的長(zhǎng)為3+．考點(diǎn)：

解直角三角形．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

幾何圖形問(wèn)題．

分析：

過(guò)C作CD⊥AB于D，求出∠BCD=∠B，推出BD=CD，根據(jù)含30度角的直角三角形求出CD，根據(jù)勾股定理求出AD，相加即可求出答案．

解答：

解：過(guò)C作CD⊥AB于D，∴∠ADC=∠BDC=90°，∵∠B=45°，∴∠BCD=∠B=45°，∴CD=BD，∵∠A=30°，AC=2，∴CD=，∴BD=CD=，由勾股定理得：AD==3，∴AB=AD+BD=3+．故答案為：3+．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了勾股定理，等腰三角形的性質(zhì)和判定，含30度角的直角三角形性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，關(guān)鍵是構(gòu)造直角三角形，題目具有一定的代表性，是一道比較好的題目．

14．（2014?徐匯區(qū)一模）如圖，已知梯形ABCD中，AB∥CD，AB⊥BC，且AD⊥BD，若CD=1，BC=3，那么∠A的正切值為．考點(diǎn)：

銳角三角函數(shù)的定義．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

求出∠ABC=∠ADB=90°，根據(jù)三角形內(nèi)角和定理求出∠A=∠DBC，解直角三角形求出即可．

解答：

解：∵AB∥CD，AB⊥BC，∴DC⊥BC，∠ABC=90°，∴∠C=90°，∵AD⊥BD，∴∠ADB=90°，∴∠DBC+∠ABD=∠A+∠ABD=90°，∴∠A=∠DBC，∵CD=1，BC=3，∴∠A的正切值為tanA=tan∠DBC==，故答案為：3．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了銳角三角函數(shù)的定義，三角形內(nèi)角和定理的應(yīng)用，關(guān)鍵是求出∠A=∠DBC和求出tan∠DBC=．

15．（2014?虹口區(qū)一模）計(jì)算：cos45°+sin260°=．考點(diǎn)：

特殊角的三角函數(shù)值．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

將cos45°=，sin60°=代入求解．

解答：

解：原式=×+（）2=1+=．故答案為：．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了特殊角的三角函數(shù)值，解答本題的關(guān)鍵是熟記幾個(gè)特殊角的三角函數(shù)值．

16．（2014?武威模擬）某人沿坡度為i=3：4斜坡前進(jìn)100米，則它上升的高度是60米．考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-坡度坡角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

根據(jù)坡度的定義可以求得AC、BC的比值，根據(jù)AC、BC的比值和AB的長(zhǎng)度即可求得AC的值，即可解題．

解答：

解：由題意得，AB=100米，tanB==3：4，設(shè)AC=3x，則BC=4x，則（3x）2+（4x）2=1002，解得：x=20，則AC=3×20=60（米）．故答案為：60．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了勾股定理在直角三角形中的運(yùn)用，坡度的定義及直角三角形中三角函數(shù)值的計(jì)算，屬于基礎(chǔ)題．

17．（2014?海門(mén)市模擬）某中學(xué)初三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展測(cè)量物體高度的實(shí)踐活動(dòng)，他們要測(cè)量一幢建筑物AB的高度．如圖，他們先在點(diǎn)C處測(cè)得建筑物AB的頂點(diǎn)A的仰角為30°，然后向建筑物AB前進(jìn)20m到達(dá)點(diǎn)D處，又測(cè)得點(diǎn)A的仰角為60°，則建筑物AB的高度是m．考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

應(yīng)用題．

分析：

設(shè)AB=x，在Rt△ABC中表示出BC，在Rt△ABD中表示出BD，再由CD=20米，可得關(guān)于x的方程，解出即可得出答案．

解答：

解：設(shè)AB=x，在Rt△ABC中，∠C=30°，則BC==x，在Rt△ABD中，∠ADB=60°，則BD==x，由題意得，x﹣x=20，解得：x=10．即建筑物AB的高度是10m．故答案為：10．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了解直角三角形的應(yīng)用，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握三角函數(shù)的定義，利用三角函數(shù)的知識(shí)表示出相關(guān)線段的長(zhǎng)度．

18．（2013?揚(yáng)州）在△ABC中，AB=AC=5，sin∠ABC=0.8，則BC=6．考點(diǎn)：

解直角三角形；等腰三角形的性質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

根據(jù)題意做出圖形，過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BC于D，根據(jù)AB=AC=5，sin∠ABC=0.8，可求出AD的長(zhǎng)度，然后根據(jù)勾股定理求出BD的長(zhǎng)度，繼而可求出BC的長(zhǎng)度．

解答：

解：過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BC于D，∵AB=AC，∴BD=CD，在Rt△ABD中，∵sin∠ABC==0.8，∴AD=5×0.8=4，則BD==3，∴BC=BD+CD=3+3=6．故答案為：6．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了解直角三角形的知識(shí)，難度一般，解答本題的關(guān)鍵是構(gòu)造直角三角形并解直角三角形以及勾股定理的應(yīng)用．

三．解答題（共6小題）19．（2014?盤(pán)錦）如圖，用一根6米長(zhǎng)的筆直鋼管彎折成如圖所示的路燈桿ABC，AB垂直于地面，線段AB與線段BC所成的角∠ABC=120°，若路燈桿頂端C到地面的距離CD=5.5米，求AB長(zhǎng)．考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

幾何圖形問(wèn)題．

分析：

過(guò)B作BE⊥DC于E，設(shè)AB=x米，則CE=5.5﹣x，BC=6﹣x，根據(jù)30°角的正弦值即可求出x，則AB求出．

解答：

解：過(guò)B作BE⊥DC于E，設(shè)AB=x米，∴CE=5.5﹣x，BC=6﹣x，∵∠ABC=120°，∴∠CBE=30°，∴sin30°==，解得：x=5，答：AB的長(zhǎng)度為5米．

點(diǎn)評(píng)：

考查了解直角三角形，解直角三角形的一般過(guò)程是：①將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題（畫(huà)出平面圖形，構(gòu)造出直角三角形轉(zhuǎn)化為解直角三角形問(wèn)題）．②根據(jù)題目已知特點(diǎn)選用適當(dāng)銳角三角函數(shù)或邊角關(guān)系去解直角三角形，得到數(shù)學(xué)問(wèn)題的答案，再轉(zhuǎn)化得到實(shí)際問(wèn)題的答案．

20．（2014?遵義）如圖，一樓房AB后有一假山，其坡度為i=1：，山坡坡面上E點(diǎn)處有一休息亭，測(cè)得假山坡腳C與樓房水平距離BC=25米，與亭子距離CE=20米，小麗從樓房頂測(cè)得E點(diǎn)的俯角為45°，求樓房AB的高．（注：坡度i是指坡面的鉛直高度與水平寬度的比）考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問(wèn)題；解直角三角形的應(yīng)用-坡度坡角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

應(yīng)用題．

分析：

過(guò)點(diǎn)E作EF⊥BC的延長(zhǎng)線于F，EH⊥AB于點(diǎn)H，根據(jù)CE=20米，坡度為i=1：，分別求出EF、CF的長(zhǎng)度，在Rt△AEH中求出AH，繼而可得樓房AB的高．

解答：

解：過(guò)點(diǎn)E作EF⊥BC的延長(zhǎng)線于F，EH⊥AB于點(diǎn)H，在Rt△CEF中，∵i===tan∠ECF，∴∠ECF=30°，∴EF=CE=10米，CF=10米，∴BH=EF=10米，HE=BF=BC+CF=（25+10）米，在Rt△AHE中，∵∠HAE=45°，∴AH=HE=（25+10）米，∴AB=AH+HB=（35+10）米．答：樓房AB的高為（35+10）米．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了解直角三角形的應(yīng)用，涉及仰角俯角及坡度坡角的知識(shí)，構(gòu)造直角三角形是解題關(guān)鍵．

21．（2014?哈爾濱）如圖，AB、CD為兩個(gè)建筑物，建筑物AB的高度為60米，從建筑物AB的頂點(diǎn)A點(diǎn)測(cè)得建筑物CD的頂點(diǎn)C點(diǎn)的俯角∠EAC為30°，測(cè)得建筑物CD的底部D點(diǎn)的俯角∠EAD為45°．（1）求兩建筑物底部之間水平距離BD的長(zhǎng)度；（2）求建筑物CD的高度（結(jié)果保留根號(hào)）．考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

幾何圖形問(wèn)題．

分析：

（1）根據(jù)題意得：BD∥AE，從而得到∠BAD=∠ADB=45°，利用BD=AB=60，求得兩建筑物底部之間水平距離BD的長(zhǎng)度為60米；（2）延長(zhǎng)AE、DC交于點(diǎn)F，根據(jù)題意得四邊形ABDF為正方形，根據(jù)AF=BD=DF=60，在Rt△AFC中利用∠FAC=30°求得CF，然后即可求得CD的長(zhǎng)．

解答：

解：（1）根據(jù)題意得：BD∥AE，∴∠ADB=∠EAD=45°，∵∠ABD=90°，∴∠BAD=∠ADB=45°，∴BD=AB=60，∴兩建筑物底部之間水平距離BD的長(zhǎng)度為60米；（2）延長(zhǎng)AE、DC交于點(diǎn)F，根據(jù)題意得四邊形ABDF為正方形，∴AF=BD=DF=60，在Rt△AFC中，∠FAC=30°，∴CF=AF?tan∠FAC=60×=20，又∵FD=60，∴CD=60﹣20，∴建筑物CD的高度為（60﹣20）米．

點(diǎn)評(píng)：

考查解直角三角形的應(yīng)用；得到以AF為公共邊的2個(gè)直角三角形是解決本題的突破點(diǎn)．

22．（2014?邵陽(yáng)）一艘觀光游船從港口A以北偏東60°的方向出港觀光，航行80海里至C處時(shí)發(fā)生了側(cè)翻沉船事故，立即發(fā)出了求救信號(hào)，一艘在港口正東方向的海警船接到求救信號(hào)，測(cè)得事故船在它的北偏東37°方向，馬上以40海里每小時(shí)的速度前往救援，求海警船到大事故船C處所需的大約時(shí)間．（溫馨提示：sin53°≈0.8，cos53°≈0.6）考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-方向角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

幾何圖形問(wèn)題．

分析：

過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB交AB延長(zhǎng)線于D．先解Rt△ACD得出CD=AC=40海里，再解Rt△CBD中，得出BC=≈50，然后根據(jù)時(shí)間=路程÷速度即可求出海警船到大事故船C處所需的時(shí)間．

解答：

解：如圖，過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB交AB延長(zhǎng)線于D．在Rt△ACD中，∵∠ADC=90°，∠CAD=30°，AC=80海里，∴CD=AC=40海里．在Rt△CBD中，∵∠CDB=90°，∠CBD=90°﹣37°=53°，∴BC=≈=50（海里），∴海警船到大事故船C處所需的時(shí)間大約為：50÷40=（小時(shí)）．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了解直角三角形的應(yīng)用﹣方向角問(wèn)題，難度適中，作出輔助線構(gòu)造直角三角形是解題的關(guān)鍵．

23．（2014?射陽(yáng)縣三模）小明想測(cè)量一棵樹(shù)的高度，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)的影子恰好落在地面和一斜坡上，如圖，此時(shí)測(cè)得地面上的影長(zhǎng)為8米，坡面上的影長(zhǎng)為4米．已知斜坡的坡度為30°，同一時(shí)刻，一根長(zhǎng)為1米、垂直于地面放置的標(biāo)桿在地面上的影長(zhǎng)為2米，求樹(shù)的高度．考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-坡度坡角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

延長(zhǎng)AC交BF延長(zhǎng)線于D點(diǎn)，則BD即為AB的影長(zhǎng)，然后根據(jù)物長(zhǎng)和影長(zhǎng)的比值計(jì)算即可．

解答：

解：延長(zhǎng)AC交BF延長(zhǎng)線于D點(diǎn)，則∠CFE=30°，作CE⊥BD于E，在Rt△CFE中，∠CFE=30°，CF=4m，∴CE=2（米），EF=4cos30°=2（米），在Rt△CED中，∵同一時(shí)刻，一根長(zhǎng)為1米、垂直于地面放置的標(biāo)桿在地面上的影長(zhǎng)為2米，CE=2（米），CE：DE=1：2，∴DE=4（米），∴BD=BF+EF+ED=12+2（米）在Rt△ABD中，AB=BD=（12+2）=（6+）（米）．答：樹(shù)的高度為：（6+）（米）．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了解直角三角形的應(yīng)用以及相似三角形的性質(zhì)．解決本題的關(guān)鍵是作出輔助線得到AB的影長(zhǎng)．

24．（2014?崇川區(qū)一模）如圖，某登山隊(duì)在山腳A處測(cè)得山頂B處的仰角為45°，沿坡角30°的斜坡AD前進(jìn)1000m后到達(dá)D處，又測(cè)得山頂B處的仰角為60°．求山的高度BC．考點(diǎn)：

解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問(wèn)題．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

分析：

過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC，△ACB是等腰直角三角形，直角△ADE中滿足解直角三角形的條件．在直角△BDF中，根據(jù)三角函數(shù)可得BF，進(jìn)一步得到BC，即可求出山高．

解答：

解：過(guò)D分別作DE⊥AC與E，DF⊥BC于F．∵在Rt△ADE中，AD=1000m，∠DAE=30°，∴DE=AD=500m．∵∠BAC=45°，∴∠DAB=45°﹣30°=15°，∠ABC=90°﹣45°=45°．∵在Rt△BDF中，∠BDF=60°，∴∠DBF=90°﹣60°=30°，∴∠DBA=45°﹣30°=15°，∵∠DAB=15°，∴∠DBA=∠DAB，∴BD=AD=1000m，∴在Rt△BDF中，BF=BD=500m，∴山的高度BC為（500+500）m．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了解直角三角形的應(yīng)用﹣仰角俯角問(wèn)題的應(yīng)用，根據(jù)已知得出FC，BF的長(zhǎng)是解題關(guān)鍵．

《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)+點(diǎn)評(píng)+反思《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)+點(diǎn)評(píng)+反思

/《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)+點(diǎn)評(píng)+反思《我的母親》一、設(shè)計(jì)理念：

構(gòu)建本色課堂，突出

語(yǔ)文

味道。

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此，我們要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，教師應(yīng)幫助學(xué)生尋找并打開(kāi)進(jìn)入作者心靈的精神通道，讓學(xué)生通過(guò)文本與作者交流感情或碰撞思想，并在閱讀實(shí)踐中獲得

語(yǔ)文

能力的提升和情感的培養(yǎng)。

任何文本或話語(yǔ)都是由一定言語(yǔ)材料組合而成的，它外顯為一定的語(yǔ)言文字形式，內(nèi)含著一定的思想和情感。

語(yǔ)文

課的味道在于“細(xì)讀品味”，在咬文嚼字的過(guò)程中觸摸作者的內(nèi)心世界，在反復(fù)涵詠的過(guò)程中碰撞情感的火花。

二、文本解讀：

《我的母親》節(jié)選自《胡適自傳》中“九年的家鄉(xiāng)教育”部分，文章重點(diǎn)不是寫(xiě)母親的形象而是寫(xiě)母親對(duì)胡適的訓(xùn)導(dǎo)和影響，表達(dá)胡適對(duì)母親真摯而深沉的感激之情。文章語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華而又飽含深情，讀來(lái)讓人感動(dòng)不已。

三、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主干深入理解文章主旨，運(yùn)用多種閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生從作者質(zhì)樸的文字中品讀出母親對(duì)作者的巨大影響以及作者對(duì)母親深沉的感激之情。通過(guò)此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體味母親、學(xué)會(huì)理解、懂得感恩的情感態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

文章重點(diǎn)寫(xiě)了母親對(duì)胡適的言教和身教，整堂課立足這一點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵段、句、詞來(lái)感受和體會(huì)母親對(duì)胡適的教育和影響。因?yàn)槟赣H這種的教子方法與現(xiàn)代社會(huì)有很大的不同，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些困難，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體驗(yàn)胡適的心理，從而理解母親的這種獨(dú)特的教育。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：作者照片、簡(jiǎn)介。

學(xué)生談對(duì)胡適的印象、感覺(jué)。

教師引出課文：許多名人、偉人的背后都站著一位偉大的母親。

（二）與作者對(duì)話。

作者最想對(duì)母親表達(dá)的是什么感情？找到直接抒發(fā)作者對(duì)母親感激之情的段落（4、13兩段）并朗讀，細(xì)細(xì)品讀關(guān)鍵詞句，如：第4段中的“恩”和第13段中的“極大極深的影響”、“如果……”、“都”等詞句，從中感受胡適對(duì)母親真摯而深沉的感情，并理解文章主旨：感激母親對(duì)我的做人訓(xùn)練和極大極深的影響。

（二）與文本對(duì)話。

從4、13兩段中的“訓(xùn)練”和“影響”分別引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章兩部分內(nèi)容：5—7段、8—12段。1、母親對(duì)胡適的“做人的訓(xùn)練”有許多獨(dú)特之處，對(duì)此你如何看待？

在這一問(wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)生可能會(huì)生發(fā)出一些獨(dú)特而富有個(gè)性的理解和感受，可能會(huì)談到“我能夠理解胡適母親教子方法，我從中感受到母親對(duì)胡適的期望和慈愛(ài)”；也可能談到“如果我母親也這樣教育我，我一定受不了，胡適怎么會(huì)忍受得了呢”；還可能談到“母親每天嘮叨，我會(huì)嫌她煩，不理她”等等，一些因?yàn)閷W(xué)生不同生活經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的個(gè)性理解和感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，探尋胡適的心理，在討論和品讀關(guān)鍵詞句中感受母親對(duì)胡適的教之嚴(yán)中深藏著愛(ài)之慈，深藏著母親對(duì)胡適的期望。也正因?yàn)槟赣H這種獨(dú)特的