小學品德鄂教版二年級下冊（道德與法治）第四單元火熱的夏天11夏天到了

11夏天到了學習目標1、感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣，熱愛夏天的生活。2、了解夏天常見的動植物和一些自然現(xiàn)象的相關知識，注意雷雨時的安全。課時2課時學習方法自主、合作、探究學習過程第一課時活動主題：感受夏天學習準備1、教師課前將表現(xiàn)火熱的夏天的典型景象、夏季常見的自然現(xiàn)象等制作成課件，幫助學生開闊視野。2、學生課前分組，從不同方面觀察夏季的特征，如：昆蟲、花卉、夏夜星空等。學習過程1、導語：隨著蟬兒“知……知·一”的鳴叫聲，火熱的夏天來到了，同學們對夏天有哪些特別的印象呢？2、走出教室，感受夏天：分成幾個活動小組在校園里分別觀察夏天的昆蟲、花草、同學們的衣著變化等。校內(nèi)資源較一般或匾乏的學校，可以考慮利用教學準備中的教學課件讓學生感受和體驗夏天的季節(jié)特征。3、結(jié)合課前收集的資料及課中的觀察，小組確立主題進行交流：(l）夏天里有哪些昆蟲？他們各有什么特點？(2）你認識夏季里的哪些花？給同學們介紹一下。(3）夏天，人們的衣著和生活有了哪些變化？4、各小組推薦代表向全班匯報交流。匯報的形式可以是多樣的，不局限于口頭交流一種形式。如：可將夏季的昆蟲、花草用標本或圖片展的形式進行簡介；也可用繪畫、手工制作的方式呈現(xiàn)夏季人們的衣著變化和生活方式的變化；可引導學生用與春天對比的方法表現(xiàn)等。（學生互評各組交流情況）5、說一說：你們那里夏天的景色是怎樣的？你喜歡夏天嗎？夏天帶給你的是什么樣的感受？學生各抒己見。(l）喜歡在夏天戲水；(2）喜歡穿上花裙子；(3）喜歡夏天捉蚌錳；(4）喜歡在夏夜里乘涼，聽大人們講故事；(5）喜歡夏夜的星空；(6）喜歡在廣場納涼，看露天電影；(7）討厭夏天的蚊子；(8）受不了夏天炎熱的天氣；6、教師小結(jié)、歸納。學習要求1、課前，教師要指導學生分組從不同方面觀察、收集有關夏天季節(jié)特點的資料。2、教師要引導學生親身感受、體驗大自然季節(jié)的變化，從周圍的環(huán)境中，從動植物及人們的日常生活變化中獲取信息資料，了解夏季的顯著特征。3、學生對夏天的感受可能各不相同，有喜歡夏天的，如可以游泳、戶外納涼等；也有討厭夏夭的，比如蚊蟲叮咬等。要尊重學生個性化的感受，引導學生說出真實體驗。令活動拓展夏天里，你看到了什么，聽到了什么，想到了什么？以《我眼中的夏天》為題，辦一份小報。第二課時活動主題：夏天的雷雨學習準備1、師生課前了解有關雷雨前的自然現(xiàn)象和雷電的知識。2、學生分組準備紅、綠信號旗各一面。學習過程1、課前激趣：夏天里有很多有趣的自然現(xiàn)象，大家想試著揭開它們的奧秘嗎？2.“金鑰匙”趣味知識競賽：俗話說“六月天，娃娃的臉”，這句話很形象地比喻了夏季天氣的多變。雷雨在夏季最常見，下面比一比，看哪組同學對雷雨知道得最多。每組答對一題，獎勵一把“金鑰匙”。3、教師出示“必答題”。(l）雷雨前會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么？小魚浮出水面，蛆叫鉆出地面，螞蟻搬家，燕子、蜻蜓低飛……(2）為什么會打雷閃電？(3）是先聽到雷聲，還是先看到閃電，為什么？教師視學生回答問題的情況相機補充介紹。4、教師出示“搶答題”：雷雨時，下面這些做法安全嗎？教師分別出示教科書第54頁的幾幅圖，各組用紅、綠信號旗進行判斷。安全的做法出示綠旗，不安全的做法出示紅旗。5、各組出示“風險題”：關于夏天的雷雨還有哪些自然知識，請各組之間互相出題，進行問答。出題的小組可在其他組中任選一組進行答題，視題目的難易程度給予分值，答對了加分，答錯了扣分。6、宣布比賽結(jié)果。（師生共同評議比賽中各組同學的表現(xiàn)。）7、教師小結(jié)：雷雨是夏季天氣中最顯著的特征，同學們通過這次知識競賽不僅了解了夏天常見的自然現(xiàn)象，還知道了雷雨的相關科學常識，學會了找到問題、提出問題，并想辦法解決問題。這是一種很好的學習方式，希望同學們在以后的學習中能夠運用。．教學要求對于雷雨的知識教師不必講解過深，要與科學學科的教學有所區(qū)別，只須讓學生了解雷雨這種自然現(xiàn)象的基本常識，著重要引導學生了解雷雨時的安全問題，提高學生的自護能力?；顒油卣箤ⅰ敖痂€匙”的趣味活動拓