做新時代合格教師心得體會

做新時代合格教師心得體會黨員教師既是教師，又超越教師，由于她有黨性的光芒，又必需借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃爍。黨塑造了工程師的靈魂，在通向科學頂峰的漫漫征程中，是黨給了教師以目標和羅盤，而教師是一葉小舟，載著學生在浩瀚的科學海洋中前進。在這個征程中，黨員教師以寬闊的視野與心胸，牢牢把握時代脈搏，身在校園，心系時代；喜愛人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚的精神風貌、崇高的道德情操、執(zhí)著的事業(yè)追求與精湛的學識技能，為黨和人民的教育事業(yè)做出了奉獻，成為先進思想的傳播者，科學技術的開拓者，“四有”公民的培育者，鑄成一代師魂，用人格實踐師德。作為一名教育戰(zhàn)線的教師黨員要保持先進性，我認為還要在以下幾個方面努力實踐，做出表率：

一、一名優(yōu)秀教師應具備先進的教育思想、做好課堂改革先鋒。

先鋒隊，就有領先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師，就應當嚴以律已，標準自身言行，提高自身修養(yǎng)，敢當教師的先鋒，做好學生的表率，同事的榜樣。因此，在今后的工作中，我會更好的樹立黨員形象，團結教師、積極進取、勇挑重擔，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學改革。在教學中，信任學生，“放手”學生，充分調動學生的學習興趣和積極性，以學生為主，教師為導，深入開展仿“洋思”教學模式，逐步形成平涼七中特色的教學模式。

二、樹立良好的師德形象，做一個合格的人民教師。

教師還必需具有高尚的職業(yè)道德和歷史責任感，把握現(xiàn)代教學理念，用先進的理論指導教學實踐。“代表先進文化的前進方向”不僅要求黨員教師把握豐富的專業(yè)學問，更重要的是要把握現(xiàn)代科學的教育教學理念，以此指導教學實踐。由于任何實踐活動都是有意識、有目的的活動，先進的理論對實踐具有巨大的指導作用，科學理論也是生產力。所以作為黨員教師來講，我們必需時刻關注教育改革的方向和態(tài)勢，討論新課程和新教材，不斷更新教學理念。同時，要提高高尚的職業(yè)道德，增加歷史責任感。面對全體學生，隨時仔細討論學情。細心觀看每一位學困生，發(fā)覺他們的閃光點和缺乏之處，加強與學生及家長的溝通，關注學困生和后進生的成長，鼓勵他們喜愛學習。逐步培育學生的學習行為習慣。留意用良好的形態(tài)面對學生，與學生交談，與學生交心，教育感染學生求真求實，積極上進。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學生家長、與社會各界的關系。

三、不斷學習，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平。

當今的時代是信息層出不窮的時代，新的學問、新的技術日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時間，多學習學科學問，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的學問，開闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必需遵循教育教學規(guī)律以及學生的進展規(guī)律。多學習一些教育學和心理學等方面的學問，努力把握育人的方法。同時仔細學習素養(yǎng)教育的理論，緊跟形勢，轉變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質量觀。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)在學問激增的狀況下，教師的“這桶水”還得常常更新，要成為一眼清泉。而專業(yè)根底學問是教師學問更新的重要條件。教師只有具備了比擬扎實的專業(yè)學問，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向學問的廣度和深度進軍，成為一名深受學生歡送的好教師。教師必需懂得教育規(guī)律，把握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么？一位優(yōu)秀的教知道怎樣教?！倍逃碚摼褪怯懻撛鯓咏痰睦碚摗Ｍ瑯?，我們也應了解教育工作的原理和學生身心進展的規(guī)章，用以指導自己的教育實踐，提高教育質量。任何一位教師無論擔當哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科學問。首先是由于各門學科的學問不是獨立的，特殊是現(xiàn)在的語文課文所涉及的學問面特別的廣泛；其次，學生興趣廣泛。奇怪心強，會向教師提出各種各樣的問題，甚至是稀奇奇怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。否則，將會隨時有可能消失為難的局面。

四、立足本職，增加效勞意識，做一個學生喜愛的教師。

除了豐富的專業(yè)學問，一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的人格。我認為一名好教師要為人師表，表里如一，要敬重每一名學生，關懷愛惜每一個學生。無論是學習上還是生活上，做好學生成長路上的領路人、指導者。公正公正對待全體學生，不偏袒愛惜“好生”，更不卑視“問題學生”和家庭貧困學生，一視同仁，特殊是那些學習習慣和功底原來就差的學生，教師決不能言語刺激打擊他們，而是擅長發(fā)覺每個學生的閃光點并因勢利導鼓舞學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。

應多與他們溝通、交談，了解狀況，分析緣由，幫忙他們準時改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑，把自己所學傾囊相授，無論是學科學問、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體安康、社會閱歷等諸多方面都積極地教育引導他們，促進他們全面進展。優(yōu)秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來專心關愛。在學校中，優(yōu)秀教師扮演的應當是關愛學生的長者。今日，很多大學生與其教師之間的關系更多的是路人甲與路人乙的關系，學生熟悉教師，但大局部任課教師卻并不熟悉學生。但即便這樣，教師還是能夠以各種方式關愛學生。一聲問候，一個微笑，一句吩咐，一份囑托，只要教師以一顆真心來面對學生，學生就能感受到這一份溫情。一名優(yōu)秀教師要以學生為中心，理解學生，時時到處為學生著想，積極、急躁地為學生排解學習生活上的難題，這樣，教師才能成為學生眼中的良師益友。優(yōu)秀教師還要信任學生，和學生建立起公平的態(tài)度和真摯的感情。這樣，教師才能以自己深厚的學問、思想和德行長久地影響和感染學生，使學生成為名師的“高徒”。

五、愛崗敬業(yè)，腳踏實地，淡泊名利。

教師這一職業(yè)，與社會許多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應愛上它，并情愿為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項“良心”工程，要傾注全部的精力和熱忱，傾注全部的愛心和良心，需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師，更應用自己的一言一行踐行這一宏大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實地，干好本職，無私奉獻。

黨員教師的積極作用應表達在我們一切的工作和生活中，表達在點點滴滴的小事中。作為一名黨員，我情愿以查文紅教師的.典范來鼓勵自己，從現(xiàn)在開頭，從身邊的小事做起，在平凡的講臺上履行自己的入黨誓言，實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，一個合格的黨員教師要在師德師風、教學科研上對自己提出高標準，應當在與學生、與同事、與校各級黨政的關系上自覺開創(chuàng)校園人際融洽新風貌，與其他教師和學生一起攜手營造博學篤志、切問近思的良好學風；培育教學相長、尊師愛生的習慣，努力為社會主義建立實踐與改革開放培育合格的人才。

做新時代合格教師心得體會篇2

通過學習，我充分熟悉了作為一名新時代教師的責任和重擔，現(xiàn)從以下幾個方面談談個人的心得體會：

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

愛崗敬業(yè)，這是師德的根底，愛崗敬業(yè)是使全部其它素養(yǎng)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為根底的。一個喜愛教育事業(yè)的人，要甘于孤獨，甘于辛苦，樂于奉獻。

無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅教師，抑或是孩子心靈家園的守護者———白刪教師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

二、喜愛學生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。多與學生進展情感方面的溝通，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒岢溃瑢ζ涓鞣矫尜n予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈到達溝通，共同共享勝利的歡快，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面對全體學生?！敖瘌P凰”當然得意，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關懷他們。最難忘的是郝曉教師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點點滴滴都是愛！

三、領先垂范，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，教師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純凈去塑造學生的純凈，以自己人性的美妙去描繪學生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境地、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、仿照的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。所以，我們教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必需學而不厭，手不釋卷；要學生仔細勞動，自己必需喜愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”特殊是幸福幫幫團——“團長”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。

四、積極進取，不斷學習

作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代召喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、討論性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬學問視野，更新學問構造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的學問，把教育理論最新討論成果，導引學科的進展。

做新時代合格教師心得體會篇3

讀了《教師治理》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡潔的事。教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。師生關系主導在教師，據(jù)有關調查說明，教師的行為和態(tài)度是打算師生關系親疏的打算因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和教師關系比擬融洽，由于教師和氣可親，或是由于自己學習好教師喜愛。只有少量學生認為和教師關系不太好，緣由是由于自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關系和學生承受教育程度有肯定的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的上升，他們與班主任的關系消失趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸時機較少，彼此可能缺乏相互了解的時機，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關系一般。

一、師愛最為公眾期盼。

教師應當喜愛教育事業(yè)，喜愛學生，主動常常與學生溝通溝通，情愿與學生成為朋友，建立起公平和諧的師生關系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重學生，不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默幽默”、“熱忱活潑”；對教師素養(yǎng)，要留意培育學生喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

教師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛學生的教師最受歡送學生渴望的不僅僅是從教師那里獲得學問，更重要的是得到教師的關愛。

二、相互理解和敬重是師生關系的潤滑劑。

影響師生關系的重要緣由其實是師生之間缺乏正確的相互理解和敬重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來對待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師盼望每一位學生提高自身的力量，進展和完善自身的素養(yǎng)，到達他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應當正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的心情。絕大局部學生還是很敬重自己的教師的，但也有少局部學生對教師不是很敬重。不敬重教師是一種極不文明的行為，比方學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不聽從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育。由于每一位學生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教師的理解和敬重。教師對學生的批判，恰當?shù)?，就是一種鼓勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大局部學生不喜愛教師批判時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

參與了屢次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個年級的學生，都盼望自己能遇到好的教師。作為學生，都情愿與有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教師。作為教師，也都情愿與有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都情愿接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都情愿接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

三、教師要常常自省。

我認為教師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以鼓勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的方法。

四、教