圖書館學(xué)有哪些用途課件

3圖書館學(xué)有哪些用途

臺(tái)灣圖書館學(xué)家先生曾說過：“圖書館學(xué)的效用，對(duì)國家社會(huì)而言，它是管理國家文化資源，推展社會(huì)教育的一項(xiàng)手段；對(duì)圖書管理機(jī)構(gòu)而言，它是一項(xiàng)資料處理的應(yīng)用技術(shù)；對(duì)個(gè)人而言，它是一項(xiàng)治學(xué)的門徑與研究的方法?！边@段話把圖書館學(xué)在宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面的作用很精辟地概括出來了。

3圖書館學(xué)有哪些用途3.1讀書治學(xué)的工具（1）讀書治學(xué)的門徑：“從目錄學(xué)入手”與“泡圖書館”（2）讀書治學(xué)的方法：做筆記與查工具書（3）讀書治學(xué)的規(guī)范：慎用資料與正確引注3.2圖書館職業(yè)的技能3.3文化教育事業(yè)的參謀、助手（1）文化事業(yè)的參謀（2）教育事業(yè)的助手3圖書館學(xué)有哪些用途3.1讀書治學(xué)的工具讀書有兩種讀法：被動(dòng)地讀和主動(dòng)地讀。二者區(qū)別:按老師提供的閱讀書目去讀書就是被動(dòng)地讀，它可以讓你在建立必要的知識(shí)基礎(chǔ)時(shí)少走彎路，但它不利的地方是限制了你的視野；先生領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，自己根據(jù)自己的興趣、想法去讀書就是主動(dòng)地讀，它能使你獨(dú)立思考，不隨波逐流。3圖書館學(xué)有哪些用途（1）讀書治學(xué)的門徑：“從目錄學(xué)入手”與“泡圖書館”清代學(xué)者王鳴盛說過：“目錄之學(xué)，學(xué)中第一緊要事，必從此問途，方能得其門而入。然此事非苦學(xué)精究，質(zhì)之良師，未易明也?！薄胺沧x書最切要者，目錄之學(xué)。目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀?！惫糯鷪D書館圖書整理工作中的圖書目錄宗旨是“辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流”。這些目錄不僅記篇目，還載敘錄（又稱解題或提要）、列大小序。篇目提供了書名、作者、卷數(shù)、版本等信息，讓你知道有什么書；敘錄提供了一部書的作者情況、全書旨意、流傳整理等知識(shí)，使你得以深入了解一部書的大概；大小序則把一部類以及其中某一類書的產(chǎn)生、傳播、變化的知識(shí)講了出來，讓你對(duì)所閱書的類型、特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)。3圖書館學(xué)有哪些用途舉例：《四庫全書總目提要》“子部·小說家類二”中記載該書曰：珍席放談二卷

永樂大典本宋高晦叟撰?；捋攀寺臒o可考，所記上自太祖下及哲宗時(shí)事，則崇寧以后人也。是書《宋史·藝文志》不著錄，惟《文淵閣書目》載有一冊(cè)，世無傳本。今散見于《永樂大典》者，尚可裒（PO）輯成編。謹(jǐn)采集排贅，厘為上下二卷。書中于朝廷典章制度沿革損益及士大夫言行可為法鑒者，隨所聞見，分條錄載。如王旦之友悌，呂夷簡之識(shí)度，富弼之避嫌，韓琦之折佞，其事皆本傳所未詳，可補(bǔ)史文之闕。特間加評(píng)論，是非軒輊，往往不能持平。又當(dāng)王氏學(xué)術(shù)盛行之時(shí)，于安石多曲加回護(hù)，頗乖公議。然一代掌故，猶藉以考見大凡，所謂識(shí)小之流，于史學(xué)固不無裨助也。3圖書館學(xué)有哪些用途這條記錄，有篇目有敘錄（即提要）。篇目告知我們了書名、卷數(shù)、版本；敘錄考證了作者的時(shí)代、此書的流傳、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)術(shù)價(jià)值。由于該書屬于小說家類，故我們可以得知它是一部小說作品。如果我們還想知道它屬于哪一種小說，這種小說有什么特點(diǎn)，那我們可以看看《四庫全書總目提要》“子部小說家類”的小序（類序）。《總目提要》“子部小說家類”的小序說：3圖書館學(xué)有哪些用途《珍席放談》的篇目、提要收在《總目提要》里“子部·小說家類”的“雜事”小類中，《總目提要》“雜事”小類后面的案語說：記錄雜事之書，“小說”與“雜史”最易相淆。諸家著錄，亦往往牽混。今以述朝政軍國者入“雜史”，其參以里巷閑談、詞章細(xì)故者則均隸此門?！妒勒f新語》古俱著錄于小說，其明例矣。讀了《總目提要》的小序、案語，就明白了《珍席放談》屬于記事的“雜事”一派小說，而不算是“異聞”或“瑣語”。而此類小說，如是記載政治、軍事大事還可以入到歷史類；而記述身邊人物、小事則降低身份入到小說類里。它處于“進(jìn)可入歷史、退可入小說”的地位，所以歷史參考價(jià)值也很大。3圖書館學(xué)有哪些用途清初學(xué)者陸世儀曾說：“凡讀書須識(shí)貨，方不錯(cuò)用功夫?！倍R(shí)貨的最好方式，顯然是善于使用和閱讀目錄。書海就像繁華的城市，而書目則像完備的城市交通圖冊(cè)。余嘉錫、魯迅、陳垣等學(xué)者，他們的讀書治學(xué)也都是從目錄學(xué)入手的。歷史上一些著名的圖書目錄都出于圖書館圖書整理工作，如漢代班固的《漢書·藝文志》，就是依劉向、劉歆父子在西漢皇家圖書館編制的書目《別錄》、《七略》而成的；唐朝魏征的《隋書·經(jīng)籍志》，也是參考隋朝皇家圖書館遺留的一些梁朝至隋朝的藏書目錄編制而成的；至于《四庫全書總目提要》更是清廷根據(jù)七閣四部藏書而編制出來的大部頭書目。由于這些重要的目錄對(duì)讀書治學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用，漸漸使得目錄學(xué)發(fā)達(dá)起來。3圖書館學(xué)有哪些用途各種專門目錄紛紛產(chǎn)生，如推薦書目有張之洞的《書目答問》、梁啟超的《國學(xué)入門書要目及其讀法》等，?？颇夸浻卸「１５摹端銓W(xué)書目提要》、曹炳章的《歷代醫(yī)學(xué)書目考》、孫楷第的《中國通俗小說書目提要》等，地方書目有孫詒讓的《溫州經(jīng)籍志》、胡宗琳的《金華經(jīng)籍志》等，禁書目錄有姚覲元的《四庫館奏請(qǐng)銷毀抽毀書目》等，引用書目有楊守敬的《初學(xué)記引用書目》、沈家本的《三國志注書目》等。這些書目的編制已經(jīng)脫離了圖書館工作，滋生于專家學(xué)者案頭，但它們的編制方法繼承了傳統(tǒng)，讀書治學(xué)門徑的功能沒有改變，并且資料來源也多依賴圖書館藏書。3圖書館學(xué)有哪些用途“泡圖書館”最大一個(gè)好處就是能夠體驗(yàn)“知識(shí)發(fā)現(xiàn)”的樂趣。如我對(duì)“讀書小組”（或“讀書俱樂部”）的現(xiàn)象感興趣，一次無意瀏覽新書架上的書，看到“社會(huì)支持理論”里有“自助組織（self-helporganization）是社會(huì)支持普遍和重要的來源”的觀點(diǎn)時(shí)，馬上就意識(shí)到了“讀書小組”實(shí)際上就是一種“自助組織”的類型，于是又開始找來有關(guān)社會(huì)支持理論的書刊閱讀。后來漸漸發(fā)現(xiàn)“讀書小組”與社區(qū)有關(guān)，社區(qū)又可以分現(xiàn)實(shí)社區(qū)和虛擬社區(qū)（網(wǎng)絡(luò)社區(qū)），兩種社區(qū)的功能有很大的不同，網(wǎng)上的讀書社區(qū)活動(dòng)，實(shí)際上也是一種“讀書小組”的形式，至此我又急迫的去查找有關(guān)社區(qū)的書籍。我就像尋寶的探險(xiǎn)者一樣，不時(shí)地為新出現(xiàn)的寶物線索而吸引，不斷從一條路徑走向另一條路徑。

3圖書館學(xué)有哪些用途“泡圖書館”還可以逐漸積累出許多有關(guān)書籍的知識(shí)與閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)“相書”的本領(lǐng)，對(duì)書的新舊、版式、內(nèi)容、價(jià)格等一望而知。有時(shí)，在“泡圖書館”的過程中，也許你會(huì)無意發(fā)現(xiàn)一個(gè)名人的手跋或簽名，甚至一張50年前的照片、發(fā)票之類的物件，這會(huì)引起安靜中的你思緒萬千，以致于若干年后還不能忘懷當(dāng)時(shí)小心翼翼觸摸書頁的情景。與“泡圖書館”相近的詞組還有“鉆圖書館”。同理，“鉆”字是靈魂，“鉆”中含有主動(dòng)、毅力、技巧等內(nèi)容。3圖書館學(xué)有哪些用途

（2）讀書治學(xué)的方法：做筆記與查工具書梁啟超說：抄錄或筆記是極舊、極笨、極苦但又是極必要的讀書方法，真正做學(xué)問的人總離不了這條路。大學(xué)者能旁征博引、分析細(xì)密，不是靠記憶而是靠抄錄或筆記，經(jīng)過銖積寸累、困知勉行得來的。“大抵凡一個(gè)大學(xué)者平日用功，總是有無數(shù)小冊(cè)子或單紙片。讀書看見一段資料，覺得有用者即刻抄下（短的抄全文，長的摘要記書名、卷數(shù)、頁數(shù)），資料漸漸積得豐富，再用眼光來整理分析他，便成一篇名篇”梁啟超的話非常中肯，左思（太沖）的《三都賦》、趙翼（甌北）的《二十二史札記》、陳澧（蘭甫）的《東塾讀書記》就是這樣得來的。3圖書館學(xué)有哪些用途有了互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎，難道還用再抄筆記嗎？梁啟超沒見過電腦，他說，注意力是創(chuàng)新的要件，抄書做筆記是促醒注意及保存注意的最好方法?！爱?dāng)讀一書時(shí)，忽然感覺這一段資料可注意，把他抄下，這件資料，自然有一微微的印象入腦中，和滑眼看過不同。經(jīng)過這一番后，過些時(shí)碰著第二個(gè)資料和這個(gè)有關(guān)系的，又把他抄下，那注意便加濃一度。經(jīng)過幾次之后，每翻一書，遇有這項(xiàng)資料，便活跳在紙上，不必勞神費(fèi)力去找了?！保簡⒊?治國學(xué)雜話）他還說：“無筆記則必不經(jīng)心，不經(jīng)心則雖讀猶不讀而已?！保簡⒊?學(xué)要十五則）這里是“經(jīng)心”而不是“精心”。。3圖書館學(xué)有哪些用途

電腦時(shí)代，網(wǎng)上閱讀把人的思維越來越零碎化、符號(hào)化、機(jī)械化，我們的雙眼被大量信息流牽引奔跑，已經(jīng)不能駐足思考，不能安靜想象，經(jīng)心之物也越來越少。如果我們?cè)诔P記時(shí)不僅認(rèn)真，而且順便還能將自己的心得記錄下來，用胡適的話說，自己做了一番手腳后，那種知識(shí)思想方才可算是你自己的了。所以，抄筆記的讀書方法不應(yīng)廢，只是以前我們用筆抄，現(xiàn)在我們可以用打字輸入的方法抄，工具變了，方法的本質(zhì)未變。3圖書館學(xué)有哪些用途再說查工具書。依照文獻(xiàn)的生成狀態(tài)，圖書館館藏可分兩部分：普通書籍（包括電子化的全文本）和工具書（包括各種數(shù)字檢索工具）。前者出于著述，要有新見解或成一家之言，所以是為已之學(xué)，大多屬于原生態(tài)文本知識(shí)；后者出于編纂，匯聚資料而無學(xué)術(shù)發(fā)明，所以是為人之學(xué)，大多屬于再生態(tài)的知識(shí)集合。從使用目的來看，普通書籍主要是用來瀏覽閱讀，使人增加知識(shí)含量和修養(yǎng)；而工具書則是用來翻檢查閱，使人解決疑難問題和培養(yǎng)知識(shí)獲取能力。用一句話概括，工具書就是具有特定適用性、明確規(guī)范性、必要知識(shí)性、較高權(quán)威性的專門供人查考的知識(shí)信息集合。享有“學(xué)海津梁”、“案頭顧問”、“無聲老師”的美譽(yù)。3圖書館學(xué)有哪些用途工具書的使用，在以往漢語言文學(xué)專業(yè)里曾是一門重要的選修課“中文工具書使用法”；在圖書館學(xué)專業(yè)里則是兩門必修課，除了“中文工具書使用法”還有“西文工具書使用法”?；ヂ?lián)網(wǎng)興起之后，工具書使用的課程改為“信息源與服務(wù)”（InformationSourcesandServices，美國多設(shè)此課）、“信息檢索與利用”（我國多設(shè)此課）。搜索引擎因其檢索功能強(qiáng)大，已經(jīng)在很大程度上形成了對(duì)傳統(tǒng)工具書的替代。我國1.23億網(wǎng)民中，經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是瀏覽新聞（66.3%）、搜索引擎(66.3%)、收發(fā)郵件(64.2%）。不過，傳統(tǒng)的書本型工具書還有著它不可替代的作用。3圖書館學(xué)有哪些用途傳統(tǒng)的書本型工具書還有著它不可替代的作用。

其一，網(wǎng)上搜索出來的各種資料，其信息源的權(quán)威性難以判斷或界定，拿來使用容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；其二，網(wǎng)上查找到的資料有時(shí)沒有詳細(xì)出處，不方便核對(duì)原始文獻(xiàn)及引用；其三，使用搜索引擎獲得一些有用搜索結(jié)果的同時(shí)，也會(huì)得到大量垃圾信息；其四，有些資料的查找是搜索引擎還無法解決的，如查閱一個(gè)甲骨文的字義，換算歷史上某年月日的公歷或干支等。所以，學(xué)會(huì)使用各種紙本工具書，仍然是讀書治學(xué)必要的輔助手段。3圖書館學(xué)有哪些用途網(wǎng)絡(luò)檢索工具書的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)檢索工具有使用便捷、互動(dòng)性能好、信息更新快等特點(diǎn)。舉例尤其是一些新興的數(shù)字型網(wǎng)絡(luò)工具書，如“維基百科”、“百度知道”、“新浪愛問”等，其中“維基百科”是知識(shí)話語權(quán)的下放、草根力量上行的惟一一部在線百科全書。而“百度知道”則是“人人可以提問，人人可以回答”，它將人腦中的隱知識(shí)搜索出來轉(zhuǎn)化為顯知識(shí)。網(wǎng)民置身于這個(gè)問答社區(qū)中，仿佛置身于一場龐大但不絕枯燥的知識(shí)游戲中?！靶吕藧蹎枴笔情T戶網(wǎng)站介入搜索業(yè)務(wù)競爭的產(chǎn)物，它的功能與“百度知道”略同，人們可以提任何問題（如“全世界的手語都一樣么?”“一只普通的馬桶一直漏水，一小時(shí)將浪費(fèi)多少水？”等等），然后面向網(wǎng)民征集答案。

3圖書館學(xué)有哪些用途（3）讀書治學(xué)的規(guī)范：慎用資料與正確引注學(xué)術(shù)滑坡背景。受道德失范、急功近利風(fēng)氣的影響，我國學(xué)術(shù)研究的失范行為愈演愈烈，一稿多投、注釋作偽、數(shù)據(jù)作假、抄襲剽竊等屢見不鮮；學(xué)術(shù)腐敗事件也經(jīng)常被披露于媒體，其結(jié)果是毀壞了學(xué)術(shù)共同體的尊嚴(yán)和聲譽(yù)，劣幣逐良幣——優(yōu)秀的學(xué)者和學(xué)術(shù)成果越來越少，國家的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力越來越低。學(xué)術(shù)研究要健康發(fā)展，每個(gè)從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的個(gè)體應(yīng)該從接受學(xué)術(shù)規(guī)范知識(shí)、學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練開始。圖書館學(xué)提供的學(xué)術(shù)規(guī)范知識(shí)就包含了慎重使用材料、正確進(jìn)行引用與注釋方面的內(nèi)容。3圖書館學(xué)有哪些用途慎用資料是指要辨別資料的真實(shí)性、可靠性，慎重地參考、使用。如胡適說過為學(xué)基礎(chǔ)要廣博的一句話，到網(wǎng)上搜索，一是“為學(xué)要如金字塔，要能博大要能高”，一作“要能廣大要能高”，一為“要能廣博要能高”，一稱“要能廣闊要能高”，還有叫“既能廣大又精深”，真是不一而足?！安┐蟆?、“廣大”、“廣博”、“廣闊”意思都相近，但我們要引用，就必須先搞清哪個(gè)正確。有圖書館學(xué)知識(shí)的人，首先會(huì)判斷出胡適這句話應(yīng)出于一篇談讀書的文章，查一些名人談讀書方法的書籍，可以知道胡適這句話出自出他在1925年的《讀書》一文；然后到圖書館去查《胡適全集》，我們會(huì)在《胡適全集》第3卷所收的“《胡適文存》三集·卷二”中檢出該文。得知正確的用詞是“廣大”二字。至此我們會(huì)生出一種感覺：搜索引擎畢竟也有不如圖書館的地方！3圖書館學(xué)有哪些用途正確引注是指正確地引用他人的學(xué)術(shù)成果以及做出規(guī)范的標(biāo)注。引用的意義在于：①通過歸譽(yù)或溯源保護(hù)他人著作權(quán)；②避免重復(fù)前人的研究成果；③說明學(xué)術(shù)繼承與發(fā)展關(guān)系；④為自己提供證據(jù)和說明；⑤開展與他人的商榷；⑥糾正自己的研究工作；⑦為讀者提供查找相關(guān)資料提供線索；⑧利于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析、統(tǒng)計(jì)等。3圖書館學(xué)有哪些用途遵循引用倫理才能做到正確地引用他人學(xué)術(shù)成果。我們經(jīng)常提及的引注規(guī)范主要有以下幾條：①引用了他人學(xué)術(shù)成果必須做引注，否則就是學(xué)術(shù)失誠，造成抄襲或剽竊。②引用他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、材料要真實(shí)、準(zhǔn)確，不能為滿足自己需要隨意曲解、改動(dòng)。③盡可能地找到引用資料的原始文本，如果不得已轉(zhuǎn)引，則必須做出標(biāo)注。④引用資料要使用權(quán)威性的來源媒介及版本，如引用《史記》最好用中華書局的版本。⑤不能過度自引，否則有冀圖增加自己作品引用量，獲取不當(dāng)社會(huì)評(píng)價(jià)的嫌疑。⑥要杜絕偽引出現(xiàn)，包括轉(zhuǎn)引當(dāng)直引、無關(guān)引用、譯著充原著等。3圖書館學(xué)有哪些用途⑦反對(duì)輕易崇引，如不切實(shí)際需要地引用權(quán)威的作品，以抬高自己的“門面”。⑧引用未公開出版的文獻(xiàn)必須征得原作者同意，否則會(huì)傷及他人隱私或被引文獻(xiàn)發(fā)表的價(jià)值。正確地引注，必須做出規(guī)范的標(biāo)注。一般情況下我們將引文標(biāo)注分腳注（即頁下注）、尾注（文后注）、夾注（文中注）等。歐美國家有關(guān)引用標(biāo)注的手冊(cè)、指南之類的書籍很多，我國則主要有國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》等?！段暮髤⒖嘉墨I(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T7714-1987）從1987年開始正式實(shí)施，2005年經(jīng)修訂又出了新的《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T7714-2005）。下面略舉幾個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的適用于腳注和尾注的主要著錄格式與實(shí)例，以便讀者掌握基本要求與方法3圖書館學(xué)有哪些用途①專著的著錄格式為：主要責(zé)任者.題名:其他題名信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].其他責(zé)任者.版本項(xiàng).出版地:出版者,出版年:引用頁碼[引用日期].獲取和訪問路徑.下面就紙本專著與電子書的各舉一個(gè)實(shí)例：[1]昂溫G，昂溫PS.外國出版史[M].陳生錚，譯.北京：中國書籍出版社，1988.[2]趙耀東.新時(shí)代的工業(yè)工程師[M/OL].臺(tái)北：天下文化出版社，1998[1998-09-26].http：//（Big5）.

3圖書館學(xué)有哪些用途②舉期刊中析出論文和報(bào)紙中析出文章兩個(gè)實(shí)例：[1]李曉東,張慶紅,葉瑾琳.氣候?qū)W研究的若干理論問題[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,1999,35(1):101-106.[2]傅剛,趙承,李佳路.大風(fēng)沙過后的思考[N/OL].北京青年,2000-04-12(14)[2005-07-12]..3圖書館學(xué)有哪些用途③網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)（電子書、電子報(bào)刊析出文獻(xiàn)之外）的著錄格式為：主要責(zé)任者.題名:其他題名信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)志].出版地:出版者,出版年（更新或修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.舉一個(gè)實(shí)例：[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（2006年7月）[R/OL].（2006-07-19）[2007-01-04].3圖書館學(xué)有哪些用途引用標(biāo)注不是雕蟲小技，更不是一個(gè)純技術(shù)問題。引用標(biāo)注是否嚴(yán)謹(jǐn)、正確，不僅反映了引用者的學(xué)術(shù)態(tài)度，也反映了引用者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力；不僅是判別一個(gè)人是否受過良好學(xué)術(shù)訓(xùn)練的簡單測驗(yàn)手段，也是鑒別一個(gè)國家是否建立起學(xué)術(shù)規(guī)范、形成制約學(xué)術(shù)投機(jī)制度的試金石。引用與標(biāo)注方法屬于圖書館學(xué)研究的內(nèi)容，現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》是圖書館學(xué)專家領(lǐng)銜編制的。在國內(nèi)學(xué)術(shù)界，圖書館學(xué)界也是率先使用新標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)領(lǐng)域。所以學(xué)了圖書館學(xué)知識(shí)的人理應(yīng)在正確引用與標(biāo)注上作出表率。3圖書館學(xué)有哪些用途

3.2圖書館職業(yè)的技能圖書館學(xué)專業(yè)內(nèi)容是養(yǎng)成高素質(zhì)圖書館員的必備知識(shí)。比如文獻(xiàn)分類學(xué)，圖書館學(xué)家劉國鈞先生在1953年出版過一本《圖書怎樣分類》，條理出了307條圖書分類規(guī)則。例如其中251條稱：“凡關(guān)于個(gè)別人物的碑銘墓志等，都作為個(gè)人傳記歸類；但這些實(shí)物的拓片則歸入考古學(xué)；如果作為習(xí)字范本，就歸入法帖（藝術(shù)部門）。”碑銘墓志分到傳記類，或考古類，或藝術(shù)類的這些理由是什么？這樣的分類為何就是科學(xué)、實(shí)用的？如果我們不學(xué)文獻(xiàn)分類學(xué)，恐怕就不知所以然。3圖書館學(xué)有哪些用途所以想作一名優(yōu)秀的分類館員也是不容易的，他必須具備以下幾個(gè)條件：①必須掌握文獻(xiàn)分類法的原理、編制方法和使用方法；②必須具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和文化水平；③對(duì)圖書分類在圖書館各種業(yè)務(wù)關(guān)系以及圖書館的性質(zhì)、任務(wù)有透徹的理解；④了解服務(wù)對(duì)象的成分、結(jié)構(gòu)、需求、興趣等；⑤有責(zé)任心和精益求精、有條不紊的工作態(tài)度。3圖書館學(xué)有哪些用途再比如參考咨詢學(xué)，也是圖書館學(xué)的一門必修課。圖書館參考咨詢服務(wù)已經(jīng)有一百多年的歷史了，它從最初的“幫助讀者”，發(fā)展為形成專門活動(dòng)的“情報(bào)（信息）服務(wù)”；從傳統(tǒng)的著眼于“幫助讀者使用館中庋藏”，發(fā)展到今天的注重“提供適當(dāng)?shù)那閳?bào)源”，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)信息轉(zhuǎn)移”；從早期強(qiáng)調(diào)“直接的、親自的幫助”，發(fā)展到當(dāng)代的“包括直接服務(wù)和間接服務(wù)”；從以往的“手工檢索”服務(wù)，發(fā)展為現(xiàn)在的“計(jì)算機(jī)檢索”服務(wù)和“網(wǎng)絡(luò)參考咨詢”。如今，大型圖書館的參考咨詢服務(wù)工作不僅包含解答咨詢、書目指導(dǎo)、信息檢索內(nèi)容，還承擔(dān)情報(bào)研究、讀者培訓(xùn)的任務(wù)。許多咨詢工作具有相當(dāng)大的難度。3圖書館學(xué)有哪些用途舉例：過去某單位選編學(xué)習(xí)資料發(fā)現(xiàn)列寧的《青年團(tuán)的任務(wù)》中“資本主義舊社會(huì)留給我們的最大禍害之一，就是書本與生活實(shí)踐完全脫節(jié)，過去有些書把什么都描寫得好得不得了，其實(shí)大半都是最令人厭惡的胡言亂語，虛偽地向我們描繪資本主義社會(huì)的情景”一段話的后部分，有譯本卻是另一種譯法：“……虛偽地向我們描繪共產(chǎn)主義社會(huì)的情景”。該單位向圖書館參考咨詢館員求助，咨詢館員發(fā)現(xiàn)《列寧選集》、單行本《青年團(tuán)的任務(wù)》的譯文如前，《列寧全集》、《列寧文選》的譯文如后。于是想到可能是翻譯時(shí)所憑原本不同。3圖書館學(xué)有哪些用途經(jīng)過深入查考，得知《青年團(tuán)的任務(wù)》最初發(fā)表在1920年10月5至7日的《真理報(bào)》上，原文是рисовалонамкоммунистическоеобщество（虛偽地向我們描繪共產(chǎn)主義社會(huì)的情景）；而1920年俄文原版《青年團(tuán)的任務(wù)》單行本、1941年俄文第4版《列寧全集》的原文是рисовалонамкапиталистическоеобщество（虛偽地向我們描繪資本主義社會(huì)的情景）。而且俄文第4版《列寧全集》篇末有注曰作過校訂，因而，咨詢館員認(rèn)定俄文第4版《列寧全集》的原文含義應(yīng)該是最為可靠的。3圖書館學(xué)有哪些用途上海圖書館館長吳建中曾經(jīng)認(rèn)為，圖書館學(xué)的專業(yè)知識(shí)以及圖書館工作的訓(xùn)練，使得圖書館專業(yè)人員具備了其他行業(yè)人員所不具有的優(yōu)勢：邏輯思維能力、參考咨詢能力、宏觀規(guī)劃能力等。依憑我的圖書館工作經(jīng)驗(yàn)以及長期的觀察，綜合吳建中先生的見解，我覺得圖書館專家具備的優(yōu)秀的素質(zhì)和品質(zhì)是：①邏輯思維能力。這受益于文獻(xiàn)分類學(xué)的訓(xùn)練。分類學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)最基本的方法，它幫助你運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)事物進(jìn)行分類，尋找事物之間相同或相異的特征，變混沌的世界為有序的、可理解的世界。而文獻(xiàn)分類要比其他事物的分類復(fù)雜很多，因此，有文獻(xiàn)分類學(xué)基礎(chǔ)的人一般來說邏輯思維能力都很強(qiáng)，尤其擅長把無序是知識(shí)資源有序化。3圖書館學(xué)有哪些用途②鑒別區(qū)分能力。圖書館是百科知識(shí)的家園，圖書館員就象園丁一樣，他每天要接觸或處理各種不同的文獻(xiàn)單元、知識(shí)單元，久而久之就養(yǎng)成了辨別文獻(xiàn)、區(qū)分知識(shí)的特殊能力。所謂“操千曲而知音，觀萬劍而識(shí)器”。③參考咨詢能力。美國圖書館學(xué)家路易斯·肖(LouisShores)把人們查詢知識(shí)的能力稱為參考(reference)，它是繼3R(reading閱讀、writing寫作、arithmetic計(jì)算)之后的第4個(gè)R。尤其是網(wǎng)絡(luò)及搜索引擎時(shí)代的來臨，人們和圖書館的交流方式正在發(fā)生改變。美國加州公共圖書館的技術(shù)咨詢師艾拉·布雷（IraBray）表示，圖書館收到的咨詢問題數(shù)量正在下降，問題的難度正在增加。3圖書館學(xué)有哪些用途④平等民主意識(shí)。圖書館作為公益事業(yè)，它免費(fèi)向一切人開放，不分年齡、性別、身份、職業(yè)、種族等，來到圖書館的人沒有貴賤等級(jí)之分；同時(shí)，無數(shù)知識(shí)文本匯聚在圖書館里，它們沒有高下之別、良莠之辨，都有自己獨(dú)立的身份和存在位置，被賦予了保持各自尊嚴(yán)、相互平等的地位。所以長期置身于圖書館環(huán)境的館員，他們的平等、民主意識(shí)都比較強(qiáng)。⑤服務(wù)奉獻(xiàn)精神。圖書館學(xué)與圖書館工作是為他人做嫁衣裳，正如顧廷龍先生所說，圖書館為了傳布文獻(xiàn)有時(shí)要文獻(xiàn)進(jìn)行整理、編纂、出版，整理、編纂是“專為前賢形役，不為個(gè)人張本”；就是館員為人借書找書，終日與書為伍，卻無法從容閱讀，“就像一個(gè)廚子，為人烹調(diào)盛宴，自己卻無法盡情享用?！惫识?，沒有奉獻(xiàn)精神的人是做不了也做不好圖書館工作的。3圖書館學(xué)有哪些用途學(xué)了圖書館學(xué)專業(yè)，即便今后不在圖書館工作，圖書館學(xué)給他的影響、對(duì)他良好素養(yǎng)的形成也是很重要的。下面是網(wǎng)上流傳的一個(gè)帖子，（最初題名為《考研》，現(xiàn)題名使用網(wǎng)上流傳題名。原始出處為2004年7月8日《北京青年報(bào)》“天天副刊·幽默地帶”。多少能印證我這個(gè)觀點(diǎn)：<不會(huì)寫丙烷的研究生：東方化學(xué)奇才是這么打造出來的>3圖書館學(xué)有哪些用途現(xiàn)在跨專業(yè)跨學(xué)?？佳幸呀?jīng)是一種趨勢。某君學(xué)習(xí)圖書館學(xué)n年，也是覺得發(fā)膩。于是決定考個(gè)理科的研究生，在廣泛的調(diào)查和研究之后。他毅然決定考T大的化院來挑戰(zhàn)一下自己?？纯匆粋€(gè)連苯烷都不會(huì)寫的人是否可以大跨度考研成功。他做了以下幾步：1.坐火車到T大，找到自己未來的研究生導(dǎo)師。先恭敬地鞠上一躬，然后對(duì)老先生說：我想考您的研究生，隨后遞上自己的簡歷。老先生先是一臉鄙夷，想你們W大圖書館學(xué)雖然是全國數(shù)得著，但又怎么知道我們化學(xué)的博大精深。不過他沒有當(dāng)面拒絕，而是寫了十幾個(gè)問題對(duì)小伙子說：不急，先把這些問題搞清楚再來找我。也就是說，先搞清楚才有資格。這個(gè)強(qiáng)人并沒有生氣，把問題清單收了起來。3圖書館學(xué)有哪些用途2.回到學(xué)校，把問題翻譯成英語，然后給哈佛大學(xué)化學(xué)系某教授發(fā)了一封e-mail，信中寫道：我想考貴院的研究生,這是我對(duì)專業(yè)的一點(diǎn)問題，可以幫我解答一下嗎？同時(shí)加上自己的簡歷。哈佛一定很激動(dòng)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一個(gè)東方化學(xué)奇人，雖然不是專業(yè)人才但是專業(yè)問題問得很深。于是認(rèn)認(rèn)真真解答了問題，并列出一些其它的問題對(duì)小伙子做進(jìn)一步的考核。3圖書館學(xué)有哪些用途3.收到哈佛的回信后，把它翻譯成漢語，再去找T大的老先生。先把答案給他，老頭一看已經(jīng)半瘋，想小伙子不錯(cuò)，水平好像比我還高，已經(jīng)達(dá)到國外哈佛的水平了。這時(shí)強(qiáng)人拿出寫滿問題的那張紙，對(duì)老先生說:老師的問題我回答了，這是我對(duì)本專業(yè)的一些問題，請(qǐng)老師解答一下。老頭看了問題，吸了一口涼氣，全瘋了。這時(shí)強(qiáng)人裝著要走，老先生急了說：小伙子，別走，你我是要定了，專業(yè)課不用考了，我包你過。公共課去復(fù)習(xí)一下，只要過就行，只要過！3圖書館學(xué)有哪些用途

4.回到學(xué)校，沒過幾天，收到老先生花了幾個(gè)通宵查了大量資料寫好的答案。強(qiáng)人把答案翻譯成英語，給哈佛發(fā)過去。他們?cè)诖_認(rèn)東方奇人后提出一年給4萬美金的獎(jiǎng)學(xué)金要小伙子去讀書。這時(shí)候一邊是保研一邊是全獎(jiǎng)出國，到底選哪邊？好難。5.當(dāng)然是選保研，因?yàn)楣鹗翘蕴?。而T大的老先生只會(huì)拍拍小伙子的肩膀說：孩子，好好學(xué)，誰讓我當(dāng)時(shí)瞎了眼，把你收進(jìn)來呢？3圖書館學(xué)有哪些用途圖書館學(xué)不僅為圖書館、信息中心工作提供良好的職業(yè)技能，而且這種技能有著廣泛的實(shí)用性，它可以教我們低成本、高效率地找到所需要的信息或知識(shí)，教我們?cè)鯓釉趥鞑ミ^程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行增值，套用美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿維納什?迪克斯特（AvinashK.Disxit）對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)說的一句話說：學(xué)圖書館學(xué)就是購買以后在許多職業(yè)和生活道路上可以運(yùn)用的期權(quán)。3圖書館學(xué)有哪些用途學(xué)好圖書館學(xué)就可以做好圖書館工作以及勝任其他機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)信息管理工作嗎？這種認(rèn)識(shí)多少有些狹隘。圖書館學(xué)家杜定友先生早在1925年就指出：與圖書館學(xué)有連帶關(guān)系之學(xué)識(shí)還有統(tǒng)計(jì)學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)（史地）、心理學(xué)、演講術(shù)、廣告術(shù)、論理學(xué)（邏輯）、外國語三四種等等，他把這些有連帶關(guān)系之學(xué)識(shí)稱為圖書館學(xué)的輔助學(xué)，認(rèn)為沒有這些學(xué)科的知識(shí)，也是做不好圖書館工作的。1928年夏，胡適到上海東方圖書館暑期講習(xí)班做過一次圖書館學(xué)方面的講演，他強(qiáng)調(diào)：“圖書館的中心問題，是要懂得書?！比绻舛脵z字法、分類法、管理方法而不懂得書，那是沒用的，成不了館長，只能做館員。胡適所謂的“懂得書”，就是要懂得書的內(nèi)容及形式等各方面的知識(shí)。3圖書館學(xué)有哪些用途圖書館界也有人說我們現(xiàn)在更需要的是專才而不是全才，或者說“小型圖書館在業(yè)務(wù)上需要全才，大型圖書館在業(yè)務(wù)上需要專才”。其實(shí)專才固然需要，但全才、博學(xué)者對(duì)于圖書館來說也很需要，就是對(duì)大型圖書館也如此。首先，人類知識(shí)相互之間是有關(guān)聯(lián)的，一個(gè)人只有經(jīng)過一個(gè)由博返約的過程才能成為有用之才?！安笔歉凹s”是樹干。《中庸》所言“致廣大而盡精微”，廣博的知識(shí)，能夠培養(yǎng)人開闊的視野與胸襟，見人之所未見，容人之所不容。其次，圖書館是百科知識(shí)的總匯、寶藏，這一職業(yè)特性也要求館員知識(shí)面必須寬廣。即便是專業(yè)圖書館的館員也應(yīng)如是，因?yàn)槿魏我粋€(gè)專業(yè)圖書館除了收藏專業(yè)文獻(xiàn)以外，都要收藏一定數(shù)量的文、史、哲、語言、藝術(shù)、法律、計(jì)算機(jī)等等方面的文獻(xiàn)。3圖書館學(xué)有哪些用途3.3文化教育事業(yè)的參謀、助手圖書館學(xué)家杰西·謝拉（JesseHankShera，1903-1982）曾說：圖書館是由文化澆鑄出來的。國內(nèi)的圖書館事業(yè)，在民國期間由教育部掌之，新中國以來又由文化部領(lǐng)導(dǎo)?？梢哉f圖書館作為一個(gè)社會(huì)公益事業(yè)，它本身就是文化與教育事業(yè)的混成體，它左膀肩負(fù)著文化使命，右膀肩負(fù)著教育使命。圖書館學(xué)既要為保存文化、宏揚(yáng)文化做努力，也要為促進(jìn)教育、發(fā)展教育做貢獻(xiàn)。3圖書館學(xué)有哪些用途（1）文化事業(yè)的參謀文化是人類在特定社會(huì)環(huán)境下創(chuàng)造出來生活方式，價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則是其核心內(nèi)容。文化不是石頭而是流水，它有積淀、傳承、創(chuàng)新的過程。由于文化主要是以語言文字為符號(hào)來傳播的，所以它的積淀、保存方式主要通過書籍與圖書館的收藏。各種知識(shí)集合（包括圖書館）在文化上的主要作用就是保存與傳承文化、選擇與整和文化、保持文化的多樣性、發(fā)展和創(chuàng)新文化。3圖書館學(xué)有哪些用途①保存與傳承文化。一個(gè)文字入了字典就不易被歷史遺忘，一部經(jīng)卷入了大藏經(jīng)就不易散失，一本著作被收藏在圖書館也就能夠避免隨意散落的命運(yùn)。就算因歷史久遠(yuǎn)，許多書籍在流傳中亡佚了，但只要當(dāng)時(shí)圖書館的藏書目錄存在下來，那么我們至少還可以了解一下古老的過去，人類知識(shí)大致有哪些類型和內(nèi)容。②選擇與整和文化。知識(shí)集合的選擇（所謂“采摘孔翠，芟剪繁蕪”）是整和的前提，整和又是選擇的結(jié)果。以字典為例，“仏”字在隋唐時(shí)期是“佛”字的俗字，如果“仏”字不收錄到字典里，那么它就會(huì)慢慢消失在歷史記憶中?！皝枴弊质张c不收，這就是字典這種知識(shí)集合的選擇問題。3圖書館學(xué)有哪些用途

③溝通與交融文化。人類價(jià)值與文化的多元是客觀存在。這種存在使“交流”、“溝通”、“寬容”等詞匯具有了實(shí)際意義。圖書館將表達(dá)各種思想、價(jià)值、文化的書籍匯聚一起，在書架上比肩而立，這就造就了文化的交流、碰撞。它告訴來到書架前的讀者：你面臨的是一個(gè)復(fù)雜的世界，這個(gè)世界存在差別，存在不同差別文化相互理解、學(xué)習(xí)、融合的可能性。④展示與宣傳文化。許多公共圖書館是城市、社區(qū)的民眾文化中心，它們不僅收藏普通文獻(xiàn)，有的還收藏本地人士的著作和手稿、地方宗族譜牒、特產(chǎn)樣本及目錄、旅游勝地資料等，起到了本地文化窗口的作用。還有的圖書館因其建筑造型美觀、富有地方特色而成為了該地方的“文化標(biāo)志”，成為外地旅游者參觀的景點(diǎn)。3圖書館學(xué)有哪些用途⑤發(fā)展和創(chuàng)新文化。新型知識(shí)集合本身就是文化的發(fā)展和創(chuàng)新。以百科全書為例，它在18世紀(jì)中葉法國誕生的時(shí)候是和啟蒙思想密切關(guān)聯(lián)的。狄德羅主編的《百科全書》剛一面世，法國當(dāng)局就知道它是危險(xiǎn)的：它傳播知識(shí)來自理性而非教會(huì)和國家的宣揚(yáng)；它示意知識(shí)是有秩序的，在人類知識(shí)樹上，哲學(xué)是樹干，神學(xué)只占了一個(gè)分支。顯然狄德羅的《百科全書》既是知識(shí)的匯編，又是哲學(xué)宣言。它的出版為啟蒙運(yùn)動(dòng)的合法化立下頭功。后來人們意識(shí)到百科全書在積累、傳播科學(xué)、文化方面重要價(jià)值的時(shí)候，它又被人譽(yù)為“頌揚(yáng)文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)的最美的紀(jì)念碑”、“一座包含人類所有知識(shí)的完整圖書館”、“沒有圍墻的大學(xué)”等。3圖書館學(xué)有哪些用途圖書館學(xué)研究圖書館、各種知識(shí)集合，并致力于它們的發(fā)展，實(shí)際上就是在承擔(dān)自己在文化建設(shè)上的應(yīng)有責(zé)任。舉例1:我國文化體制改革以來，圖書館事業(yè)被列為社會(huì)公益事業(yè)發(fā)展的軌道，那么是否還允許民間資本投資興辦經(jīng)營性的圖書館？就是公益性的圖書館，是否可以交由市場主體來辦，然后由政府購買其服務(wù)？非政府組織創(chuàng)辦的公益性圖書館怎樣和國家設(shè)立的公共圖書館協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)關(guān)系？3圖書館學(xué)有哪些用途舉例2:2002年起國家啟動(dòng)的全國文化信息資源共享工程，它是一項(xiàng)新時(shí)期文化建設(shè)的標(biāo)志性工程，目前數(shù)字資源總量已達(dá)到58TB(1TB數(shù)據(jù)量相當(dāng)于25萬冊(cè)電子圖書或926個(gè)小時(shí)視頻節(jié)目)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也初步形成，各級(jí)中心和基層服務(wù)點(diǎn)主要依托圖書館，現(xiàn)在已有點(diǎn)6700個(gè)。共享工程對(duì)提高農(nóng)村信息化水平、保障貧困農(nóng)民的文化權(quán)益、縮小社會(huì)知識(shí)鴻溝應(yīng)該說有著重要意義。但由于資源結(jié)構(gòu)和類型不太合適，目前共享工程的服務(wù)效果還不太好，農(nóng)民受眾很少。那么我們?cè)鯓诱{(diào)整資源建設(shè)的方案，構(gòu)建怎樣的資源結(jié)構(gòu)、類型體系才能吸引農(nóng)民，被廣大人民群眾所喜愛？這就需要圖書館學(xué)者認(rèn)真思考。3圖書館學(xué)有哪些用途（2）教育事業(yè)的助手教育，用學(xué)術(shù)的語言來表述，它“是人們嘗試在任何一方面提升他人人格的行動(dòng)”

；用文學(xué)語言表述，它“是各民族維持生存的要旨，也是任何社會(huì)減少惡行、增加善舉的唯一辦法?！苯逃凑涨昂蟀l(fā)生順序或空間范圍大致可以分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等（對(duì)于個(gè)體來講，這三種教育往往是交互作用、同時(shí)并存的）。圖書館既是一種文化機(jī)構(gòu)，也是一種教育機(jī)構(gòu)，它本身也有教育功能。圖書館教育屬于社會(huì)教育的一種重要形式。圖書館（包括各種知識(shí)集合）的教育有自己的諸多特征，其主要作用在于其能夠?qū)嵤┮环N自動(dòng)的教育、自修的教育、窮人的教育、全面的教育和終身的教育。3圖書館學(xué)有哪些用途