初中語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元精彩演講（自由讀寫單元）二十五在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)

蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》同步練習(xí)一．基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1．莫泊桑，_________國(guó)作家。有“世界短篇小說(shuō)巨匠”的美稱。主要作品有_________、_________、_________等。左拉，19世紀(jì)后半期_________國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者，一生寫成數(shù)十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表作為_(kāi)_____________。答案：法|《羊脂球》|《項(xiàng)鏈》|《俊友》|法|《萌芽》解析：本題所填寫的內(nèi)容較多，不要填寫錯(cuò)位，注意填空前后文字來(lái)判斷所填空內(nèi)容，注意不要寫錯(cuò)別字。點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。2．給下列加點(diǎn)的字注音卷帙浩繁醒豁胡髭片言只語(yǔ)強(qiáng)悍躋身答案：zhì|huò|zī|zhī|hàn|jī

解析：注意“帙”的聲母是zh不是ch，“髭”聲母是z不是zh，“悍”的韻母是an不是ang，“躋”的聲母為j不是q。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。3．根據(jù)拼音寫出漢字精zhànjī身huì澀卷zhì答案：湛|躋|晦|帙解析：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，再結(jié)合語(yǔ)境判斷。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)，如“湛”不要寫成“堪”，“躋”不要寫成“游泳濟(jì)”，“晦”不要寫成“誨”，“帙”不要寫成“幀”。點(diǎn)評(píng)：字音字形是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)中要多積累。4．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．葬禮(zàng)沉默(mù)謙恭(gōng)B．煥發(fā)(huàn)擇強(qiáng)悍(gàn)伊始(yī)C．躋身(jī)精湛(zhàn)醒豁(huò)D．墮落(dòu)厭膩(nì)卷帙(zhì)答案：C解析：用反選排除法，A項(xiàng)“默”讀“mò”，B項(xiàng)“悍”讀“hàn”，D項(xiàng)“墮”應(yīng)讀“duò”。點(diǎn)評(píng)：此類字音選擇判斷題，判斷點(diǎn)較多，要仔細(xì)辨析。5．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。①他往往整整一個(gè)下午洗耳供聽(tīng)我們的談話，老半天才抖膽插上片言只語(yǔ)：但這個(gè)表情開(kāi)朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他。②在我看來(lái)，這一切不過(guò)是墜落，如果您愿意的話，也可以說(shuō)是一時(shí)的離徑叛道，總還是必須回到純樸派和明晰中來(lái)的。錯(cuò)別字改正答案：供→恭|抖→斗|墜→墮|徑→經(jīng)解析：閱讀句子，注意句中易錯(cuò)字，根據(jù)語(yǔ)意和組詞來(lái)分析字形，或抓住“形旁”的特點(diǎn)來(lái)判斷錯(cuò)別字。點(diǎn)評(píng)：判斷句子中的錯(cuò)別字，首先要了解哪些字好錯(cuò)，再根據(jù)句意和組詞來(lái)判斷。6．下列字形完全正確的—項(xiàng)是()A．片言只語(yǔ)有朝一日迫不急待洗耳恭聽(tīng)B，血?dú)夥絼偺舭坞x間下車伊始發(fā)人深思C．哄堂大笑拍案而起焦燥不安無(wú)懈可擊D．離經(jīng)叛道從容不迫爐火純青嘆為觀止答案：D解析：本題運(yùn)用反選排除法，A項(xiàng)應(yīng)是“迫不及待”，B項(xiàng)應(yīng)是“挑撥離間”，C項(xiàng)應(yīng)是“焦躁不安”，答案為D。點(diǎn)評(píng)：本題是要求成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)成語(yǔ)的掌握，不僅要了解其含義，還要注意其寫法。7．補(bǔ)全下列成語(yǔ)。爐火純嘆為觀離叛道卷浩繁血?dú)夥狡哉Z(yǔ)答案：青|止|經(jīng)|帙|剛|只解析：成寫成語(yǔ)中的文字，首先要了解成語(yǔ)，再根據(jù)成語(yǔ)的意思，判斷字義，寫出文字。點(diǎn)評(píng)：成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精華，掌握成語(yǔ)，不僅了解其意思，還要記清每個(gè)字的寫法。8．下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是 ()A．那座大樓著火了，熊熊的大火讓人嘆為觀止。B．面對(duì)我們時(shí)代卷帙浩繁的產(chǎn)品，我有時(shí)真有點(diǎn)憂慮不安。C．小張對(duì)工作不僅負(fù)責(zé)，而且熟悉業(yè)務(wù)，工作起來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余。D．此刻他又重現(xiàn)在我眼前，血?dú)夥絼偅劬γ髁炼?。答案：A解析：A句中的“嘆為觀止”是贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，不能形容“熊熊大火”。點(diǎn)評(píng)：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。9．根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。①形容恭敬地聽(tīng)別人講話。②原指官吏初到任所，這里指剛步入文壇。③比喻技術(shù)或?qū)W問(wèn)達(dá)到成熟、完美的境界。④沒(méi)有可以被攻擊或挑剔的漏洞，形容十分嚴(yán)密。答案：①洗耳恭聽(tīng)②下車伊始③爐火純青④無(wú)懈可擊解析：了解各釋義的內(nèi)容，抓住其中關(guān)鍵的信息點(diǎn)，根據(jù)所積累的知識(shí)，判斷成語(yǔ)，注意不要寫錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：本題是要求根據(jù)詞義寫成語(yǔ)，關(guān)鍵在于對(duì)成語(yǔ)含義的熟悉，學(xué)習(xí)時(shí)要多積累成語(yǔ)。10．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)無(wú)懈可擊______________血?dú)夥絼俖_____________卷帙浩繁______________寥寥數(shù)語(yǔ)______________答案：懈，漏洞|血?dú)?，精力|卷帙，書(shū)籍|寥寥，非常少。解析：首先要了解各個(gè)成語(yǔ)的意思，根據(jù)成語(yǔ)的語(yǔ)境來(lái)判斷加點(diǎn)字的含義。點(diǎn)評(píng)：對(duì)成語(yǔ)意思的了解，不僅要明白整個(gè)詞語(yǔ)的意思，還要了解中期關(guān)鍵字的意思。11．選詞填空(只填序號(hào))。①我們大家都喜歡他，因?yàn)樗o我們帶來(lái)健康的(a．信息b．氣息)。②《羊脂球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的(a．完美無(wú)缺b．巧妙絕倫)的作品，爆響了。③是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的(a．完美b．精美)的典范、(a．永遠(yuǎn)流傳b．交口相傳)的寓言或者故事呢?答案：b|a|ab解析：辨析近義詞語(yǔ)的意義差別，從表達(dá)意思輕重、范圍和適合對(duì)象來(lái)分析，結(jié)合句子的意思來(lái)判斷選用。點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，再根據(jù)語(yǔ)意判斷選用。12．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．既然大自然賜予我們無(wú)比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽(yáng)呢?B．建筑的美感是蒙眬的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。C．市政府對(duì)西溪濕地綜合保護(hù)二期工程設(shè)計(jì)方案提出了：“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。D．文學(xué)作品，不論詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲曲，各有各的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。答案：C解析：C項(xiàng)中的冒號(hào)用得不對(duì)?！疤岢隽恕焙竺娌粦?yīng)用冒號(hào)，直接引用提出的內(nèi)容就可以了。點(diǎn)評(píng)：判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。13．下列句子都有主語(yǔ)、謂語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿?，?qǐng)?jiān)谠浼右愿恼?。①革命先烈的崇高品德，常常浮現(xiàn)在我的腦海里。②改革開(kāi)放以來(lái)，人民群眾的生活水平有了明顯的改善。③全國(guó)男子排球聯(lián)賽江蘇賽區(qū)比賽，今天召開(kāi)了。④改革開(kāi)放以來(lái)，新的觀念在人們心中茁壯成長(zhǎng)。答案：①“品德”改為“形象”②“改善”改為“提高”③“召開(kāi)”改為“開(kāi)始”④“茁壯成長(zhǎng)”改為“逐步形成”解析：題目中已經(jīng)提示了病句的原因，按提示分析句子的主謂語(yǔ)，找出錯(cuò)誤加以改正即可。點(diǎn)評(píng)：病句原因很多，主謂搭配不當(dāng)是最常見(jiàn)的語(yǔ)病，學(xué)習(xí)中要注意分析，加強(qiáng)病句判斷方面的訓(xùn)練。14．根據(jù)文章的思路，排列下面的句子的順序。①深情地回憶莫泊桑的文學(xué)生涯，對(duì)其文學(xué)天才予以熱情禮贊。②充分肯定莫泊桑的光榮所在，預(yù)言并強(qiáng)調(diào)莫泊桑將與其作品一樣獲得永生。③抒發(fā)對(duì)死者熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情，奠定了演講的感情基調(diào)。④精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位，對(duì)其文學(xué)創(chuàng)作給予崇高的評(píng)價(jià)。答案：③①④②解析：本組句子是對(duì)本課文的概述，根據(jù)所學(xué)所記，了解課文內(nèi)容，分析句子之間的關(guān)系，判斷句序。點(diǎn)評(píng)：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。15．仿照例句，運(yùn)用比喻，另寫一組句子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。）例：一棵樹(shù)，是一艘大地的船。大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。答案：示例一：一棵樹(shù)，是一位凜然挺立的哨兵。凜然挺立的哨兵，為祖國(guó)邊陲筑起鋼鐵長(zhǎng)城。示例二：一本書(shū)，是一把智慧的鑰匙。智慧的鑰匙，為成功打開(kāi)大門。示例三：一種思想，是一座鮮明的坐標(biāo)。鮮明的坐標(biāo)，為人生指引航向。解析：分析例句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作方法，按照“……是……”“……為……”這樣的句式，使用比喻修辭方法來(lái)仿寫。點(diǎn)評(píng)：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句運(yùn)用了比喻的方法，仿寫就要把書(shū)再比喻成什么。16．指出下列各句中使用的修辭手法。①誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō)，是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢?②多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在這清泉中開(kāi)懷暢飲。③這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮。④人們終歸還是吃那使他獲得營(yíng)養(yǎng)而又永不會(huì)使他厭膩的日常必吃的面包。答案：①反問(wèn)。②比喻。③反復(fù)。④比喻。解析：了解常用修辭手法及特點(diǎn)，根據(jù)各句內(nèi)容判斷即可。點(diǎn)評(píng)：修辭也是一種寫作方法，它能使語(yǔ)言生動(dòng)有色彩，學(xué)習(xí)中要掌握修辭方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用。17．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一句是()A．在老師面前像兒子對(duì)待父親一樣謙恭，他往往一個(gè)下午洗耳恭聽(tīng)我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)。B．打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活的窗口。C．我愿看到每一代人都在這清泉中開(kāi)懷暢飲!D．誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō)，是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)做無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢?答案：A解析：A項(xiàng)“像……一樣”，不是比喻詞，只是表示兩者相比，沒(méi)用“喻”，所以不是比喻句。點(diǎn)評(píng)：判斷是不是“比喻”判斷在于兩物有沒(méi)有特征上的相似點(diǎn)，學(xué)習(xí)中要多加體會(huì)。18．運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月下聯(lián)：答案：看今朝錦繡江山解析：根據(jù)對(duì)聯(lián)上下句“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)”的特點(diǎn)寫下聯(lián)即可。點(diǎn)評(píng)：對(duì)聯(lián)，是漢語(yǔ)中的精華，要了爭(zhēng)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫對(duì)聯(lián)。二、問(wèn)題理解19．對(duì)文章中的精美句子分析有誤的一項(xiàng)是()A．“啊!明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在這清泉中開(kāi)懷暢飲”，這句采用了比喻的手法，對(duì)莫泊桑及其文學(xué)創(chuàng)作給予了崇高的評(píng)價(jià)。B．“正如人們終歸還是吃那使他獲得營(yíng)養(yǎng)而又永不會(huì)使他厭膩的日常必吃的面包”，左拉以“面包”為喻，說(shuō)明莫泊桑的作品比較平常。C．“誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō)，是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)做無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢?”此句用反問(wèn)的修辭手法，以強(qiáng)烈的無(wú)可置疑的語(yǔ)氣與熾烈的情感托起莫泊桑的生命之舟，暗示其作品將不朽于世。D．“他高產(chǎn)，穩(wěn)產(chǎn)，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆”，這句話既贊揚(yáng)了莫泊桑作品之多，又贊揚(yáng)了其藝術(shù)水平之高。答案：B解析：B句的比喻，不是說(shuō)莫泊桑的作品如“面包”一樣平常，而是說(shuō)人們把莫泊桑的作品當(dāng)平常的食物，離不開(kāi)它。點(diǎn)評(píng)：此類題要抓住各句中表示的要點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)積累和所學(xué)所記對(duì)課文的了解從寫作方法和句子表達(dá)的內(nèi)容兩方面來(lái)判斷正誤。20．作者在這篇演說(shuō)中，是從方面對(duì)莫泊桑進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的。(有幾個(gè)選幾個(gè))A．外貌B．作品C．勇氣D．才氣E．喜好答案：BD

解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容層次，一一概括。點(diǎn)評(píng)：21．課文最后一段說(shuō)：“這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮?！蹦瓷９鈽s在什么地方?為什么說(shuō)這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”?答案：莫泊桑的光榮在于他的作品數(shù)量之多，質(zhì)量之高，具有很高的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。說(shuō)莫泊桑的作品是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”，是因?yàn)樗淖髌酚兄钸h(yuǎn)的影響，成為后人學(xué)習(xí)的“無(wú)懈可擊的完美的典范”。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，人作者對(duì)莫泊桑作品之多，文學(xué)價(jià)值之高，影響之大來(lái)理解作者對(duì)莫泊桑的高度評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)：答案本題要了解莫泊的貢獻(xiàn)，他是世界三大第短篇小說(shuō)巨匠之一，抓住文中作者對(duì)桑泊桑評(píng)價(jià)的語(yǔ)句來(lái)理解問(wèn)題。22．作者演講時(shí)為什么要以“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉?德?莫泊桑致以崇高的敬意”開(kāi)頭?答案：“同行”是一般的關(guān)系。而“戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友”是一種非常親密的關(guān)系。這一方面是事實(shí)。左拉與莫泊桑都具有拉丁血統(tǒng)，都屬于正派的文學(xué)偉人的家族，都屬于批判現(xiàn)實(shí)主義作家，左拉生于1840年，莫泊桑生于1850年，左拉長(zhǎng)莫泊桑10歲，他們兩人過(guò)往甚密，由此，可見(jiàn)左拉確是莫泊桑的戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友。另一方面，這樣寫是為了抒發(fā)熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情，為演講的展開(kāi)奠定強(qiáng)有力的情感基調(diào)。解析：解答本題，要從“戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友”幾個(gè)詞的意思入手，根據(jù)所掌握的知識(shí)了解作者與莫泊桑的關(guān)系，體會(huì)作者對(duì)莫泊桑深摯的情感。點(diǎn)評(píng)：理解句子的含義，有時(shí)可從句中關(guān)鍵的詞語(yǔ)入手，分析理解作者表達(dá)的意圖。23．這篇演說(shuō)中用了比喻的修辭方法，請(qǐng)從文中找出一個(gè)比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用答案：例如把莫泊桑的作品比做“生活的窗口”、“清澈的美的源泉”，這就把莫泊桑作品的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)成就及其深遠(yuǎn)影響，于淺顯中揭示得清清楚楚，發(fā)人深思。解析：按照題目中的要求，例舉文中一比喻句，了解其所指的本體，根據(jù)句子內(nèi)容理解作者表達(dá)的思想。點(diǎn)評(píng)：理解句子的含義，可從句中關(guān)寫作方法入手，分析理解作者表達(dá)的意圖。三、課內(nèi)閱讀24、閱讀下文，回答問(wèn)題。莫泊桑在15年中發(fā)表了將近20卷作品，如果他活著，毫無(wú)疑問(wèn)，他還可以把這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大三倍，他一個(gè)人的作品就可以擺滿一個(gè)書(shū)架?？墒亲屛艺f(shuō)什么呢？面對(duì)我們時(shí)代卷帙浩繁的產(chǎn)品，我有時(shí)真有點(diǎn)憂慮不安。誠(chéng)然，這些都是長(zhǎng)期認(rèn)真寫作的成果?！贿^(guò)，對(duì)于榮譽(yù)來(lái)說(shuō)這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規(guī)模龐大的系列作品，能夠留傳后世的從來(lái)都不過(guò)寥寥幾頁(yè)。誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō)，是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)做無(wú)懈可擊的完美的典范口口相傳的寓言或者故事呢？先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮。那么，既然他以昂貴的代價(jià)換來(lái)了香甜的安息，就讓他懷著對(duì)自己留下的作品永遠(yuǎn)富有征服人心的活力這一信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。（1）概括選文第一段的大意。答案：論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。（1）“如果他活著，毫無(wú)疑問(wèn)，他還可以把這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大三倍”流露出作者怎樣的感情？答案：流露出對(duì)莫泊桑英年早逝的惋惜、悲痛之情。解析：第一題，閱讀文段，抓住文中關(guān)鍵的語(yǔ)句如“就讓他懷著對(duì)自己留下的作品永遠(yuǎn)富有征服人心的活力這一信念”，從作者對(duì)莫泊桑貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)這方面來(lái)概括內(nèi)容。第二題，了解本文“演說(shuō)”的背景，根據(jù)“如果他活著”這一句，體會(huì)作者對(duì)莫泊桑英年早逝的情感。點(diǎn)評(píng)：概括文章內(nèi)容，要了解所敘主要事件或所表達(dá)的思想情感分析概括。理解作品的中語(yǔ)句有時(shí)要結(jié)合作品的寫作背景來(lái)理解。四、拓展閱讀25、閱讀下文，回答問(wèn)題。善待挫折①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時(shí)都可能降臨。②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉,不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！?/p>