《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

《太陽(yáng)是大家的》教課方案認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、彩霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦課文。懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友善相處。課前準(zhǔn)備生字生詞卡片。同步閱讀中的詩(shī)歌《地球只有一個(gè)》。教課過(guò)程第一課時(shí)激趣導(dǎo)入教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜愛(ài)猜謎語(yǔ)。此刻老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜?。∮形婚L(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把暖和灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你認(rèn)真看畫(huà)中。學(xué)生猜謎，教師指引。板書(shū)課題。初讀課文讀一讀：自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。幫一幫：四人為一小組互讀課文，相互幫助指正。比一比：每組選舉一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流暢。朗誦感悟讀一讀：自由讀文，想想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班溝通。教師聯(lián)合學(xué)生的講話，指引學(xué)生感悟詩(shī)句中所包含的意思，并聯(lián)合第二小節(jié)，啟迪學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的以外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生模擬詩(shī)句進(jìn)行增補(bǔ)，如：她使莊稼健壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了暖和的家；她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的講話。朗誦最后一節(jié)，聯(lián)合插圖，談?wù)勥@一節(jié)的意思。從對(duì)其余國(guó)家的小朋友等候太陽(yáng)、期望太陽(yáng)的描繪中，感覺(jué)太陽(yáng)是大家的；太陽(yáng)是大家的，人和人是相同的，各國(guó)人民要友善相處。議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，全班談?wù)?。第二課時(shí)感情朗誦讀一讀：自由朗誦課文，畫(huà)出自己喜愛(ài)的詩(shī)句，頻頻練讀。說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜愛(ài)的詩(shī)句及原由，教師相機(jī)指導(dǎo)朗誦。評(píng)一評(píng)：讀出自己喜愛(ài)的詩(shī)句，教師指引學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。想想：每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么，全班溝通。練習(xí)背誦練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。比一比：小組內(nèi)同學(xué)相互背誦，比比準(zhǔn)背得正確。背一背：指名分小節(jié)背誦，其余同學(xué)默背。溝通感覺(jué)想想：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)此后，有什么感想。談一談：談?wù)勛约旱母邢牖蚴斋@。說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)其余國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。學(xué)習(xí)生字記一記：想想用什么方法可以迅速記著生字的字形，同桌之間溝通。教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提第一版寫(xiě)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、雅觀地書(shū)寫(xiě)生字。拓展閱讀太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)