初中語文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元事理說明十三花兒為什么這樣紅 一等獎(jiǎng)

二圣中學(xué)2023集體備課教案年級(jí)_八__學(xué)科語文時(shí)間_2023-4-18課題花兒為什么這樣紅地點(diǎn)辦公室成員主備人孔慶婷教學(xué)目標(biāo)1.理清文章結(jié)構(gòu)，了解說明方法。教學(xué)方法2.學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。教材分析重點(diǎn)理清文章結(jié)構(gòu)，了解說明方法。難點(diǎn)準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。教學(xué)過程一.自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)1、《花兒為什么這樣紅》的作者是一位作家。本文是一篇，屬于說明文。文中引用的詩句“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《》中的句子。2、題目“紅”的含義是。3、認(rèn)準(zhǔn)字形，掌握下面的詞語，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。灼（）傷分泌（）柑橘（）萎謝（）三棱（）鏡褪（）色花huì（）并蒂（）蜜xiàn（）虞（）美人知識(shí)鏈接：1、說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體。2、閱讀說明文應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：⑴、分清說明類型：按說明對(duì)象和說明目的來劃分，說明文可分為事理說明文和事物說明文。事物說明文：介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)、功能事理說明文：解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變

⑵、明確說明對(duì)象的特征，就是事物的主要特點(diǎn)。（也就是這種事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志）⑶、理清說明順序：時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。③邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序，如因果關(guān)系、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系（概括—具體）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（整體—局部）等。（4）、判斷說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、下定義、畫圖表、作詮釋、摹狀貌

（5）、辨析說明文語言特點(diǎn)：平實(shí)、準(zhǔn)確或生動(dòng)、準(zhǔn)確二.小組討論與交流1、從總體上看，本文的說明對(duì)象是。主要采用了順序。說明的方法主要有：2、本文從、、、、、等六方面來說明花兒為什么這樣紅。3、本文采用了_____________________結(jié)構(gòu)來說明花兒為什么這樣紅。4、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，本文以此為題目有什么好處？5、本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉一例來分析嗎?

三．教師點(diǎn)撥、師生互動(dòng)（重、難點(diǎn)突破）研讀賞析倒數(shù)第二段。

①花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。②自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長的時(shí)間才能顯示它的作用。③人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。1．用一句話概括這段文字的內(nèi)容。答：________________________________________________2．句①是________問句，它的作用是________________。3．句②和句③通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是________________。4．為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有________。文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個(gè)典型事例，分別從________、________、________等方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。5．“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。”句中的“僅”字有什么作用？答：6、本段采用的說明方法有、、。四.自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑）將你的收獲和困惑寫在下面橫線上五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展荷花之迷荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)樗谋砻媸止饣酃鸽y以停留？不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度，一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎？1．荷花體內(nèi)的細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”指的是什么？它有什么作用？_________________________________________________________________2．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？_________________________________________________________________3．文中加粗的“竟然”，具有怎樣的表達(dá)作用？_________________________________________________________________4．這段文章說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)概括回答。_________________________________________________________________5．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗ò瓯砻媸止饣酃鸽y