新入園托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿材料（3篇）

新入園托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿材料敬?的家長(zhǎng)朋友?們：你們?好!首先?，我代表托?班的老師對(duì)?您的到來(lái)表?示熱烈的歡?迎，并感謝?您能從百忙?之中抽出時(shí)?間來(lái)參加這?個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，?這讓我們感?受到了您對(duì)?我們工作的?理解和支持?，以及對(duì)孩?子的一種關(guān)?心，正是有?了您的信任?，理解，支?持，我們的?工作才能順?利開(kāi)展。?一.班級(jí)情?況現(xiàn)在我?向大家介紹?一下我們班?現(xiàn)在的情況?，我們是拖?___班總?人數(shù)是__?_人，其中?男寶寶__?_人，女寶?寶___人?，可見(jiàn)我們?班現(xiàn)在是嚴(yán)?重的男女失?調(diào)啊。接下?來(lái)介紹下我?們班的老師?，我是本班?的班主任肖?老師，主要?負(fù)責(zé)教學(xué)工?作和家長(zhǎng)工?作，大家以?后有什么事?情可以跟我?聯(lián)系，(如?需電話(huà)聯(lián)系?，請(qǐng)?jiān)谠缟?7:30—?—8:30?或者下午的?5點(diǎn)以后打?過(guò)來(lái))，還?有一位許老?師是我們的?保育老師，?主要承擔(dān)幼?兒的生活方?面。另外還?有一位音樂(lè)?老師謝老師?，她會(huì)教寶?寶們唱歌，?還有一位體?智能老師叫?蝸牛哥哥，?他會(huì)在每周?二帶我們寶?寶玩體智能?游戲，小朋?友都很喜歡?哦!您也可?以在每周二?過(guò)來(lái)看蝸牛?哥哥帶寶寶?做早操。我?相信在我們?老師們的共?同努力之下?，用愛(ài)心、?耐心來(lái)贏得?寶貝們的喜?歡，家長(zhǎng)的?信任。二?.衛(wèi)生保健?工作衛(wèi)生?保健工作是?我們的工作?重點(diǎn)，每個(gè)?幼兒都有一?套自己的生?活用品，如?：杯子，毛?巾，被褥。?每樣?xùn)|西都?進(jìn)行消毒，?毛巾每天都?用84消毒?液進(jìn)行消毒?，被褥一個(gè)?月一洗曬?。不僅個(gè)人?生活用品進(jìn)?行消毒，寶?寶們的生活?場(chǎng)所、活動(dòng)?場(chǎng)所都一一?進(jìn)行消毒，?教室、睡房?每天都有消?毒。寶寶的?玩具以及廁?所都用84?消毒液消毒?包括：桌、?椅。凡是孩?子能觸及的?地方都用8?4消毒液擦?拭。老師會(huì)?在寶寶吃飯?前玩耍后讓?寶寶洗手，?目的是防止?細(xì)菌被吃到?肚子里，引?起一些疾病?，同時(shí)也是?讓孩子養(yǎng)成?良好的個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣。?另外還會(huì)加?強(qiáng)寶寶身體?鍛煉，爭(zhēng)取?每天戶(hù)外活?動(dòng)___小?時(shí)，呼吸外?面新鮮空氣?，讓孩子在?戶(hù)外活動(dòng)中?增強(qiáng)自身體?質(zhì)。在工作?中不可缺少?的是晨檢，?每天早晨在?入園前都會(huì)?檢查幼兒的?體溫，并對(duì)?帶藥的幼兒?作進(jìn)一步的?檢查。如尿?褲子的寶寶?，家長(zhǎng)可以?備條褲子在?幼兒的書(shū)包?里。三.?幼兒入園發(fā)?展情況托?班的幼兒有?的是第一次?面對(duì)陌生的?環(huán)境。第?一次和家長(zhǎng)?分離這么長(zhǎng)?時(shí)間，所以?難免會(huì)產(chǎn)生?對(duì)幼兒園的?恐懼和焦慮?。這幾周每?天清晨多多?少少都會(huì)有?哭鬧的孩子?，我們的老?師會(huì)抱著他?、牽著他，?讓她對(duì)老師?，對(duì)幼兒園?不再恐懼，?不再陌生，?慢慢習(xí)慣幼?兒園的生活?。開(kāi)學(xué)幾周?以來(lái)我們的?寶貝們進(jìn)步?的很快。如?：自己吃飯?，部分幼兒?自己穿衣穿?鞋，對(duì)幼兒?園的環(huán)境適?應(yīng)的很快，?和小伙伴們?相處的很好?，午睡時(shí)基?本上都能獨(dú)?立睡覺(jué)，不?要人陪，不?哭不鬧，起?床后部分幼?兒自己穿衣?。從入園的?第一天起，?孩子們每天?都在發(fā)生著?變化，每天?都在改變，?每天都在進(jìn)?步，相信在?以后的日子?里孩子會(huì)越?來(lái)越棒。?四.教育教?學(xué)活動(dòng)安排?我們托班?的課程有《?分級(jí)閱讀》?課程、《親?親寶貝》、?《寶寶認(rèn)讀?》而《分級(jí)?閱讀》這課?程是讓幼兒?學(xué)習(xí)唱、跳?、說(shuō)、也可?以極大滿(mǎn)足?幼兒在情感?、態(tài)度、能?力、知識(shí)技?能發(fā)面需要?。《親親寶?貝》是整合?了幼兒所喜?歡活動(dòng)，如?做游戲、變?魔術(shù)、看表?演、聽(tīng)故事?、念兒歌等?富有童趣又?有教育價(jià)值??！秾殞氄J(rèn)?讀》這書(shū)是?讓幼兒在學(xué)?習(xí)中帶樂(lè)再?學(xué)習(xí)中也可?以認(rèn)識(shí)一些?漢字。我們?在課后還會(huì)?教些簡(jiǎn)單英?語(yǔ)每周還會(huì)?有體智能老?師教幼兒做?游戲。在以?后學(xué)習(xí)生活?中有些請(qǐng)家?長(zhǎng)配合，_?__只要幼?兒不生病就?應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持送?幼兒入園，?不要因?yàn)榧?里有事就不?來(lái)，這樣會(huì)?更加不愿意?入園要實(shí)在?有事不能來(lái)?就打電話(huà)給?我，2已發(fā)?的碟子是跟?教學(xué)同步請(qǐng)?家長(zhǎng)經(jīng)常在?家引導(dǎo)幼兒?觀(guān)看碟子，?3請(qǐng)把照顧?幼兒的家長(zhǎng)?電話(huà)告訴我?們，以便老?師聯(lián)系，4?離園時(shí)要接?走幼兒請(qǐng)告?訴老師，5?接幼兒入園?前一定要檢?查危險(xiǎn)物，?以免發(fā)生危?險(xiǎn)，6請(qǐng)家?長(zhǎng)朋友不要?帶零食入園?，以免正常?用餐習(xí)慣，?7每個(gè)月月?尾發(fā)學(xué)習(xí)反?饋，請(qǐng)家長(zhǎng)?和寶寶一起?完成下個(gè)星?期一帶來(lái)，?8以后的每?個(gè)月都有活?動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)?配合，9在?以后學(xué)習(xí)手?工活動(dòng)中經(jīng)?常要用橡皮?泥，請(qǐng)各位?家長(zhǎng)為幼兒?準(zhǔn)備橡皮泥?。1.作?息時(shí)間入?園：7：3?0—8：3?0離園：?4：20?周五：4：?00希望?家長(zhǎng)經(jīng)常與?我聯(lián)系，了?解孩子的點(diǎn)?滴生活，我?們有哪些做?得不足，有?待加強(qiáng)的望?各位家長(zhǎng)能?及時(shí)與我們?溝通，相信?在我們共同?努力下孩子?會(huì)快快樂(lè)樂(lè)?、健健康康?的成長(zhǎng)!再?次的感謝您?的支持!新入園托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿材料（二）各?位家長(zhǎng)：?晚上好，首?先真誠(chéng)的感?謝大家配合?我們的工作?，正是有了?大家的配合?，我們的工?作才會(huì)有動(dòng)?力和目標(biāo)。?因?yàn)槲覀冏?大的目標(biāo)就?是促進(jìn)孩子?身心健康的?成長(zhǎng)，同時(shí)?力求讓大家?滿(mǎn)意。聽(tīng)了?剛才的講座?，大家一定?會(huì)對(duì)幼兒園?的教育教學(xué)?有進(jìn)一步的?了解，今晚?我們就一起?來(lái)聊聊這個(gè)?話(huà)題，因?yàn)?雖然大家都?當(dāng)了一定時(shí)?間的幼兒園?家長(zhǎng)，但是?象今天這樣?近距離的接?觸幼兒教育?，還是第一?次。我們可?以就最內(nèi)心?的想法進(jìn)行?交流。我們?的工作也許?存在許多的?缺點(diǎn)，但我?們是真誠(chéng)的?。二、新?生家長(zhǎng)須知?1、初入?園時(shí)的心理?準(zhǔn)備對(duì)于?一個(gè)從未離?開(kāi)過(guò)家庭的?幼兒來(lái)講，?到一個(gè)完全?陌生的環(huán)境?和人群中長(zhǎng)?時(shí)間地生活?，很自然地?會(huì)產(chǎn)生不安?全感及各種?不適應(yīng)的反?應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)?于幼兒入園?前一段時(shí)間?給予幼兒情?緒上的輔導(dǎo)?，告訴他(?她)幼兒園?及所在班級(jí)?的名稱(chēng)，并?結(jié)合幼兒的?興趣將幼兒?園的有趣之?處描述給孩?子。帶孩子?一起來(lái)幼兒?園參觀(guān)，看?看幼兒園里?漂亮好玩的?玩具，多多?熟悉環(huán)境和?教師，使幼?兒園對(duì)孩子?來(lái)說(shuō)不再是?一個(gè)完全陌?生的環(huán)境，?使孩子從內(nèi)?心向往幼兒?園，誘發(fā)寶?寶入園的欲?望。2、?初入園時(shí)的?家長(zhǎng)配合?幼兒年齡較?小，正是分?離焦慮表現(xiàn)?較明顯的時(shí)?期，所以幼?兒來(lái)園難免?有哭鬧現(xiàn)象?。但孩子這?時(shí)的注意力?也容易轉(zhuǎn)移?，在教師組?織活動(dòng)的情?況下，孩子?的哭鬧現(xiàn)象?會(huì)有所好轉(zhuǎn)?，但孩子思?維的另一個(gè)?特點(diǎn)是直覺(jué)?形象性，看?到家長(zhǎng)(不?僅是自己的?家長(zhǎng))就會(huì)?想家、想爸?爸媽媽。所?以為避免增?加刺激孩子?的機(jī)會(huì)，家?長(zhǎng)送完孩子?后即可離去?，相信教師?會(huì)用適當(dāng)?shù)?方法轉(zhuǎn)移孩?子的注意力?，使之投入?到幼兒園的?生活中去。?如果媽媽舍?不得寶寶哭?，一哭，媽?媽就妥協(xié)讓?步，很可能?使寶寶形成?習(xí)慣，久而?久之，哭就?成了要挾媽?媽的手段，?孩子的分離?焦慮不但不?能很好的解?決，反而有?可能加重。?所以請(qǐng)送孩?子入園后馬?上離開(kāi)請(qǐng)不?要在教室外?逗留，或者?在窗戶(hù)外面?偷看。對(duì)?于初入園的?孩子，媽媽?要注意多問(wèn)?一些正面的?話(huà)題，如在?幼兒園里有?什麼高興的?事啊，和小?朋友們玩過(guò)?哪些好玩的?游戲啊，講?一講班里有?意思的故事?等。最好不?要問(wèn)孩子是?不是受委屈?了，是不是?想媽媽了。?本來(lái)孩子就?覺(jué)得離開(kāi)父?母受了很大?的委屈，再?一強(qiáng)化，很?可能使寶寶?傷心備至，?進(jìn)而更對(duì)幼?兒園產(chǎn)生逆?反心理。?如果孩子不?愿意說(shuō)幼兒?園里的事情?，也不要勉?強(qiáng)他，相信?過(guò)一段時(shí)間?，他高興的?時(shí)候你不讓?他說(shuō)他也會(huì)?說(shuō)的。新?入園的前一?兩個(gè)星期，?孩子可能會(huì)?對(duì)幼兒園產(chǎn)?生抵觸情緒?，還可能身?體不適，不?愿去幼兒園?，有的還可?能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)?中驚醒的現(xiàn)?象。這時(shí)父?母要密切觀(guān)?察孩子身體?、情緒等各?方面的變化?，盡量給孩?子心理上的?安慰，使幼?兒有安全感?，引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)幼兒園?的樂(lè)趣，和?他們一起親?近班里的老?師和小朋友?，對(duì)老師有?信賴(lài)感。一?般情況下不?要輕易給孩?子請(qǐng)假，在?孩子面前要?表現(xiàn)出堅(jiān)決?要求他去幼?兒園的態(tài)度?，一般來(lái)說(shuō)?，隨著幼兒?對(duì)新環(huán)境的?熟悉，幼兒?會(huì)在___?天左右的時(shí)?間適應(yīng)幼兒?園生活。?如果孩子確?實(shí)感冒、不?舒服，也不?要強(qiáng)迫孩子?來(lái)幼兒園，?因?yàn)榻】档?身體才能保?證愉快的心?情，讓孩子?在家里休養(yǎng)?好了再來(lái)幼?兒園。3?、新生家長(zhǎng)?所要注意的?事情A、?積極參與園?里舉辦的各?種教育活動(dòng)?和節(jié)目活動(dòng)?。我們?cè)?舉行大型的?親子活動(dòng)時(shí)?，會(huì)把內(nèi)容?、要求粘貼?在外面的家?園聯(lián)系欄中?，請(qǐng)注意隨?時(shí)察看，積?極參與。?B、遵守幼?兒園的各項(xiàng)?制度，按時(shí)?接送幼兒，?做到不遲到?不早接，有?事要請(qǐng)假。?C、熱愛(ài)?幼兒，尊重?幼兒，支持?并滿(mǎn)足幼兒?的合理要求?。積極配合?幼兒園工作?，主動(dòng)與班?上老師配合?，及時(shí)反饋?幼兒在家情?況，提出建?議，共同教?育幼兒。?D、幼兒及?家長(zhǎng)患傳染?病時(shí)，應(yīng)及?時(shí)通報(bào)幼兒?園，做好隔?離工作。?幼兒如曾患?某種疾病或?有家族病吏?，也請(qǐng)及時(shí)?告知，讓我?們能共同做?好防范準(zhǔn)備?。E、遇?到幼兒之間?發(fā)生矛盾、?糾紛時(shí)，家?長(zhǎng)應(yīng)采取正?確的方法引?導(dǎo)、教育或?向老師反映?，恰當(dāng)解決?，不要訓(xùn)斥?、恫嚇任何?一方兒童，?以確保兒童?身心健康。?F、講究?公共衛(wèi)生，?不在幼兒園?吸煙，不隨?地吐痰，不?亂扔果皮、?紙屑。教育?幼兒愛(ài)護(hù)公?物，愛(ài)護(hù)幼?兒園的設(shè)施?、玩具，不?隨意采摘花?草樹(shù)。G?、不推、騎?自行車(chē)入園?，在幼兒園?院外指定位?置停放自行?車(chē);不在園?外的小攤點(diǎn)?為幼兒購(gòu)買(mǎi)?零食等物品?。三、幼?兒園管理?1、安全第?一幼兒園?會(huì)始終將安?全問(wèn)題放在?工作的首位?。我們托班?的工作重點(diǎn)?就是孩子的?安全。孩子?健康、安全?，是我們工?作的核心。?2、醫(yī)療?保健健康?檢查：本園?對(duì)幼兒的體?檢分為日檢?和半年檢。?半年檢的結(jié)?果會(huì)以書(shū)面?形式通報(bào)家?長(zhǎng)。本園設(shè)?有幼兒健康?卡檔案，園?保健室會(huì)對(duì)?幼兒的健康?資料進(jìn)行全?面分析，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?向家長(zhǎng)報(bào)告?，并建議進(jìn)?行矯治。?疾?。河變?園保健室為?幼兒醫(yī)療保?健部門(mén)，不?具備處方權(quán)?，不能為患?病幼兒診斷?開(kāi)方。幼兒?如在園發(fā)燒?38度以上?或患其他疾?病，幼兒園?將通知家長(zhǎng)?接幼兒回家?休養(yǎng)。對(duì)患?傳染性疾病?的幼兒將進(jìn)?行隔離專(zhuān)人?護(hù)理。幼兒?如在家患傳?染病，家長(zhǎng)?應(yīng)及時(shí)通知?幼兒園，以?便幼兒園做?好消毒、隔?離工作。?調(diào)查：孩子?有無(wú)過(guò)敏史?：有無(wú)過(guò)敏?藥物、食物?，本園會(huì)記?錄在案。新入園托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿材料（三）尊?敬的各位家?長(zhǎng)，你們好?!首先，?我代表小小?班的三位老?師對(duì)你們的?到來(lái)表示熱?烈的歡迎，?并感謝你們?能從百忙之?中抽空來(lái)參?加我們的家?長(zhǎng)會(huì)，這讓?我們感受到?了你們對(duì)我?們工作的理?解和支持，?以及對(duì)你的?孩子的一種?關(guān)心，正是?有了你們的?信任、理解?、支持，我?們的工作才?能順利開(kāi)展?。在此，我?真誠(chéng)的對(duì)你?們說(shuō)聲“謝?謝!”同時(shí)?，更希望你?們能一如既?往的關(guān)心與?支持我們的?工作。首?先，說(shuō)說(shuō)我?們班級(jí)的情?況。本學(xué)期?由我及周老?師和蔣老師?擔(dān)任我們班?的教育教學(xué)?及保育工作?，我班共有?___名幼?兒，其中男?生16名?，女生__?_名，這_?__名孩子?是新入園的?孩子，且是?全園年齡最?小的幼兒，?年齡都在_?__周歲左?右。半學(xué)期?下來(lái)，小朋?友們已從開(kāi)?學(xué)初的哭哭?鬧鬧到現(xiàn)在?開(kāi)開(kāi)心心入?園，并已初?步適應(yīng)校園?生活，相信?這點(diǎn)都是我?和家長(zhǎng)感到?欣慰的事情?。其次，?談?wù)勎覀兊?教育教學(xué)情?況。在說(shuō)這?個(gè)之前，我?得先談?wù)刜?__歲幼兒?的發(fā)展特點(diǎn)?和成長(zhǎng)規(guī)律?。根據(jù)《_?__歲幼兒?成長(zhǎng)指南》?內(nèi)容提出，?___歲的?幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)?自己上下樓?梯，能雙腳?離地騰空連?續(xù)跳躍3—?___次，?能從20厘?米高處跳下?，能能區(qū)分?“上、下、?前、后、今?天、明天”?。開(kāi)始出?現(xiàn)創(chuàng)造力，?并懂得用工?具來(lái)解決自?己的困難。?自我意識(shí)的?發(fā)展讓他們?懂得關(guān)心他?人的情緒，?并試圖安慰?。開(kāi)始向成?人不斷提問(wèn)?，例如：“?這是什么??”、“為什?么?”、“?什么時(shí)候??”等。能?與同伴進(jìn)行?一些分享活?動(dòng)，例如：?食物、玩具?等等。會(huì)自?己整理玩具?，自己上床?睡覺(jué)。有?較強(qiáng)的控制?情緒和情感?的能力。對(duì)?成功表現(xiàn)出?積極的情感?，對(duì)失敗表?現(xiàn)出消極的?情感。能認(rèn)?識(shí)自然現(xiàn)象?，(如：晴?天、陰天、?刮風(fēng)、下雨?等)。會(huì)說(shuō)?三種蔬菜和?三種以上水?果的名稱(chēng)和?特征。知道?自己的性別?，喜歡參與?屬于自己性?別的群體活?動(dòng)。能認(rèn)?識(shí)兩種以上?的顏色，想?象與創(chuàng)造的?能力得到增?強(qiáng)和發(fā)展，?常常能創(chuàng)作?出屬于自己?獨(dú)具特色、?獨(dú)一無(wú)二的?作品等等。?針對(duì)以上?，我園要求?我們托班，?以游戲?yàn)橹?，并在游戲?活動(dòng)中穿插?知識(shí)，讓幼?兒在玩樂(lè)當(dāng)?中學(xué)到知識(shí)?，在游戲中?各方面得到?發(fā)展，下面?跟家長(zhǎng)說(shuō)我?們是如何做?的：(一?)、常規(guī)方?面：本學(xué)期?我們教會(huì)幼?兒飯前便后?要洗手，并?用自己的毛?巾擦手，并?利用兒歌《?洗手》，讓?幼兒掌握正?確的洗手方?法。教會(huì)幼?兒自己愉快?的進(jìn)餐，自?從學(xué)習(xí)了《?丁丁和蘭蘭?》這一課后?，大都小朋?友都改掉挑?食的壞毛病?，在進(jìn)餐時(shí)?也能正確使?用小勺、吃?完飯自己收?拾碗勺，并?用自己小毛?巾擦嘴。平?時(shí)讓幼兒自?主喝水，并?用自己的杯?子，在喝完?后放入自己?的杯架等。?增強(qiáng)孩子們?的上課意識(shí)?，規(guī)范坐姿?，學(xué)習(xí)認(rèn)真?聽(tīng)講和回答?問(wèn)題，練習(xí)?站隊(duì)，知道?外出時(shí)要一?個(gè)跟著一個(gè)?走等等。通?過(guò)各種教學(xué)?活動(dòng),使孩?子們學(xué)習(xí)有?秩序的按規(guī)?則做各種活?動(dòng)。(二?)、交往合?作方面：現(xiàn)?在部分孩子?能友好交往?，分享食物?、物品等，?有事能主動(dòng)?請(qǐng)老師幫助?解決，但也?有個(gè)別孩子?還比較內(nèi)向?和膽怯。在?日常生活中?小朋友也逐?漸學(xué)會(huì)使用?禮貌用語(yǔ)，?見(jiàn)到老師問(wèn)?好，走時(shí)說(shuō)?再見(jiàn)，不打?人，不罵人?，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)?不起、沒(méi)關(guān)?系等禮貌用?語(yǔ)。能分清?自己和別人?的東西，逐?步克服以自?我為中心，?大大提高了?孩子交往合?作方面的能?力。(三?)、語(yǔ)言表?達(dá)：個(gè)別幼?兒發(fā)音不清?楚，我們會(huì)?單獨(dú)糾正。?許多家長(zhǎng)曾?經(jīng)給我們說(shuō)?孩子性格內(nèi)?向，希望鍛?煉孩子敢于?在集體面前?表現(xiàn)自己。?針對(duì)這個(gè)問(wèn)?題我們將采?取了一系列?的活動(dòng)讓孩?子開(kāi)口說(shuō)話(huà)?，如：晨間?時(shí)、午餐后?跟同伴講講?喜歡的話(huà)題?，鼓勵(lì)膽小?的幼兒到教?室前面來(lái)說(shuō)?兒歌、唱歌?等。個(gè)別幼?兒對(duì)于老師?的問(wèn)話(huà)不回?答，也不作?出反應(yīng)，我?覺(jué)得這主要?是幼兒的性?格問(wèn)題，其?實(shí)可能是心?理膽怯，要?改變這種狀?態(tài)，這需要?家園合作，?也是一個(gè)長(zhǎng)?期的過(guò)程。?(四)、?自我服務(wù)方?面：小小班?的孩子自理?能力差，孩?子吃飯、入?廁、穿鞋等?還需要老師?的幫助。本?學(xué)期我們教?育幼兒學(xué)會(huì)?做一些力所?能及的事情?(如:洗手?,吃飯,上?廁所,安靜?的入睡，自?己穿脫鞋子?等),讓幼?兒知道自己?的事情自己?做，在這些?方面我們也?希望家長(zhǎng)朋?友能夠密切?配合，在家?中的時(shí)候，?也讓孩子自?己的事情自?己做。下?面我來(lái)談?wù)?家園共建方?面的問(wèn)題。?校園教育與?家庭教育是?緊密相連的?，雖然孩子?們都在一點(diǎn)?點(diǎn)的進(jìn)步，?但在這個(gè)時(shí)?期的幼兒總?是會(huì)愛(ài)撓人?、咬人，這?給我們老師?帶了不少煩?惱，在這里?我得與家長(zhǎng)?好好的交流?交流，幼兒?出現(xiàn)這種抓?人、咬人的?現(xiàn)象，其實(shí)?是___歲?幼兒身心發(fā)?展的一個(gè)過(guò)?程，是不可?避免的現(xiàn)象?。一方面環(huán)?境的變化，?導(dǎo)致幼兒心?理不安情緒?，剛剛?cè)雸@?的幼兒，從?以“家”為?中心的生活?，轉(zhuǎn)變成幼?兒園的集體?生活，離開(kāi)?了熟悉的環(huán)?境，熟悉的?人，面對(duì)陌?生的環(huán)境，?陌生的同伴?，陌生的老?師，是會(huì)產(chǎn)?生一種焦慮?情緒。另一?方面家庭的?教育，現(xiàn)在?很多家庭都?是獨(dú)生子女?，集百般溺?愛(ài)于一身，?無(wú)論他的要?求是否真的?合理，都會(huì)?盡量滿(mǎn)足他?。使他們形?成了“小皇?帝”“小公?主”的性格?。在集體生?活中只有一?點(diǎn)點(diǎn)的小摩?擦、小糾紛?就會(huì)相互攻?擊，以至于?出更抓人、?咬人的現(xiàn)象?。第三方?面就是個(gè)人?生理原因，?托班的幼兒?語(yǔ)言系統(tǒng)尚?未發(fā)育完全?，而且有些?幼兒因?yàn)椴?會(huì)用語(yǔ)言表?達(dá)，其攻擊?性行為多屬?于友好或好?奇，如：拍?拍背、摸摸?小朋友的衣?服，其實(shí)完?全是友善的?，但卻遭到?誤解。經(jīng)?常有這種現(xiàn)?象，有些小?朋友比較好?動(dòng)，老師親?眼看到小朋?友摸了另一?個(gè)小朋友的?衣服，這時(shí)?被摸衣服的?小朋友會(huì)立?即報(bào)告老師?，這個(gè)小朋?友打他了。?還有一種現(xiàn)?象，托班這?個(gè)時(shí)期的幼?兒模仿能力?已經(jīng)很強(qiáng)，?最喜歡模仿?大人的行為?，比如：大?人看到可愛(ài)?的小朋友，?會(huì)摸一摸小?朋友的臉蛋?，或抱一抱?，而小朋友?看到后，也?會(huì)對(duì)自己喜?歡的玩?zhèn)靼?摸摸、抱抱?，而被摸或?抱的小朋友?卻會(huì)認(rèn)為被?打了，被欺?負(fù)了，回去?也會(huì)委屈地?告訴家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)并會(huì)信?以為真，來(lái)?園質(zhì)問(wèn)?說(shuō)?實(shí)話(huà)，俗話(huà)?說(shuō)“童言無(wú)?忌，童言最?真”，這話(huà)?似乎很有道?理，但仔細(xì)?想想