人教版八下語(yǔ)文期中模擬卷

人教版八年級(jí)（下）語(yǔ)文期中模擬試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（20分）1．閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分）他們?cè)缇托纬闪藢?duì)他的主觀概念，希望從他身上找見威嚴(yán)非凡的東西，希望看到一個(gè)貌似天父的美髯公，集尊貴、（A形容精神飽滿，氣宇非凡）偉岸、天才于一身。②他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟（jin）端坐地等待這位大師的接見。③在即將親目睹到大活人之前，他們對(duì)自己所想像的這位文壇泰斗形象丄B低著頭顯得很謙卑恭順的樣子）,敬重有加,心里的期望擴(kuò)大到誠(chéng)（huang）誠(chéng)恐的境界。④因此，那些第一次見到他的人，一開始都無(wú)一例外地感到失望。（1） 給語(yǔ)段中的兩處拼音寫上漢字。（2分）①正 （jin）端坐 ②誠(chéng) （huang）誠(chéng)恐（2）按照意思填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）A形容精神飽滿，氣宇非凡： B低著頭顯得很謙卑恭順的樣子： （3）語(yǔ)段中①一④句正確的語(yǔ)序是（ B）（2分）A、①②③④ B、④②①③ C、③②①④ D、②①④③2．古詩(shī)文積累（8分）TOC\o"1-5"\h\z（1）念天地之悠悠, 。（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死, 。（3） ，松柏有本性。（4）海內(nèi)存知己, 。（5）夾岸高山，皆生寒樹, ,彼此軒邈。（6）行到水窮處, 。（7《馬說》一文中收束全文，照顧開頭表現(xiàn)文章主旨的句子是 = 。3下面語(yǔ)段中畫線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)任選兩句修改。（2分）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的功效是以書籍的形式保留的。①一個(gè)真正的讀者就要通過念書來最大限度地享用這些成果的進(jìn)程。②一個(gè)人可否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。③若是沒有培育起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。我選_句，修改后的句子： 我選 句，修改后的句子： 4名著閱讀（6分）《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家 的三部曲之一。這部作品主要講述 號(hào)潛艇的故事。這艘潛艇是 （人名）在荒島上秘密建造的，異樣牢固，結(jié)構(gòu)巧妙，利用 來提供能源。他的許多科學(xué)空想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，例如 、 。五、綜合性學(xué)習(xí)（4分）在這個(gè)世界上，母親是與咱們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)咱們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)咱們身處窘境的時(shí)候，母親是咱們最堅(jiān)實(shí)的情感依托。此刻，讓咱們?cè)僖淮稳谌脒@種人類最美好的情感中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。（1）寫出與母親有關(guān)的故事名稱一個(gè)： （1分）（2） 請(qǐng)寫一句與母親有關(guān)的俗語(yǔ)或詩(shī)句。（1分）（3）每一年5月的第二個(gè)禮拜天是母親節(jié)。請(qǐng)你給自己的母親發(fā)一條短信，說出自己對(duì)母親祝愿的話，要求語(yǔ)言精練得體，富有創(chuàng)意，至少用一種修辭手法。30個(gè)字左右。（2分）六下面是兩位同窗在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于"念書感受”的帖子。請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照示例，運(yùn)用比喻來表達(dá)你的感悟，以跟帖的方式與他人分享。（2分）探源人：念書如開窗，開窗可以清潔室內(nèi)空氣，念書能夠凈化人的靈魂。采蜜人：念書比如飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。示例：念書如登山，山登得高，景象就看得遠(yuǎn)；書讀得多，眼界就開闊二、閱讀下面文字，完成7—10題（15分）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人門生填其室，何嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。7、.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）①錄畢，走送之（ ） ②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）③媵人持湯沃灌（ ） ④左佩刀，右備容臭（ ）八、.翻譯下面句子。（4分）①門人門生填其室，何嘗稍降辭色譯： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯： 九、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三層次由（各用四個(gè)字歸納）。（3分）① ② ③ 10．思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳〉玫膯⒌稀＃?分）答： ?？? O三、閱讀下面文字，完成11—15題。（17分）成長(zhǎng)的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶,差不多都在父母與他人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問："老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問一路回來的同窗，她說：“老師要咱們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也隨著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在隔壁。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了?；蛟S智商有限加上念書不用心，雖然花了時(shí)間做了副盡力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并非理想。他人家的父母見了面老是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，念書也自覺，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把講義煮了熬湯喝，除另外我想不到方式讀好書。懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；神仙掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水無(wú)論地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說，病人必需一直維持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)便忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又［甲］、攙雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變伶俐了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，及一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一霎時(shí)長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清楚的愛滋長(zhǎng)成牢不可破的愿望——我要為父母好好念書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的［乙］和欣慰，讓我高興了好久。后來念書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生或許并非重要。重要的是有如何的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云通過太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。11．按照表現(xiàn)人物心情的需要，［甲］、［乙］兩處應(yīng)填入的得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么？（2分）［甲］處填 ，［乙］處填 。12.第②段中“母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：’老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！'母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上文內(nèi)容，說說母親為何轉(zhuǎn)怒為喜？（4分）13．結(jié)合全文內(nèi)容，歸納“我”的特點(diǎn)。（3分）14．文中多處寫父母親給予“我”的愛，請(qǐng)寫出你感受最深的句子并分析。（4分）1五、"成長(zhǎng)的橋"在文中指 。結(jié)尾畫線的句子表達(dá)作用是 （4分）四、 作文（40分）任選一題完成。（1）請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)光”為題，寫一篇作文（2）咱