體積單位之間的進(jìn)率電子版本

體積單位之間的進(jìn)率海洋與生命教案海洋與生命教案

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海洋與生命教案三、海洋與生命童裳亮教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文按事物的邏輯聯(lián)系組織材料、按人們的認(rèn)識規(guī)律安排說明層次的寫法。2、了解事理說明文的特點(diǎn)及其與實(shí)物說明文的異同。教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)科普說明文的語言特色：既講究精確、周密，又講究生動、形象。2、學(xué)會多種說明方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) 1、了解海洋與生命的關(guān)系，認(rèn)識海洋對人類生活的重要意義。2、掌握運(yùn)用合理的說明順序闡釋抽象事理的方法。教學(xué)方法講、練結(jié)合課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課通過讓學(xué)生講述自己對海洋的印象及海上經(jīng)歷導(dǎo)入。二、課文分析：這篇介紹海洋生物學(xué)基本知識的科普說明文，以生動的筆調(diào)和充分的材料，揭示了海洋與生命的本質(zhì)聯(lián)系，說明了海洋昔日是孕育生命的“搖籃”，如今是養(yǎng)育生命的“牧場”，啟示人們充分合理地利用豐富的海洋資源，使其為祖國的社會主義建設(shè)服務(wù)。三、理清作者思路，劃分課文段落。全文由三個(gè)小標(biāo)題及結(jié)尾部分組成。第一部分“浩瀚的海洋”概述海洋的深廣。這一層（1～3段）說明海洋之大。文章開頭以形象的語言，生動地描述了海洋美麗的景象，以具體數(shù)據(jù)，采用作比較的說明方法，突出了海洋的遼闊，這樣能夠啟發(fā)讀者的想象，引起讀者的閱讀興趣。第二層（第4段）說明海洋之深。運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法，將海洋的平均深度與大陸的平均海拔高度相比，并大膽想象“如果把整個(gè)地球表面鏟平”，“如果將珠穆朗瑪峰移到馬利亞納海溝”，兩個(gè)假設(shè)句的運(yùn)用，使讀者對海洋的深度留下了深刻的印象。第三層（第5段）用比較句式突出海大水深。這一部分概括說明了海洋既大且深，為后文說明海洋是生命的搖籃，是天然的“牧場”打下基礎(chǔ)。正因?yàn)楹Ｑ笊顝V才孕育了生命，成為生命的天然“牧場”。第二部分“生命的搖籃”說明海洋是生命的搖籃。第一層（1～3段），說明生命在海洋里誕生和發(fā)展的過程。首先指出人類把陸地看作故鄉(xiāng)，但很遠(yuǎn)的祖先卻生活在海洋里，因?yàn)樵忌窃诤Ｑ罄镎Q生的，時(shí)間是“大約在三十二億年以前”；接著闡述了原始生命誕生的意義，“像一聲春雷，打破了地球的死寂，開辟了地球歷史的新紀(jì)元”；然后說明了原始生命發(fā)展的兩個(gè)方向：一是動物，一是海藻。第二層（4～9段）說明生命在海洋里得以誕生的原因。首先指出海洋成為孕育原始生命的搖籃不是偶然的，是由海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)決定的。然后分別從生物的組成，水的“溶劑”作用，水的“溫床”、“屏障”功能等方面說明“這一切都是原始生命得以誕生和發(fā)展的必要條件”。第三層（10～12段）說明高等動植物的誕生與海洋的密切關(guān)系。這一層作者先闡述海水由淡變咸的過程，并引述今天絕大部分動物體液及人體血液是半咸的事實(shí)作佐證，然后說明海洋生物向高級階段發(fā)展的限制、高級動植物在陸地上誕生及部分高級動植物返回海洋的過程及原因。這一部分闡述生命在海洋里得以誕生的原因及其誕生和發(fā)展的過程，從而說明海洋是孕育生命的搖籃。第三部分“天然的牧場”說明海洋是“天然的牧場”。第一層（第1段），承上啟下，“遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃”概念總結(jié)了第一、二部分的內(nèi)容，“如今是天然的牧場”則概括提示了下文的內(nèi)容。第二層（2～3段），介紹形形色色的海洋動物，說明它們是人類副食品的重要來源。第三層（4～7段），介紹豐富的海洋植物，說明它們的作用。這一部分分別介紹了海洋豐富的植物，說明它們有的是人們珍貴的食品，有的是重要的工業(yè)原料和藥材，有的“供養(yǎng)著幾百億噸級的海洋動物”，從而強(qiáng)調(diào)了如今的海洋是生命的“天然牧場”，與生命有著密切的聯(lián)系。第四部分：結(jié)尾。概述祖國遼闊富饒的海疆，展望祖國開發(fā)利用海洋資源的前景。四、課外知識補(bǔ)充海洋在生命的形成過程中起到了舉足輕重的作用?？茖W(xué)研究表明，生命起源的基本條件有三：一是原始大氣，它是生命化學(xué)演化的最初舞臺；二是能源，它是生命化學(xué)演化的催化劑；三是原始海洋，它為生命的演化提供了活動場所。在生命發(fā)生與發(fā)展的進(jìn)程中，從無機(jī)物到有機(jī)物，從無生命物質(zhì)到有生命物質(zhì)，從單細(xì)胞生物演化到千姿百態(tài)的高級動物……這是一組富有創(chuàng)造性而又奇妙無比的交響曲。但是，無論現(xiàn)今的生命已經(jīng)進(jìn)化到怎樣高級的程度，它們生命的演化最初、最關(guān)鍵的幾步都是在原始海洋里進(jìn)行的，沒有海洋，就沒有生命。在40多億年前，地球上已經(jīng)有了海洋和大氣，然而那時(shí)還沒有生命，只是在原始星際的云狀物中，存在著像碳、氫、氮等各種最簡單的元素，后來出現(xiàn)了氧。生命的出現(xiàn)首先經(jīng)歷了漫長的化學(xué)過程。這些無機(jī)物質(zhì)（元素）經(jīng)過一番復(fù)雜的化合，產(chǎn)生了一種有機(jī)物質(zhì)，這就是生命最原始的胚種。由于當(dāng)時(shí)地球上氣候惡劣，時(shí)而傾盆大雨，時(shí)而赤日炎炎，山崩地裂，飛沙走石，而且還要遭到大量紫外線和宇宙射線的襲擊，因此，原始的生命是無法在陸地表面生存的，最后，它們明智地選擇了海洋，盡管它們還沒有思維。這些有機(jī)物質(zhì)匯聚到汪洋大海之中，扮演了古代海洋里的重要角色，因而，有人說那時(shí)候的海，是一個(gè)溶各種各樣有機(jī)物的“肉湯般的?！薄Ｋ鼈冊诨鞚岬暮Ｋ?，互相碰撞、聚合，終于形成了原始蛋白質(zhì)分子。經(jīng)過若干億年的不斷演變，大約在30多億年前，它們的功能愈加復(fù)雜，結(jié)構(gòu)更加完善，形成了組成現(xiàn)代細(xì)胞的兩大物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸。這些蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的小顆粒，在海洋里生長著，它們吸收著陽光和營養(yǎng)，并且分裂著自己的身體，把自己變成2個(gè)、4個(gè)、8個(gè)……一代一代傳下去，又經(jīng)過了億萬年，才誕生了細(xì)菌。這是生命起源和發(fā)展過程中的一個(gè)較高級階段，是生命漫長演變歷史中的一次飛躍。感謝太陽送來了光線和溫暖，生命在它的照耀下，哺育在海洋的搖籃里。約30億年前，海洋里又出現(xiàn)了一種藍(lán)綠色的生命——藍(lán)綠藻，這些原始的藻類含有光合色素，在陽光的愛撫下，用陽光作能源，把水、二氧化碳和其他鹽類合成為糖、淀粉和蛋白質(zhì)等有機(jī)物，就像一座座精致的有機(jī)合成化工廠，從而使生命的鏈條一環(huán)一環(huán)地被連接起來了。這條“生命之鏈”又是怎樣連接的呢？原來，生命本身在地球發(fā)展的過程中都留下了自己的蹤影，那些曾經(jīng)生存過的生命，在它們死后有些遺體幸運(yùn)地封閉在淤泥里，后來淤泥又被擠壓成巖石；古老的海底在地殼的變動時(shí)又上升為陸地和高山，那些保存下來的尸體也就以“化石”的模樣展現(xiàn)在科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室里和顯微鏡下，使人們能夠了解和推知億萬年里海洋生命的活動情況。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在距今5億多年前，海洋里的原生動物就已經(jīng)是十分活躍的“居民”了。這些原生動物有獨(dú)立活動的本領(lǐng)，有刺激感應(yīng)，它們能伸出一些樹枝狀的“小腳”，捕捉食物或改變自己“行走”的路線。到了2億年前，海洋已是一個(gè)繁忙的世界，生命在它的懷抱里不斷進(jìn)化著。大約在距今4億年前，藍(lán)綠藻首先登陸，以后又有裸蕨植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物相繼出現(xiàn)。由于這些植物的出現(xiàn)，給昔日荒山禿嶺的大地披上了綠裝，使各種微生物和昆蟲找到了活動的場所。在距今4億年前，海洋里還出現(xiàn)了一種無顎魚，說起來，它還是人類的老祖宗呢！它們經(jīng)過上萬年的繁衍，成為海洋的主人，以后，不管地球上發(fā)生什么樣的劇烈變化，總有一些無顎魚的后代適應(yīng)了已改變的生活環(huán)境，變換著自己的身體結(jié)構(gòu)。到距今3億年左右，這些無顎魚越過潮間帶爬上了陸地，成為既可在陸地，又可回到海洋里生存的兩棲動物。隨著陸地上氧氣的增加，生物用來呼吸的肺也變得更加完善。頑強(qiáng)的生命抵御著來自各方面的侵襲，它們終于度過了兩棲階段，脫離了海洋。到了2.3億年前的中生代，爬行動物開始大量繁殖，至1.8億年前的一段時(shí)間，地球可以叫做爬行動物時(shí)代，此間，又出現(xiàn)了許多哺乳動物，又過了1億多年，哺乳動物才成為陸地上的統(tǒng)治者，此外，鳥類也由另一支原始爬行動物演化而成，這些都為更高等生物的出現(xiàn)提供了適宜的條件。在距今800萬年前，地球上出現(xiàn)了人類的祖先——古猿，繼后又出現(xiàn)了南猿和猿人。這些人類的遠(yuǎn)古祖先，為了生存下來，向自然界不間斷地索取食物，從采集野果到捕捉小蟲，從野外打獵到馴養(yǎng)培植動物，經(jīng)過不斷的勞動，使腦和肌肉更加發(fā)達(dá)與健全，從而進(jìn)化成為生物界和自然界的主人。從生命的起源，到動植物的形成和登陸，直至人類的出現(xiàn)，海洋在生物進(jìn)化的歷史上有著不可磨滅的功績，這是因?yàn)楹Ｑ缶邆淞松婧桶l(fā)展的必要條件。海水里溶解著各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，如碳酸鹽、硝酸鹽、磷酸鹽和氧等，為生命提供了豐富的養(yǎng)料。海洋把那些原始生命擁抱在自己的懷里，充足的海水使這些生命可以進(jìn)行新陳代謝，直到如今，水也一直是生物的“命根子”。海洋還可以把陽光遮住，使得生命在它的懷抱中免受陽光的殺傷；海水還吸收了陽光，使表層變得溫暖，以免它懷中的“嬰兒”被凍死。海流和潮汐的運(yùn)動，還有助于生命種類的分布和種群的繁衍?？傊?，海洋是生命的真正搖籃，是一切生物進(jìn)化的發(fā)源地，所以說，海洋是萬物之母。五、作業(yè)1、生字詞2、搜集有關(guān)海洋與生命的資料

復(fù)工前登記表及上崗防疫登記表復(fù)工前登記表及上崗防疫登記表

/上復(fù)工前登記表及上崗防疫登記表______公司員工復(fù)工前情況登記表員工姓名：_____________部門：_____________聯(lián)系電話：____________1.您在本次假期期間（2020年春節(jié)假期，下同）的經(jīng)常居住地（具體至區(qū)）？2.您在本次假期期間是否有跨市外出？如有，請描述日期時(shí)間、乘坐的交通工具、到達(dá)的場所？3.您在本次假期期間是否曾到過湖北??？或途經(jīng)湖北省？如有，請描述日期時(shí)間、乘坐的交通工具、到達(dá)的場所4.本次假期期間，您是否曾與湖北省人員，或確診、疑似病患有過密切接觸（包括但不限于聚會、同乘交通工具等）5.本次假期期間，您、您的家人、與您密切接觸的人是否有發(fā)燒，咳嗽，頭疼，胸痛，惡心嘔吐，腹瀉等不良癥狀，如有，請描述診療過程，并附上診療記錄6.您目前的健康狀況，是否有發(fā)燒，咳嗽，頭疼，胸痛，惡心嘔吐，腹瀉等不良癥狀？7.請?zhí)峁┠趶?fù)工后的經(jīng)常居住地（精確到門牌號）及同住人員8.其他需要報(bào)告的，和疫情及復(fù)工相關(guān)的情況本人確認(rèn)以上情況屬實(shí)，如有虛假或隱瞞，愿意承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本人愿意配合公司對本人的合理安排。 簽字： 日期：________公司員工上崗前防疫記錄表日期：序號

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其他需要說明的情況

檢查人員

小學(xué)五年級解方程計(jì)算步驟及對應(yīng)的習(xí)題小學(xué)五年級解方程計(jì)算步驟及對應(yīng)的習(xí)題

/小學(xué)五年級解方程計(jì)算步驟及對應(yīng)的習(xí)題小學(xué)五年級解方程計(jì)算步驟小學(xué)階段解方程計(jì)算題一般有以下幾個(gè)步驟，大家要認(rèn)真把這幾個(gè)步驟記住，看到相關(guān)題型就按照下面的方法去做就可以了。移項(xiàng)所謂移項(xiàng)就是把一個(gè)數(shù)從等號的一邊移到等號的另一邊去。注意，加減法移項(xiàng)和乘除法移項(xiàng)不一樣，移項(xiàng)規(guī)則：當(dāng)把一個(gè)數(shù)從等號的一邊移到另一邊去的時(shí)候，要把這個(gè)數(shù)原來前面的運(yùn)算符號改成和它相反的運(yùn)算符號，比如“+”變成“-”，或是“×”變成“÷”請看例題：加減法移項(xiàng)：x+4=9x-8=19 x=9-4x=19+8 x=5x=27乘除法移項(xiàng)：3x=27x÷6=8 x=27÷3x=8×6x=9x=48常規(guī)題目，第一步，把所有跟未知數(shù)不能直接運(yùn)算的數(shù)字，轉(zhuǎn)移到與未知數(shù)相反的等號那一邊。比如：3x-4=85x+9=24 3x=8+45x=24-9 3x=125x=15 x=4x=3第二種情況請記住，當(dāng)未知數(shù)前面出現(xiàn)“－”或是“÷”的時(shí)候，要把這兩個(gè)符號變成“＋”或是“×”，具體如何改變請看下面例題：20–3x=2 20=2+3x(注意：也就是前面提過的移項(xiàng)問題，改變符號在方程里面就是移項(xiàng)) 20-2=3x 18=3x x=636÷4x=3 36=3×4x(注意：也就是前面提過的移項(xiàng)問題，改變符號在方程里面就是移項(xiàng)) 36=12x x=3未知數(shù)在小括號里面的情況，注意，這種情況要分兩種，第一種是根據(jù)乘法分配律先把小括號去掉例如：3(3x+4)=57 9x+12=57 9x=57-12 9x=45 x=5第二種情況就是，要看括號前面的那個(gè)數(shù)跟等號后面的那個(gè)數(shù)是否倍數(shù)關(guān)系，如果是倍數(shù)關(guān)系，可以互相除一下，當(dāng)然，用這一種方法的前提就是等號另一邊的數(shù)只有一個(gè)數(shù)字，如果有多個(gè)，則先要計(jì)算成一個(gè)。例如3(3x+4)=572(4x-6)=30+9-33x+4=57÷32(4x-6)=363x+4=194x–6=36÷23x=19-44x-6=183x=154x=18+6x=54x=24x=6第四種情況就是未知數(shù)在等號的兩邊都有，這種情況就是要把未知數(shù)都移項(xiàng)到一邊，把其它的數(shù)字移項(xiàng)到另一邊，具體規(guī)則，如果兩個(gè)未知數(shù)前面的運(yùn)算符號不一樣，要把未知數(shù)前面是“－”的移到“＋”這一邊來，如果兩個(gè)未知數(shù)前面的運(yùn)算符號一樣，則要把小一點(diǎn)的未知數(shù)移到大一點(diǎn)的未知數(shù)那一邊去。例如：3x+12=48–6x3x+48=8+5x3x+6x=48-1248-8=5x–3x9x=3640=2x x=4x=20一．常規(guī)題目3x+9=277x+5.3=7.4x+5.6=9.41.2x=81.63x-8=306x+6=123x-3=15x-3x=42x+16=195x+8=1915+6x=277x+8=154+5x=98x+9=179+6x=14x+9x=4+72x+9=176x-7=127x-9=8x-56=11.2x=81.63200=450+5x+xx-0.8x=612x-8x=4.8x-0.7x=3.6x-30=126x-21=216x-3=69x=184x-18=135x+9=11x+8.3=10.715x＝33x－8＝163x÷5=4.8x+2x+18=780.5x+8=436x-3x=181.8x=0.972x÷0.756=909x-40=56x-12.8×3=0.06x÷5+9=2148-27+5x=3110.5+x+21=560.1(x+6)=3.3×0.43200=450+5x+xx-0.8x=612x-8x=4.87.5×2x=15x+5.6=9.4x-0.7x=3.6x+8.3=10.715x＝33x-8＝163x+9=277x+5.3=7.43x÷5=4.86x-12.8×3=0.060.5x+8=436x-3x=181.8x=0.972x÷0.756=909x-40=5x÷5+9=2148-27+5x=3110.5+x+21=56x+2x+18=78x+19.8=25.85.6x=33.65x+12.5=32.3x+3x+10=705x+15=600.3×7+4x=12.5x÷1.5-1.25=0.754x-1.3×6=2.66x+12.8=15.8150×2+3x=6902x-20=43x+6=1813.2x+9x=33.3x+4.8=7.26x+18=4812x-9x=8.72x-97=34.23.4x-48=26.842x+25x=13465x+7=429x+4×2.5＝914.2x+2.5x＝13410.5x+6.5x=5189x-43x=9.25x-45=1001.2x-0.5x=6.34x-x=48.64.5x-x=28x-5.7=2.155x-2x=183x+0.7=53.5×2=4.2+x26×1.5=2x+100.5×16―16×0.2=4xx＋14x=651.8+6x＝546.7x-60.3＝6.79＋4x＝402x+8=1623x-14x=14x+7x=89x-3x=67x-12=96x-8=45x+x=92x-6=127x+7=146x-6=05x+6=112x-8=103x+7=283x-7=269x-x=1624x+x=50x+4+8=23x-5.7=2.155x-2x=183x-0.7=526×1.5=2x0.5×16-16×0.2=4xx÷0.5=2.69＋4x＝400.2x－0.4＋0.5＝3.79.4x－0.4x＝16.26.7x－60.3＝6.718x－14x=1223x－5×14=2412＋34x=56二．未知數(shù)前面出現(xiàn)“－”或是“÷”的時(shí)候91÷x＝1.330÷x+25=851.4×8-2x=6410-3x=1700.273÷x=0.35(27.5-3.5)÷x=491÷x＝1.330÷x+25=851.4×8-2x=6410-3x=1705×3-x÷2=80.273÷x=0.35(27.5-3.5)÷x=49.8-x=3.875.6÷x=12.63.5-5x=220-9x=1.2×6.2523.4-2x=56139.25－X=0.40316.9÷X=0.33－5x＝8014-6x=85-8x=49-2x=110-x=88-4x=68-7x=16-2x=119.25－X=0.40316.9÷X=0.33－5x＝801.8-6x＝5412－4x＝2022－14x=12三．未知數(shù)在小括號里面的情況(0.5+x)+x=9.8÷22(X+X+0.5)=9.87(x-2)=2x+318(x-2)=270(200-x)÷5=303(x+0.5)=214(x-5.6)=1.67(6.5+x)=87.5(0.5+x)+x=9.8÷22(X+X+0.5)=9.87(x-2)=2x+318(x-2)=2703(x+0.5)=21(200-x)÷5=300.1(x+6)=3.3×0.44(x-5.6)=1.67(6.5+x)=87.55(x+8)=1023(x+3)=50-x+3(x-3)÷2=7.52(2.8+x)=10.43x=x+1003(x+2.1)=10.513(x+5)=1691.5(x+1.6)=3.62(x-3)=5.8

四．未知數(shù)在等號的兩邊都有25000+x=6x12x=300-4x1.5x+18=3x(x-140)÷70=423x=14x＋14x-8=6x

歷年小升初課外閱讀試題大全(附詳細(xì)解答在最后一頁)歷年小升初課外閱讀試題大全(附詳細(xì)解答在最后一頁)

/歷年小升初課外閱讀試題大全(附詳細(xì)解答在最后一頁)語文課外閱讀試題1、愿母親的微笑永駐我愛哭。委屈時(shí)哭，高興時(shí)哭；取得一點(diǎn)點(diǎn)成績時(shí)快樂地哭，偶遇挫折時(shí)傷心地哭。媽媽常無可奈何地說：“你這孩子簡直就是用淚水喂大的。真沒辦法?！笔茄?，沒辦法。我真是佩服媽媽，因?yàn)閶寢審膩聿豢?。媽媽的胳膊骨折了，鉆心的疼痛使她雙眉緊蹙（cù），但她沒有哭；那年鬧旱災(zāi)，家里種的莊稼一大半絕收，媽媽雙眼直直地盯著天空，但她沒哭。我輕輕地說：“媽媽，哭了您心里會好受些?！笨蓩寢尵従彽?fù)u了搖頭說：“大人流汗，流血，不流淚。”是的，媽媽流汗、流血，卻不流淚。不常流淚的人流淚是痛苦的，那是她的心在流血呀！我愛媽媽，我不愿讓她流淚、流汗、流血?？墒牵ァ瓔寢尶粗煽儐?，不相信地說：“考得這么差？”我低下頭，默認(rèn)了?！盀槭裁矗俊眿寢尩穆曇籼岣吡?。為什么？因?yàn)樯险n沒聽講，那時(shí)我在玩隨身帶的小物件；因?yàn)樽鳂I(yè)沒有做，自習(xí)時(shí)我在看小說；因?yàn)椤墒俏夷苓@樣說嗎？一霎時(shí)，我像又看到了炎炎烈日下媽媽額頭的汗珠，如墨的夜里媽媽澆地時(shí)的孤獨(dú)身影……“我，我……”我多想找個(gè)充分的理由啊，可我怎么能欺騙媽媽！“媽媽！”慚愧吞噬著我的心。淚，如斷了線的珠子紛紛落下?！鞍?，你一點(diǎn)也不體諒父母啊！”媽媽哽咽了。我抬起頭，（A）第一次看見媽媽清瘦的臉上掛著兩顆晶瑩的淚珠！啊，媽媽哭了！我怕了，抱著媽媽的胳膊，哭得更兇了。媽媽啊，原諒女兒吧，愿這淚能撫平您心的傷痕！女兒會努力的……從那至今，我再沒有流過淚；我要像媽媽一樣，流汗、流血、不流淚。我要用辛勤的汗水，用滾燙的血織成一條彩帶，一頭連著媽媽，一頭連著我?，F(xiàn)在，媽媽又在為我縫棉衣了。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”我輕輕地走到媽媽跟前，悄悄遞上一杯熱茶。媽媽抬起頭，（B）臉上綻開了春暉似的笑容。啊，媽媽好美！一霎時(shí)，我心中升起一個(gè)渴望：我愿以終生的努力換取這微笑，愿它永駐媽媽臉上。25、給下列加點(diǎn)字注音。（3分）吞噬（）哽咽（）晶瑩（）26、文中畫橫線的語句是對媽媽的描寫，A處表現(xiàn)了媽媽的心情，B處表現(xiàn)了媽媽的心情。（3分）27、媽媽流淚是因?yàn)椋ǎ?分）A自己骨折以后鉆心的疼痛。B女兒學(xué)習(xí)不用功，不體諒家長的艱辛。C女兒考試成績不佳，還欺騙家長。28、對“我要用辛勤的汗水，用滾燙的血織成一條彩帶，一頭連著媽媽，一頭連著我?！边@句話的含義理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A我要把辛勤勞動換來的成果作為禮物送給媽媽。B我要努力奮斗，做一個(gè)和媽媽一樣的人。C我要像媽媽一樣做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，用自己的付出來回報(bào)媽媽的深情。29、文章最后一節(jié)表達(dá)了作者怎樣的愿望？（2分）

2、母親節(jié)的禮物①紅燈，公交車緩緩?fù)Ｏ?，全車人都欣賞著窗外的流光溢彩，忽然一聲清脆的童音響起：“母親節(jié)!媽，是你的節(jié)日?！雹谀赣H節(jié)?糟糕，我還沒買禮物，該死，如此重要的節(jié)日我竟忘了，好在為時(shí)未晚，來得及彌補(bǔ)。只是，該買什么禮物呢?③第一次過母親節(jié)是在別人指導(dǎo)下，買了最最標(biāo)準(zhǔn)的禮物——康乃馨。平生頭一次買花，花送給母親。她的驚訝和激動在我意料之外，更讓我不安：僅僅一束花，母親就那么高興．她的易滿足使我醒悟平日的疏忽，愧疚慢慢襲上心頭：明年，明年一定買件特別的禮物?、艿诙?。我找了好幾條街巷，才買回了母親時(shí)常提及卻難以購到的特色糕點(diǎn)。看到這件“禮物”的一剎那，母親額頭細(xì)細(xì)的皺紋似乎熨平了：糕點(diǎn)，我和姐姐分享完了，那漾著笑意的眼睛卻始終在記憶里浮動。觸動之下，我暗暗思索：明年，明年我要讓母親大吃一驚。⑤可是，買什么樣的禮物能使母親所有的皺紋全熨平呢?正想著，童音忽然又響起：“媽，你要我送你什么——我沒有錢，什么都買不了……”聲音漸趨沮喪。做母親的于是笑著逗兒子：“怎么辦呢?你沒有錢，那我的禮物不是得不到了?”“有了！“童音興奮起來，“今晚我不睡覺，給你當(dāng)保鏢送你上班?！边@種鄭重其事令眾人啞然失笑。那母親的聲音格外輕柔：“好兒子，媽不用你當(dāng)保鏢。”“為什么？那是我的禮物！”母親的聲音一定一頓地響起：“你的禮物，媽已收下！”⑥“收下了?”幾乎同時(shí)，車上的每一個(gè)人除了小男孩外，都明白了這句話的含義。幾分鐘前還在困擾我的難題也在這母子的對話中忽地解決了，心頭頓時(shí)一松：其實(shí)母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的。27、給文中加點(diǎn)字注音。（2分）彌補(bǔ)（）熨平（）28、摘錄文中出現(xiàn)的兩個(gè)成語。（2分）

29、本文的線索是（）。（1分）A母親B母親節(jié)C母親節(jié)的禮物D禮物30、本文使用的最為主要的描寫手法是。（1分）31、第⑥自然段的開頭句是個(gè)問句，提出疑問的人是（）。（1分）A“我”B小男孩C車上的乘客D孩子的母親32、．為什么說“母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的”？（3分）

33、本文共六個(gè)自然段，從記敘順序上看，第③④屬于。（1分）3、秘密那是我在百貨店玩具柜臺工作時(shí)遇到的一件一生都難以忘記的事情。“對不起，您能聽一下這孩子的話嗎？”我被一個(gè)三十多歲的母親叫住。有一個(gè)七八歲光景的男孩子站在她旁邊。那男孩像貝殼一樣閉著嘴，眼睛只是向下看著地面。他母親以嚴(yán)厲的語氣說：“快點(diǎn)，這位阿姨很忙！”我感到空氣驟然緊張起來，到底是什么事呢？我一邊猜想著，一邊仔細(xì)打量這母子倆。我發(fā)現(xiàn)男孩手中握著什么東西，他那雙小手還有點(diǎn)顫抖——那是件當(dāng)時(shí)很受孩子們歡迎的玩具，這種玩具每次進(jìn)貨都被搶購一空，而且被盜竊的數(shù)量不亞于銷售量?！霸趺戳耍阏f點(diǎn)什么呀！”他母親很生氣，眼眶里充滿了淚水。這時(shí)，男孩已經(jīng)抽抽噎噎地哭了起來。我的心臟仿佛被猛戳了一下，我又一次面向孩子。我想我必須要聽他說句話，我甚至感到這個(gè)瞬間可能會左右孩子今后的人生。這時(shí)，他的手不自然地伸開，被揉搓得破爛的包裝中露出了玩具?！拔覜]想拿……”他費(fèi)了很大力氣才說出這句話。我現(xiàn)在還記得，孩子最后泣不成聲地說了一句“對不起?！蹦赣H那時(shí)的表情難以形容，我感到她好像放心似的深嘆了一口氣。然后，他母親干脆地對我說：“請叫你們負(fù)責(zé)人來，我來跟他說?！边@時(shí)，我第一次懂得了母親對孩子深深的愛和教育子女的不易，我被母親的行為深深地感動了?！安挥昧?，我收下這玩具錢，這件事就作為我們?nèi)齻€(gè)人的秘密吧，孩子也明白了自己做錯(cuò)了事，這就夠了。”我覺得自己只道出了心情的一半，眼淚就已經(jīng)流到了面頰上。那位母親幾次向我鞠躬表示歉意的身影，我現(xiàn)在還記著，而且永遠(yuǎn)也忘不掉。為下列加點(diǎn)字注音。驟然（）歉意（）聯(lián)系上下文，為加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。有一個(gè)七八歲光景的男孩子站在她旁邊。（）A時(shí)光景物B表示估計(jì)C境況，狀況D情景25．聯(lián)系上下文，理解下面這句話的含義。“我想我必須要聽他說句話，我甚至感到這個(gè)瞬間可能會左右孩子今后的人生?！?/p>

26．下面的文字是對文中三個(gè)人物的特點(diǎn)的概括，其中不正確的一項(xiàng)是（）。A母親：愛子愈深，責(zé)子愈切。B男孩：能改正自己的錯(cuò)誤。C“我”：服務(wù)周到，息事寧人。從文中找出與畫“——”的句子相照應(yīng)的一句話，抄寫在橫線上。（1分）

28．短文以“秘密”為題，對其含義理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。男孩所做的這件事很不光彩，不能讓人知道?！拔摇闭J(rèn)為男孩已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，就沒有必要再張揚(yáng)，那樣會傷害他的自尊心?！拔摇北Ｗo(hù)了男孩的自尊心，還懂得了成功教育子女的“秘密”，那就是嚴(yán)格要求他們。4、最后的蘋果書房里有一扇朝南的窗戶，站在那兒向外看，約三里處是一座小山，翻過山就是一片蘋果園。寫作之余，我散步的終點(diǎn)，就是這片栽滿果樹的地方。深秋的一天，我又來到這里。果農(nóng)的窩棚已空，夕陽下，幾只小鳥在上面整理著羽毛；蘋果樹的葉子稀疏金黃，微風(fēng)吹來，不時(shí)地飄向我腳下的小路。就在我沉醉于眼前的這片世界時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一只蘋果，它掛地一個(gè)樹杈的中間，大小如我的拳頭。顯然，這是一只被遺忘了采摘的蘋果，因?yàn)樗诘奈恢梅浅ｋ[蔽。（）我不是在抬起頭的時(shí)候，恰好向它那個(gè)方向看去，根本（）發(fā)現(xiàn)不了它。要不要摘下那只蘋果？我猶豫了好一會兒。最后，我還是決定不去動它，因?yàn)檫@樣能給我一個(gè)理由，在下一次散步的時(shí)候不再半路折回；另外我還有一個(gè)想法，就是想看看，一只蘋果，在沒有人提前摘的情況下，會是怎樣一種結(jié)果。立冬、小雪、冬至，日子一天天過去。就在我第五次去看它的時(shí)候，這只蘋果不見了。也許是它已不愿呆在枝頭，總之，在我尋找它的時(shí)候，它正躺在樹下的一堆枯葉里。自從搬到郊外居住以后，我無數(shù)次來這里散步。從果農(nóng)摘下的第一批青澀的果子，到收獲結(jié)束、果農(nóng)運(yùn)走最后一批，我都購買和品嘗過。然而，像我眼前的這只蘋果，我還從來沒有見過，它的外形是那樣飽滿而圓潤，它的色澤是那樣金黃厚重。這只蘋果被我?guī)Щ丶液螅谖业臅坷镉执袅私鼉蓚€(gè)月。直到有一天，兒子問我：“媽媽，你在哪兒弄的那只蘋果，怎么那么甜呀？”我這才知道，果園里最后成熟的那只蘋果已被兒子吃掉了。不過，從那天起，我再也不為兒子的頑皮、無知和不懂事而苦惱；也是從那天起，對那些年紀(jì)輕輕就已經(jīng)功成名就的人，我也不再羨慕。我變得更加內(nèi)斂、更加專注，因?yàn)槟侵惶O果讓我明白了：。26．給下列加點(diǎn)字注音。（2分）青澀（）內(nèi)斂（）27．在文中的括號一填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。面對那個(gè)最后的蘋果，“我”決定不去動它的原因是什么？（2分）

29．那個(gè)蘋果被“我”帶回家后“放在書房里近兩個(gè)月”的原因是（）。（填序號）（2分）A這是家里的最后一個(gè)蘋果，“我”十分珍惜，不舍得吃掉。B這個(gè)蘋果因?yàn)榉诺锰茫呀?jīng)不能再食用了。C這個(gè)蘋果的外形飽滿而圓潤、色澤金黃厚重，“我”非常喜歡。30．文章最后一句話的的空白處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。（填序號）?分）A最后成熟的果子最好吃B最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐爛C人到老年，自然就會變得成熟5、金色花偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠，月季，文竹……開始還能記著澆花、松土，但到底很難始終堅(jiān)持。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下來了：不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的嘴，貪婪地啄食著陽光和空氣。可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽臺遠(yuǎn)望，無意中瞥見了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來。它的大小掌節(jié)歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，是花，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色、十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……這是我看過的最美的花!此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起去年秋天曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗感到慚愧?？梢韵胂螅@仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝；但為抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花,它的不甘泯滅的美,令弱者、也令強(qiáng)者肅然起敬。美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。27、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）奇跡（）庸俗（）28、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（1分）賞心悅目：29、第二自然段中的“這”指代；“這并未給我?guī)須g欣”是因?yàn)?。（都用文中的語句回答）（2分）30、對于寫“只有仙人掌活下來了”理解不合理的一項(xiàng)是()。（1分）Ａ、“只有仙人掌活下來了”說明“我”不是勤快人。Ｂ、引出下文對仙人掌及所開的花的描寫和議論。Ｃ、“只有仙人掌活下來了”說明海棠、月季、文竹等不容易養(yǎng)活。Ｄ、仙人掌能夠獨(dú)立活下來，顯示了其頑強(qiáng)的生命力。31、第四自然段寫仙人掌的花是“一朵異常漂亮的花”，文中從、、等方面突出其“異常漂亮”。32、全文是以________________為線索組織材料的。（1分）33、為什么說“它的不甘泯滅的美，令弱者、也令強(qiáng)者肅然起敬”？（2分）

6、忽略①夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。②孩子跪在椅子上，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧滿心歡喜地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。那是孩子幾天以前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆里的，沒想到竟會長出瓜苗來。③孩子的媽媽走過來：“看什么啦？”孩子急忙把媽媽拉到花盆跟前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃?！眿寢尠櫫税櫭?，笑了笑：“傻瓜，這些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，說：“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的。”媽媽笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身到廚房去了。她沒發(fā)覺孩子表現(xiàn)出堅(jiān)定和信心。④一天下午，孩子放學(xué)回來，照例跑到陽臺，去看瓜苗。頓時(shí)孩子傻眼了，花盆中只有紫羅蘭在耀武揚(yáng)威地挺立著，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子揉揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此。孩子“哇”的一聲哭了起來。⑤孩子哽咽地問媽媽：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”“我給拔了，有什么可哭的。那些小瓜苗在花盆里，會影響紫羅蘭的生長。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！眿寢屢贿呅χ?zé)備孩子的淘氣，一邊拿出手絹來擦孩子的眼淚。⑥幾天以后，孩子畫了一幅畫，畫中有一個(gè)大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊有一行小字“我雖小，但我也是一個(gè)生命”。老師對他的想法感到很驚喜，給他得了滿分。孩子把畫拿給媽媽看。媽媽看了看分?jǐn)?shù)，笑著說：“不錯(cuò)呀，得了個(gè)滿分。媽媽待會兒上街給你買冰激凌?！雹呦﹃栃闭赵诓ＡТ吧?，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。⑧孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。24、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）①炫耀（）②哽咽（）25、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（1分）耀武揚(yáng)威26、在第③節(jié)中兩次寫到媽媽的“笑”，她笑的原因是。寫孩子的“笑”則體現(xiàn)了。27、文中畫線語句“我雖小，但我也是一個(gè)生命”所表達(dá)的思想感情最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（1分）A表達(dá)了孩子對小瓜苗的思念和惋惜。B表達(dá)了孩子純真的童心以及對生命的關(guān)愛。C表達(dá)了孩子對媽媽行為的不滿。28、對第⑥節(jié)中“媽媽看了看分?jǐn)?shù)”這一動作的含義理解正確的一項(xiàng)是（）。A媽媽關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對孩子要求嚴(yán)格。B媽媽覺得孩子學(xué)習(xí)不努力，只想養(yǎng)瓜苗。C媽媽只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，卻忽略了孩子的內(nèi)心世界。29、文章結(jié)尾寫“孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的”，“空空的”表現(xiàn)了孩子的心情。（1分）30、根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為文中的“媽媽”應(yīng)該怎樣做才好？（2分）

7、燕子初中的時(shí)候，學(xué)會了那一首《送別》的歌，常常愛唱“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯(cuò)了。好可惜！”父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我常常一個(gè)人在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃幔窟@不就是燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那只燕子嗎？在南國溫?zé)岬年柟饫?，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那首歌來了：“燕子??！燕子??！你可是我溫柔可愛的小小的燕子啊……”在以后的好幾年里，我都會常常看到這種小鳥。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起到南部的一個(gè)公園去寫生，在一本介紹附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我的朋友里，有幾位在這方面是很有研究的專家，我只要提出問題，馬上就可以得到解答?？墒?，我在那時(shí)惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們應(yīng)該面對所有的真相；可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤——于人無害、與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得心中的那一只小小的燕子??！23、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）懊喪（）安慰（）24、文章記敘了兩個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，請用自己的語言分別概括。（2分）①；②。25、在作者看來，可以保有的“美麗的錯(cuò)誤”應(yīng)該具有的特點(diǎn)是。(用文中的語句回答)（2分）26、文中畫橫線處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。?分）A這就是我從來沒有見過的燕子。B這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？C這就是我從來沒有見過的燕子?。?7、文中加點(diǎn)的“那個(gè)時(shí)候”是指（）。（2分）A“我”看到燕子的時(shí)候。B“我”到公園寫生的時(shí)候。C“我”明白了自己看到的“燕子”其實(shí)是“烏秋”的時(shí)候。D“我”倍感孤單的時(shí)候。28、文章是以“燕子”為題的，請你再為文章擬一個(gè)題目，并說明理由。（2分）

8、訪蘭父親喜歡蘭草，隔些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園似的。方圓十幾里的人就都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，他又不肯說。只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說：“訪蘭去吧!”

我們走了半天，到了山的深處。那里有道十幾丈高的瀑布，直直地垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像地上鋪了一層寒煙。香氣濃極了；氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。

父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好?”

我說：“這里的好?！?/p>

“怎么個(gè)好呢?”

我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻比家里的清爽。

“好像是味兒不同吧?”

“是的。”

“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味?”

父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了供人玩賞的盆景。”

“但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀?！?/p>

“樣子似乎是，但顯得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！?/p>

父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個(gè)人知道而欣賞呢?

“這正是它的不俗之處：它不為被欣賞而生長，卻為自己的特色而存在。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性?！?/p>

聽了父親的話，我心里有種說不出的滋味——高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。

父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，諂媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格，這樣的的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的?！?/p>

我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是15年過去了，我一直未敢忘懷。

22、為下列加點(diǎn)字注音。（2分）慍怒（）諂媚（）23、文中直接贊頌野蘭草品格的一個(gè)詞是______________。（1分）

24、文中“一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”中的“味”，既是指，也是指。（2分）

25、第一段中父親“不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒”的原因是（）。（2分）A父親喜歡蘭草，舍不得讓別人來玩賞自己的勞動成果。B父親養(yǎng)的蘭草是從深山中帶回來栽培的，非常少見，所以不愿意供別人玩賞。C父親喜愛蘭草并非為了供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了率真質(zhì)樸的品格，變得低俗。26、野蘭的不俗之處體現(xiàn)在哪里?請摘錄文中的語句回答。（1分）

27、點(diǎn)明文章主旨的一句話是（）。（2分）A蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了玩賞的盆景。

B所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性。

C人活在世上，不能失了自己的真性，諂媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格，這樣的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的。

28、文章主要寫的是對蘭的品賞，卻用“訪蘭”作文章的題目，對此分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）A把蘭草人格化，表現(xiàn)了我與父親對蘭草的喜愛。B把蘭草人格化，表現(xiàn)了我與父親對蘭草純樸品格的敬仰，突出了蘭的象征意義。C把蘭草人格化，表現(xiàn)了父親對蘭草純樸品格的敬仰，突出了蘭的形象。9、給蝴蝶花香①蝴蝶是一種很受人們歡迎和青睞的小生靈，她曾讓許多人為之心醉、為之魂迷。前不久，我為蝴蝶寫了這樣的詩句：“你這夢的精靈/你這畫的女兒/擺弄風(fēng)情萬種的羽翼/吻過那溫馨的花蕊/美麗了一季鮮活的風(fēng)景/鮮活了一段深邃的歲月/朦朧了一種美麗的情韻/來得溫柔，走得有風(fēng)度/翩翩而行，坦然而進(jìn)/因?yàn)槟?我想起/與蜜蜂有關(guān)的風(fēng)景?！雹诖蟾攀且?yàn)樘珢酆?，所以蝴蝶總是頻繁出沒于我的腦際、眼簾。每次登山，總有蝴蝶成雙成對地在我的視線內(nèi)嬉戲弄舞，她們只差停在我的腦門上了?？粗@些多姿多彩的小精靈，我的內(nèi)心深處蕩漾著一種淡淡的喜悅和濃濃的關(guān)愛。蝴蝶是美神，是天使，是我的詩歌所追求的一種境界。③今日，我意外地發(fā)現(xiàn)了一只彩色蝴蝶。一個(gè)稠密的蜘蛛網(wǎng)縛住了她的身子，使她不能動彈。我走近蜘蛛網(wǎng)，蝴蝶被粘在上面，似乎已靜靜地安息了。我從心里同情她，憐憫她，小心翼翼地給她解了綁，打算取來做標(biāo)本。④然而，我又意外地發(fā)現(xiàn)，這蝴蝶的心臟似乎還在跳動著。看著這奄奄一息的小生命，我想：她肯定很需要花香吧?、荨皩Γ』ㄏ阋欢芫然钏?。”我默默地說。⑥我用手把她托到家附近的一簇花叢中，把她的頭觸到有花蕊的花身上，讓她聞到花香。⑦一切都是天意，蝴蝶的腳開始蠕動。繼而，伸出頭頂正中的一根長須去尋覓花蕊，吮吸花粉，感受花香……⑧幾分鐘后，蝴蝶兒飛出我的手心，一個(gè)勁地奔向前方，逐漸從我的眼簾中消失。我看她飛得很低，也飛得很慢。但我為她祝福，但愿她不再撞上那些可能使她喪生的“網(wǎng)”；但愿這世界再多些花的芳香，讓這只蝴蝶和她的姐妹們活得更好，也讓她們將世界裝扮得更美。21、為下列加點(diǎn)字注音。（2分）溫馨（）蠕動（）22、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（2分）小心翼翼：23、下列句子與第①段引用的詩句“朦朧了一種美麗的情韻”中加點(diǎn)的“朦朧”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）。（1分）A月色便朦朧在這水氣里。B這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。24、第②段中“蝴蝶是美神，是天使，是我的詩歌所追求的一處境界”，作者在詩歌中追求的境界是（）。（2分）A活躍的，強(qiáng)盛的，充滿激情和力量。B安靜的，舒緩的，包含詩意的美。C純潔的，美好的，蘊(yùn)含對生命的熱愛。25、第③④段中各有一個(gè)“意外”，請你根據(jù)文章內(nèi)容，寫出這兩個(gè)“意外”分別指什么？（2分）

26、下列對第⑥段的理解不正確的一項(xiàng)（）。（2分）A、作者經(jīng)過細(xì)心地觀察，猜測出蝴蝶的需要，并付諸行動。B、作者的舉動體現(xiàn)了他對蝴蝶的好奇。C、作者的舉動反映了他對小生命的關(guān)愛。27、仔細(xì)閱讀文章的最后一段，用自己的話概括文章的主旨。（2分）28、這篇短文無論從內(nèi)容上看，還是從語言上分析，都與課本中（）一課很接近。（1分）A《紫藤蘿瀑布》B《白蝴蝶之戀》C《大自然的語言》閱讀：10①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進(jìn)。②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起了雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到樓門口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小樓門邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來回地（挪動移動）著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有…….我不敢再往下看了，我覺得他們會向我搞投來（犀利鋒利）的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識到助人為樂是一種美德；佩（dài）金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“給永遠(yuǎn)比拿快樂”……一絲甜蜜的回憶被嘩嘩的雨聲打斷了。“我這是怎么了？我不是發(fā)（shì），無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想嗎？”我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己的心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了――他們不知在誰的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上…….⑥三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！24、為下列加點(diǎn)字注音。（2分）頹然（）污漬（）25、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。（2分）佩（dài）發(fā)（shì）26、從文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。（2分）27、.這篇文章是用第人稱來敘事的，這樣寫的好處是（2分）28、下列對文章所記敘的主要事件的諸要素概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）A時(shí)間是“三年前的一個(gè)夏日”，地點(diǎn)是在“我”家樓下，主要人物是“我”和掃地的老媽媽。B事情的起因是“我”看見外面下雨，就去為老媽媽送傘。C事情的經(jīng)過是“我”開始不愿把傘借給樓下避雨的陌生人，后來經(jīng)過自己的思想斗爭，終于決心要把傘借給他們。D事情的結(jié)果是三年過去了，這件小事總是閃現(xiàn)在“我”的眼前。29、第④段畫橫線劃出部分是回憶了，這樣的作用是，令“我”前后思想的變化銜接順暢。（2分）30、這篇文章的主旨意在反映（）。（2分）A人與人之間應(yīng)該互相幫助，患難與共。B“給永遠(yuǎn)比拿快樂”。C每個(gè)人的心靈深處都會有自私的一面，要努力克服。D助人為樂是一種美德，值得發(fā)揚(yáng)。11、在雪中，在霧中立冬以后下了一場大雪,一夜之間換來一個(gè)銀色的世界。雪還沒有停,又飄來了一團(tuán)團(tuán)濃霧,白色的萬物被細(xì)細(xì)的棉紗遮掩著,灰蒙蒙,影綽綽,如入仙境一般。我站在窗前凝視良久,突然樓前的小空場上,跳進(jìn)了兩個(gè)“小紅點(diǎn)兒”。仔細(xì)看去,原來是一對十一二歲的小姑娘在雪中（xìshuǎ）。她們是鄰居家的一對“雙胞胎”,身上穿著同樣的大紅色羽絨服,頭上戴著同樣的米黃色毛線帽,每個(gè)人的手中都有一個(gè)鐵簸箕,奮力地把地上的雪堆攏在一起。大約經(jīng)過了一二十分鐘的努力,一個(gè)有頭有身、初具規(guī)模的雪人終于誕生了。

我本來準(zhǔn)備走開了,現(xiàn)在卻非要等個(gè)“水落石出”不可。

雪花,不斷地飄落著。濃霧,纏繞著不肯離去。已經(jīng)回升的氣溫又降到了零度以下。孩子們的額頭上冒著熱氣，仿佛已經(jīng)出了汗。然而,她們一刻不停地加固著雪人,蹲在地上,用兩雙戴著墨綠色手套的手,從頭頂拍到身子,又從身子拍到頭頂,反反復(fù)復(fù),仔仔細(xì)細(xì)?；貞浧饍簳r(shí)堆雪人的經(jīng)驗(yàn),我深知這一道工序是非常艱苦,也是非常重要的。

又過了一二十分鐘,雪人才完全顯露出來,圓圓的臉上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,頭上也戴著黃色的帽子,身上也穿著紅色的衣裳,很明顯,孩子們是在精心地塑造著自己。她們圍繞著雪人又蹦又跳,又喊又唱,興奮極了,開心極了。

這時(shí)候,來了一個(gè)和她們年齡差不多的小男孩,身上穿著一件黑色的皮夾克,手里拎著一根做過墩布把的木棍,竟然嬉皮笑臉地把雪人徹底搗毀了。女孩們說也說不住,攔也攔不住。男孩搗毀雪人以后,?像一個(gè)得勝的“將軍”揚(yáng)長而去。女孩們呆呆地站在那里,含著熱淚看著眼前的一片（lángjí）。

我深深地同情著女孩們,甚至打算下樓去勸她們趕快回家。然而,萬萬也沒有料到,在片刻之后,她們居然又干了起來,而且,仿佛比剛才干得更帶勁兒。初具規(guī)模的雪人又堆起來了,她們再一次蹲在地上拍打著雪人的頭頂和身子,這一次把手套也甩掉了,四只凍得通紅通紅的小手,不停地?fù)]動著。看到這一切,我不由得打了一個(gè)冷戰(zhàn),覺得好涼好涼。

突然,我發(fā)現(xiàn)女孩們身上那種閃光的東西,不正是我這個(gè)老年人身上也曾經(jīng)有過,而如今又已經(jīng)失落了的嗎?想到這里,我的心頭一陣發(fā)緊,一種不可名狀的感情涌了上來。我默默地看著那繼續(xù)奮力堆著雪人,也是塑造著自己的女孩們…?…?

雪花不斷地飄落著。濃霧,纏繞著不肯離去。

21、為下列加點(diǎn)字注音。（2分）凝視（）塑造（）22、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）

23、從文中任選一個(gè)成語，聯(lián)系上下文解釋其意思。（2分）

24、第5自然段文章再一次描寫雪花和濃霧，還特別交代了氣溫，這樣寫的作用是（）（2分）A描寫具體環(huán)境，說明確實(shí)很冷。B突出天氣的寒冷，反襯出兩個(gè)小女孩的頑強(qiáng)精神。C暗示了小男孩不尊重他人勞動的錯(cuò)誤行為即將發(fā)生。

25、堆雪人，堆出了一個(gè)美麗的故事，也堆出了一種可貴的精神。作者所說的“女孩們身上那種閃光的東西”指的是。（2分）

26、文章兩次寫到女孩們“精心地塑造著自己”，表層意思是，更深層的含義是。（2分）27、文章以“在雪中，在霧中”為題，對其作用分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）A富于詩意，能夠引起讀者的閱讀興趣。B以“雪”和“霧”作為線索，貫穿全文。C強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的特定環(huán)境，烘托了人物形象。12、無邊的回憶我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六條圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來。買的時(shí)候是喜歡它的顏色。穿了五、六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。好幾次，有愛管閑事的、或者好心的女孩子勸我：“阿蓉，你這雙拖鞋太老爺了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦！”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它?！?/p>

如果我的回答換來的是一個(gè)很不以為然的表情，我就會設(shè)法轉(zhuǎn)變一個(gè)話題。如果對方還會對我善意地?fù)u搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要告訴他自己為什么舍不得丟它的原因。

而這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)畢業(yè)前，課比較少，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容。有時(shí)候我可以一直走下去，走上一兩個(gè)鐘頭的路。最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面哪一幢是我的家。

走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時(shí)間管它，我的下午都是排得滿滿、別有用處的。晚上回家后趕快洗個(gè)澡就睡了。

直到有一天傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園里沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時(shí)外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話?！?/p>

以后，外婆每次上山時(shí)，總會替我把拖鞋洗凈、曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時(shí)，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院子里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫？

就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋也就一直留在身旁，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手；便會想起那在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。21、為下列加點(diǎn)字注音。（2分）塑膠（）溫柔（）22、聯(lián)系上下文，解釋“如果我的回答換來的是一個(gè)很不以為然的表情”中“不以為然”一詞的含義是（）。（2分）A不認(rèn)為是對的，說明對方非常無知。B不認(rèn)為是對的，說明對方的態(tài)度非常輕視。C不認(rèn)為是對的，說明對方的態(tài)度非常誠懇。23、對“而這是讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶”一句的理解有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A這句話非常含蓄地表達(dá)了外婆的關(guān)懷令我溫暖，使我難忘。B從前后文的內(nèi)容來看，這是一個(gè)過渡句，起到了承上啟下的作用。C這句話說明了外婆的關(guān)愛給“我”留下了非常短暫的回憶。24、這篇短文通過對外婆、等方面的描寫，生動地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象。（2分）25、文中寫到“不知道是院子里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫？”對此理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A交代“我”穿上經(jīng)過日曬的拖鞋，覺得很暖和、很舒適的原因。B作者不知道在穿上拖鞋時(shí)，為什么會有一股暖和與舒適的感覺。C作者“明知故問”，將外婆的關(guān)懷比作太陽，覺得內(nèi)心溫暖無比。26、“我”舍不得丟掉這雙舊拖鞋的最主要原因是（）。（2分）A這雙舊拖鞋令“我”穿著感覺非常暖和、舒服。B這雙舊拖鞋體現(xiàn)了外婆對我的關(guān)懷、對我的愛。C這雙舊拖鞋能夠讓我想起外婆，很有紀(jì)念意義。27、文章的標(biāo)題包含著深刻的含義：“無邊”說明；“回憶”則表明。（2分）13、最棒的玉米①從前有一個(gè)老婆婆，她在屋子的后面種了一大片玉米。眼看著收獲的日子一天天近了。②一天，一個(gè)顆粒飽滿、裹著幾層綠外衣的玉米說道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最好的玉米！”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱贊著。③收獲那天，老婆婆只看了看那個(gè)最棒的玉米，并沒有把它摘走?！袄掀牌趴赡苎凵癫淮蠛?，沒注意到我。明天，明天，她一定會把我摘走的！”那個(gè)很棒的玉米自我安慰著。④第二天，老婆婆又唱著快樂的歌兒收走了其他的玉米，可惟獨(dú)沒有摘這個(gè)棒玉米?！懊魈?，老婆婆一定會把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰著……⑤第三天，第四天，老婆婆沒有來，從這以后的好多天，老婆婆也沒有來過，棒玉米被摘走的希望越來越（miǎománg）……⑥直到一個(gè)漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最好的玉米，我對自己的估計(jì)太高了。其實(shí)，我是今年最差的玉米，連老婆婆都不要我了。白天，我頂著烈日，原本飽滿而又排列整齊的顆粒變得干癟堅(jiān)硬