幼兒園幼小銜接工作計劃（精選24篇）

幼兒園幼小銜接工作計劃（精選24篇）幼兒園幼小連接工作方案（精選24篇）

幼兒園幼小連接工作方案篇1

一、實施“模擬學(xué)校狀態(tài)”一日生活管理模式。

詳細(xì)內(nèi)容包括：

1、早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

2、適當(dāng)延長上課時間至35分鐘左右，適當(dāng)削減嬉戲時間。

3、適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟學(xué)校的課環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近學(xué)校的較規(guī)范的上課座位形式。

4、建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時須寧靜傾聽。

5、建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡潔的勞動，如掃地、擦桌子等。

6、要求幼兒自背書包入園，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

7、培育幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

8、學(xué)會正確的坐姿和握筆姿態(tài)。

二、做好家長工作，形成教育合力。

1、針對幼小連接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。

2、邀請學(xué)校老師，舉辦“為孩子入園做好預(yù)備”的專題家長講座。

3、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。

4、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔有用，小巧安全。

三、我們將從幼兒的生活力量、學(xué)習(xí)力量、交往力量、自我愛護(hù)力量四個方面開展。詳細(xì)內(nèi)容：

生活力量：

(1)學(xué)會自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會自己背好書包。

(2)熟悉書本、文具并能說出名稱，學(xué)會整理書包，做到快速、整齊。

(3)知道上學(xué)不能遲到，不早退，有事要提前請假。

(4)愛惜學(xué)習(xí)用具和公物。

(5)能從事簡潔的勞動，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。

學(xué)習(xí)力量：

(1)加強(qiáng)幼兒閱讀、認(rèn)字，書寫漢字。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡潔的運(yùn)算力量。

(2)培育幼兒能獨立思索的力量，養(yǎng)成舉手回答問題的習(xí)慣。

(3)學(xué)會開動腦筋樂觀思索，不懂就問。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，做到三個一(手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳)。

(5)在活動中適當(dāng)?shù)匮娱L活動時間。

(6)做到上課指示后馬上回座位。

交往力量：

(1)做嬉戲時能遵守嬉戲規(guī)章，與伙伴有合作意識，有不同看法可以正面提出，不打架，不自私。

(2)學(xué)會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音洪亮，目光正視對方。

(3)學(xué)會站隊和排隊行走，知道在隊列中不亂走，放學(xué)后等待家長接再離開隊伍。

安全力量：有自我的愛護(hù)意識和基本的安全常識，知道不聽信生疏人的話，了解一些應(yīng)急電話號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式。

四、關(guān)心幼兒做好進(jìn)入學(xué)校的心理預(yù)備和情感的預(yù)備。

(1)有明辨是非的力量，能分清好壞事，培育正義感。

(2)做到心中有他人，懂得敬重、謙讓別人，敬重他人的勞動成果。

(3)做個樂于關(guān)心別人的好孩子。

(4)有自信念，遇到困難不低頭，做個頑強(qiáng)的孩子。

(5)同伴間會合作完成一件事。

(6)生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。

(7)對自己的行為負(fù)責(zé)。

我們爭取在半年的時間里做好幼小連接工作，關(guān)心我們的孩子以最快的速度適應(yīng)學(xué)校的教育模式。

幼兒園幼小連接工作方案篇2

本學(xué)期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況,總的來看:幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特殊是在體能、語言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒由于年齡相差較大,男女比率不勻稱,造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

幼小連接實施方案:

1、學(xué)前思想預(yù)備:通過參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上學(xué)校,學(xué)校與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望,同時也關(guān)心他們解決"憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題'。

2、身體方面的預(yù)備:

(1)通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活,我們將實行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同時,讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、獨立生活力量的預(yù)備:

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識,增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到,即將成為一名學(xué)校生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等,讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備:

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量:本學(xué)期,結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛惜并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長協(xié)作幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不任憑請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、留意傾聽的習(xí)慣;再有,培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識,嬉戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)學(xué)問閱歷的積累:

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細(xì)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時,讓幼兒熟識漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

B數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育,提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題,提高幼兒獨立思索問題的力量。

班級日常工作:

1)本學(xué)期,我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動,并準(zhǔn)時抓住幼兒的愛好點,為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位,培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2)協(xié)作教研組開展音樂、體育學(xué)科的討論。我們將從提高

幼兒的音樂素養(yǎng)入手,提高活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展展。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中樂觀向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平準(zhǔn)時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學(xué)期新操排練與評比;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比;"三.八婦女節(jié)'以班級為單位的親子活動;組織班級幼兒參加"小博士學(xué)問競賽';樂觀預(yù)備"慶五.一'詩歌、故事展現(xiàn)會;做好慶"六.一'英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作:

1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。

2)對幼兒進(jìn)行安全教育,把握一些基本的安全常識,避開消失安全事故。

3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作:

1)開學(xué)初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作方案,取得家長

幼兒園幼小連接工作方案篇3

很興奮由于孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往學(xué)校過渡，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,學(xué)校與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。下面我就從一個家長的角度，與大家溝通一下怎樣關(guān)心孩子順當(dāng)、開心地完成幼小連接與過渡，關(guān)心孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：

在這個過渡期，應(yīng)著重培育四種力量：

1、培育幼兒對環(huán)境的適應(yīng)力量。

為了消退幼兒入學(xué)后對環(huán)境的生疏感，家長應(yīng)當(dāng)在入學(xué)前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活狀況。包括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應(yīng)當(dāng)留意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個學(xué)校生，從思想上作好入學(xué)的預(yù)備。同時，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)削減孩子活動、嬉戲的時間。這樣，從思想、時間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和熟悉技能上逐步過渡，那么孩子進(jìn)入學(xué)校后，不會有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的反應(yīng)，每項學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕、開心地完成。也就比較簡單適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。

2、培育幼兒與他人的交往力量。

孩子入學(xué)后，在全新的環(huán)境里，需要熟悉新老師，結(jié)交新伴侶。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和諧相處，則有賴于肯定的與人交往的力量。交往力量強(qiáng)的幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境，融入集體中，與小伙伴相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。反之，交往力量差的，就簡單與同伴之間發(fā)生沖突和沖突，若處理不當(dāng)，最終也會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因而家長應(yīng)特殊注意培育幼兒的交往力量。培育幼兒的交往力量應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會虛心、有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴爭搶等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造出友好合作的氛圍，有利于增加孩子們的交往力量。

3、培育幼兒的聽讀寫力量。

為讓幼兒適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)活動，應(yīng)漸漸進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，提高孩子的閱讀力量，家長可依據(jù)孩子的年齡特點，選擇他們感愛好的讀物，每天堅持指導(dǎo)孩子閱讀，并進(jìn)行急躁指導(dǎo)，提高幼兒的閱讀力量，培育其良好的閱讀愛好。再就是讓孩子多玩些寧靜的嬉戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫、捏泥等。特殊是畫畫，既可以培育孩子“坐得住”，又為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過繪畫，使孩子能嫻熟用筆，把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。以后，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)削減嬉戲時間。引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

4、培育幼兒生活自理力量。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，很多事情全由父母包辦，生活自理力量差。入學(xué)校后，很多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學(xué)習(xí)、勞動等任務(wù)。作為家長，則要有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的學(xué)具，整理書包，看起來簡潔，其實需要孩子自己主動考慮許多問題。如：“這件東西放在哪里合適?”“還需要帶什么東西?”“老師還有什么要求?”一次次重復(fù)這樣一個過程，可以進(jìn)展孩子的思維，對孩子今后的學(xué)習(xí)有重要的作用。此外，可讓孩子做一些簡潔的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子等。熬煉孩子的細(xì)心和動手力量。這樣孩子在入學(xué)以前就會做許多事，自理力量有所增加，進(jìn)入學(xué)校后也就能很快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。

此外，要使幼兒在心理上做好當(dāng)學(xué)校生的樂觀預(yù)備。

大多數(shù)幼兒都比較憧憬學(xué)校生的生活，他們很情愿成為一名學(xué)校生。他們以為上學(xué)很好玩，背上書包很奇妙，缺乏對可能消失的問題的隨機(jī)應(yīng)變力量。作為家長應(yīng)關(guān)心幼兒調(diào)整心情，做好當(dāng)學(xué)校生的心理預(yù)備。

小結(jié)：

總之，在這個關(guān)鍵時期家長要和老師樂觀協(xié)作，共同努力做好幼小連接工作。關(guān)心幼兒形成良好的習(xí)慣，把握豐富的學(xué)問和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓幼兒即情愿上學(xué)，又喜愛上學(xué)，同時又具有肯定的克服困難的力量，順當(dāng)完成由幼兒園到學(xué)校的過渡，成為一名優(yōu)秀的學(xué)校生。

幼兒園幼小連接工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

1、關(guān)心大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信念，能健康、歡樂地適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧進(jìn)展。

2、敬重幼兒的年齡特點和身心進(jìn)展規(guī)律開展活動，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和將來社會對兒童進(jìn)展的要求。

3、幼小連接活動與學(xué)?！皩W(xué)習(xí)預(yù)備期”綜合活動做到有機(jī)結(jié)合，活動組織充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的課程實施有機(jī)結(jié)合。

二、活動目標(biāo)

1、有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有樂觀的情感體驗。

2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成奇怪???心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活力量(自我服務(wù)力量、自我愛護(hù)力量等)，以及建立初步的規(guī)章意識、任務(wù)意識。

三、重點內(nèi)容

1、入學(xué)愿望：喜愛學(xué)校生活，有入學(xué)校的愿望和樂觀自信的情感體驗。

2、學(xué)習(xí)愛好：對四周的事物有奇怪???心和探究的欲望，對學(xué)習(xí)活動感愛好。(強(qiáng)化語言、數(shù)學(xué)、動手課程，進(jìn)行動口和動手的技能練習(xí)。

加強(qiáng)一般話口語的練習(xí)，通過早期閱讀、看圖敘述、散文誦讀等活動來提高幼兒的一般話口語表達(dá)力量，進(jìn)行前書寫練習(xí)，用袖珍畫的方式在田字格里練習(xí)書寫，把握字的簡潔結(jié)構(gòu)。)

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：有傾聽、用心閱讀的習(xí)慣，有初步的任務(wù)意識。(把握正確的看書、寫字、握筆姿態(tài)，讀書做到“五個要”：身子要挺直，書本要平放，眼睛要看著，小手要指著，聲音要洪亮。書寫做到“三個一”：眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn);書本干凈，無折痕)

4、生活習(xí)慣：會整理自己的物品，有自我服務(wù)和自我愛護(hù)的力量，有初步的時間概念。(通過開展值日生工作、自己整理書包、衣服等，有完成任務(wù)的習(xí)慣。)

5、行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞，并有肯定的掌握力量。(懂得自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī)章，掌握自己的心情、行為，有責(zé)任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽(yù)感，情愿為集體做事，學(xué)會獨立解決簡潔的問題和困難。)

6、交往力量：情愿與同伴、老師和四周的人交往，對人有禮貌，能友好相處。

幼兒園幼小連接工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入學(xué)校、學(xué)校六班級升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼學(xué)校段的連接教育進(jìn)行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規(guī)律，是同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標(biāo)

1.重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實踐探究和理論討論活動。

3.通過活動，使各學(xué)段老師了解其它學(xué)段同學(xué)的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.通過活動，使同學(xué)能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減學(xué)校一班級和學(xué)校一班級的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。

三、詳細(xì)的幼小連接工作方案如下：

(一)期初召開家長會，向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

(二)利用家園共育欄目，向家長們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

(三)加強(qiáng)老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與學(xué)校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準(zhǔn)時的探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和討論。

幼兒園幼小連接工作方案篇6

1、學(xué)前思想預(yù)備：通過參觀學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望，同時也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預(yù)備：

(1)通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活力量的預(yù)備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量：本學(xué)期，結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)學(xué)問閱歷的積累：

A、前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細(xì)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

B、數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

班級日常工作：

1)本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并準(zhǔn)時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2)協(xié)作教研組開展音樂、體育學(xué)科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手，提高活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展展。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中樂觀向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平準(zhǔn)時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比;“三八婦女節(jié)”以班級為單位的親子活動;組織班級幼兒參加“小博士學(xué)問競賽”;樂觀預(yù)備“慶五一”詩歌、故事展現(xiàn)會;做好慶“六一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作：

1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2)對幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識，避開消失安全事故。

3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作：

1)開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作方案，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2)堅持每月準(zhǔn)時更換“家長園地”，鼓舞家長參加班級教學(xué)，開展家長助教活動。

3)連續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，取得家園教育的全都性。

4)要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

5、鼓舞家長樂觀參與各種班級活動：“三八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。

老師團(tuán)隊合作及專業(yè)成長：

通過上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將連續(xù)這種好的團(tuán)隊精神，在工作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、準(zhǔn)時反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

總之，我們盼望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力。

幼兒園幼小連接工作方案篇7

“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子迎來了在幼兒園的最終一學(xué)期，這學(xué)期也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的學(xué)期。為了讓幼兒適應(yīng)學(xué)校的生活，我們將開展幼小連接活動。其詳細(xì)工作方案如下：

一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備

留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行忽視的作用。留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們老師有目的，有方案的進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的力量非常重要。加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的學(xué)問預(yù)備，重點做好三個連接。

留意水平的連接：幼兒階段的留意主要是無意留意，學(xué)校生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。針對這一變化，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進(jìn)展為有意留意?？赏ㄟ^老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

思維力量的連接。學(xué)習(xí)活動說究竟是一種思維活動，學(xué)習(xí)成果的好壞在肯定程度上反映的是同學(xué)思維力量的凹凸。為幼兒入學(xué)作預(yù)備，其中很重要的方面是思維力量的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參加。從“拉動幼兒進(jìn)展”的角度動身，細(xì)心策劃教學(xué)活動，由于大班幼兒思維特別活躍，奇怪???心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

學(xué)問點的連接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問?老師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音嬉戲。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如把握一些零星的學(xué)問，上學(xué)后簡單引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生劇烈的上學(xué)愿望。

三、做好幼小連接工作的詳細(xì)措施。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

召開家長會，向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

利用家園共育欄目，向家長們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長準(zhǔn)時溝通和溝通，使家長們能夠準(zhǔn)時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與溝通。

參觀學(xué)校的校內(nèi)，觀摩學(xué)校生升旗上課及課余活動。邀請學(xué)校生來園與小伴侶座談，請學(xué)校老師介紹學(xué)校生活。通過圖片、資料、電教等各種教育形式，關(guān)心幼兒熟悉入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色嬉戲“老師與同學(xué)”，給幼兒講有關(guān)學(xué)校的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們憧憬做一名學(xué)校生。

五、詳細(xì)內(nèi)容支配

1.開學(xué)初，邀請學(xué)校老師，舉辦“幼小連接”的專題家長講座。

2.早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

3.適當(dāng)延長上課時間至35分鐘左右，適當(dāng)削減嬉戲時間。

4.適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟學(xué)校的課堂環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近學(xué)校的較規(guī)范的上課座位形式。

5.要求幼兒自背書包入園，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

6.為讓幼兒初步了解學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境及生活，4月份要組織幼兒參觀學(xué)校校內(nèi)、觀摩學(xué)校升旗、上課及課余活動。

我們爭取在半年的時間里做好幼小連接工作，關(guān)心我們的孩子以最快的速度適應(yīng)學(xué)校的教育模式。

幼兒園幼小連接工作方案篇8

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入學(xué)校，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點。我們以“在過渡中促進(jìn)展，在進(jìn)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)力量(語言、數(shù)學(xué)力量)、社會適應(yīng)力量(規(guī)章熟悉和執(zhí)行規(guī)章的力量，任務(wù)熟悉和執(zhí)行任務(wù)的力量，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的力量)”這一核心，幼小。為幼兒順當(dāng)過渡做好全面預(yù)備(這個預(yù)備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、力量方面;不單有語言、數(shù)學(xué)力量，還有規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉、社會交往等社會力量)。

一、任務(wù)目標(biāo)

1.有入學(xué)校的愿望和意思，憧憬學(xué)校的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成奇怪???心和求知欲。

3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活力量(自我服務(wù)力量、自我愛護(hù)力量等)、建立初步的規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉。

4.下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育。

二、任務(wù)重點與措施

1.退學(xué)前思想預(yù)備

通過巡游學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的愿望。

2.身體方面的預(yù)備

(1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，削減嬉戲時間。

(3)在日?；顒又信嘤變赫娲_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接方案。同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲。

(4)加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。

3.獨立生活力量的預(yù)備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立熟悉，增加獨立處理題目的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好;什么時候不該做哪些事情并掌握自己的愿望和行為。

4.學(xué)習(xí)方面的預(yù)備

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。

(2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答題目、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)熟悉，嬉戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)章熟悉的培育。

(3)常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道方案。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立思索題目的力量。

3.做好家長任務(wù)，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小連接任務(wù)的重要性。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小連接論壇》，加強(qiáng)與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小連接方案。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防消失在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長準(zhǔn)時溝通和相易，使家長能夠準(zhǔn)時了解和把握孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精確?????把握孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互體會和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便有用，小巧和平。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小連接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓舞幼兒的進(jìn)展。大班科學(xué)教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

4.加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與相易，觀摩學(xué)校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，關(guān)心幼兒熟悉入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活。

三、上學(xué)期活動支配

九月份

1.班級網(wǎng)站建立“幼小連接論壇”“幼小連接，家長如何關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培育幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：漂亮家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小連接論壇：我不知道大班科學(xué)教案?！霸诩依锶绾闻嘤變旱囊?guī)章熟悉?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整敘述故事的力量，強(qiáng)胡一般話應(yīng)用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進(jìn)學(xué)校看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小連接論壇：“幼小連接，主要是力量連接，您是如培育孩子的分析力量?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的協(xié)作.進(jìn)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動：請學(xué)校生來做客。(了解學(xué)校生的作息，看學(xué)校生整理書包，我不知道連接。觀看學(xué)校生作業(yè)，與學(xué)校生進(jìn)行相易。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小連接論壇“幼小連接，家長如何培育孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位、老師一位)

2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具競賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有方案、有條理地做事是孩子適應(yīng)學(xué)校生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小連接論壇：大班。“寒假中，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)

2.到學(xué)校生家里去做客(了解學(xué)校生的假期生活)(每位家長)

幼兒園幼小連接工作方案篇9

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入學(xué)校，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點。我們以“在過渡中促進(jìn)展，在進(jìn)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)力量(語言、數(shù)學(xué)力量)、社會適應(yīng)力量(規(guī)章熟悉和執(zhí)行規(guī)章的力量，任務(wù)熟悉和執(zhí)行任務(wù)的力量，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的力量)”這一核心，幼小。為幼兒順當(dāng)過渡做好全面預(yù)備(這個預(yù)備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、力量方面;不單有語言、數(shù)學(xué)力量，還有規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉、社會交往等社會力量)。

一、任務(wù)目標(biāo)

1.有入學(xué)校的愿望和意思，憧憬學(xué)校的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成奇怪???心和求知欲。

3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活力量(自我服務(wù)力量、自我愛護(hù)力量等)、建立初步的規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉。

4.下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育。

二、任務(wù)重點與措施

1.退學(xué)前思想預(yù)備

通過巡游學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的愿望。

2.身體方面的預(yù)備

(1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，削減嬉戲時間。

(3)在日?；顒又信嘤變赫娲_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接方案。同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲。

(4)加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。

3.獨立生活力量的預(yù)備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立熟悉，增加獨立處理題目的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好;什么時候不該做哪些事情并掌握自己的愿望和行為。

4.學(xué)習(xí)方面的預(yù)備

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。

(2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答題目、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)熟悉，嬉戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)章熟悉的培育。

(3)常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道方案。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立思索題目的力量。

3.做好家長任務(wù)，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小連接任務(wù)的重要性。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小連接論壇》，加強(qiáng)與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小連接方案。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防消失在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長準(zhǔn)時溝通和相易，使家長能夠準(zhǔn)時了解和把握孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精確?????把握孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互體會和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便有用，小巧和平。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小連接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓舞幼兒的進(jìn)展。大班科學(xué)教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

4.加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與相易，觀摩學(xué)校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，關(guān)心幼兒熟悉入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活。

三、上學(xué)期活動支配

九月份

1.班級網(wǎng)站建立“幼小連接論壇”“幼小連接，家長如何關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培育幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：漂亮家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小連接論壇：我不知道大班科學(xué)教案?！霸诩依锶绾闻嘤變旱囊?guī)章熟悉?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整敘述故事的力量，強(qiáng)胡一般話應(yīng)用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進(jìn)學(xué)?？瓷?成彩霞)

十一月份

1.幼小連接論壇：“幼小連接，主要是力量連接，您是如培育孩子的分析力量?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的協(xié)作.進(jìn)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動：請學(xué)校生來做客。(了解學(xué)校生的作息，看學(xué)校生整理書包，我不知道連接。觀看學(xué)校生作業(yè)，與學(xué)校生進(jìn)行相易。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小連接論壇“幼小連接，家長如何培育孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位、老師一位)

2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具競賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有方案、有條理地做事是孩子適應(yīng)學(xué)校生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小連接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)

2.到學(xué)校生家里去做客(了解學(xué)校生的假期生活)(每位家長)

四、下學(xué)期活動支配

二月份

1.幼兒入園教育：最終一學(xué)期

2.主題活動《我有一個小鬧鐘》

三月份

1.家庭教育講座：幼小連接專題家長會

2.主題活動：我的小書包

(1)自理力量大比拼

(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負(fù)責(zé))

四月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀

2.主題活動：了解學(xué)校

(1)巡游學(xué)校

(2)活動規(guī)章我知道

(3)制定雙休日活動方案

五月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如學(xué)校了，您預(yù)備好了嗎?

2.幼小連接專題講座：孩子即將進(jìn)入學(xué)校，你做好預(yù)備了嗎(學(xué)校老師走入幼兒園)

3.主題活動：小課堂

(1)小課堂(下課非常鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展現(xiàn)

(3)協(xié)商會：上課常規(guī)我知道

六月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培育

2.主題活動：學(xué)校在等我

(1)“我心目中的學(xué)?！毖葜v競賽

(2)我寵愛的數(shù)學(xué)活動展現(xiàn)

七月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育

2.主題活動：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體老師)

(2)設(shè)計制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮——幻想從這里起飛(全體大班成員)

幼兒園幼小連接工作方案篇10

怎樣讓幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是學(xué)校第一學(xué)期的教育重點。詳細(xì)方案如下：

一、心理預(yù)備方面

1、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系，寬松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感受到在一個文明、安全、和諧，布滿愛與敬重的良好環(huán)境中生活，這對新生的進(jìn)展將起到不行忽視的作用。

2、進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育他們自我管理、自我服務(wù)的力量非常重要。

3、進(jìn)入學(xué)校后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。老師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓新生有遵守紀(jì)律的心理預(yù)備，要求孩子掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、做好幼小連接工作的詳細(xì)舉措

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

1、召開家長會，向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來。

2、利用校內(nèi)網(wǎng)，向家長們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生責(zé)任性，使新生進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式，與家長準(zhǔn)時溝通和溝通，使家長們能夠準(zhǔn)時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與與生活。

三、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與溝通

1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶新生去二班級觀摩，從單一的觀摩教學(xué)活動，到可觀摩各種活動進(jìn)行狀況，從而激發(fā)新生的仿照欲望。

2、留意對新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培育;適時調(diào)整新生的生活作息時間表，使新生能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

3、仔細(xì)做好幼小連接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對新生的身心進(jìn)展特點，從新生的實際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)新生的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡^渡到學(xué)校生活。

幼兒園幼小連接工作方案篇11

一、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展

（一）加強(qiáng)幼兒生活力量的培育

1、培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。

2、培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

3、學(xué)會做一些簡潔的班級管理工作（班長、值日生），有肯定的組織力量。

（二）培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識

1、鼓舞幼兒自己的事情自己做。

2、培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉。

3、通過各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。

（三）重視幼兒情商進(jìn)展

1、在活動中發(fā)覺幼兒的愛好愛好，關(guān)心幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，增加幼兒獲得勝利的信念。

2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。

3、鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

（四）留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，指定教學(xué)方案。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。

4、適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

5、教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

6、運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量。

7、教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)

幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的親密協(xié)作。假如家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識。因此，要做好幼小連接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小連接的工作會更具它的實效性。

1、針對幼小連接的工作與本班的實際，學(xué)期初召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。

2、班級開設(shè)“家長專欄”、“今日要點”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息溝通。

3、定期開展家長開放日活動，讓其家長了解幼兒園的幼小連接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。

4、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔有用，小巧安全。

5、要求家長樂觀參與畢業(yè)典禮的預(yù)備和開展工作。

三、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系和溝通

1、參觀學(xué)校的校內(nèi)，觀摩學(xué)校生升旗上課及課余活動。

2、邀請學(xué)校生來園與小伴侶一起進(jìn)行活動。

3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，關(guān)心幼兒熟悉入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活，如玩角色嬉戲“老師與同學(xué)”，給幼兒講有關(guān)學(xué)校的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使幼兒憧憬做一名學(xué)校生。

4、邀請學(xué)校的老師來幼兒園與老師、家長座談，進(jìn)一步了解學(xué)校的狀況，便于與孩子們交談。

幼兒園幼小連接工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入學(xué)校、學(xué)校六班級升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼學(xué)校段的連接教育進(jìn)行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規(guī)律，是同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標(biāo)

1.重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實踐探究和理論討論活動。

3.通過活動，使各學(xué)段老師了解其它學(xué)段同學(xué)的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.通過活動，使同學(xué)能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減學(xué)校一班級和學(xué)校一班級的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。

三、詳細(xì)的幼小連接工作方案如下：

（一）期初召開家長會，向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

（二）利用家園共育欄目，向家長們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

（三）加強(qiáng)老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與學(xué)校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準(zhǔn)時的探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和討論。

（四）轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩學(xué)校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒憧憬對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入學(xué)校的愛好。

（五）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園關(guān)心，與已進(jìn)入一班級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強(qiáng)家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

（六）請已上一班級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒敘述學(xué)校生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，由于同年齡孩子之間的溝通是特別之必要的。

（七）組織大班幼兒進(jìn)行學(xué)校生生活自理力量的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育。

幼兒園幼小連接工作方案篇13

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入學(xué)校、學(xué)校六班級升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼學(xué)校段的連接教育進(jìn)行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規(guī)律，是同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。

二、工作目標(biāo)

1.重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2.每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實踐探究和理論討論活動。

3.通過活動，使各學(xué)段老師了解其它學(xué)段同學(xué)的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

4.通過活動，使同學(xué)能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減學(xué)校一班級和學(xué)校一班級的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。

三、詳細(xì)的幼小連接工作方案如下：

（一）期初召開家長會，向家長宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

（二）利用家園共育欄目，向家長們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防消失在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

（三）加強(qiáng)老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與學(xué)校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠準(zhǔn)時的探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和討論。

（四）轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒多次去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩學(xué)校的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒憧憬對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入學(xué)校的愛好。

（五）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園關(guān)心，與已進(jìn)入一班級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強(qiáng)家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

（六）請已上一班級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒敘述學(xué)校生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，由于同年齡孩子之間的溝通是特別之必要的。

（七）組織大班幼兒進(jìn)行學(xué)校生生活自理力量的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育。

幼兒園幼小連接工作方案篇14

為了進(jìn)行有目的、有方案的學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)教育，減緩幼兒園與學(xué)校兩學(xué)段的坡度，促進(jìn)新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒園教育與學(xué)校教育形成無間隙整體，本學(xué)期制定幼小連接方案如下：

工作重點

1、建立機(jī)制：重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的機(jī)制，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。

2、平穩(wěn)過渡：通過活動，使一班級老師了解同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點，了解幼兒園與學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接階段的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格從幼兒園特點的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過渡。

3、遞進(jìn)過渡：通過活動，使同學(xué)從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

詳細(xì)工作

一、期初召開家長會，向家長宣揚(yáng)幼小連接工作的重要性及留意事項，使家長們能夠主動協(xié)作學(xué)校，并能樂觀的參加到此項工作中來。

二、利用班級博客，向家長們宣揚(yáng)學(xué)校在幼小連接方面所開展的工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)。同時，展現(xiàn)孩子在過渡過程中的表現(xiàn)，與家長攜手，培育孩子良好行為習(xí)慣。

三、加強(qiáng)老師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本級部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級部不同班級、不同學(xué)科老師之間的聯(lián)系，從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培育。班主任將狀況匯總后，依據(jù)詳細(xì)狀況調(diào)整教育方式。

四、利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式，與家長準(zhǔn)時溝通和溝通，使家長們能夠準(zhǔn)時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的協(xié)作。

五、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶一班級同學(xué)參觀二、三班級的課堂、課間活動、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

六、適當(dāng)調(diào)整上課時間的活動支配。在開學(xué)第一個月，上課20分鐘后，讓同學(xué)在室內(nèi)略微休息一下，然后再連續(xù)授課，使新生能夠逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

七、細(xì)心布置教室氛圍。教室桌椅的布局，可以依據(jù)需要隨時調(diào)整;教室的裝飾，有與幼兒園氛圍相像的童趣部分，營造一種于幼兒園氛圍相像的環(huán)境。

幼兒園幼小連接工作方案篇15

促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有優(yōu)良的心理預(yù)備，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握使用工具的力量，減緩兩學(xué)段的坡度，不搞學(xué)問的超前而重探究力量的培育，使幼兒園教育與學(xué)校教育形成無間隙整體，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，這是討論幼小連接的實質(zhì)所在。我園在幼小連接方面做了許多努力，下面是本學(xué)年幼小連接方案。

一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備。首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，開心布滿愛與敬重的優(yōu)良精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，在試驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，依據(jù)教學(xué)活動的需要，有時又按學(xué)校課堂式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校課堂式教學(xué)環(huán)境的體驗，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織連接試驗班幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貒笪覀兝蠋熡心康模蟹桨傅倪M(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以"我心中的學(xué)校"為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，好玩的學(xué)校生生活場景圖，其中有學(xué)校生上學(xué)，升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。利用學(xué)校領(lǐng)辦的有利條件把幼兒園，學(xué)校教學(xué)設(shè)施交叉使用，連接班幼兒的舞蹈，微機(jī)，外語學(xué)習(xí)活動均在學(xué)校的舞美室，微機(jī)房和語言試驗進(jìn)行。還請學(xué)校老師到幼兒園兼任英語、微機(jī)等愛好課，使幼兒進(jìn)一步熟識環(huán)境，增加了幼兒人際交往的力量，促進(jìn)學(xué)校，幼兒園的有機(jī)滲透和適應(yīng)，在獵取新的信息同時，增加了當(dāng)一名合格新生的自信念和緊迫感。

第三、進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活水平和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應(yīng)的以嬉戲為主要形式的活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動。課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè);另外，學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號寫成的教科書。

第四、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要;能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象思維思維力量和肯定的想象力，初步具備喜愛集體等道德品質(zhì)。

二、幼兒入學(xué)預(yù)備的詳細(xì)措施

1.提高自理力量要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我愛護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理力量。

2.增加文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提示下，能遵守課堂常規(guī)，留意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3.講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;留意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境干凈。

4.轉(zhuǎn)變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏，在大班其次學(xué)期，可延長時間，適當(dāng)增加課時，并逐步削減睡眠時間;另外，在環(huán)境布置上，可按學(xué)校桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。

5.帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校讓幼兒熟識學(xué)校和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，還可與學(xué)校生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)預(yù)備。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨立生活力量和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)學(xué)校生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨立生活力量。所以，在大班要特殊留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立熟悉，讓幼兒學(xué)會自理、獨立，漸漸養(yǎng)活成人的直接照看。

7.搞好幼小的學(xué)問連接幼兒園大班老師應(yīng)適時參與培訓(xùn)，了解學(xué)校的學(xué)問體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些學(xué)問的傳授能與學(xué)校連接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿態(tài)及書寫習(xí)慣的教學(xué)。

做好幼小連接，學(xué)校和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，學(xué)校低班級老師應(yīng)當(dāng)學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科，增加教學(xué)趣味性，另外，還可以開展學(xué)問講座，讓父母進(jìn)一步了解學(xué)校與幼兒園的不同，總之，搞好幼小連接工作，需要多方面共同努力。

幼兒園幼小連接工作方案篇16

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入學(xué)校，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點。我們以"在過渡中促進(jìn)展，在進(jìn)展中求適應(yīng)'為指導(dǎo)思想，圍繞"學(xué)習(xí)適應(yīng)力量(語言、數(shù)學(xué)力量)、社會適應(yīng)力量(規(guī)章熟悉和執(zhí)行規(guī)章的力量，任務(wù)熟悉和執(zhí)行任務(wù)的力量，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的力量)'這一核心，幼小。為幼兒順當(dāng)過渡做好全面預(yù)備(這個預(yù)備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、力量方面；不單有語言、數(shù)學(xué)力量，還有規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉、社會交往等社會力量)。

一、任務(wù)目標(biāo)

1、有入學(xué)校的愿望和意思，憧憬學(xué)校的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成奇怪???心和求知欲。

3、上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活力量(自我服務(wù)力量、自我愛護(hù)力量等)、建立初步的規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉。

4、下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)章熟悉、任務(wù)熟悉、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育。

二、任務(wù)重點與措施

1、退學(xué)前思想預(yù)備

通過巡游學(xué)校、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的愿望。

2、身體方面的預(yù)備

(1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，削減嬉戲時間。

(3)在日常活動中培育幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接方案。同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲。

(4)加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅綠燈，走人行道；有困窮找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。

3、獨立生活力量的預(yù)備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立熟悉，增加獨立處理題目的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好；什么時候不該做哪些事情并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備

(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。

(2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不任憑請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答題目、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)熟