1總論第一章 寫(xiě)作課件

普通寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)作原理論（寫(xiě)作原理）

總論知彼知己（1）1、對(duì)寫(xiě)作有無(wú)興趣？請(qǐng)簡(jiǎn)述自己的寫(xiě)作歷程。話題討論有同學(xué)要問(wèn)，我將來(lái)不準(zhǔn)備當(dāng)作家、記者，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作嗎？知彼知己（2）2、對(duì)寫(xiě)作課的看法。如何上寫(xiě)作課最能激發(fā)寫(xiě)作的熱情與興趣？請(qǐng)誠(chéng)實(shí)的回答

以下事項(xiàng)你做到了哪些，沒(méi)有做到的大學(xué)畢業(yè)前你通過(guò)努力可能做到哪些，至少又應(yīng)該做到哪些？1、一個(gè)愿望，畢業(yè)時(shí)檢驗(yàn)它是否實(shí)現(xiàn)2、確定自己的職業(yè)規(guī)劃3、生活自理能力

4、為人處事的學(xué)問(wèn)5、與寢室的同學(xué)和睦相處

6、自主學(xué)習(xí)，無(wú)師自通7、與大家公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生交往

8、無(wú)償獻(xiàn)一次血

9、和一位教授結(jié)下忘年之交10、做一次青年志愿者

11、參加一個(gè)社團(tuán)12、作一次社會(huì)調(diào)查13、明確自己真正的興趣所在

14、學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)15、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要人云亦云16、學(xué)會(huì)獨(dú)處，學(xué)會(huì)寬容

17、培養(yǎng)一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好

18、做一件充滿挑戰(zhàn)的事19、至少有一次成為眾人的焦點(diǎn)20、為了父母要好好學(xué)習(xí)21、學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)

22、認(rèn)真地談一次戀愛(ài)23、幫助教師和同學(xué)做力所能及的事24、經(jīng)常給父母打電話或?qū)懶?5、準(zhǔn)備一兩個(gè)筆記本，記錄你無(wú)法訴說(shuō)的心里話26、假期留校打一份工，鍛煉自己的生存能力27、結(jié)交志同道合、友誼維系一生的朋友28、多看與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的雜志，了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)29、做一份和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職30、觀看文藝演出31、擔(dān)任一次大型活動(dòng)的組織者32、用貧困生的標(biāo)準(zhǔn)生活10天33、嘗試一次艱苦環(huán)境下的生存體驗(yàn)34、注意聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)溝通35、為父母做一件令他們高興的事

36、讀幾本好書(shū)37、騎車(chē)熟悉在所上學(xué)的城市38、到名山大川或海濱湖畔游歷39、感受異校、異域的風(fēng)情

40、了解學(xué)校的歷史與名人41、與家庭條件比自己差的同學(xué)交往42、為自己留下一些校園回憶43、學(xué)會(huì)掌管財(cái)務(wù)，積累理財(cái)經(jīng)驗(yàn)44、償試做一次小生意，檢驗(yàn)自己的財(cái)商45、做一次家教，鍛煉與人接觸的能力46、做一件令教師和同學(xué)都感到意外的事情47、給同學(xué)過(guò)生日或與同學(xué)一起過(guò)自己的生日48、扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)一篇論文，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)做事后習(xí)慣

第一章

文章的性質(zhì)與功能

一、寫(xiě)作內(nèi)涵寫(xiě)作文章寫(xiě)作寫(xiě)作學(xué)

1、寫(xiě)作

運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言，按照一定的系統(tǒng)和條理，反映客觀事物、表達(dá)思想感情的一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。既是思維活動(dòng)的反映，也主體能力的體現(xiàn)

“在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比 以往 任何時(shí)候更需要具有基本的閱讀和 寫(xiě)作能力?！?/p>

寫(xiě)作課不等于作文課：

寫(xiě)作課是作文課的發(fā)展與提高。寫(xiě)作不等于創(chuàng)作：

（廣義）寫(xiě)作指運(yùn)用文字符號(hào)制作語(yǔ)言產(chǎn)品的活動(dòng)，包含文學(xué)性文字產(chǎn)品的寫(xiě)作與非文學(xué)性文字產(chǎn)品的寫(xiě)作；

（狹義）寫(xiě)作：則專(zhuān)指非文學(xué)性文字產(chǎn)品的寫(xiě)作

創(chuàng)作，常指文學(xué)作品的寫(xiě)作

2、文章寫(xiě)作

1）文章：文彩、法度（古義）反映客觀事物，表達(dá)思想、認(rèn)識(shí)、情感， 具有相對(duì)完整的意思和一定篇章結(jié)構(gòu)的書(shū)面語(yǔ) 言形態(tài)的一種文字載體，包括文學(xué)作品與非文 學(xué)作品。（今義）

2）文章寫(xiě)作：人們運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言文字反映事物、表 情達(dá)意、交流思想的一種重要方式。

3、寫(xiě)作學(xué)

是研究寫(xiě)作主體，制作文章這一復(fù)雜創(chuàng)新性腦力勞動(dòng)的基本規(guī)律及方法的學(xué)科，

橫向研究寫(xiě)作主體、寫(xiě)作客體、寫(xiě)作載體、寫(xiě)作受體在寫(xiě)作活動(dòng)中的作用及動(dòng)態(tài)組合過(guò)程；

縱向研究“物感思文”（物意文）的轉(zhuǎn)化生成規(guī)律等。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作課的目的：了解寫(xiě)作活動(dòng)的特點(diǎn)和本質(zhì)，認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的規(guī)律的要求，掌握、運(yùn)用寫(xiě)作的理論和方法，提高寫(xiě)作的素養(yǎng)、能力與水平。曉之以理——講授寫(xiě)作理論，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)授之以法——教給學(xué)生具體的寫(xiě)作方法和訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)導(dǎo)之以行——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教與寫(xiě)的水平二、文章性質(zhì)與分類(lèi)（一）性質(zhì)：

文章是反映客觀事物，表達(dá)思想、認(rèn)識(shí)、情感，具有相對(duì)完整的意思和一定篇章結(jié)構(gòu)的書(shū)面語(yǔ)言形態(tài)的一種文字載體。

文章包括內(nèi)容與形式兩大部分2、分類(lèi)：1）分類(lèi)的意義

幫助人們了解各種文章產(chǎn)生、演變的情況，認(rèn)識(shí)各種文體的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和寫(xiě)作的要求，有助于人們認(rèn)識(shí)各類(lèi)文章的共性，掌握各文體的特征，指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作，便于教學(xué)，更好的發(fā)揮文章的社會(huì)效用。2）兩分：韻文和非韻文（散文）3）三分：（文學(xué)、應(yīng)用、雜交)文學(xué)和普通文章普通文章：記敘、議論、說(shuō)明應(yīng)用（…）、雜文（…）文學(xué)類(lèi)：抒情、敘事和戲劇小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇文章（廣義）按性質(zhì)分按表達(dá)方式分按特征功用分文學(xué)作品抒情類(lèi)詩(shī)歌散文敘事類(lèi)小說(shuō)戲劇類(lèi)戲劇/劇本普通文章記敘文新聞文體議論文理論文體說(shuō)明文實(shí)用文體描寫(xiě)文三、普通文章的獨(dú)特表現(xiàn)形式

1、以個(gè)別反映一般

2、用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)

3、用直述的方式進(jìn)行表達(dá)

1）事實(shí)清楚，文理通暢

2）邏輯嚴(yán)密，表述簡(jiǎn)要

3）觀點(diǎn)突出，有的放矢

四、作用

1、認(rèn)識(shí)作用

2、教育作用

3、審美作用

4、實(shí)用價(jià)值

5、消遣娛樂(lè)作用

6）生命的內(nèi)在需要：維持心理健康的需要一、紀(jì)錄、傳播與社會(huì)交流的工具

“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事?！薄茇Ф⑼黄苽€(gè)體生命的局限，實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)，精神的流傳。

“如果你善于寫(xiě)作，那么，你就可以使一個(gè)千里之外的人

——或者還沒(méi)有出生的人——了解你的想法，你的感受。”

——威廉·威斯特三、是個(gè)體成長(zhǎng)的重要機(jī)制能夠有效地增強(qiáng)記憶，促進(jìn)思維深入升華，促成精神發(fā)展與智慧的生成。四、自我實(shí)現(xiàn)與心性抒發(fā)，精神與思想的愉悅滿足

有些人關(guān)在屋子里，他們整日盯著墻壁，被人稱(chēng)作瘋子；也有人做著同樣的事，他們是作家。[美]

曹雪芹：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”五、求職、求愛(ài)，求得人際和諧寫(xiě)作是體現(xiàn)一個(gè)人賞識(shí)才華的重要標(biāo)志之一，也是我們走向社會(huì)服務(wù)社會(huì)應(yīng)當(dāng)具備的本領(lǐng)之一。

古今中外，通過(guò)寫(xiě)作考試選拔人才，幾乎成為人類(lèi)的一種共識(shí)。思考并回答：

有這樣一種說(shuō)法：學(xué)校教育所掌握的知識(shí)走上社會(huì)工作崗位后80%是用不上的，哪為什么還要學(xué)這些“沒(méi)用的東西”呢？你來(lái)大學(xué)的學(xué)習(xí)目的是什么？最切實(shí)際（實(shí)用）的學(xué)習(xí)該門(mén)課的目的？寫(xiě)作與說(shuō)話的關(guān)系

1）兩者的媒介不同：一是口頭話語(yǔ)，一是局面語(yǔ)言

2）表現(xiàn)的要求不同：

口頭表達(dá)可以憑借語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等因 素，可以?shī)A雜一些襯字，可以重復(fù)還可借助手勢(shì)、表 情等體態(tài)語(yǔ)言；寫(xiě)作表達(dá)在寫(xiě)作時(shí)這此憑借都不能用，只有運(yùn) 用文字符號(hào)來(lái)表達(dá)內(nèi)在的思想感情。寫(xiě)作與思想的關(guān)系思維是表達(dá)的基礎(chǔ)，寫(xiě)作活動(dòng)中的“思”與“寫(xiě)”并不能截然分開(kāi)，而是互相促進(jìn)，互相推動(dòng)。

“不想就不能寫(xiě)，不寫(xiě)就很難想得明確周全?！?/p>

——朱光潛

五、學(xué)習(xí)寫(xiě)作的要求與方法

1、要求：

1）從理智上認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的重要性

2）要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和提高寫(xiě)作主體的修養(yǎng)。

3）端正學(xué)習(xí)寫(xiě)作的態(tài)度，要有足夠的苦讀苦練的吃 苦精神。

4）要從更新思維方式、掌握現(xiàn)代技術(shù)方面著力強(qiáng)化時(shí) 代意識(shí)，提高收集、加工、處理信息的能力。2、方法1）多看多想，看想結(jié)合——觀察生活，深入思考。巴爾扎克：生活是最過(guò)硬的學(xué)習(xí)寫(xiě)作要把關(guān)心周?chē)氖挛铮瑢W(xué)會(huì)觀察與思考， 增強(qiáng)寫(xiě)作能力與提高寫(xiě)作主體的全面素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。2）多讀多練：理論書(shū)籍與好的作品，要把閱讀、鑒賞、分析與模仿寫(xiě)作實(shí)踐這幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；再通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，熟能生巧。

①要形成寫(xiě)作訓(xùn)練體系，進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練。

②要確立寫(xiě)作訓(xùn)練模式，進(jìn)行有目標(biāo)的系統(tǒng)訓(xùn)練。

③要摸索寫(xiě)作訓(xùn)練方法，進(jìn)行個(gè)性化的系統(tǒng)訓(xùn)練。3）多改：文章不厭百回改4）多講：述之如流而行之如汩

——（清袁枚《隨園詩(shī)話》）思考與討論：

電腦寫(xiě)作與用紙筆的現(xiàn)實(shí)性作有何不同？

你認(rèn)為電子技術(shù)是否可以取代寫(xiě)作活動(dòng)？思路提示：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及解決辦法積極影響

1、技術(shù)的變革引起寫(xiě)作主體而今的變化：增強(qiáng)了漢語(yǔ)寫(xiě)作融入世界文化大潮流的信心有助于形成開(kāi)放交流的寫(xiě)作觀。

2、技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為現(xiàn)實(shí)性作帶來(lái)諸多便利。

3、新型寫(xiě)作方式影響主體的寫(xiě)作習(xí)慣。負(fù)面干擾

1、沉湎于虛擬世界，忽略“讀書(shū)”和“閱世”；

2、“空心化”的“文字制作”消解寫(xiě)作的個(gè)性；

3、技術(shù)手段的便利導(dǎo)致寫(xiě)作修改的缺失；

4、抄襲的滋生沖擊寫(xiě)作規(guī)范和道德。 應(yīng)對(duì)負(fù)面干擾的對(duì)策

1、網(wǎng)絡(luò)信息再豐富也不能取代讀書(shū)，更不能取代“閱世”和“讀人?！?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)的豐富信息資源是供人閱讀吸收的，而不是讓人照搬照抄的。

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