心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)第一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日

心理健康活動(dòng)課程心理教育常規(guī)活動(dòng)

心理教育專題活動(dòng)

心理教育學(xué)科活動(dòng)

第二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日一、什么是心理健康活動(dòng)課？所謂心理健康活動(dòng)課，就是指，運(yùn)用心理輔導(dǎo)和團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的理念和技術(shù)，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)而開展的活動(dòng)。第三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日二、心理健康活動(dòng)課的特點(diǎn)（一）心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。（二）心理健康活動(dòng)課是一門促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的課程。前面定義中提到：促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)而開展的活動(dòng)。第四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日﹡成長(zhǎng)是自己從小長(zhǎng)到大的一個(gè)過程。﹡成長(zhǎng)是勇氣－－敢于面對(duì)慘淡的現(xiàn)實(shí)﹡成長(zhǎng)是力量－－擁有控制自己的能力﹡成長(zhǎng)是信心－－相信我是唯一的﹡成長(zhǎng)是寬容－－世界和我門自己一樣不完美﹡成長(zhǎng)是愛－－愛自己、愛戀人、愛父母朋友、愛這個(gè)世界的美好與善良！﹡成長(zhǎng)就是越來越活得明了。第五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日成長(zhǎng)就是往正確的方向改變第六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日（三）心理健康活動(dòng)課是一門學(xué)生本位的課程?？傊?心理健康教育是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程,是一門促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的課程,是一門學(xué)生本位的課程。第七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日三、心理健康活動(dòng)課設(shè)計(jì)與組織的原則

(一)主體性原則。學(xué)生自始至終是心理教育活動(dòng)的主體，教師在設(shè)計(jì)與組織心理教育活動(dòng)時(shí)，必須首先以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的角度考慮。

要堅(jiān)持這項(xiàng)原則，需注意以下幾點(diǎn)：1、在確定上課的主題和內(nèi)容時(shí)，首先從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮確定的主題是不是學(xué)生內(nèi)心所需要的。第八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日2、盡可能地提供和創(chuàng)造條件，使學(xué)生成為活動(dòng)的“主角”，讓他們大膽地、“理直氣壯”地傾訴心聲、宣泄情感、發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法等等。如：怎樣與不同性格的人相處？怎樣與脾氣暴躁的人相處？怎樣與心胸狹窄的人相處？怎樣與嫉妒心強(qiáng)的人相處？第九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日

(二)民主性原則?；顒?dòng)要在民主型師生關(guān)系中進(jìn)行，教育者要使自己與學(xué)生處于平等的地位，自覺地意識(shí)到并且使學(xué)生意識(shí)到師生雙方在人格上享有同等地位和資格。堅(jiān)持該項(xiàng)原則，需注意以下幾點(diǎn)：1、重視學(xué)生的意見，并且最大限度地表示理解。

第十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日“是不是還有另一種可能?”“也許這樣看更為全面?”“我也想談?wù)勛约旱囊庖?，供你們參考?！薄笆裁礃拥脑蚴鼓愕贸鲞@樣的結(jié)論?”2、尊重學(xué)生的人格。

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(三)參與性原則。在整個(gè)心理健康活動(dòng)中要以教育者和受教育者雙方的參與為條件。一方面，要求所有學(xué)生充分地參與活動(dòng)；另一方面，要求教師平等地參與活動(dòng)。堅(jiān)持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、保證給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。

2、教師以平等的身份參與活動(dòng)。

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(四)多樣性原則?；顒?dòng)內(nèi)容中出現(xiàn)的許多問題的答案是開放性、多樣化的，并不是唯一的；活動(dòng)的具體形式和方法，也應(yīng)該是多樣的富于變化的。堅(jiān)持該原則時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1、教師要允許不同意見存在。

2、教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動(dòng)地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求。

第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日四、中學(xué)生心理健康活動(dòng)課的內(nèi)容第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日(一)依據(jù)心理健康教育的內(nèi)容。2002年，教育部制定印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，綱要中規(guī)定：初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志，抑制自己的沖動(dòng)行為；積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日高中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)；在了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就職條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備；正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。

第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日中學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容包括八個(gè)方面：1．學(xué)習(xí)心理健康教育。。2．健康情感教育。3．堅(jiān)強(qiáng)意志教育。4．人際適應(yīng)教育。5．反應(yīng)適度教育 6．青春期心理健康教育。7．升學(xué)與擇業(yè)心理健康教育。8．健全人格教育第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日

(二)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要。

第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日五、心理健康活動(dòng)課的一般形式(一)游戲活動(dòng)。(二)小品表演、角色扮演。第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日(三)情境再現(xiàn)。(四)討論式。(五)實(shí)踐操作式。大合唱笛子獨(dú)奏詩(shī)朗誦……第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日(六)體驗(yàn)感悟式。(七)自我分享式。(八)歌表演式(九)繪畫式。此外，還可采用召開辯論會(huì)，組織競(jìng)賽，量表測(cè)試等方法。

第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日六、心理活動(dòng)課的基本結(jié)構(gòu)第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日活動(dòng)課中心理成長(zhǎng)的機(jī)制分享

分享

練習(xí)

情緒、情感有所體驗(yàn)認(rèn)知有所感悟行動(dòng)產(chǎn)生意向行為改善心理成長(zhǎng)第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日活動(dòng)要達(dá)到的效果情緒上的調(diào)節(jié)理念上的感悟技能上的掌握

第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日一般來說，一堂完整的心理健康課包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(一)暖身活動(dòng)，引入話題引入話題的方式是多種多樣的?？梢岳猛队?、錄像、同學(xué)來信、新聞報(bào)道等，從中引出學(xué)生關(guān)心的話題，或者學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的問題等。讓所有學(xué)生參與一個(gè)小游戲、手指操等活動(dòng)，將注意集中到活動(dòng)中。第二十九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日2.

創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)(情緒、情感上的體驗(yàn))可通過電影錄像等媒體資料表演或某個(gè)主體游戲讓全體學(xué)生參與，并從中獲得情感體驗(yàn)。3.

討論交流，分享感受(認(rèn)知上的領(lǐng)悟)針對(duì)活動(dòng)中學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)，通常由教師提出問題，學(xué)生分組或全班討論，引導(dǎo)學(xué)生分享各自感受，發(fā)現(xiàn)某些現(xiàn)象，得出某些結(jié)論。第三十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日4.

教師引導(dǎo)，總結(jié)深化(認(rèn)知上的領(lǐng)悟)老師要在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)，從正面來樹立學(xué)生的行為方向，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際來分析他們自身的情況，形成自己對(duì)這一問