友善校園從班級(jí)做起課件

友善校園計(jì)畫實(shí)務(wù)知能研習(xí)友善校園---臺(tái)北市大安國(guó)小張文宏一、前言

（一）教育經(jīng)營(yíng)vs學(xué)校經(jīng)營(yíng)vs班級(jí)經(jīng)營(yíng)（二）學(xué)生到校所為何來(lái)？（三）一舉手一投足皆是經(jīng)營(yíng)繁雜而廣面

友善校園?善意的基礎(chǔ)(為人著想.正向思維)良性的互動(dòng)(溫馨感懷.全心關(guān)注)教育的效果(美好的結(jié)果)友善校園計(jì)畫的重要內(nèi)涵

一、強(qiáng)化學(xué)生輔導(dǎo)體制

1.系統(tǒng)規(guī)劃教師輔導(dǎo)學(xué)生職責(zé)。2.增進(jìn)教師有效教學(xué)措施。3.整合學(xué)校行政組織運(yùn)作。4.建立學(xué)校輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

二、關(guān)懷中輟學(xué)生

三、落實(shí)性別平等教育

四、推動(dòng)生命教育

五、人權(quán)、法治、品德及公民教育實(shí)踐

二.教育部友善校園四年總體計(jì)畫具體目標(biāo)一.建構(gòu)和諧關(guān)懷的校園情境，營(yíng)造平等尊重的友善校園。二、建立多元開放的校園環(huán)境，營(yíng)造和諧互助的學(xué)校氣氛。三、訂定關(guān)懷支持的體制規(guī)章，建置照顧弱勢(shì)學(xué)生的機(jī)制。四、規(guī)劃健康人性的環(huán)境設(shè)施，奠定安全溫馨優(yōu)質(zhì)的校園。五、發(fā)展開放便利的資源網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造普世價(jià)值的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、落實(shí)「防制黑道勢(shì)力介入校園行動(dòng)方案」。(一)人人參與.分工合作.則良性互動(dòng).精彩好戲效能學(xué)校觀眾滿意戲碼精采劇務(wù)人員傑出燦爛的舞臺(tái)演員賣力演出

家長(zhǎng)肯定課程精緻行政積極親師生盡力優(yōu)質(zhì)情境學(xué)生到校所為何來(lái)？實(shí)施教育vs接受教育教師教vs學(xué)生學(xué)給要買什麼幸福的能力追求人生幸福健康身心健全智慧生活能力適應(yīng)時(shí)代變遷的能力

經(jīng)營(yíng)策略何其多？經(jīng)營(yíng)對(duì)象是人—變—難有唯一策略宜掌握精神概念，因人因事因地制宜。＊從理念中發(fā)展策略-----明定方向＊從經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)理念-----專業(yè)成長(zhǎng)未來(lái)變遷的取向科技化的社會(huì)高齡化的社會(huì)極端濃縮的社會(huì)國(guó)際化的社會(huì)多元化的社會(huì)EQIQCQ…多元智慧.分工合作的社會(huì)需要良知良能的社會(huì)班級(jí)經(jīng)營(yíng)的目的（一）維持良好的班級(jí)秩序，使學(xué)生心無(wú)旁鶩。（二）培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，使學(xué)生守法重紀(jì)。（三）啟發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)。（四）增進(jìn)身心的生長(zhǎng)發(fā)展，使學(xué)生適應(yīng)愉悅。（五）發(fā)展團(tuán)體的自治自律，使學(xué)生動(dòng)靜得宜。（六）增進(jìn)班級(jí)的情感交流，使學(xué)生樂善樂群。樹立班級(jí)經(jīng)營(yíng)的概念（一）應(yīng)有的觀念

（二）掌握的原則

（三）明確的目標(biāo)

（四）良善的歷程

（五）美好的結(jié)果（一）應(yīng)有的觀念

1.校長(zhǎng)主任不僅要辦好學(xué)校.

更要辦好教育.

2.教師不單是教書.而是要教人.

教兒童做人

3.兒童來(lái)校不只是讀書.而是求學(xué).學(xué)做正當(dāng)?shù)娜?（三）明確的目標(biāo)

教孩子要有毅力;專注堅(jiān)持奮進(jìn)的能力教孩子要有方法;習(xí)慣思考體驗(yàn)學(xué)習(xí)教孩子要有人性;自尊自愛—愛自己心懷他人—為別人設(shè)想善盡責(zé)任—負(fù)責(zé)情懷追求善美—依認(rèn)知發(fā)展需求理論往善往上

（四）良善的歷程

身教－上行下效自律律人

言教－正向語(yǔ)言規(guī)勸行為維護(hù)人格

境教－教材化的校園溫馨化的氣氛

制教－制度規(guī)範(fàn)共同遵行

（五）美好的結(jié)果

快樂生活--營(yíng)造和樂的班級(jí)氣氛：遵守校規(guī)、友愛合群、服務(wù)犧牲。

有效學(xué)習(xí)--提供成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：活化教材、生動(dòng)教學(xué)、多元評(píng)量。

適性發(fā)展--給予均等的教育機(jī)會(huì)：了解自我、肯定自我、發(fā)展自我。班級(jí)行政經(jīng)營(yíng)內(nèi)容

班級(jí)經(jīng)營(yíng)計(jì)畫擬定家庭狀況調(diào)查班親會(huì)組織與經(jīng)營(yíng)方案推動(dòng)班級(jí)標(biāo)誌擬定班級(jí)刊物通訊編印簿冊(cè)資料編製教學(xué)設(shè)備與教具充實(shí)管理班級(jí)網(wǎng)頁(yè)管理其他班級(jí)事務(wù)處理班級(jí)行政經(jīng)營(yíng)原則整體性教育性經(jīng)濟(jì)性系統(tǒng)化科學(xué)化人性化民主化親師生共同參與班級(jí)行政經(jīng)營(yíng)策略周延的年度班級(jí)經(jīng)營(yíng)計(jì)畫具體的項(xiàng)目與時(shí)間訂定年度班級(jí)行事曆共同訂定鼓勵(lì)參與完整的家長(zhǎng)與學(xué)生狀況調(diào)查資料

聯(lián)絡(luò)方式管教態(tài)度參與期望意願(yuàn)加以建檔暢通的班級(jí)資訊傳導(dǎo)成立班級(jí)親師會(huì)班級(jí)常規(guī)管理1.教室生活的例常程序例

2.班級(jí)規(guī)範(fàn)的訂定與實(shí)施

3.建立獎(jiǎng)懲辦法

4.不當(dāng)行為的糾正與輔導(dǎo)班級(jí)情境營(yíng)造1.內(nèi)涵（心理、物理、社會(huì)）

2.原則（溫馨、和諧、健康、美化、安全、衛(wèi)生、教育）營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的班級(jí)互動(dòng)創(chuàng)造和諧的師生互動(dòng)營(yíng)造互動(dòng)的有利情境民主、開放、互尊、互信、合作

有效引導(dǎo)互動(dòng)技巧導(dǎo)引同理心互動(dòng)機(jī)會(huì)的教學(xué)策略接納誇獎(jiǎng)的口語(yǔ)、合作機(jī)會(huì)、輪替的班務(wù)分配掌握互動(dòng)型態(tài)積極激勵(lì)與輔導(dǎo)受歡迎型、受爭(zhēng)議型、孤立型、忽視型、遺忘型的掌握輔導(dǎo)舉例親師溝通多元的溝通管道：（學(xué)校日、家訪、聯(lián)絡(luò)簿、電話聯(lián)絡(luò)、義工媽媽、書函、參與學(xué)?；顒?dòng)、通知單、親師有約、其他）善用正向溝通語(yǔ)言：（立場(chǎng)與情境）落實(shí)親師合作：親師衝突處理：p200◎