初中語(yǔ)文北師大版八年級(jí)上第一單元仰望蒼穹比較·探究 精品獲獎(jiǎng)

西部地平線上的落日教學(xué)目的：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、掌握文中景物描寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì)虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，能做到恰當(dāng)?shù)陌才啪€索和結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學(xué)生的文本整體整體感知和概括能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：精讀課文，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思考自然、思考?xì)v史，并能形諸文字。情感與價(jià)值目標(biāo)：充分利用自然中的審美元素，激發(fā)學(xué)生潛在的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的感悟。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思考自然、思考?xì)v史，并能形諸文字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章中反襯手法的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：我們大家都看過(guò)日出，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了劉白羽和徐志摩眼中的日出的瑰麗景象，今天我們?cè)僖黄鹑ジ惺芪鞑柯淙盏妮x煌。二、題目解說(shuō)《西部地平線上的落日》首先點(diǎn)明描寫(xiě)的物象是落日，而不是日出?！拔鞑俊秉c(diǎn)明物象的環(huán)境，為什么是地平線呢？因?yàn)槲鞑渴瞧皆?，很平坦，所以才能看?jiàn)地平線。理解閱讀一、自讀課文，理清課文思路。全文共18段，可分為三部分：第一部分（1）總寫(xiě)對(duì)西部落日的印象評(píng)價(jià)。第二部分（2—16）分寫(xiě)兩次在西部看到的落日的雄偉景象。第三部分（17——18）揭示文章主題，突出落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。二、學(xué)生精讀課文，對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，提出疑難問(wèn)題。三.就疑難問(wèn)題小組成員展開(kāi)討論，合作探究，共同解決。如有同學(xué)不能解答的疑問(wèn)，以提交紙條的形式向老師提問(wèn)。四.教師邊串講課文邊對(duì)學(xué)生提出的給予解答。1、分析課文第一部分：提問(wèn)：第一部分主要講什么？提問(wèn)：作者采用的是什么手法？2、分析課文第二部分：1、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的？2、文章第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用？課堂小結(jié)黎明象征新中國(guó)的誕生。新中國(guó)的誕生正是從漫漫黑夜中升起的曙光，它標(biāo)志著舊世界的逝去和新世界的到來(lái)。此時(shí)此刻，作者對(duì)日出景象的贊頌，與對(duì)新中國(guó)的贊頌，已融為一體，從而形成一種雄偉奇麗而又蘊(yùn)含哲理的藝術(shù)境界。（可謂“意與境渾”）導(dǎo)入：我們大家都看過(guò)日出，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了劉白羽和徐志摩眼中的日出的瑰麗景象，今天我們?cè)僖黄鹑ジ惺芪鞑柯淙盏妮x煌。一、檢查字詞。二、簡(jiǎn)介作者：三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1、全文共18段，可分為幾部分？第一部分（1）總寫(xiě)對(duì)西部落日的印象評(píng)價(jià)。第二部分（2—16）分寫(xiě)兩次在西部看到的落日的雄偉景象。第三部分（17——18）揭示文章主題，突出落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。2、第一部分主要講什么？3、作者是從哪些方面描繪定西高原落日的美麗景象的？4、文章第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用？理解閱讀1、分析課文第二部分：1、作者采用什么手法寫(xiě)出了羅不淖爾荒原落日的輝煌景象？2、面對(duì)羅不淖爾荒原落日的輝煌景象作者有什么感想？3、文章第十六段插敘“羅曼.羅蘭創(chuàng)作”的故事有什么作用？2、分析課文第三部分：體會(huì)感悟:較之日出,落日景象更莊嚴(yán)、神圣和具有悲劇感.五、分析文章的寫(xiě)作特色我們要學(xué)習(xí)本篇文章的哪些寫(xiě)作方法,才能讓自己的文章也引人入神.1.寫(xiě)景抓住地域特征.

2.寫(xiě)景中插敘歷史故事,增強(qiáng)文化底蘊(yùn).3.以情入景,以情動(dòng)人.課堂小結(jié)黎明象征新中國(guó)的誕生。新中國(guó)的誕生正是從漫漫黑夜中升起的曙光，它標(biāo)志著舊世界的逝去和新世界的到來(lái)。此時(shí)此刻，作者對(duì)日出景象的贊頌，與對(duì)新中國(guó)的贊頌，已融為一體，從而形成