高中語(yǔ)文人教版第二單元5離騷

課題：《離騷》導(dǎo)學(xué)案編制：審核：【使用說(shuō)明】1.以學(xué)案為線(xiàn)路圖自學(xué)課本，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，并在課本上勾畫(huà)標(biāo)注要點(diǎn)。在自學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題用紅筆標(biāo)識(shí)出來(lái)，填寫(xiě)在【我的疑問(wèn)】欄。仍不明確的通過(guò)課堂小組討論或教師點(diǎn)撥予以解決。相信自己的自學(xué)能力，通過(guò)自學(xué)挖掘自己的思維潛力和提高教與學(xué)的效率。2.預(yù)習(xí)階段完成預(yù)習(xí)案和探究案，課上完善探究案、完成訓(xùn)練案。3.本學(xué)案必須在課前完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，按時(shí)上交。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)品讀《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚品德。2.了解浪漫主義詩(shī)歌特征。體會(huì)詩(shī)歌多種手法運(yùn)用的效果。預(yù)習(xí)案1、第一節(jié)中，詩(shī)人“太息”“掩涕”，為什么？這一節(jié)在文中起什么作用？2、屈原一生“好修姱以??羈兮”，卻為什么“謇朝誶而夕替”？有哪三個(gè)原因？屈原是以什么樣的態(tài)度對(duì)待這種不公平的待遇的？表現(xiàn)了他什么樣的感情？（用詩(shī)句回答）3.節(jié)選取部分的第一段先說(shuō)“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，第二段接著卻說(shuō)“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃?chē)以復(fù)路兮，及行迷其未遠(yuǎn)”前后是否有矛盾？探究案探究一：用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括詩(shī)人的內(nèi)在品格，并結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。探究二：王逸《楚辭章句》評(píng)《離騷》：依詩(shī)取興，引類(lèi)譬喻，故善鳥(niǎo)香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈修美人以媲于君……，請(qǐng)從詩(shī)中找出一些例子來(lái)，并簡(jiǎn)要分析它們的寓意及妙用。探究三：浪漫主義在文中是如何表現(xiàn)的呢？我的收獲：文學(xué)即人學(xué)。學(xué)完本文后，你認(rèn)為在商品經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)習(xí)屈原的為人處世是智還是愚？

課后練習(xí)1、重點(diǎn)詞解釋太息：（）好：（）羈：（）修姱：（）攬茝：（）誶：（）雖：（）九死：（）靈修：（）浩蕩：（）眾女：（）蛾眉：（）謠諑：（）工巧：（）偭：（）周容：（）度：（）忳：（）不忍：（）不群：（）相道：（）延佇：（）止息：（）初服：（）岌岌：（）陸離：（）昭質(zhì)：（）皋：（）離尤：（）“離”（）尤（）朕：（）2.默寫(xiě)表現(xiàn)詩(shī)人剛正不阿、一身正氣的詩(shī)句是：

表現(xiàn)詩(shī)人嫉惡如仇、不同流合污的詩(shī)句是：

表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)持真理、現(xiàn)身理想的詩(shī)句是：

表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、熱愛(ài)祖國(guó)的詩(shī)句是：

表現(xiàn)詩(shī)人潔身自好，自我完善的詩(shī)句是：

3.填空題長(zhǎng)太息以掩涕兮，_______________________。亦余心之所善兮，_______________________。_________________，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，_______________。制芰荷以為衣兮，____________________，___________________，茍余情其信芳。________________，長(zhǎng)余佩之陸離。_______________，唯昭質(zhì)其猶未虧。民生各有所樂(lè)兮，_____________，_____________，_________