十三歲的際遇成品ppt

十三歲的際遇田曉菲知人論世作者簡(jiǎn)介：田曉菲，1971年生，筆名宇文秋水，天津人。她13歲從天津13中學(xué)直接升入北京大學(xué)西語(yǔ)系讀英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)1989年畢業(yè)于北京大學(xué)英語(yǔ)系。1998年6月，從哈佛畢業(yè)，并獲得比較文學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后，她應(yīng)聘到柯蓋德大學(xué)東亞系擔(dān)任客座助理教授。一年后，憑著濃厚的文化功底，她跳槽到了名氣更大的康奈爾大學(xué)，任中國(guó)古典文學(xué)助理教授。五六歲時(shí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下讀了很多詩(shī)和其他文學(xué)作品。后來(lái)，又學(xué)寫(xiě)作，并在初中時(shí)出了一本詩(shī)集，她的詩(shī)作還獲得“世界兒童詩(shī)歌比賽”的國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)。走進(jìn)作者的理想圣地

——北大未名湖博雅塔鐘亭圖書(shū)館體育館創(chuàng)立于1898年，初名京師大學(xué)辛亥革命后（1912年），更名為“北京大學(xué)”?？箲?zhàn)后南遷，在湖南組成長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。1938年4月，又在昆明組成國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。北京大學(xué)占地面積2.72平方公米。圖書(shū)館藏書(shū)703.21萬(wàn)冊(cè)。

魯迅、朱自清，徐志摩1985年，十三歲（近十四歲）時(shí)，在天津讀初三的田曉菲被北京大學(xué)英語(yǔ)系破格錄取。這篇文章是她十六歲時(shí)，也就是她讀三年級(jí)時(shí)，為紀(jì)念北大建校90周年寫(xiě)的。寫(xiě)作背景題解“際遇”即“遭遇”之意，不過(guò)多指好的?！笆龤q的際遇”則指作者十三歲時(shí)就被“北大”破格錄取一事。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文，作者通過(guò)回憶自己從七歲到十六歲的一段生活，抒發(fā)了對(duì)“北大”的無(wú)限感激和熱愛(ài)之情。一、讀全文①將文中不能理解意思的詞語(yǔ)或者是自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)劃出來(lái)。字詞關(guān)②讀完每一部分，概括內(nèi)容要點(diǎn)。內(nèi)容關(guān)給加橫線的字注音白駒過(guò)隙（）驀然（）積攢（）

絮語(yǔ)（）安恬（）檣櫓（）惆悵（）徜徉（）摒棄（）迸濺（）穹?。ǎ?/p>

彈指（）擷取（）嗚咽（）犀利（）

驟然（）

jū,xìmòzǎnxùtiánqiángchóuchàngbìngbèngqióngtánxiéyèxīzhòuchángyáng（2）解釋

1塵緣：塵世的緣分。

2穹?。焊咂鸲晒靶?。

3嗚咽：低聲哭泣。

4迷離：模糊而難以分辨清楚。

5涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

6徜徉：安閑自在地步行。

7絮語(yǔ)：嘮叨的話。

8擷?。赫?。

9惆悵：傷感；失意。

10似曾相識(shí)：好像曾經(jīng)彼此認(rèn)識(shí)。11茫然若失：心中感到空虛、無(wú)所知，好像失去了什么。12白駒過(guò)隙（xì）：白駒，原指駿馬，后比喻日影。比喻時(shí)間過(guò)得很快，就像駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過(guò)一樣。13通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。（3）文章結(jié)構(gòu)第一部分：寫(xiě)“我”進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想；第二部分：寫(xiě)“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲；第三部分：抒發(fā)“我”對(duì)北大的熱愛(ài)之情。奇妙的北大塵緣

------熱愛(ài)北大北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界

------贊美北大我渴望為北大擷取最燦爛的珍珠

------報(bào)答北大寫(xiě)作思路（以空行為標(biāo)志）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)層次清楚，重點(diǎn)突出：從過(guò)去寫(xiě)到現(xiàn)在，從現(xiàn)在寫(xiě)到未來(lái)；從初識(shí)寫(xiě)到進(jìn)校，從校內(nèi)的三年生活再寫(xiě)到對(duì)北大的贊美歌頌。二、分析文本思考

（一）指出作者與北大之間的塵緣，并找出表達(dá)作者感情的關(guān)鍵句。（二）如何理解“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”說(shuō)明作者對(duì)北大在學(xué)術(shù)、思想、教育地位上的高度肯定，下句表達(dá)了要為北大創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績(jī)的雄心壯志。（三）田曉菲十四歲不到就被北大錄取，兩年的北大生活使她對(duì)北大有了更為深刻和豐富的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)北大是怎樣影響田曉菲的?北大的圖書(shū)；北大的人（北大老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，誠(chéng)懇做人；北大學(xué)生的清新，自由，敏感，言談犀利，機(jī)智，讀書(shū)認(rèn)真。）個(gè)人誓言“蒼白無(wú)力”，心中感到“近乎絕望”開(kāi)始“進(jìn)行探尋”，逐漸變得“沉靜、愉悅、安詳”“真理之光”為學(xué)生打開(kāi)神奇之窗，展示新世界四個(gè)“開(kāi)始”，三個(gè)“渴望”“專(zhuān)注而入迷”“高聲爭(zhēng)論”“紳士風(fēng)度”“談笑風(fēng)生”“敏感”“純潔”“犀利”“機(jī)智”“生機(jī)勃勃”“和藹可親”“平易近人”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“誠(chéng)懇做人”“一條生命飽滿(mǎn)的河流……向那充滿(mǎn)希望的未來(lái)流淌?！薄耙蚪噶撕顾?、淚水與歡笑而格外充實(shí)”（四）“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”與“我的誓言”有何關(guān)系？不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。（五）“縱然岸旁有玫瑰、綠陰、有寧?kù)o的港灣，我是不系之舟”中“玫瑰、綠陰、港灣”比喻什么？比喻生活中種種舒適、安樂(lè)的情感。難點(diǎn)問(wèn)題：（1）“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?！边@段詩(shī)我不懂它的意思。問(wèn)：聯(lián)系下文看一看這段詩(shī)文表達(dá)了一個(gè)什么意思？明確：作者在此處借詩(shī)句委婉地表達(dá)了自己要離開(kāi)北大,實(shí)現(xiàn)誓言的遠(yuǎn)大志向。小結(jié)回顧了與北大的淵源，特別是在北大兩年的學(xué)習(xí)與生活的感受。表達(dá)了熱愛(ài)北大、贊美北大，以及為了北大而必將離開(kāi)北大的復(fù)雜感情表達(dá)了渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。文章