幼兒園教師上半年個(gè)人總結(jié)

少兒園教師上半年個(gè)人總結(jié)范文本學(xué)期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，睜開了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也獲取了相應(yīng)的成績(jī)?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)以下：一、第一，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不休學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來證明理論，正因這樣，全園數(shù)學(xué)教師在教育授課上有了很大的提升，二、本學(xué)期我園來了兩位新教師，由于是新手，沒有授課的經(jīng)驗(yàn)，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。三、教師在教育授課活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的領(lǐng)悟和授課反思，這為教師更好的授課起到督促作用。四、經(jīng)過每個(gè)月睜開教研活動(dòng)，針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或碰到的難題睜開談?wù)?，舉行講座。這樣，教師的教育授課水平獲取了更進(jìn)一步的提升。五、本學(xué)期中，我們教研組重視了少兒著手操作老例的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的資料，正因這樣，少兒的操作老例都比較好，而且少兒的著手操作的水平有了很大的提升。從而更好的開發(fā)了少兒的智力。總之，在本期中，我們大班數(shù)學(xué)教研組各方面有了很大的提升，同時(shí)，我們?cè)诮逃谡n中也存在好多的不足，在下學(xué)期中，我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度，從而更好的睜開我們的工作。一、保育方面：每日我一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。在平時(shí)，為了讓少兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好序次，注意少兒的安全，在午餐時(shí)，讓少兒做到不講話、沉寂快樂的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子，恩賜引導(dǎo)，漸漸培養(yǎng)少兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求少兒養(yǎng)成優(yōu)秀的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)少兒正確的睡姿，沉寂入睡;孩子的快樂，是對(duì)我工作的激勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的必定。1二、教育授課方面：全面認(rèn)識(shí)少兒教育新動(dòng)向，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在授課中，敬愛少兒，創(chuàng)立同樣、友善溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位少兒，從少兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信的明燈，我?guī)椭賰喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、智能，成立自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。誠(chéng)摯對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)少兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，也看到了其余孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫肋孩子找差矩與不足，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：少兒教育的改革漸漸在更新，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育授課看法也在不斷更新和改革，我十分側(cè)重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充分自己，解剖自己，解析自己，正視自己，不斷為自己充電，提升自己素質(zhì)，提升文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、教師培訓(xùn)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上獲取了好多的啟示，而且我也領(lǐng)悟到在少兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體中，進(jìn)步是一種需要和必然;特別是教師培訓(xùn)活動(dòng)，我在翁老師帶領(lǐng)下學(xué)到了好多，學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的備課，以前我備課時(shí)總是對(duì)教材解析比較煩憂，不知道如何寫，經(jīng)過翁老師我知道了在備課的過程中，教材解析是極為重要的，第一要理解它涉及了哪些領(lǐng)域，而且自己要熟知這些領(lǐng)域的目標(biāo)，爾后找出此次活動(dòng)的重難點(diǎn)。只有把教材解析透徹了，我才能睜開好這個(gè)授課活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)方面：在平時(shí)生活中我也會(huì)利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提升。這學(xué)期來，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，努力把工作做好，努力讓孩子們每日都能掛著笑臉。2本學(xué)期，我園在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)蘇州市少兒教育工作會(huì)議精神，以新《綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一中心，不斷深入幼教改革，英勇研究，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提升，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力創(chuàng)立教書育人、服務(wù)育人、管理育人的優(yōu)秀氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。一、完滿辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境創(chuàng)立一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促使少兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上連續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度，更加完滿了各專用活動(dòng)室的裝備，努力使少兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。為充分表現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在側(cè)重硬件的支撐上更側(cè)重人文的修飾，使之恩賜孩子目染耳濡的影響和熏陶，使孩子能自可是然地產(chǎn)生出美的感情。教師們利用各種資料和創(chuàng)作手段與少兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，并依照季節(jié)與教育主題的不同樣及時(shí)更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、奇異的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富饒吸引力的無聲教科書?；顒?dòng)室里各種地域角的設(shè)置更是豐富多彩、應(yīng)接不暇，充分供應(yīng)了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了少兒身心健康發(fā)展。在太倉市自主性地域活動(dòng)溝通中，碰到了市領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)提升保教質(zhì)量教育要上去，師資是要點(diǎn)，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在此刻深入教育改革，推行素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地領(lǐng)悟到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永遠(yuǎn)的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支授課老師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。1、健全制度，明確責(zé)職為了使少兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們擬定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，依如實(shí)質(zhì)我園還擬定了教職工崗位職責(zé)、月核查細(xì)則及學(xué)期核查等各項(xiàng)規(guī)章制度，并側(cè)重平時(shí)的貫徹與落3實(shí)，在實(shí)質(zhì)工作中嚴(yán)格照章做事。經(jīng)過健全制度，明確職責(zé)，提升了教職工的工作責(zé)任感，促使了我園各項(xiàng)工作有序、高效地睜開。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提升教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周小時(shí)的學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律拘束自己，自覺成立教書育人的教師形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)能力，我們經(jīng)過多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹少兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，在教育授課中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采用園本培訓(xùn)的方法，對(duì)全園教師如期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對(duì)授課存在的問題進(jìn)行談?wù)?，搜尋策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)質(zhì)，請(qǐng)骨干教師教授授課經(jīng)驗(yàn)并組織教師睜開授課技術(shù)的競(jìng)賽活動(dòng)，提升教師的專業(yè)技術(shù)。三是經(jīng)過教研組如期睜開授課評(píng)優(yōu)、觀摩、商議等活動(dòng)，加強(qiáng)授課研究，提升實(shí)踐能力。四是激勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是激勵(lì)教師積極睜開園本課程的研究，促使教師不斷提升研究水平。3、加強(qiáng)保育，側(cè)重服務(wù)后勤管理是少兒園管理工作中的一個(gè)重要方面，因此，我們依照新《綱領(lǐng)》精神，側(cè)重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，擬定了校園干凈、班級(jí)衛(wèi)生、餐眠護(hù)理、健康檢查、下學(xué)候接等一系列少兒保育制度。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在飲食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，查收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為少兒供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)平衡的'合理飲食。做好少兒如期體檢、少兒晨檢和整天健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問、二看、三摸、四辦理、五記錄，成立少兒健康檢查制度和少兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高一次，每季胸襟體重、測(cè)視力一次，并如期對(duì)少兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行解析、4談?wù)?，結(jié)果上墻宣告，側(cè)重少兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了平時(shí)生活老例管理，少兒優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。4、創(chuàng)立條件，重視家教我們?cè)谔嵘＝藤|(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會(huì)，成立了家園聯(lián)系卡，經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校，比較系統(tǒng)地向家長(zhǎng)介紹科學(xué)，如早期家庭教育的重要性，少兒的生理心理特點(diǎn)，正確的家教看法、原則及方法等。二是經(jīng)過各班的家長(zhǎng)園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心少兒園的教育任務(wù)，使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。三是經(jīng)過半日活動(dòng)的觀摩和情味盎然的親子活動(dòng)來溝通少兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、加強(qiáng)科研意識(shí)提升辦園品位隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育科研已成為提升辦學(xué)效益的增添點(diǎn)。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。1、轉(zhuǎn)變教育看法，側(cè)重科研實(shí)效我園結(jié)合課題研究的睜開，對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章，用創(chuàng)新的意識(shí)武裝教師，成立現(xiàn)代的教育觀、授課觀、兒童觀，提升教師的創(chuàng)新能力，變“灌輸式”為“啟示式”，積極創(chuàng)立條件開發(fā)少兒的智能，讓少兒主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，豐富知識(shí)。2、堅(jiān)持如期商議，發(fā)揮骨干作用我園規(guī)定每周一中午為課題組活動(dòng)的時(shí)間，邀請(qǐng)骨干教師為課題組長(zhǎng)，要求做到課題研究人人有計(jì)劃，次次有記錄，課題組長(zhǎng)每個(gè)月要報(bào)告課題研究的進(jìn)展情況。堅(jiān)持理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則，組織教師學(xué)習(xí)、商議、觀摩、總結(jié)等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中提升，在提升中創(chuàng)新。四、推行素質(zhì)教育增添育人實(shí)效5為進(jìn)一步深入素質(zhì)教育，我們堅(jiān)持“面向全體，全面發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)少兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo)，以“一日活動(dòng)”為主陣地，以感情教育為切入口，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視少兒能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。1、重視道德教育，培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣依照少兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，我園已擬定了一系列的少兒行為規(guī)范，如：對(duì)小中班少兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)老例教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育，訓(xùn)練和培養(yǎng)少兒的自理能力；對(duì)大班少兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作模范，睜開“大帶小”活動(dòng)。別的，經(jīng)過文明班級(jí)、五星娃娃評(píng)比等活動(dòng)，促使少兒的行為習(xí)慣獲取有效的培養(yǎng)。2、優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)，供應(yīng)研究機(jī)遇為了真切表現(xiàn)少兒的主體地位，我園連續(xù)睜開素質(zhì)教育商議活動(dòng)，將素質(zhì)教育貫穿于少兒的一日活動(dòng)，側(cè)重隨機(jī)教育和