《給教師的一百條建議》讀后感

《給教師的一百條建議》讀后有感說來愧疚，固然早就對蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本著作有渴讀的欲念，但卻因自己的渙散，生活雜事，對閱讀此書一拖再拖。直到近期拾卷細讀，才恍悟蘇霍姆林斯基能成為世界上最有影響的教育大師的原由。有人說，身為教師不知道蘇霍姆林斯基，無異于學(xué)音樂殊不知道貝多芬。說來愧疚，固然早就對蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本著作有渴讀的欲念，但卻因自己的渙散，生活雜事，對閱讀此書一拖再拖。直到近期拾卷細讀，才恍悟蘇霍姆林斯基能成為世界上最有影響的教育大師的原由。年時間奉獻給了家鄉(xiāng)的中小學(xué)教育事業(yè)。他以前說過這樣的話:"我的生活中什么是最重要的呢?我能夠絕不躊躇地回答說:熱愛孩子。"正是由于這一顆對孩子的火熱之心，他從每個幼小的孩子身上都能發(fā)現(xiàn)其所擁有美好的、和善的、人性的東西。正是由于他獻身教育事業(yè)，才能對孩子進行認(rèn)真地察看和考慮，不單用腦筋，并且專心靈去認(rèn)識他們，才成就了這本書中生動的案例、鮮亮的看法、樸實的語言、熾烈的感情。讓每一個老師讀到此中章節(jié)的時候都會感同身受，引起會意一笑，產(chǎn)生激烈的心理共識，既而掩卷沉思，反思自己，有了自己獨到的閱讀體驗。大師的思想哪怕不過冰山一角，都會帶給我們可貴的啟迪。他不只在宏觀上如一盞明燈引導(dǎo)著我們教課的方向，也在微觀上指導(dǎo)著我們每一門學(xué)科的教課。如何才能讓學(xué)生熱愛你的學(xué)科呢?蘇霍姆林斯基給了我們答案，要讓學(xué)生對你的講堂產(chǎn)生興趣。課上得有風(fēng)趣，就是說:學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思慮，對眼前展現(xiàn)的趔感覺詫異甚至震撼;學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)建的歡喜，為人的智慧和意志的偉大而感覺驕傲。帶著這類理念，我從頭審察自己的教課，如何才能讓自己的講堂變得風(fēng)趣，如何才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶著希望的。在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，有很多實實在在，經(jīng)得起查驗的理念、建議，這些建議就如一個睿智的長輩，勸告教師一些最一般但又是我們極易大意的真諦。他告訴我們:要像愛惜最可貴的財產(chǎn)相同愛惜少兒對你的相信這朵嬌貴的花兒。它是很簡單被摧折，被曬枯，被不相信的毒藥殘害致死的。所謂要關(guān)懷少兒的生活和健康，關(guān)懷他的利益和幸福，關(guān)懷他的圓滿的精神生活，這第一是意味著要愛惜少兒對你的相信這朵嬌貴的花兒。少兒相信你，由于你是教師、導(dǎo)師和人性的楷模。你一定嚴(yán)格地、堅持地關(guān)懷少兒，絕不當(dāng)協(xié)地反對我們的教育工作中那種對少兒不聞不問、冷峻無情的現(xiàn)象。關(guān)于這一點，我也是感同身受，你賜予學(xué)生多大相信，學(xué)生就會回報給你多大成就。從我教課的實例中間，發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:我給學(xué)生訂下了學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂到80分，學(xué)生的成績就能達到80分，而我改正目標(biāo)，給其訂了90分，他的成績就常常會提高到90分，學(xué)生的自己的智力沒有變，老師的教課方法也沒有變，那此中提高的力量源泉是什么?我想就是老師對他的相信，你把希望、關(guān)注、相信傳遞給學(xué)生，學(xué)生必定會感覺到老師的這類希望，他們定會給你意想不到的回報。同時，正如蘇霍姆林斯基所說:少兒對相信這朵嬌貴的花兒，也是很簡單被摧折、被曬枯，被不相信的毒藥的殘害死的。你一定嚴(yán)格地堅持地關(guān)懷少兒。班級里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)困難，不過在我的堅持關(guān)注、嚴(yán)格敦促之下學(xué)習(xí)能夠跟得上大家學(xué)習(xí)的步伐，可有一次我忽然發(fā)現(xiàn)，他仿佛對學(xué)習(xí)失掉了興趣，上課垂頭喪氣、萎靡不振，我找他認(rèn)識狀況，他說:由于一次考試后，我讓不及格的學(xué)生站起來，我責(zé)備了另兩位同學(xué)，卻沒有責(zé)備他，他感覺老師對他失掉了耐心，失掉了信心，已經(jīng)不論他了，因此也就放棄了自己，聽到這些話，我唏噓不已，多么可愛的孩子，甚至于老師的責(zé)備關(guān)于他們來說都是可貴的，他們不怕責(zé)備，怕的是老師的不聞不問，冷峻無情啊!每一個孩子都是帶著想好勤學(xué)習(xí)的夢想來上學(xué)的，這類夢想像一顆刺眼的火星，照亮著少兒所關(guān)切和費心的感情世界，他以非常相信的心情把這顆火星交給我們-做為教師的人，這顆火星很簡單被尖刻的、粗暴的、冷漠的、不相信的態(tài)度所熄滅，我們教師假如在心中也像少兒對待我們那樣，把無窮的相信相同賜予他們，那將是一種多么互相尊敬的美好和睦!讀了這本書后，我不只對蘇霍姆林斯基書中敘述的教育理論有了更深的理解和感情，對蘇霍姆林斯基的偉大人品也充滿了深深的敬意。他用熱誠的心、火熱的血、堅毅的毅力、勤勞的