教師工作計劃(合集15篇)

教師工作計劃(合集15篇)老師工作方案(合集15篇)

日子猶如白駒過隙，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。信任大家又在為寫方案犯愁了？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煿ぷ鞣桨?，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

老師工作方案1

懷著向往和喜悅，作為一名新老師，我于20xx年10月來到試驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一年的試教。在這一年里，我嚴(yán)格自律，遵守試驗(yàn)中學(xué)的各項規(guī)章制度，虛心向?qū)W長們求教，工作仔細(xì)踏實(shí)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，在工作中堅持學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思成長。通過參與老師例會、參與教研組爭論、深度聽課等活動，我的思路和工作閱歷都有了很大的提升。一年就要結(jié)束了?；仡櫟谝淮翁と朐囼?yàn)中學(xué)的我和即將踏出這扇門的我，感慨良多，深感受益匪淺。

(1)親熱的雙生活動，伴隨成長。

作為一個第一次踏上教學(xué)講臺的新老師，一切都是那么的忙亂和無奈。而作為一個臨時老師，一個新來的，一個生疏人，你想向誰請教是個問題。試驗(yàn)中學(xué)充分考慮到新老師面臨的困難，由學(xué)校出面為每位新老師細(xì)心選擇各學(xué)科優(yōu)秀老師，并簽訂一對一結(jié)對協(xié)議，規(guī)定師傅每周聽徒弟兩節(jié)課并賜予指導(dǎo)，徒弟上課要跟班，如有困惑準(zhǔn)時向師傅請教。

我的師父是XX的老師XX一年來，我虛心向XX老師請教和學(xué)習(xí)。每周，我的課聽老師講課的同時，老師XXXXXXXX，當(dāng)我想開公開課的時候，我渴望幫我看課件，聽我試講，指出我的不足。

(2)和諧的團(tuán)隊精神有助于進(jìn)步。

試驗(yàn)中學(xué)的團(tuán)隊建設(shè)很好，是一個人際關(guān)系很好的校內(nèi)，堪稱和諧校內(nèi)。我的英語教研組是一個暖和而布滿愛心的大家庭。老師之間可以相互關(guān)心支持，相互學(xué)習(xí)，共同提高，遇到問題主動問緣由，坦誠溝通解決。在學(xué)習(xí)中，我看到他們的老師在遇到教育教學(xué)問題時，可以和教研組的其他成員溝通，共同解決問題。點(diǎn)對點(diǎn)救濟(jì)活動開展得特別好。

每周三晚上是試驗(yàn)中學(xué)的教研活動時間。一歲的老師坐在一起，或者爭論本周的教學(xué)問題，爭論下周的教學(xué)，或者一起看英文電影，仿照電影對話，養(yǎng)精蓄銳。假如一個小組里有一個老師要開公開課、教研課，整個小組就聚在一起，出謀劃策，熱鬧爭論，指出不足，毫無保留地真誠關(guān)心開了課的'老師。

(3)嚴(yán)把老師素養(yǎng)關(guān)，促進(jìn)進(jìn)展。

在試驗(yàn)中學(xué)的一年，我深深感受到她對老師素養(yǎng)的高要求。每個老師都要開一堂全校老師的校級公開課。全部的老師都能來聽你的課，甚至校長有時候也會突然攻擊，看看老師是怎么備課的。此外，學(xué)校組織的各學(xué)科老師之間的競賽也許多。

在這一年里，除了公開課，我還參與了試驗(yàn)中學(xué)舉辦的模擬課競賽和青年老師競賽。每次預(yù)備這些活動的時候，我都很苦痛，為一步一句絞盡腦汁。但是，當(dāng)我上完課的時候，我能清晰地看到自己的進(jìn)步，我感覺像是蛻變了，雖然還有許多不足。

總之，在一年的學(xué)習(xí)和熬煉中，我增長了見識，開闊了眼界，提高了專業(yè)水平。在今后的工作中，我會依據(jù)實(shí)際狀況，進(jìn)一步努力將所見所聞運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，為學(xué)校工作盡一份力！

老師工作方案2

一、設(shè)計理念:

以學(xué)校語文教育為討論領(lǐng)域，以學(xué)術(shù)溝通、教與學(xué)、互動提高為基本宗旨，以“語文生活化”為核心，努力構(gòu)建新的語文課堂教學(xué)體系，形成“簡潔、樸實(shí)、開放氛圍”的語文教學(xué)特色。

二、指導(dǎo)思想:

更新教學(xué)理念，通過骨干老師工作室大家庭，共同搭建學(xué)習(xí)教育理論、討論教學(xué)方法、溝通教學(xué)閱歷、溝通教學(xué)技能的平臺，培育老師在活動中學(xué)習(xí)和討論的愛好，提高老師的教學(xué)力量，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)的進(jìn)展，讓更多的老師體驗(yàn)教育教學(xué)工作的樂趣，實(shí)現(xiàn)享受教育的抱負(fù)。

三、增長和進(jìn)展的目標(biāo):

(1)樹立以同學(xué)進(jìn)展為本的語文教育理念，推動語文教育的生活化，讓同學(xué)活出語言文化。

(2)把握學(xué)校語文學(xué)科及相關(guān)的語文學(xué)問體系和思維方法，具有較高水平的語文教學(xué)專業(yè)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(3)有獨(dú)立學(xué)習(xí)漢語的'力量，在工作室討論范圍的子領(lǐng)域有肯定的討論深度。

(4)把握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以應(yīng)用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與學(xué)校語文整合的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)特色的形成。

四、增長和進(jìn)展的主要措施:

(1)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合，有效提升理論素養(yǎng)

圍繞工作室教育教學(xué)的討論主題，本學(xué)期各位成員深化討論了《學(xué)校語文教學(xué)與討論》雜志上的文章，討論了具有啟發(fā)性的討論論文《談?wù)Z文教學(xué)中語感的培育》和《閱讀教學(xué)自主，讓同學(xué)活起來——學(xué)校語文閱讀教學(xué)自主的實(shí)踐與討論》，并在學(xué)習(xí)和爭論中敏捷地爭論和表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

(2)觀看與爭論相結(jié)合，提高課堂教學(xué)力量

這學(xué)期全部語文老師都有校級研討班，定期開展課堂教學(xué)研討班，制定提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。梅利納老師進(jìn)行了三次跨校示范課，分別是:識字教學(xué):“操場上”和“菜園里”；口頭溝通:怎么辦。盼望全部語文老師通過備課、聽課、反思來提高自己的課堂教學(xué)力量。

(3)依托網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

骨干老師應(yīng)增加課程資源意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過教學(xué)平臺發(fā)送教學(xué)資源，推廣優(yōu)秀成果，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時，留意對優(yōu)秀資源的制造性利用。

老師工作方案3

面對當(dāng)前形勢院黨委提出:主見“以同學(xué)為中心”，“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”；“用熱忱迎進(jìn)來、憑良心送出去”為標(biāo)準(zhǔn)。“教書育人，管理育人，環(huán)境育人”；主見建立面對同學(xué)、以同學(xué)為中心的課程設(shè)計思想和教學(xué)思想，以力量為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的全面進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育?！耙酝瑢W(xué)為中心”，主見“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”，同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)活動，學(xué)院和老師為同學(xué)供應(yīng)足夠的學(xué)習(xí)資源與引導(dǎo)；主見同學(xué)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”。構(gòu)建“以同學(xué)為中心”的教學(xué)模式為標(biāo)準(zhǔn)。

什么是以同學(xué)為中心？以同學(xué)利益為重、以同學(xué)評價為主、在老師的眼中全部同學(xué)都是可塑之材；圍繞同學(xué)根本利益綻開全部工作。老師工作的落腳點(diǎn)在課堂45分鐘，學(xué)校工作的落腳點(diǎn)在同學(xué)就業(yè)質(zhì)量。我們的職責(zé)就是想盡一切方法，提升同學(xué)的根本利益。使其學(xué)習(xí)期間的花費(fèi)物有所值。同學(xué)的根本利益就是：促使其素養(yǎng)提高、學(xué)有所成、就業(yè)滿足。

結(jié)合當(dāng)前形勢以劉校長新學(xué)期講話工作狀況分：“好、不夠好、一般好、特別好”為工作標(biāo)準(zhǔn)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)同事匯報一下，我來到商丘技師學(xué)院近三年來的工作學(xué)習(xí)狀況和新學(xué)期工作方案請求批判指正。

一、對比以“同學(xué)為中心”的“一體化”老師崗位職責(zé)近3年的工作狀況總結(jié)與工作反思

唐太宗說：“人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替（盛衰得失），以人為鏡，可以知得失”。當(dāng)前職業(yè)教育的形勢是：招生難于就業(yè)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，由一般好向特別好過度。仔細(xì)反思近3年的工作狀況，本人時刻牢記自己是中共黨員要時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我做為“一體化”老師崗位職責(zé)，師“傳道授業(yè)解惑”者也、教書育人，搞學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，老師工作的落腳點(diǎn)在課堂45分鐘進(jìn)行教學(xué)為主要職責(zé)反思。但是同學(xué)就業(yè)的好壞反映了教學(xué)質(zhì)量的好壞，招生狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校生存與進(jìn)展，所以不得不結(jié)合當(dāng)前形勢，對比以“以同學(xué)為中心”的中職老師崗位職責(zé)仔細(xì)反思工作效果，以便在今后的.工作與教學(xué)中能更好的為同學(xué)服務(wù)，更好的討論教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）主要教學(xué)工作（教書）可用“四多一差”來形容：課頭多、涉及工種多、

同學(xué)人數(shù)多、課時多；一差是教學(xué)效果差；自我評價為“不夠好”

（1）反思：沒有具備好，大班60人以上、大車間多個班4個以上，同時上課和超課時教學(xué)力量。

（2）反思：沒有具備好一體化教學(xué)老師所具備17種力量（材料工卡量具選購員、保管員、首件必做試驗(yàn)員、銷售員、設(shè)備修理員、售后服務(wù)員、信息反饋員、心理輔導(dǎo)員、教練員、安全消防員、技術(shù)員、工藝員、質(zhì)檢員、同學(xué)沖突調(diào)解員、車間衛(wèi)生保潔督導(dǎo)員、同學(xué)課題成果考評員、任課老師評價成果權(quán)重40％權(quán)重60％老師評過程性專業(yè)評價階段性核算員）和處理教學(xué)與設(shè)備修理沖突的力量。

（3）反思：沒有處理好一體化教學(xué)（沒有專業(yè)一體化教室）中理論課應(yīng)當(dāng)在車間上，還是在教室上。實(shí)習(xí)課課間集中指導(dǎo)講解該在車間里講（大車間多個班4個班同時實(shí)習(xí)，同時車間里有實(shí)習(xí)鉗工發(fā)出的鏨削聲、鋸削聲、實(shí)習(xí)車工車床發(fā)出的電機(jī)轟鳴聲、實(shí)習(xí)電焊焊接發(fā)出弧光和噼里啪啦的響聲，實(shí)習(xí)氣割的發(fā)出氣割聲，還有沒有實(shí)習(xí)設(shè)備實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)理論讀書聲，這真是風(fēng)聲雨讀書聲聲聲入耳。在這樣的教學(xué)環(huán)境中一個老師的講課有多大的效果，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和在大車間上課老師的仔細(xì)反思）還是上樓在教室上里講的思想沖突。

（4）反思：沒有處理好一體化教學(xué)中一個老師因同學(xué)多設(shè)備少，一半同學(xué)實(shí)習(xí)操作設(shè)備，一半同學(xué)在車間學(xué)習(xí)理論，老師輔導(dǎo)實(shí)習(xí)操作同學(xué)，就顧不上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)理論的同學(xué)沖突。

（5）反思問題解決方法：11年上半年分別在07級機(jī)械6班中級鉗工、08級機(jī)械6班、08級機(jī)械8班搞了試點(diǎn)：建全班級雙十志愿者服務(wù)隊伍開展四個自我任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)活動新模式取得了肯定成效。

開展四個自我活動：自我教育、自我管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)

通過十個育人：目標(biāo)育人、榜樣育人、文化育人、服務(wù)育人、幫教育人、

制度育人、管理育人、環(huán)境育人、組織育人、活動育人

十個志愿者服務(wù)隊發(fā)揮同學(xué)自身特長展現(xiàn)自己才華增加自己的綜合素養(yǎng)

（隊長一名隊員若干名）

（3）文化志愿者服務(wù)隊：高李林、袁鵬

（4）制度志愿者服務(wù)隊：石春波

（5）管理志愿者服務(wù)隊：張遠(yuǎn)、李振乾

（6）幫教志愿者服務(wù)隊：王鑫

（7）制造良好教學(xué)環(huán)境志愿者服務(wù)隊：張遠(yuǎn)

（8）組織活動志愿者服務(wù)隊：高李林

（9）科研志愿者服務(wù)隊：關(guān)建、李想

（10）信息互通志愿者服務(wù)隊：趙振源

十種志愿者服務(wù)員熬煉與企業(yè)接軌的專業(yè)人員素養(yǎng)（服務(wù)員若干名）

老師工作方案4

丹桂飄香的季節(jié)，咱們迎來了新的校長，迎來了新學(xué)期。帶著對新學(xué)期的神往，咱們開端了嚴(yán)峻而又充分的教育作業(yè)。今日有幸傾聽了侯局長的《職業(yè)生涯——怎樣做好自己人生值周的船長》，深深地震懾了我——一個從教已十年之余的我。新學(xué)期，我的這番旅途該怎樣飛行？

一、討論教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

本冊教材共編列了八個單元。每個單元包含導(dǎo)讀、課文、語文百花園三部分。課文有三篇精讀課文和一篇泛讀課文組成。每個單元一個專題：多彩的幼年、奇怪的自然景觀、生長腳印、意志品質(zhì)等等，靠近兒童日子，表現(xiàn)年月特點(diǎn)，包含教育價值。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)喜愛祖國、家園、喜愛日子的思想情感，遭到高尚情操與審美情味的熏陶，開展特性，豐厚自己的精神世界；激起同學(xué)追求理想、崇尚科學(xué)、為理想而盡力。

教材留意激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能的培育。。教材重視同學(xué)各種才能、習(xí)氣的培育；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會堆集；重視聽說讀寫的整合，重視各種才能的全體推動。

二、討論同學(xué)

咱們班同學(xué)兩極分化極為嚴(yán)峻。因而，在教育中，要分層對待。優(yōu)異的同學(xué)，要進(jìn)行才能性前進(jìn)；困難的同學(xué)，尋找其學(xué)習(xí)的“短板”，要重視學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；介于兩者之間的同學(xué)，尋找其學(xué)習(xí)的可開展空間，有針對性的進(jìn)行教育。總歸，讓每一位同學(xué)在自己原有基礎(chǔ)上都行進(jìn)。

三、討論教法

1、狠抓講堂教育。深化討論板塊式教育形式，立志運(yùn)用到自己的講堂教育中。把講堂還給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講教導(dǎo)，活潑引導(dǎo)，培育同學(xué)的語文才能。講堂氣氛要生動，使同學(xué)的思想活潑，防止暮氣沉沉低班級要很抓識字寫字教育；會讀課文、會白話外交；中高班級要重視自作和閱覽的聯(lián)系。

2、重視教育反思。這是老師前進(jìn)教育水平必不行少的環(huán)節(jié)。可以說，學(xué)會反思，你也就在前進(jìn)了。

3、重視學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育和方法的`輔導(dǎo)。杰出的學(xué)習(xí)方法會使同學(xué)的學(xué)習(xí)事半功倍。

學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會聽課、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會考慮、學(xué)會堆集、學(xué)會運(yùn)用。其間，科學(xué)的思想方法是最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

四、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的語文素養(yǎng)。

要點(diǎn)包含閱覽水平緩寫作水平。要給同學(xué)一滴水，老師有必要有一桶水，并且有必要是一桶活水。語文老師要把前進(jìn)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用自己的教育風(fēng)格、教育風(fēng)姿、語文涵養(yǎng)感染同學(xué)，讓同學(xué)寵愛你，然后寵愛你所教的語文課。

1、要認(rèn)真參加校內(nèi)和教研組的教研活動。眾人拾柴火焰高，在教研活動中，虛心討教，才能自己處理教育中存在的問題，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、多看書本、多討論學(xué)習(xí)名師的教育專著和教育專著，不斷注入新奇血液，滿足年月和同學(xué)需求。

老師工作方案5

作為一名體育老師，如何將同學(xué)有限的體育課上好和提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，是始終困擾我的難題，不過在我這么年的中，憑借我上的還是不錯的。過去一個我的工作很順當(dāng)，同學(xué)都通過了體育測試，身體素養(yǎng)都得到了提高。這個學(xué)期，我想在上個學(xué)期的前提下，更好的將同學(xué)的體質(zhì)提高。我制定了詳細(xì)針對的工作方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹學(xué)校的.教育方針，仔細(xì)落實(shí)《體育工作條例》和新課標(biāo)，樂觀推動素養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展上的突出作用。重在提高質(zhì)量，“三個面對”，堅持育人為本，堅持樹立“第一”的思想，提高同學(xué)身體、心理和適應(yīng)力量的整體健康水平，通過形式多樣的教學(xué)手段，培育同學(xué)對體育的愛好和好，并形成堅持的和終身體育意識，懂得科學(xué)熬煉身體的。為培育“德、智、體、美”全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才打下堅決的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、堅持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高同學(xué)整體素養(yǎng)為根本宗旨，注意培育同學(xué)的意識、精神、頑強(qiáng)毅力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。培育同學(xué)自主進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣。

2、樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增加同學(xué)體質(zhì)為目標(biāo)。面對全體同學(xué)，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的，仔細(xì)貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標(biāo)精神。力爭使我校體育工作進(jìn)入校行列。

4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢，如乒乓球。進(jìn)展同學(xué)愛好、和特長。

5、加強(qiáng)學(xué)校體育基本功的工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育老師素養(yǎng)水平。

三、建立健全機(jī)制

一成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立以校長、教育處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育老師、這樣的工作體系。校長負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。教育處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作方案的制定全面工作的指導(dǎo)、督促、檢查。小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo)、督促、檢查。體育老師、班主任負(fù)責(zé)各自詳細(xì)工作的落實(shí)。

二召開特地討論學(xué)校體育工作每月組織體育老師召開研討會，討論體育工作，對上月工作進(jìn)行，找出不足及消失的問題，全體老師協(xié)商，拿出解決。避開以后消失類似問題。

三加強(qiáng)體育教研：

1、加強(qiáng)理論，工作討論，提高工作效率，使付出與成果成正比。實(shí)行走出去請進(jìn)來的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和老師的教育教學(xué)力量。

2、堅持每周x次教研組活動，全員參加進(jìn)行教研活動，努力開創(chuàng)工作新局面。

老師工作方案6

作為人生的老師，做好自己的教學(xué)工作，教好同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問，學(xué)好學(xué)問，是我們的基本責(zé)任。作為一名英語老師，讓同學(xué)學(xué)好英語，取得優(yōu)異的英語成果，讓同學(xué)用心學(xué)習(xí)，讓家長在學(xué)校放心，是我作為英語老師的職責(zé)。

一、工作的重要指導(dǎo)思想

作為一名初級英語老師，為了做好下學(xué)期的英語教學(xué)工作，我必需嚴(yán)格遵守教育部門和學(xué)校規(guī)定的《新課標(biāo)》重要大綱方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱要求，做一名有英語技能、有教學(xué)技能、有老師職責(zé)的英語老師。同時，我們必需遵守老師的基本職業(yè)意識，時刻保持學(xué)習(xí)，多參與講座，加強(qiáng)思想建設(shè)，提高教學(xué)力量。

二、基本狀況介紹

下學(xué)期，我還會上這學(xué)期的'課，初三，初五。其中，3班1班是一個優(yōu)秀班，有45名同學(xué)，5班1班是一個一般班，有41名同學(xué)。三班英語成果相對優(yōu)秀，五班英語成果相對落后。本學(xué)期期末成果出來后，五班班主任也來找我，盼望我下學(xué)期能照看好五班同學(xué)的英語基礎(chǔ)，想方法提高成果，這當(dāng)然是我的職責(zé)！

三、總體教學(xué)方案

第一學(xué)期是同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校的其次學(xué)期。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們大多數(shù)已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活。所以這學(xué)期，我不能再用以前那種輕松的學(xué)習(xí)態(tài)度要求他們，而是漸漸增加他們的學(xué)習(xí)要求。

這學(xué)期一共四個半月，除了假期和考試，幾乎只有三個半月，所以我要抓住每一分鐘，充分利用課堂上的四十五分鐘，把同學(xué)教好。除此之外，我們還要給他們留出時間練習(xí)聽說。

四、詳細(xì)方案

1、討論課文。這學(xué)期的英語課文有八個單元，但只持續(xù)了三個多月，所以需要第一個月完成第一單元—第三單元，其次個月完成第四單元—第六單元，第三個月完成剩下的課程，留出時間復(fù)習(xí)以前的課文。

2、離開最終半個月，給他們系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，盡可能的完成幾個完成式。

3、練習(xí)單詞。兩個班的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定3班每天背30個單詞，5班每天背20個單詞，每天中午上課前非常鐘，讓英語課代表統(tǒng)一背。

4、口語練習(xí)。早學(xué)英語的時候，帶他們背課文。

5、兩節(jié)英語課期間，留出20分鐘讓同學(xué)播放英語磁帶，熬煉聽力。

老師工作方案7

一、思想政治方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件,保持正確的思想政治和方向.關(guān)懷國家大事,常常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會,以便更快的提高自己的政治思想覺悟.喜愛自己的事業(yè),無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的老師形象,用老師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位孩子,滋潤每一顆童心.對同學(xué)要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度動身,讓每一個孩子在學(xué)校中都能健康歡樂的成長.時刻留意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己.

二、教育教學(xué)方面

要提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng),仔細(xì)學(xué)習(xí)幼教理論,作到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中.多讀書,多看報,不斷充實(shí)自我.要不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量,仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心設(shè)計教案,制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,仔細(xì)上好每一節(jié)課.將仔細(xì)做好本職工作,努力探究,大膽嘗試,調(diào)動同學(xué)上課參加的樂觀性,發(fā)揮同學(xué)的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我實(shí)行了如下的一些措施和方法:

1、牢牢把握"說"的環(huán)節(jié),讓英語教學(xué)的'課堂布滿朗朗的讀書聲.

2、注意課堂提問的藝術(shù),引入競爭機(jī)制,讓同學(xué)上課樂觀思索.

3、探究討論新教法,新課型,全面提高同學(xué)的英語素養(yǎng).

4、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高英語課堂教學(xué)的效益.

三、自身素養(yǎng)方面

在工作的同時,我也不會忘提高自己的自身素養(yǎng).不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握教育規(guī)律,拓展學(xué)科學(xué)問,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平.

1、多學(xué)習(xí).我要抓緊點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷,學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問.要讓讀書,學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分.

2、多反思.自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑.在今后的工作中,教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,同學(xué)的活動方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思.使自己通過教學(xué)反思才能從"閱歷型"老師轉(zhuǎn)向"科研型"老師.

3、多琢磨.連續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系.通過賞識同學(xué),使同學(xué)感受到自己的價值,從而增進(jìn)師生,生生之間的感情.只有同學(xué)與同學(xué)之間相處得很融洽,老師與同學(xué)之間相處得開心,才能更好地進(jìn)行班級管理.同時還要多琢磨班級管理的方法,努力形成樂觀向上的班風(fēng).同時還要在班上開展自我教育,使同學(xué)能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步.

四、聯(lián)系方面

多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,仔細(xì)聽取家長的看法或建議,滿意家長的合理需求.努力縮短家長和老師之間的距離.

總之,我要到處嚴(yán)格要求自己,努力提高自己,為學(xué)校盡自己的一分力氣,愿我們的學(xué)校會越來越好!

老師工作方案8

一，教學(xué)要求

1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行者樹無論在什么環(huán)境下都為人類造福。

2.了解旅者樹的形態(tài)特征、生長環(huán)境和功能。

3.理解相當(dāng)于瘦長灸、烤荒地、敬荒地的一般含義。

4.將課文分段，總結(jié)段落大意。

5.練習(xí)朗讀課文。

二，教學(xué)重點(diǎn)

本文介紹了行道樹的形態(tài)特征、生長環(huán)境和作用

三、教學(xué)時間：一課時

四，教學(xué)過程

首先，揭示題目

看完《旅行家樹》，你想知道什么？旅行者樹是什么樣的？為什么叫旅行者村？長在哪里？)

其次，從頭開頭讀課文，理解大意

1.請帶著這些問題自由閱讀課文。

2.這篇文章介紹了什么關(guān)于工廠旅行者樹？(外貌、生長環(huán)境、姓名來歷等。)

三.指導(dǎo)分段

1.按名字朗讀自然段落。

2.默讀，將課文分段。

爭論和歸納

第四，讀第一段

默讀第一段，想想是在哪里找到旅行者樹的。(結(jié)合解釋，腹地是靠近中心的區(qū)域。旅行者樹形l的特點(diǎn)是什么？(樹干上沒有分廠，又高又細(xì)，葉子長在上面，排列整齊。如何形象地描述旅行者之樹的.樹葉？(做了兩個類比)

5.閱讀其次段

1.輕聲讀其次段，想想旅人樹生長的環(huán)境(住宅：別墅前和沙漠)。為什么這棵樹叫旅行者樹？跟旅行者有什么關(guān)系？

2.結(jié)合理解以下單詞。

綠色即將滴下，別致

3.文中說聽了非洲伴侶的介紹，我很敬重旅人樹。敬重它意味著什么？(描述看到、聽到或想到某件事時的尊敬和欣賞的態(tài)度和心情。)我為什么要敬重旅者樹？(我敬重旅人樹，是由于我情愿被旅人樹愛護(hù)，解決旅人的口渴，這是惠民精神所感動，我心中對這棵樹布滿了鄙視。)

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增加情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽?

5、結(jié)合理解下列詞語。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土地荒蕪貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。

六、閱讀第三段

默讀思索：離開非洲時我為什么開頭想帶回一株旅行家樹，后來又轉(zhuǎn)變了辦法?倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思?(表明決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。)

七、朗讀課文

八、總結(jié)

旅行家樹給我們什么啟示?

九、指導(dǎo)練筆

觀看并描寫一種植物，要求作前按挨次有重點(diǎn)地觀看，寫時抓住特點(diǎn)，條理較清晰，內(nèi)容較詳細(xì)。

老師工作方案9

開學(xué)以來，忙得一塌糊涂，直到有工夫喘口氣的時候，發(fā)覺自己已處在一個學(xué)期的尾巴上——還有一個月就期末考試了不是嗎?翻翻自己的記錄本，我還有好多大事要做啊——

學(xué)校部近期要進(jìn)行年輕老師復(fù)習(xí)課的競賽。提起這次競賽我心里就痛，去年的這時候由于某些緣由我的分?jǐn)?shù)最低，臉上好沒有光榮，但當(dāng)時的我的確不知道復(fù)習(xí)課怎么設(shè)計，課堂倒是把握得很是火候，只是評委們說從設(shè)計思路上就錯了。今年，這場競賽又來了，我真得很緊急，由于自己始終是個很要強(qiáng)的人，但要強(qiáng)的人往往簡單不自信或者喜愛胡思亂想。而今年的競賽我會贏嗎……我感覺壓力好大。盼望競賽不能如期進(jìn)行。

三個部門聯(lián)手發(fā)了一個通知，關(guān)于某個活動的，要求每班和每位語文老師拿出肯定數(shù)額的作品來，該作品記入班級和老師個人考核。對于這種活動，我實(shí)在有話要說：自開學(xué)以來類似活動已經(jīng)進(jìn)行了不下五次——學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年的體會，艾滋病征文，紀(jì)念改革開放三十周年征文，這次又是兩個征文合在一起。上面一張征文通知，語文老師就要忙活一個多星期，既要打印稿又要電子稿，看似簡潔其實(shí)做起來特別繁瑣。每當(dāng)有這樣的“額外”任務(wù)，我們的備課教研和批作業(yè)就要受影響，這不是最嚴(yán)峻的，最嚴(yán)峻的同學(xué)的抵觸心情很大，現(xiàn)在沒有幾個同學(xué)情愿參與這種帶有肯定理論顏色或政治顏色的征文，全都是班主任連哄帶騙的逼同學(xué)去寫。同學(xué)認(rèn)為是一個必需完成的任務(wù)，于是到網(wǎng)上下載或者應(yīng)付一篇，看著這樣的文章，作為語文老師真覺得什么批判的話也說不出口，由于我理解同學(xué)的行為。

還有一件大事，就是元旦聯(lián)歡會。貌似好幾星期前就有同學(xué)問我今年開不開元旦聯(lián)歡會，似乎還有同學(xué)已經(jīng)開頭排練節(jié)目了，這在同學(xué)眼里肯定是件興奮的大事，誰還去管什么期末考試，興奮過去再學(xué)不遲。我很早就發(fā)覺，我們班的同學(xué)是一群極簡單歡樂、極簡單忘卻苦惱的小孩，在我們大人眼里根本不算什么的事在他們那里可能成為很大的笑料。這又是一群及貪玩的小孩，星期一三的活動課和星期五的大掃除之后，我們班幾乎是“傾囊而出”，只剩下三兩個固定的`同學(xué)在寫作業(yè)?？纯磩e的班，留下學(xué)習(xí)的總有15個以上，2班留下的最多出去的不超過0人。有時我心里也挺急，擔(dān)憂他們把心玩瘋了玩野了，數(shù)學(xué)老師也不止一次地向我說出擔(dān)憂，但理智又告知我：應(yīng)當(dāng)順應(yīng)素養(yǎng)教育的大趨勢，學(xué)校支配課外活動就是讓同學(xué)釋放身心，盡情玩耍，學(xué)習(xí)不是他們唯一的目標(biāo)，身體健康與心智健康同樣重要。假如總是動不動拿學(xué)習(xí)壓迫孩子，會影響他的心理承受力量，也簡單讓他產(chǎn)生很多苦惱(在此不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的同學(xué)排解在外)，那么孩子的中學(xué)時代很簡單消失心理問題，到時候會很難解決。那我們還不如讓他們在學(xué)校過得輕松歡樂一點(diǎn)，長大了回憶起來校內(nèi)生活精彩而美妙，這該是多么浪漫的一件事啊!今年的元旦聯(lián)歡會只要學(xué)校同意開展，我就會帶領(lǐng)班干部好好進(jìn)行，喧鬧一番。

其實(shí)重要的事還有一件，就是期末考試，今年的復(fù)習(xí)時間只有三星期特別緊急，而我有信念同學(xué)會考一個好成果，由于我和同學(xué)都把功夫下在了平常。我永久不信任“臨陣磨槍，不快也光”的鬼話，只有平常踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)，師生才能都取得滿足的成果。

祝我們歡樂每一天……

老師工作方案10

一、教學(xué)目的

1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信念；

2.培育同學(xué)具有肯定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.使他們具備簡潔的英語日常溝通力量。

4.培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5.適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界的意志，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》，初三用，是人民教育出版社和Lingo共同編寫的全新的連接學(xué)校和學(xué)校的英語教材。加拿大媒體國際集團(tuán)。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫的。這本書是為開設(shè)英語的第一個學(xué)年的第一個學(xué)期預(yù)備的，從學(xué)校三班級開頭。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的繼承和進(jìn)展。在分析討論國內(nèi)外多種學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，形成了這套教材獨(dú)特的編寫體系。同時，汲取了國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷與我國學(xué)校外語教學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合，形成了我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

這本教科書有以下特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的有用性和溝通性，同時也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2.注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的'培育，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.注意中外文化的雙向溝通，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)培育將來跨文化交際所需的力量。

4.注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，用不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5.注意學(xué)科內(nèi)容的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次同學(xué)的需求。

7.留意教材的搭配，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展空間。

8.留意中學(xué)校不同階段的連接，以保證各個階段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1.仔細(xì)備課，討論教材，狠抓課堂教學(xué)，把握課堂內(nèi)容。

2.使用各種肢體語言來幫助

教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

六、班級狀況分析

四班級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上把握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱，英語學(xué)習(xí)愛好很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進(jìn)步。

老師工作方案11

本期我接受了學(xué)校交給的體育課的教學(xué)任務(wù)，新的學(xué)期，新的開頭，為了搞好本期工作，制定如下：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將樂觀接受學(xué)校安排給自己的各項教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的，工作任勞任怨，準(zhǔn)時更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛教育、喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的`思想。

二、教學(xué)常規(guī)：

我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的力量，樂觀實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力量兩方面細(xì)心設(shè)計教案，并樂觀地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言精確?????簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的聽、寫、讀等綜合力量都得到提高。

三、教研工作：

我將樂觀參與教學(xué)討論工作，不斷對教法進(jìn)行探究和討論。進(jìn)一步完善課題討論，努力探究體育教學(xué)系統(tǒng)化，注意同學(xué)的愛好的培育，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，為“健康第一”打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，為同學(xué)的終生體育打下良好的基礎(chǔ)。

四、出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平常團(tuán)結(jié)同志。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使同學(xué)能更好地提高自己的身體素養(yǎng)，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。

老師工作方案12

作為一名教育工，八年的風(fēng)風(fēng)雨雨讓我體會到了當(dāng)老師的榮耀和艱辛。尤其是剛開頭從事教育工作時，當(dāng)新老師的情景，我記憶猶新。當(dāng)時我既興奮又擔(dān)憂。多年的愿望最終實(shí)現(xiàn)了，我很感動，但又擔(dān)憂自己做不到。帶著這種狐臭，我對每一個新老師都有一種特殊的感覺。我下定決心要為他們做些實(shí)事，關(guān)心他們早日成為合格的`老師。張桐之剛來我們學(xué)校的時候，和我當(dāng)時一樣，在教學(xué)上感到無助和迷茫。正好我和她在一個班，我是班主任，教語文，她教數(shù)學(xué)，她在一個辦公室，所以配對幫助的責(zé)任就落在我肩上了。為了更好地關(guān)心她，我不僅要學(xué)習(xí)我教的語文課本，還要和她一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本。為此，我制定了專項指導(dǎo)方案。

一、指導(dǎo)思想

年輕老師剛從學(xué)校畢業(yè)，學(xué)問面廣，水平高，思路新奇，布滿活力。但由于缺乏工作閱歷，在教學(xué)中往往很難順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，在一般教室遇到意想不到的事情往往會措手不及，尤其是遇到一些淘氣的孩子，更是不知所措，常常被逗得哭笑不得。為了讓她盡快勝任，提高專業(yè)力量，輕松開心地工作，特制定本方案。

二、目標(biāo)

為了使她能夠在兩到三年內(nèi)勝任自己的學(xué)科教學(xué)，提高她的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，我們學(xué)校的教育教學(xué)水平將提高到一個新的水平。而且能在教育教學(xué)理論討論上做出肯定成果，寫肯定量的教學(xué)論文，成為學(xué)校的骨干老師。

三、實(shí)施步驟

首先要放下包袱，輕松上崗。年輕老師工作樂觀性很高，但由于缺乏工作閱歷，在課堂上往往顯得膽小、大方、語無倫次。同學(xué)紀(jì)律差，難以應(yīng)付。假如長期找不到解決方法，他們會失去信念，對教學(xué)感到厭倦。所以首先要讓她意識到這是新老師在工作中普遍存在的問題。一旦這個問題解決了，其他問題也就解決了。

其次，要鉆研教材，細(xì)心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。平常常常和她一起備課，鉆研教材，在課堂上爭論可能消失的問題，找到最好的解決方法；她常常深化自己的課堂，準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，課后溝通，從而準(zhǔn)時解決問題，效果明顯。張同志勤奮好學(xué)，成為我校的教學(xué)骨干，20xx年獲得市頒發(fā)的骨干老師證書。

第三，在業(yè)余時間，我還幫她讀了一些教育教學(xué)方面的著作，和她一起鉆研教育教學(xué)理論，捕獲教學(xué)中的片段，記錄一些閱歷，寫了許多論文。近年來，張同志取得了豐碩的成果。很多論文在縣內(nèi)獲獎，兩次被縣評為“先進(jìn)個人”。尤其難得的是她在全縣精品課程評比中獲得“一等獎”。用她的話說，沒有侯老師，她也不會為這個成就而傲慢。

老師工作方案13

在畫室學(xué)了兩年，這兩年聽了許多老師的課。在這些獨(dú)特的課堂上，我端詳了自己教學(xué)的不足，熟悉了許多真正的中國人。我們來自不同的地方和不同的學(xué)校，但由于我們喜愛漢語，所以我們在這里相遇。我在他們身上看到了許多缺點(diǎn)，看了許多美麗的文章。用老師的話說，美妙的生活就是這么簡潔詳細(xì)，我學(xué)到了許多詳細(xì)的教學(xué)思路和方法。

剎那間，我迎來了我的二班級三月。一開學(xué)，各種勞碌就來了，畫室的學(xué)習(xí)翻開了新的一頁。我一路看著自己的成長，感謝師父急躁細(xì)致的指導(dǎo)關(guān)心和包涵。當(dāng)然，對我來說這么重要的一年，確定是要制定一個可行的進(jìn)展規(guī)劃的。

首先，讓閱讀成為一種習(xí)慣

老師常說，不讀書，不旅游，不看劇，是語文老師最大的不端行為。這句話我深表贊同。每個假期都有條不紊地旅行是一件特別開心的事情。有機(jī)會就始終看。至于讀書，我們常常遺忘。有時候可以找出太多緣由。今日沒看，明天沒看。我最終勸說了別人，卻勸說不了自己。語文老師的進(jìn)步，肯定要在閱讀中找到。讀書是我們始終需要的。我以為我是讀書人。進(jìn)了畫室，發(fā)覺自己是個非讀書人。尤其是今年，我很忙，告誡自己要讀書。要進(jìn)步，就要好好學(xué)習(xí)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”不僅需要讀書，更需要思索。今年要加強(qiáng)閱讀，尤其是語文教學(xué)類型的書籍，把理論學(xué)問融入教學(xué)中。然后，我會有意識地改進(jìn)教學(xué)方法，使我的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下提高到一個新的水平，使教學(xué)富有制造性和藝術(shù)性。

其次，享受每一次學(xué)習(xí)活動的樂趣

連續(xù)樂觀參加工作室的活動：定期周三活動、專題討論活動、網(wǎng)絡(luò)平臺爭論討論活動等。必需嚴(yán)格按時參與。這方面我之前始終做的很好，今年是第三天，肯定要努力克服繁重的工作，連續(xù)保持不缺席請假的好習(xí)慣。在活動中，學(xué)習(xí)觀看、評價和改進(jìn)課堂教學(xué)的技巧和策略?；顒咏Y(jié)束后，組織反思，寫出活動感悟，準(zhǔn)時交作業(yè)。樂觀完成工作室布置的全部工作和任務(wù)。

第三，站在課堂的主陣地

借鑒名師的教學(xué)特點(diǎn)和閱歷，要特殊注意文本的獨(dú)特解讀和同學(xué)語文素養(yǎng)的培育，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。要抓住學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會，將每位老師先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧和敏捷的教學(xué)方法奇妙地滲透和輻射到自己的教學(xué)中，使自己的各方面力量有質(zhì)的飛躍。上學(xué)期，在師傅的'帶領(lǐng)下，我們組完成了學(xué)校語文課本上魯迅作品的討論。每個老師都在不同的學(xué)校贈送了一幅魯迅的作品。每次課后，大師還帶領(lǐng)大家一起評價學(xué)習(xí)魯迅的作品，讓我們學(xué)習(xí)魯迅的作品，學(xué)習(xí)同學(xué)最可怕的課文。大家各抒己見，各提各的問題，真的得到了系統(tǒng)的收獲。這學(xué)期我們會連續(xù)這個系統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)，詩歌教學(xué)始終是難點(diǎn)。這學(xué)期，每一位老師都選擇了另一首詩，也將以同樣的方式實(shí)施，期盼更精彩、更有成果的詩歌教學(xué)討論與爭論。作為一名老師，沒有什么比在教室里站穩(wěn)腳跟更重要的了。仔細(xì)預(yù)備每節(jié)課，鉆研教材，仔細(xì)閱讀課文，討論學(xué)習(xí)狀況，為每節(jié)課制定好教學(xué)方案。在課堂上，樂觀調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，面對課堂突發(fā)大事，準(zhǔn)時掌握，提高課堂掌握力量。

第四，作文教學(xué)要落到實(shí)處

今年我們的討論課題是作文教學(xué)。今年我?guī)У某跞厴I(yè)班也要重視作文教學(xué)，要多深化思索。比如如何對畢業(yè)班同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)有效的作文指導(dǎo)，這將是我一年中需要思索和實(shí)踐的問題。我也這么想

有步驟、有方案、有方法地對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)然，作文的教學(xué)并非一天兩天就可以達(dá)到很好的效果，我還需要向更多優(yōu)秀的老師的理念學(xué)習(xí)，讓自己也獲得一些方法，將這些行之有效的方法傳遞給同學(xué)，成為他們前進(jìn)途中最為開心的事。

總的來說，今年應(yīng)是我踏實(shí)學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分的關(guān)鍵年。在這個平臺上，攜著師傅和每一位老師的關(guān)心和祝愿，我想我可以通過自己的努力，讓自己更上一個臺階。

老師工作方案14

從11年的9月，帶著滿腔的熱忱和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構(gòu)筑起我的老師夢。

盡管高校所修的專業(yè)也是師范類的，但究竟學(xué)校注意理論學(xué)習(xí)，在實(shí)際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。

重新端詳自己近半年的工作過程，好像始終在不停地忙備課，“抓”同學(xué)，“盯”同學(xué)……可是，結(jié)果卻差強(qiáng)人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今日寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新熟悉和調(diào)整自己的一次深思。

辛苦的工作，不盡如人意的成果；課堂上的熱鬧的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案；同學(xué)口口聲聲喜愛語文課，卻沒有很大的進(jìn)步……這種種的沖突讓我發(fā)覺了自己教學(xué)中的一大忌：教而不實(shí)，我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要的是細(xì)水長流，水道渠成。我恰在這點(diǎn)上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的三年規(guī)劃就該從這里入手吧。

為了能有效的“對癥下藥”，我認(rèn)真地閱讀了二期課改的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，記錄下自己在語文教育和教學(xué)的規(guī)劃支配。

一．更新教學(xué)理念，重新確定教學(xué)目標(biāo)

在對人文素養(yǎng)教育的聲聲召喚中，語文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生。二期課改語文教材的特點(diǎn)是：從材料的選擇到體例的編排上都非常重視對同學(xué)進(jìn)行人文素養(yǎng)教育。

“正確糊涂的在頭腦中確立人文素養(yǎng)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力氣，影響我在語文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄。如何奇妙地利用教材所隱藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種沖突，為同學(xué)打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。

二.變革課堂教學(xué)，貼近同學(xué)心靈，提倡全面對話

“深刻理解了語文學(xué)科的特性，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素養(yǎng)教育真正落到實(shí)處.”

作為語文老師應(yīng)當(dāng)變革語文課堂教學(xué)，通過語文教學(xué)貼近同學(xué)的心靈世界、情感世界和生活世界。

在語文教學(xué)過程中，摒棄居高臨下包辦式的教學(xué)，要摒棄低效甚至是無效的講解；要摒棄機(jī)械的題海訓(xùn)練，真正以人文素養(yǎng)教育理念指導(dǎo)我們進(jìn)行語文教學(xué)。在語文教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)和促進(jìn)同學(xué)主動求知。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放飛同學(xué)的心靈，為他們鋪設(shè)全方位、立體的溝通渠道，為他們搭設(shè)閱歷共享、信息溝通、思想碰撞的平臺，引導(dǎo)同學(xué)開展公平、真摯的全面對話。

在語文學(xué)習(xí)過程中注意“七個方面的對話”。這“七個方面的對話”是：與文本的對話，與的對話，與生活的對話，與自己心靈的對話，與老師的對話，與同學(xué)的對話，與網(wǎng)絡(luò)媒體的對話。

假如真的是這樣去做了，那么，我信任，同學(xué)必將從那些文質(zhì)兼美，分散著人類才智，流淌著人類高尚道德、美妙情感的文章中不斷吸取精神養(yǎng)分，以此喚起自己內(nèi)心美妙而崇高的情感，從而更加珍惜生命，珍愛生活，珍視一切美妙的事物，“能在學(xué)業(yè)之余仔細(xì)而持續(xù)地向自己追問‘如何做人’這一終極命題。”

通過語文教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)走出原先較為狹隘的個人世界，去關(guān)注社會的風(fēng)云變化，去領(lǐng)會人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態(tài)。讓同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會生活?；蛟S這才是進(jìn)行語文教學(xué)的真正價值和目的所在。

三.規(guī)劃細(xì)則

(一)提高我的“語文”力量

中學(xué)語文老師語文教學(xué)的語文力量主要包括：語文教學(xué)口頭表達(dá)力量、語文教學(xué)書面表達(dá)力量、語文教學(xué)閱讀力量和語文教學(xué)所知、思辨力量。

1.要保證每天都要進(jìn)行的閱讀：鉆研課文，看參考書，看同學(xué)的各種作業(yè)，讀報刊，學(xué)習(xí)各種文件和專業(yè)進(jìn)修材料等，還要指導(dǎo)同學(xué)閱讀，教給他們閱讀方法，培育良好的閱讀習(xí)慣和閱讀力量。

從教學(xué)目的要求、教學(xué)實(shí)際動身，精確?????地辨文字、釋詞語、析句子、解句群、分段落、理篇章、歸主旨、探文法，能運(yùn)用正確的思想觀念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地對文章思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、風(fēng)格特點(diǎn)等方面進(jìn)行鑒別、觀賞和評價；運(yùn)用科學(xué)的思維方法，依據(jù)需要把貯存的各種學(xué)問敏捷提取使用。

2.熬煉自己的說話力量。語文老師的口頭表達(dá)力量至關(guān)重要。不擅長口頭表達(dá)，不能把握老師語言，盡管滿腔學(xué)問也當(dāng)不好老師，語文老師尤其需要較高的說話力量，由于語文教學(xué)有培育同學(xué)說話力量的任務(wù)，而且，不擅長口頭表達(dá)的人是很難指導(dǎo)好同學(xué)的口頭表達(dá)的。

針對自己的條件，我要這么做：

①啟發(fā)性：循循善誘，激發(fā)愛好，語言精辟，能舉一反三，言簡意賅，留有思索余地。

②科學(xué)性：概念精確?????、推斷正確、推理符合規(guī)律、能簡潔明晰地表達(dá)客觀事物。

③流暢性：語言應(yīng)當(dāng)是流暢的，“口若懸河”、“侃侃而談”，抑揚(yáng)頓挫，讓人聽起來動聽；不結(jié)巴，不任憑夾字，沒有口頭禪。這樣，同學(xué)不僅愿聽，而且樂于仿照。

④生動性：能自如地運(yùn)用語音、語調(diào)、語氣來表達(dá)思想感情。在講授過程中，能敏捷地運(yùn)用多種表達(dá)方式：時而用樸實(shí)的說明性語言，時而用繪聲繪色的描述性語言，有時還要用演說家的雄辨性語言和相聲藝術(shù)家的風(fēng)趣、詼諧的語言，只有使自己的語言錯落有致，生動活潑、有聲有色，才能上好語文課。

⑤自控性：說話要把握分寸，程度深淺，語量多少，聲音凹凸，音量大小，語速快慢，都要適當(dāng)。在表達(dá)過程中自己邊說、邊想、邊聽，隨時調(diào)整。

3.強(qiáng)化我的書面表達(dá)力量。要教會同學(xué)寫作文，老師自身必需具有豐厚的寫作素養(yǎng)，必需把握寫作規(guī)律，通曉訓(xùn)練程序，精于執(zhí)教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，語文老師只有會寫、善寫，用自己的寫帶動同學(xué)去寫，才能體會寫作的甘苦，向同學(xué)提出恰當(dāng)?shù)囊?，才能切?shí)有效地指導(dǎo)同學(xué)寫作，才能在批改、講評寫作時，抓住關(guān)鍵，批在點(diǎn)子上，改在關(guān)鍵處。

對這方面我對自己的規(guī)劃：

①能夠把握各類文章的寫作要領(lǐng)，會寫各類文體的文章。

②能運(yùn)用豐富的詞語、流暢的文筆表情達(dá)意。

③有良好的寫作習(xí)慣，隨時記錄材料，常常練筆，在同學(xué)練習(xí)作文時，自己也能根據(jù)要求較快地寫出來，供同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

④書寫格式正確，字跡工整、美觀、合乎規(guī)范，堪為同學(xué)效仿。

(二)改進(jìn)我的“教學(xué)力量”。

1.研讀教材的力量

教材是構(gòu)成教學(xué)活動的重要因素，它是教學(xué)內(nèi)容的裁體，是老師教與同學(xué)學(xué)之間的.紐帶。一個老師，能否深化地鉆研教材，直接影響著他的教學(xué)質(zhì)量和效率。

研讀教材，就是要把握教學(xué)大綱，熟識整套教材，剖析各類課文，做到明確大綱要求不“離譜”，把握教材體系不“亂套”，吃透每篇課文不“擱淺”，詳細(xì)地說，應(yīng)當(dāng)做到“了解整套”、“熟識當(dāng)冊”。循序操作則可分以下三步進(jìn)行：

第一步，了解整套。

接到教學(xué)任務(wù)以后，就要抓緊時間，掃瞄乃至通讀整個學(xué)校階段的語文教材，明白整套教材的體系，各冊教材的重點(diǎn)，單元設(shè)置的特點(diǎn)，文體支配的規(guī)律，各類范文的特色，語文學(xué)問的系統(tǒng)和語言訓(xùn)練的序列。這樣，才能糊涂地把握所教一冊在整套教材中的地位和作用，明確教育和教學(xué)的任務(wù)。

其次步，熟識當(dāng)冊。

第一學(xué)期所教的一冊教材應(yīng)是鉆研的重點(diǎn)。要通過深化閱讀和分析，對這冊教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式，讀講課文與自讀課文的協(xié)作、學(xué)問教學(xué)與力量訓(xùn)練的比重、重點(diǎn)基本篇目與寫作聽說活動的聯(lián)系了如指掌。

第三步，精讀單篇課文。

教學(xué)時多以單篇課文為單位，單元教學(xué)也多以單篇課文為基礎(chǔ)，因此離開了認(rèn)知單篇課文這個基礎(chǔ)，教學(xué)時就會“擱淺”。為此，還必需逐一認(rèn)知和把握每篇課文，做到從形式到內(nèi)容疏通教材，從整體到局部熟識教材，從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材。循序操作則可采納以下“三步法”。

①求“通”——仔細(xì)通讀，從形式到內(nèi)容疏通教材。疏通教材有三個要求：一是在語言上讀通，要掃除閱讀中的一切障礙，能順當(dāng)?shù)刈x課文，二是在結(jié)構(gòu)上理通，要弄清課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)對整篇課文有一個全面地了解，三是在材料上想通，要弄懂課文中每一個語言材料所包含的觀點(diǎn)，檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)在朗讀上，應(yīng)能正確的朗讀課文。

這一步的主要工作有：審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。

②求“熟”——細(xì)讀嫻熟，從整體到局部熟識教材。

熟識教材有三個要求：一是教材要點(diǎn)要熟，通過鉆研，對內(nèi)容要了如指掌，對解釋要全面把握，對重要語句和段落要能熟讀成誦；二是教材背景要熟，通過鉆研，對寫作意圖和來龍去脈要清晰，對編寫意圖要明確，對與相關(guān)的學(xué)問材料要熟識；三是教學(xué)要求要熟，通過鉆研，對教材在單元中所處的地位要清晰，對教學(xué)任務(wù)要明確，對教學(xué)中應(yīng)留意的問題要把握。檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)在朗讀上，應(yīng)能流利地朗讀課文。

這是深化探求教材真諦的較高層次，這一步的工作主要有：熟讀成誦——在通讀課文的基礎(chǔ)上反復(fù)地默讀和朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦的地步。對教材規(guī)定同學(xué)應(yīng)背應(yīng)默的課文，我首先要能背出和默出，對雖不要求同學(xué)背誦和默寫的精短課文和長篇課文的重點(diǎn)段落，我也應(yīng)能吟誦如流，甚至順當(dāng)背誦，對于解釋，則應(yīng)牢記在心，以便融匯于詞句篇章教學(xué)之中。

③求“透”——精讀味讀，從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透材料。

吃透教材有三個要求：一個語言與內(nèi)容的關(guān)系要吃透，弄清教材用什么樣的語言反映了什么樣的內(nèi)容，為什么反映這樣的內(nèi)容要采納這樣的語言；二是結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)系要吃透，弄清